【實用】語文周記匯編十篇
時間不知不覺，我們后知后覺，轉眼一周又結束了，這一小段時間里，我們一定有不少所感所惑吧，是時候靜下心來好好寫寫周記了。你所見過的周記應該是什么樣的？以下是小編收集整理的語文周記10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文周記 篇1
今天，我上了一節語文課。今天主要講夸夸我的同學。
老師說：“每個同學都有自己的長處，有的人刻苦練習，能寫一手好字；有的人喜歡看書，知道的特別多；有的人心靈手巧，會做各種手工；有的人熱心腸，別人一有困難，就盡力相助······說完后，老師提了一個問題：你們猜一猜這是誰啊！她能寫出一手好字、成績很好、上課認真聽講是誰？’’我們全班說：“是黃健瑩！”老師說：“對極了。”然后老師又說：“你們四人小組各自說一個頭同學的.優點時間是一分鐘。”一分鐘過去了，老師說：“停了現在舉手。”黃健瑩同學舉手了，老師說：“就黃健瑩同學回答吧。”黃健瑩說：“漆婉君同學的她優點是刻苦練習、還有能寫一手好字！”
下課了，老師說：“下課了同學們再見！”我們也說：“再見老師！”
語文周記 篇2
我心中的英雄有許許多多，但令我最敬佩的還要數交警了，他們的身影不知疲倦地出現在寬闊的馬路上，每當我看靠你們的身影時，我禁不住涌起了敬佩之情。
夏日，你們站在火辣辣的道路上，辛勤地工作著，指揮交通，維持交通秩序，把安全送往每家每戶，你們每次都用笑容來面對大家，其實這背后有著多少酸甜苦辣。偉大的交警啊，我要想您投去一份敬 佩的目光。
冬天，你們日日夜夜地守在寒冷的'馬路上，你們不知疲勞地工作著，把歡樂送往全國各地。當新年的鐘聲敲響時，當家人坐在飯桌前吃起了熱氣騰騰的餃子時，當新年晚會開始的時候，你們還是站在寬 闊又寂靜的馬路上，靜靜地指揮著來來往往的車輛。
偉大的交警啊！讓我向你投去一份敬佩之情吧！我們會記住你那矯健的身影，還有你的那種一絲不茍、忘我工作的精神。
交警——我心中的英雄！
語文周記 篇3
咦?我的文具盒哪里去了?
今天一打鈴，我便和幾個玩耍的伙伴沖上了樓梯，安安靜靜地坐到了位置上，開始寫作業。
我不慌不忙的先拿出了數學《高效課時》。正準備拿筆，發現連筆帶文具盒全不見了，我小心翼翼地蹲下來，在抽屜里慌忙的尋找著，似乎要發生什么大事。
我對前排的楊博和岳子楚說，問他們見著我文具盒了嗎?岳子楚木呆呆地看著我，好像我臉上有答案似的`;楊博卻扭過臉對我笑笑，把我的文具盒放到了字典上，我也沒有再問什么，也沖他笑笑，我知道這里面一定有誤會，便沒有再追究，這件事就到此結束了!
我真是宰相肚里能撐船啊!只要在生活中大人有大量，也就不會鬧太大的矛盾。
語文周記 篇4
回顧自己的行為，也許太關注課堂氣氛，只知道活躍、輕松、民主的課堂氣氛對培養學習興趣有用，別的就知道得不多了。照理說，氣氛活躍與課堂紀律問題不存在必然的聯系，教學活動只要是在有目的、有秩序地進行，就不存在紀律差的問題。但是往往自己滿懷信心地去上一節課，卻時時找不到感覺。是不是也應該嚴格嚴格呢?
嚴格，對教育來說是必須的`，但也須符合可接受性原則，我們總說，批評學生應避免簡單粗暴。教育者的“嚴格”要講究藝術。對于低年級小學生來說，耐心尤為重要，在不少人的眼里，教學就是為了考試成績，為了得到好的考試成績，只需要學生安安靜靜地聽，勤勤懇懇地練，不需要議論紛紛的討論;這樣的教育并不是成功的教育，我最近有一個體會，當你要向學生發火的時候，先讓自己冷靜，去花費幾秒種的時間去思考，這樣做能行嗎?這樣就會使自己平靜下來，相反的，用婉轉的口氣去從側面教育學生，這樣會取得事半功倍的效果。
語文周記 篇5
她像慈母，關心愛護咱們；她風趣幽默，常常令咱們哈哈大笑；她教咱們知識，更教咱們做人……這就是我喜歡的語文老師——章冬翠， 章老師和藹可親，知識面廣，講課細致、有趣，我非常樂意聽章老師上課。她會不經意地穿插一些引人入勝的故事，常常逗得咱們哈哈大笑；每當咱們考試成績優異時，她及時提醒咱們不要像龜兔賽跑中的兔子，不能驕傲；當咱們考試失利時，她又像慈母一樣，耐心地開導咱們，鼓勵咱們，使咱們信心十足。
章老師語文教學點子多，咱們獲益匪淺。為了給咱們提供一個好的習作平臺，章老師從一年級就開始為咱們班辦“新芽”小報，小報上滿是咱們自己的日記、習作，至今已辦了43期。小報記錄了咱們成長歷程中的點點滴滴，記錄了咱們的`快樂，也記錄了咱們的進步。另外，章老師還經常開展豐富多彩的語文知識小競賽，成語、古詩、故事會等一應俱全。這些競賽既豐富了咱們的業余生活，又培養了咱們學習語文的濃厚興趣。
章老師又是位細心的好老師。有一次在教室里，我感到身體不適，當時雖然太陽烘烤著大地，但我卻覺得寒冷無比——如同掉進了冰窟窿。此時我全身無力，整個身子就像要倒下來。雖然我沒有哼一聲，也沒有告訴同學和老師，可章老師卻發現了，并打電話讓我媽媽把我接回家。章老師慈母般的關懷，讓我銘記在心。章老師不僅教咱們知識，培養咱們學習的興趣，更像咱們的母親，時刻關心每位學生成長，教會了咱們做人的道理。
語文周記 篇6
我的語文老師姓葉，叫葉永海，他既是我們的老師，也是我們的朋友，我們都非常喜歡他。
葉老師大約39歲，中等個兒，短短的'頭發，黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你能想像嗎？他那雙眼睛與眾不同——會說話！每當我取得進步時，他那雙眼睛會對我說：“你真行，GOOD！”每當我一大早打掃教室時，他的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂”。當我上課走神時，他的眼睛就會提醒我“快快專心聽講”。
葉老師上課與眾不同，據最新統計，葉老師是在我們班最受歡迎的一位老師。他給我們上課，沒有師生界限，幾個調皮的男生到我他課，就會鴉雀無聲，他講課聲情并茂，且妙趣橫生。葉老師是個“熱心腸”，他喜歡幫助同學。
這就是我的語文老師。
語文周記 篇7
我的語文老師是個女老師，姓張。張老師長得瘦瘦的，特別美麗。她留著一頭烏黑發亮的齊耳短發。一張小巧的瓜子臉上，嵌著一雙會說話的大眼睛，明亮而有神。從張老師的嘴巴里，溢出各種各樣豐富多彩的知識，令我大開眼界。她笑起來，非常迷人，能夠把快樂撒遍班里的每一個角落……
提起我的語文老師，我不得不提起很多。我很喜歡她，其中她最令我喜歡的`是：幽默。有一次課堂上，張老師想布置一下作業，然后放學回家。可同學們卻偏偏和她對著干。同學們大吵大鬧，膽兒大的居然還下座位！張老師拍了拍手，但同學們卻無動于衷。于是，她不說話了。過了一會兒，聲音總算小了一些。張老師說了一段令我永志不忘的話：“同學們，知道為什么人的耳朵是一雙，而嘴巴卻只有一張呢？因為——聽，比說，更重要！”全班同學聽后，都知道自己錯了。于是，張老師布置了作業，放了學。
現在這件事想起來，我還是記憶猶新、歷歷在目。這件事，對我的影響太大了！如果當初老師把我們狠狠地訓斥了一頓，那恐怕現在我都不記得了。老師讓我明白了道理，并且心悅誠服，下次我一定不會這樣了！
張老師辦事認真負責，從不馬虎。她剛帶我們班時，我們紀律很差。于是老師就絞盡腦汁，想出各種方法：小組評比、獎勵……現在我們班已經進步很大了，都是老師的功勞！
每天上完課，時間都已經不早了，但張老師還會在辦公室里，一絲不茍的改作業，一個小錯誤都不會放過。改完作業，都已經七點半了！這時，她才拖著疲憊的身體回家了……
啊，我喜歡我的語文老師！
語文周記 篇8
雖然我們九月份才開始安排行政的實習，由于開學各處室都比較忙的關系我這周一開始就在輔導室協助一些事情，其中讓我印象最為深刻的有兩件事，第一是我必須七點二十分到校，協助帶領著五、六年級的學生拿著「小一新生請跟我來」的牌子站在校門口，協助趕時間的家長帶領新生進教室。到了第二天由于臺風的影響，風雨很大，但是因為答應過家長這周我們都有此項服務，所以我們還是不畏風雨的站在校門口迎接新生，所幸有我們的堅持，因為還是有少數的家長真的趕時間，必須將學生交給我們帶領!這周雖然都很早到校，做簡單的舉牌事情，除了讓家長知道學校的'貼心之外，也讓我知道這是屬于輔導室的一環，否則我真的會認為這是屬于學務處呢!
第二件則是針對小一新生的座談會，這個座談會的目的主要是要讓小一新生認識全部一年級的老師以及校長和四大主任，然而讓新生認識的方式并不是單純的介紹之外，而是先利用投影的方式，將被介紹人的影子放大投影在白色布幕上，讓新生猜測影子后面人的體型、長相…等，這個方式可以讓新生留下非常深刻的印象，使一年級的小朋友們一下子就記住了學校各處室的主任及校長，故這周的輔導室見習讓我獲益不少!
語文周記 篇9
今天是周末，天高云淡，秋高氣爽。一大早，院子里就來了一對彈棉花的中年夫婦，他們穿戴很樸素。他們帶著幾件簡單而有趣的勞動工具：壓棉花機、躺板、刀弓弦（弦是用許多根蠶絲搓成的，堅韌無比）。其次還有網眼篩、磨板等。
不一會兒，又老、又丑、又舊的棉絮被褥已排起了長隊。隨著壓棉花機轟隆隆的叫聲，它毫不客氣地把這些棉絮吞到嘴里，從它的'尾部彈出柔軟蓬松的棉纖維。它們躺在地上就像天上的云被摘了下來，一朵朵輕輕地浮在地面上，有淡紅的、淡黃的還有潔白的，美麗極了。
這時，那位伯伯把壓好的棉花均勻地鋪在躺板上面，又在自己的腰上系好皮帶，綁著一根高過頭頂的木棍，棍頂垂下一根長繩子，綁在“刀弓弦”的弓背上，左手握住弓的左端，右手拿一個特殊的木棰開始彈弦，發出砰、砰、砰……的聲音。一會兒躺板上的棉花被彈得均勻又蓬松，接著伯伯拿起網眼篩把棉花壓平，夫婦二人齊心協力在棉花上縱橫交錯拉上一層彩色的棉線，又罩上一層紗網，然后兩個人各拿一個磨板在紗網上面磨壓。一會兒紗網、棉線和棉花就粘在一起密不可分了。棉被反面和正面的做法一樣。就這樣一床床平整、嶄新、漂亮的棉絮被子就在他們的巧手下誕生了。
這對平凡的手工藝人用自己精湛的技藝、靈巧的雙手為人們創造了美好的生活。
語文周記 篇10
在教學《練習1》時，認清筆順規則，著重講解“擊、走、舟、燕、黑、塘”的'筆順，加標點，告訴孩子有疑問的或句中有“什么”的詞，加問號。四個成語告訴我們北京申辦奧運成功歡慶的場面，古詩《村居》要求孩子能會背誦，理解農歷二月青草生長，楊柳拂面，人們陶醉在春光里，孩子們趁東風放棄了風箏。寫好鉛筆字，要注意筆順規則，“先橫后豎”。口語交際要求孩子能學會向別人介紹自己的家庭。
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