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團(tuán)體輔導(dǎo)全程實(shí)踐總結(jié)
總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)，下面是小編整理的團(tuán)體輔導(dǎo)全程實(shí)踐總結(jié)，歡迎來(lái)參考！
一、團(tuán)輔名稱(chēng)：
認(rèn)識(shí)你真好
二、團(tuán)輔目標(biāo)：
1、 熟悉環(huán)境，促進(jìn)交往，建立歸屬感。
2、 促進(jìn)對(duì)自我的了解，增強(qiáng)自信。
三、團(tuán)輔時(shí)間：
新生入學(xué)第三周
四、團(tuán)輔地點(diǎn)：
教室內(nèi)
五、活動(dòng)方案：
準(zhǔn)備工作：先進(jìn)行分組班里31人分成5組
1認(rèn)識(shí)自我
要求每個(gè)人用10個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容自己，然后選擇最具代表性的3個(gè)詞語(yǔ)。向小組成員說(shuō)出其為什么最能代表自己。
2自我畫(huà)
畫(huà)出一幅畫(huà)最能代表自己的自畫(huà)像，并解釋為何這個(gè)自畫(huà)像能夠形象的代表自己。
3 “刮大風(fēng)游戲”幫助成員初步相識(shí)
所有隊(duì)員圍成圈，請(qǐng)其中一人站到中間主持活動(dòng)。圍成圈的每人都有一把椅子，站在中間的人是號(hào)令“刮風(fēng)”的主持人，刮什么風(fēng)全由他定。比如他說(shuō)“西伯利亞的大風(fēng)刮過(guò)來(lái)了，刮呀刮呀刮，刮到了擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)的人身上”，那所有坐著的班長(zhǎng)必須起身?yè)Q個(gè)位子，主持人可以趁機(jī)坐下，必有一個(gè)人沒(méi)有占上位子，這個(gè)人就是下一個(gè)指揮“刮風(fēng)”的人。要想調(diào)動(dòng)所有人的話，可以刮“所有的男生和女生”“戴眼鏡的同學(xué)”“某個(gè)年級(jí)同學(xué)”之類(lèi)的風(fēng)，也可以突出心理特征、內(nèi)部特征、生理特征。有人會(huì)不知所措，突然發(fā)覺(jué)自己是被刮的人之一，然后像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞。這個(gè)游戲中，隊(duì)員們的位置一次次發(fā)生變化。通過(guò)尋找有不同共性的新隊(duì)員,使小組成員快速相識(shí)，并建立起了良好的團(tuán)體氣氛。
4即席聯(lián)詩(shī)
規(guī)則
1.主持人宣布以區(qū)為單位，比賽聯(lián)唐詩(shī)宋詞。
2.主持人講解游戲規(guī)則：由主持人先讀出兩句含特定字眼的詩(shī)詞，比如“床前明月光，疑是地上霜”（含“月”字）。接著，各區(qū)按照指定的順序，迅速聯(lián)上兩句也含該字眼的詩(shī)或詞。若有停頓，主持人與觀眾一起喊“5、4、3、2、1”倒計(jì)時(shí)，完畢后仍聯(lián)不上者，遭淘汰。一直堅(jiān)持到最后的區(qū)獲勝
3.主持人宣布獲勝的區(qū)，請(qǐng)區(qū)主任上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
4.注意事項(xiàng)：兩句詩(shī)詞限唐詩(shī)宋詞
5.(此游戲詩(shī)詞可換為歌詞)
這次整個(gè)活動(dòng)的策劃、活動(dòng)的順序安排比較清晰，活動(dòng)也進(jìn)行的比較成功，小組成員都能進(jìn)入狀態(tài)并積極發(fā)表自己的意見(jiàn)、觀念，增進(jìn)了小組成員之間的感情，基本達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)，但也有明顯的不足之處。因此，我將此次活動(dòng)的不足點(diǎn)總結(jié)如下：
（1）主持者者對(duì)于活動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則掌握不熟練，造成了成員對(duì)活動(dòng)的各種疑問(wèn)，對(duì)指導(dǎo)者的權(quán)威性是一種消弱，因此熟練掌握活動(dòng)、規(guī)則，順利而有效地指導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行，對(duì)于團(tuán)訓(xùn)的效果具有深遠(yuǎn)的意義
（2）在策劃階段沒(méi)有很好預(yù)期在團(tuán)訓(xùn)進(jìn)行中會(huì)出現(xiàn)的狀況，導(dǎo)致在活動(dòng)中大家七嘴八舌的`進(jìn)行討論。如“大風(fēng)吹”的活動(dòng)中對(duì)于“吹出團(tuán)隊(duì)”的人進(jìn)行何種“懲罰”沒(méi)有事先進(jìn)行說(shuō)明，導(dǎo)致大家在這一問(wèn)題上進(jìn)行了無(wú)意義的爭(zhēng)論。
�。�3）主持者要善于調(diào)動(dòng)團(tuán)體氣氛，烘托活動(dòng)順利進(jìn)行的外部支持環(huán)境。團(tuán)體氛圍的形成直接關(guān)系到活動(dòng)效果的到達(dá)程度，因此主持者具有感染力。
（4）活動(dòng)的梯度設(shè)計(jì)。在猜詞游戲中，指導(dǎo)者對(duì)于所猜之詞進(jìn)行了易——難——易的設(shè)計(jì)！對(duì)于團(tuán)員進(jìn)入角色有積極的推動(dòng)作用！因此，在進(jìn)行團(tuán)訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的同時(shí)兼顧成員的感受，關(guān)注成員的利益，對(duì)于營(yíng)造和諧、溫暖、寬容的氣氛具有重要作用。
�。�5）在熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，需要選擇那些操作簡(jiǎn)單，活動(dòng)量不宜太大，能夠起到活躍氣氛，增進(jìn)親密度的活動(dòng)。主持者在熱身活動(dòng)中表情方面要盡量做到純真、自然，親切，有感染力；語(yǔ)言方面要做到流利的表達(dá)；在情感上要有強(qiáng)烈的感召力。
當(dāng)我滿看到不足的同時(shí)，正是為下一次的活動(dòng)作下了充分的準(zhǔn)備。其實(shí)，這次活動(dòng)充分體現(xiàn)了團(tuán)體的特點(diǎn)，加深了班級(jí)成員的交流和互動(dòng)，同時(shí)也加深了參與者的情感聯(lián)系，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點(diǎn)，尋找、擺脫自卑的束縛，找到了自信的依據(jù)，建立了理性的自信系統(tǒng)，在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上悅納自我，擁有成功的人生�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)開(kāi)展的很成功。可能由于人數(shù)太多，場(chǎng)地太大，說(shuō)話很難聽(tīng)清楚，下次會(huì)考慮到這方面的問(wèn)題。只要同學(xué)們有收獲，我們會(huì)盡快安排第二期的心理輔導(dǎo)活動(dòng)的。同時(shí)，也希望能得到大家的支持！
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