精選總結(jié)作文10篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家整理的總結(jié)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
總結(jié)作文 篇1
媽媽常說要學(xué)習(xí)就要講究方法，這樣才能做到事倍功半。學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)重要方法，便是抓住上課的四十五分鐘。如果這四十五分鐘利用得好，往往能在課后省下更多的時(shí)間。對(duì)此我得出了，在學(xué)習(xí)過程中，一定要：多聽，多記，多看，多做，多問，多復(fù)習(xí)，多總結(jié)，老師講方法時(shí)，要做課堂筆記這樣既方便以后復(fù)習(xí)又可以集中上課注意力一舉兩得。
對(duì)于這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的：我認(rèn)真聽課，抓緊上課的每一分鐘。復(fù)習(xí)起來，我就會(huì)容易多了，根本不用費(fèi)勁，許多知識(shí)就是這樣牢記于心中。我不是背每一題的答案，而是背題目的要領(lǐng)、方法，掌握了方法盡管是一千道一萬(wàn)道都能手到擒來，這奧妙誰(shuí)都懂得，但事做起來就很不容易，能堅(jiān)持做到的人并不是很多，因?yàn)檫@需要頑強(qiáng)意志和堅(jiān)韌不拔毅力。
中文是我國(guó)的母語(yǔ)，在中國(guó)，中文是人與人勾通的基本工具。生活中無時(shí)無刻都充滿著語(yǔ)文。設(shè)想一下，你不會(huì)語(yǔ)文，就相當(dāng)于你不會(huì)中文，那你不成了聾啞人了?不懂語(yǔ)文你還能做些什么呢?語(yǔ)文在中國(guó)是很重要的。你現(xiàn)在每天說的、聽的、寫的等不是一直再用語(yǔ)文嗎?所以我們一定要學(xué)好語(yǔ)文，不然就是一個(gè)不稱職的中國(guó)人。
總結(jié)作文 篇2
時(shí)光如水，馬上我們又要第二次小升初測(cè)試。誒，不得不說，現(xiàn)在學(xué)生的擔(dān)子可真是越來越重！不過，既然又要測(cè)試，就先要找出不足，能加一分是一分呀！
No、1語(yǔ)文。這門課，總體還行，加把勁不是問題。考試問題多出現(xiàn)在一些小題目上面，要么不會(huì)寫要么因?yàn)榇中膶戝e(cuò)，總之就這么扣就扣了不少分，悲啊！所以，根據(jù)這點(diǎn)，我現(xiàn)在就應(yīng)該在平時(shí)的作業(yè)與小考中注意，不能小看那些題目，往往看起來越簡(jiǎn)單越會(huì)有陷阱，不能上當(dāng)。其次，考試錯(cuò)的第二多的原因就是題目沒看仔細(xì)，沒理解題意，要注意！其它，就沒什么了！
No、2數(shù)學(xué)。這門課，三門中算是最不好了，一定要努力！考試問題，最重要的是粗心，要么少單位要么看錯(cuò)題，總之問題很大。其次，是有不會(huì)的，不過只是出現(xiàn)在最后幾道題，其它如果不那么粗心大概都能寫上來。所以，現(xiàn)在最大的問題就是怎么不粗心。粗心，大部分都是題目不讀完整造成的，所以我決定以后只要是數(shù)學(xué)題，不管考試還是寫作業(yè)，題目全部讀兩遍！我就不信我還就非得粗心！
No、3英語(yǔ)。這門課，一般，努力還是可以的。考試問題最大的就是寫題目時(shí)太快，總是不看完，導(dǎo)致總會(huì)少加s、ing或是ed什么的！還有一個(gè)問題，就是考英語(yǔ)，總是沒耐心檢查，這一點(diǎn)以后一定要改！第一個(gè)問題，我看啊，以后做英語(yǔ)題就放慢速度，省的少寫這少些那的！
總體看，我發(fā)現(xiàn)三門課考試都有一共同弱點(diǎn)，那就是：粗心。如果要細(xì)說，那是讀題總會(huì)讀不完整或沒有理解題意。好，現(xiàn)在就從這方面抓起！
最后，祝大家也能考一個(gè)理想的成績(jī)！
總結(jié)作文 篇3
曾經(jīng)，我是個(gè)臥底。
你知道"高考之外"嗎?
或許你不知道，或許你曾經(jīng)或者現(xiàn)在就是其中一員。這個(gè)組織自從鄧爺爺恢復(fù)高考時(shí)就自發(fā)成立了。無頭目、無紀(jì)律、無成員名單、無集會(huì)。但是我要告訴你，稱其為組織是不可置疑的。它的成員龐大而又流動(dòng)，每一秒都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人加入、同時(shí)也有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人退出。但是，這并不妨礙組織內(nèi)部強(qiáng)大的凝聚力，因?yàn)樵诿恳凰查g，成員所爆發(fā)出的對(duì)高考之外的推崇或渴望是一樣巨大的。那是一個(gè)雷雨交加的夜晚，幾位文筆較好的陌生人拉我入伙，剛剛得到期末考試成績(jī)的我同意了，并利用學(xué)生身份的便利潛伏在高考體系內(nèi)部，伺機(jī)而動(dòng)。
一個(gè)初秋的午后，暖暖的陽(yáng)光從窗戶外打進(jìn)來，梧桐樹的身影在講臺(tái)后的白墻上搖曳，不時(shí)有啁啾鳥鳴，偶爾也會(huì)有廚房師傅路過操場(chǎng)時(shí)喊幾聲號(hào)子打破寧?kù)o。等到同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)從宿舍回到教室后，老師便進(jìn)教室主持換座。一時(shí)間，教室里鬧騰起來，有的爭(zhēng)著搶著要與學(xué)霸們坐在一起，有的大聲喧嘩著拉攏同桌，有的人皺著眉捂著耳朵繼續(xù)刷題......最終，小a坐在了我的旁邊，靠著教室門口。他個(gè)頭不高，頭發(fā)濃密而卷，微長(zhǎng)，但也前不過眉，旁不遮耳，油油的，還有不少頭皮屑。瘦削的臉上長(zhǎng)滿了青春痘。他很安靜地刷著題，眼神就像觀世音菩薩那樣平靜，不驕不躁，不緊不慢。之前我與他并沒有深交，只知道他是從農(nóng)村來的。
策略上要"遠(yuǎn)交近攻"，這是毋庸置疑的，于是我潛伏在他身旁，等待機(jī)會(huì)。直到有一次，考卷發(fā)下來，他一向用心學(xué)習(xí)并且擅長(zhǎng)的物理竟然剛剛及格，他的表情仿佛在說："我高考怎么辦啊!"這便是我小人得志之時(shí)，于是我見縫插針："a兄，我都為你感到不公平啊!中國(guó)的教育體制太不合理了，如果將來僅憑一次高考就把你這種人才擋在名校之外，我都要為你去求情。哎.....不過也不要緊，反正高考也不是唯一的出路，你這類人才可以走高考之外的渠道啊。""那你說說有什么渠道?"小a帶著試探的眼神望著我。"比如說參加奧數(shù)競(jìng)賽啊。那個(gè)誰(shuí)不就是這樣進(jìn)清華的嗎?""那個(gè)誰(shuí)從小就開始學(xué)奧數(shù)，跟我們從小就為高考在做準(zhǔn)備一樣;況且他那樣的渠道非高智商走不了啊。再說了，請(qǐng)個(gè)好老師一直教你也得費(fèi)不少錢啊，就我家這個(gè)經(jīng)濟(jì)狀況能承受得起?""那就說創(chuàng)新作文，那不也可以嗎?""咋就可以啊，我的作文水平在班上還算高了吧，可是哪兒稱得上能“創(chuàng)新”啊，去試試倒也可以，怎么敢就因此放棄高考這條穩(wěn)妥的出路啊。""那就......""得了得了，別說了。你的途徑啊，不是太小眾，就是不可靠。我還是老老實(shí)實(shí)地準(zhǔn)備我的高考算了。"說罷又埋頭學(xué)了起來。
可是我不甘心，我想起那個(gè)夜晚的轟鳴雷聲、想起那個(gè)夜晚的信誓旦旦。于是和他走得更近，等待著他弱點(diǎn)的暴露，方便我當(dāng)堂指出，讓他意識(shí)到為了應(yīng)付高考給他思維能力、交際能力帶來的巨大傷害。但是我又一次失望了--所謂的"應(yīng)付高考"帶給了他好成績(jī)，反而給了他自信，使他有動(dòng)力以一種積極向上的態(tài)度去生活。球場(chǎng)上，他是迅疾如風(fēng)、敏捷靈活的"猴子";盡管他口才不好，在餐桌上，他也能與同學(xué)自由調(diào)侃，顯得那么隨性灑脫。發(fā)新書時(shí)，他會(huì)專門把由于運(yùn)輸不當(dāng)而皺了的書留給自己，教室里的飲水機(jī)沒了水，他一定是第一個(gè)沖出門外去換水的人。所謂的"應(yīng)付高考"竟然使他成為了班上最具有創(chuàng)造性思維的人，對(duì)于生活中的瑣事如同換座位、修桌子等他都能提出一些高效而且獨(dú)特的方法。我不解，于是問他。"這與“高考”有關(guān)系嗎?"他詫異地回答我。
后來，陰差陽(yáng)錯(cuò)地，我竟成了他的好朋友。
后來的后來，依然是一個(gè)午后，吃完飯后，我與小a信步回教室，路上經(jīng)過一片林蔭小道，斑駁的日光將他照得像金錢豹一般。他悄悄告訴我他喜歡上了隔壁班的一個(gè)女生，并幸福地瞇起眼指給我看。那可是眾所周知的白富美啊!我在心里竊笑。他卻又突然正色道："所以我更要好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)!"此時(shí)學(xué)校廣播站正播放著許巍的《藍(lán)蓮花》，我看著他嚴(yán)肅的樣子，也就在那一刻，我明白了高考對(duì)他來說意味著什么;明白了沒有高考他會(huì)失去什么。
也就是從那一刻起，我開始懷疑是不是有一個(gè)組織叫做"高考"，而我就被小a反臥底了。
又或許，根本就不存在"高考"或是"高考之外"。只不過是我的叛逆與放棄創(chuàng)造了這種分化吧。
總結(jié)作文 篇4
有的時(shí)候總會(huì)感慨時(shí)間過得太快了，一年12個(gè)月，好像太少了！記憶中還在正月里的大雪紛飛，記憶力還在，正月里的疫情肆虐，記憶力還在，正月里每天出不了門！
可是轉(zhuǎn)眼間八月份也已經(jīng)完了，明天就即將迎來了九月份，新的一個(gè)月里，總是承載著新的希望。
只不過是回想著走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里也多少有點(diǎn)感慨吧，即將過去的一個(gè)月里面，還算過的比較充實(shí)吧！早晨起來接算了一下，這個(gè)月的收入，在過去三月里算是創(chuàng)新高了！這是唯一值得欣慰的事情！
過去的一個(gè)月里，每天陪著小臭，有時(shí)間的時(shí)候出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也有在家認(rèn)真的陪他寫作業(yè)，唯一感到不足的是，每次陪他寫作業(yè)的時(shí)候，總是控制不住自己的情緒，感覺自己像個(gè)神經(jīng)病一般，不是一個(gè)合格的母親！
也希望再接下來的小學(xué)生涯中，自己能夠盡量控制自己的情緒，然后好好的陪伴孩子成長(zhǎng)！也希望小臭不要過多的去記恨，自己也說不出來，都是為你好，這樣的話，有時(shí)候感覺說這樣的話過于虛偽，畢竟自己把自己的一些負(fù)面情緒強(qiáng)加在孩子身上，希望以后一定銘記！
在過去的一個(gè)月里，每天也有認(rèn)認(rèn)真真的寫作文，認(rèn)認(rèn)真真的拆紅包，然后投資的一丁點(diǎn)簽到項(xiàng)目，最后也獲得了成效，總之就自己而言，算得上是收獲滿滿的一個(gè)月！
秋天本來就應(yīng)該是收獲的季節(jié)，過去的一個(gè)月里，自己的努力也獲得了收獲，作文庫(kù)的目標(biāo)圓滿完成，拆紅包也行，也算是創(chuàng)了新高。
唯一美中不足的是，之前投資的股票還是半死不活的！希望在接下來的九月份，能夠多少有一點(diǎn)漲勢(shì)！
過去的一個(gè)月，總體還行，接下來的時(shí)間里，希望自己多多控制自己的情緒，繼續(xù)努力，加油，迎接新的未來！
總結(jié)作文 篇5
我校自自己申報(bào)的原創(chuàng)課題——“主題式作文序列化教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)”在山東省教科所立項(xiàng)以來，課題實(shí)驗(yàn)組老師熱情飽滿，態(tài)度積極，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，勇于作文教學(xué)改革實(shí)踐，階段性工作取得了一定的成效，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、積極創(chuàng)設(shè)條件，進(jìn)行課題申報(bào)
我校的作文教學(xué)有一定的教改基礎(chǔ)，我校積極參與實(shí)施了淄博市體驗(yàn)式作文教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)，為我市作文教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)單位之一，作文教學(xué)改革取得了一定的成效，不少教師積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)作文教學(xué)方法的研究有了一些新的認(rèn)識(shí)。如我校牟維和老師出版了作文教學(xué)專著《中學(xué)生使用話題作文指導(dǎo)》（延邊大學(xué)出版社）牛曉彬老師獲得淄博市作文競(jìng)賽輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)。牟維和老師獲得淄博市體驗(yàn)式作文教學(xué)教學(xué)案例一等獎(jiǎng)，我校在桓臺(tái)縣作文競(jìng)賽中獲得全縣第一名等，但不可否認(rèn)的是作文教學(xué)的現(xiàn)狀堪憂，應(yīng)試作文愈演愈烈，公式化模式化、所謂的考場(chǎng)作文教學(xué)嚴(yán)重束縛了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，說假話，寫假事；小孩兒說大人話，毫無童心童趣；"內(nèi)容空洞，不實(shí)在，不具體；一段一段甚至整篇整篇地抄寫別人的作文；千人一面，沒有個(gè)性和特點(diǎn)，究其原因，主要在：作文與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)嚴(yán)重脫離，學(xué)生無內(nèi)容可寫，形成了"巧婦難為無米之炊"的尷尬局面；作文教學(xué)存在著"文學(xué)化"、"成人化"的傾向，使學(xué)生感到高不可攀，逐漸失去對(duì)作文的興趣；作文教學(xué)存在著隨意性及無目的、大操練的傾向，缺乏一定的訓(xùn)練序列。由此可見，作文教學(xué)少了對(duì)學(xué)生主體精神的關(guān)注，寫作沒有成為孩子生活的真實(shí)需要。因此，我們認(rèn)為應(yīng)該讓作文回歸其本體功能――讓學(xué)生在真實(shí)的生活中寫作。我校的語(yǔ)文教師帶著困惑與思考走到了一起，在淄博市教研室崔雪梅老師的直接指導(dǎo)下，“主題式作文序列化教學(xué)”實(shí)驗(yàn)課題應(yīng)運(yùn)而生。課題實(shí)驗(yàn)組人員熱情高漲，積極準(zhǔn)備。或閱讀鉆研理論著作，或進(jìn)行調(diào)查研究，或向?qū)＜艺?qǐng)教，或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。20xx年3月27日又召開了課題實(shí)驗(yàn)論證會(huì)，會(huì)上邀請(qǐng)了山東省初中語(yǔ)文教研員張偉忠老師，省教科所張斌博士作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)報(bào)告，與會(huì)專家提出許多指導(dǎo)性意見，為課題的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在市教研室的幫助下，“主題式作文序列化教學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)的申報(bào)得以成功。
二、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)查，確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)與研究計(jì)劃
課題的實(shí)驗(yàn)是建立在對(duì)教與學(xué)的基礎(chǔ)上，其研究的根本目的是促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高，因此課題實(shí)驗(yàn)開始時(shí)重新對(duì)全校學(xué)生的作文現(xiàn)狀作了全面深入的分析研究，并此基礎(chǔ)上，確定了課題實(shí)驗(yàn)的年級(jí)——20xx級(jí)，并召開了課題組會(huì)議，依據(jù)調(diào)查情況確定了課題研究開展的計(jì)劃與方法。
三、加強(qiáng)課題研究中的理論學(xué)習(xí)
本課題試圖通過研究，讓教師在觀念上確定以提高學(xué)生“觀察生活，積累生活，感悟生活，表達(dá)生活”的能力為目標(biāo)，“以課堂為軸心，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開拓延展，充分利用一切可以利用的渠道和機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生作文能力”的“生活作文”教育觀。教師必須更新自己的教學(xué)觀點(diǎn)，用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念武裝自己。為此，課題組成員在研究的過程中加強(qiáng)了自己的理論學(xué)習(xí)，以集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，先后學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育程改革綱要》、 《義務(wù)教育初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等文件，《教育觀念的'轉(zhuǎn)變與更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》等理論專著，每人訂閱了相關(guān)作文教學(xué)的雜志，汲取信息和營(yíng)養(yǎng)，盡量使自己掌握本學(xué)科的前沿知識(shí)和理論，并組織大家在學(xué)習(xí)中寫讀書筆記、心得，定期進(jìn)行交流、討論、總結(jié)。
四、積極進(jìn)行課題的研討和管理
在半年來的課題研究過程中，課題組成員深感協(xié)作精神的重要性與必要性，
能共同探討課題研究中出現(xiàn)的新情況，新問題，通過討論達(dá)成共識(shí)。自覺參加每月一次的課題組活動(dòng)，或?qū)W習(xí)或討論或開設(shè)公開課，使課題研究扎實(shí)有序地進(jìn)行下去，并且有所得。加強(qiáng)校際與校內(nèi)的各種類型的教研活動(dòng)，相互交流、相互促進(jìn)、相互提高。課題組成員實(shí)施開放性教學(xué)，形式各種各樣，內(nèi)容豐富多彩。其中，校內(nèi)公開課：高燕老師的《感悟父愛》，牟維和老師的《讓細(xì)節(jié)在作文中流淌》，都獲得聽課者的一致好評(píng)。
為了更深入的做好課題的延伸活動(dòng)，課題組經(jīng)過討論認(rèn)為應(yīng)由課題實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)一的作文學(xué)案，為此，課題實(shí)驗(yàn)組在前段各年級(jí)組使用的統(tǒng)一教案的基礎(chǔ)上，編寫主題式作文序列化教學(xué)學(xué)案。配發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生能更直觀的去閱讀去實(shí)踐。
五、階段性成果明顯，提升了學(xué)生成績(jī)和教師素質(zhì)
經(jīng)過半年來的課題研究、理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐的探求，在這一過程中教師素質(zhì)得到了提高，學(xué)生的作文水平也有了較為明顯的提高。由于在作文教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋求源頭活水，讓學(xué)生習(xí)作時(shí)“有話可說”、“有米下鍋”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，受到了學(xué)生的普遍歡迎，興趣大增，教學(xué)效果有了較為顯著的提高。在桓臺(tái)縣統(tǒng)考中，我校學(xué)生作文平均成績(jī)獲得全縣第一。課題組還利用學(xué)校《世紀(jì)星》雜志發(fā)表課題實(shí)驗(yàn)班級(jí)作文專集，成立了我校第一個(gè)學(xué)生社團(tuán)——秋柳詩(shī)社，并由日?qǐng)?bào)出版社出版了學(xué)生詩(shī)歌專集《秋柳詩(shī)韻》，獲得了社會(huì)的一致好評(píng)。牟維和老師在《現(xiàn)代語(yǔ)文》雜志發(fā)表論文《突破傳統(tǒng)作文教學(xué)桎梏，構(gòu)建主題作文序列教學(xué)模式》，在《教育前沿》發(fā)表論文《作文要走生活化與藝術(shù)化相結(jié)合的道路》，在《山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)》發(fā)表論文《教會(huì)學(xué)生親近詩(shī)歌，哺育學(xué)生高雅詩(shī)心》。高燕老師在《現(xiàn)代語(yǔ)文》雜志發(fā)表論文《感悟父愛》課堂實(shí)錄；于艷萍老師在《山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)》發(fā)表論文《讓作文牽手閱讀》等。牟維和老師獲得山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
六、關(guān)于本課題研究存在問題的反思
我們?cè)谡n題研究中，常常感到“現(xiàn)實(shí)”和“理想”之間的距離還很大，有時(shí)我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從更實(shí)際的角度思考問題；“追求升學(xué)率”的陰影時(shí)時(shí)籠罩在我們心頭。在各學(xué)科重重?cái)D壓下如何保證學(xué)生的寫作時(shí)間，保持學(xué)生的寫作興趣？如何有效地引導(dǎo)學(xué)生積累生活、品味生活？如何取得家長(zhǎng)的理解、學(xué)校的認(rèn)可，更多地開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？“主題式作文序列化教學(xué)實(shí)驗(yàn)”如何擺正“生活化作文與作文生活化”的關(guān)系等，還值得我們?nèi)ヌ剿鳎覀儓?jiān)信我們選擇是正確的，我們的研究是有價(jià)值、有意義的。
以上是我們對(duì)于課題研究的階段總結(jié)，存在著許多不足之處，這也正是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中重點(diǎn)提高和改進(jìn)的地方。我們相信在多方領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，在本課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定迎來更為美好的明天。
總結(jié)作文 篇6
記得上個(gè)學(xué)期某一天下午，我們交通崗和禮儀崗的人站完崗后回到教室。按常規(guī)，我們所有崗位的成員要把牌子還給崗位隊(duì)長(zhǎng)。而我們交通崗的熊旭晨“一下班”就自己跑回去了，計(jì)豐澤又把牌子都丟了o(╯□╰)o，所以我們交通崗的人只有6個(gè)人給了隊(duì)長(zhǎng)我。
回到教室后，我收拾好書包，帶著牌子到了辦公室（如果那個(gè)值周的班級(jí)值周完了，中隊(duì)長(zhǎng)要留下來幫老師寫值周總結(jié)，而我就是中隊(duì)長(zhǎng) ㄒoㄒ ）。剛一進(jìn)去時(shí)，我看見老師和孫航馳的媽媽談話，見我來了，老師就停止談話，對(duì)我說：“你先把名單抄到我的本子上，我和孫航馳的媽媽有點(diǎn)事，等我談完了再一起寫值周總結(jié)。”我呢，就按照徐老師的吩咐先把名單抄到老師的本子上。在抄的過程中，我聽到他們?cè)谡f孫航馳的學(xué)習(xí)問題，而我也不多聽，就集中精力地抄。
過了一會(huì)兒，我把名單抄好了。同時(shí)，老師和孫航馳的談話也結(jié)束了。我們就開始了值周總結(jié)的寫作。剛開始，老師叫我先打幾個(gè)字，因?yàn)樗獮槟切]寫好課堂作業(yè)本的同學(xué)改作業(yè)。當(dāng)我在打字時(shí)，劉喬喬過來，看到我被留下來寫值周總結(jié)是，就說：“啊哈∩__∩，葉凱被留下來了，真可憐∩O∩。”我聽了，就沖劉喬喬吐舌頭，又再繼續(xù)寫總結(jié)。而老師聽了后，就說劉喬喬：“你怎么說話的⊙O⊙？→_→怪不得在你身邊總有事發(fā)生。”
當(dāng)我寫了三十多字時(shí)，老師叫我起來，說要發(fā)校訊通。原來，那些被留下的人還有很多人還在寫，老師怕他們的家長(zhǎng)擔(dān)心，就發(fā)校訊通。看起來老師對(duì)我們還蠻關(guān)心的嗎 #^_^# 。老師發(fā)完校訊通后，我們繼續(xù)寫。當(dāng)值周總結(jié)寫到一半時(shí)，老師忽然問我：“葉凱，你留下的事，你爸爸知道了嗎？”“好……好像不知道(*+﹏+*)。”我答到。老師就把自己的手機(jī)給我，說：“你打個(gè)電話給家里人。”我拿了過去。過了一會(huì)兒我打完了電話，回到辦公室繼續(xù)和老師寫總結(jié)。
到了五點(diǎn)半，我們終于把總結(jié)寫好了，老師叫我讀一遍，而我練了3次才“通過考試”。當(dāng)我走在路上時(shí)，想起老師那忙碌的樣子，這才知道為什么老師看作業(yè)本還沒交齊時(shí)這么生氣。
總結(jié)作文 篇7
這一個(gè)星期我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)了如何做讀書筆記，并完成了第一課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)第一課的時(shí)候，就已經(jīng)用上了讀書筆記，讀書筆記的步驟是這樣的：一、讀書；二、找重點(diǎn)詞；三、找重點(diǎn)句，段意；四：寫收獲，和問題。五、用括號(hào)，畫出生字；六：用波浪線，畫出精彩的句子；七：背誦。這些課文寫的好美哦，我也要試著把它背下來。
這一個(gè)星期，我覺得我做讀書筆記還不是很熟練，比如在找重點(diǎn)詞和句子時(shí)，我總是要找很久，寫收獲是時(shí)，我總是想半天，都想不好寫什么。但是在第五步的時(shí)候，是我最熟練的，因?yàn)椋蟛糠智闆r下我都沒有生詞或生字，這就是認(rèn)字多的好處，第一步也往往會(huì)成為最簡(jiǎn)單的一個(gè)步驟，因?yàn)椋x書誰(shuí)都會(huì)，只要會(huì)認(rèn)字，我不但可以讀，還可以有感情的讀，還可以快速默讀。這些都得靠積累，積累就是看書時(shí)，一遍遍的看到作者這樣用詞，或者一遍遍開到一個(gè)字，就是輸入，當(dāng)然，輸入后就變成自己的了，就可以輸出，不停地輸出，就會(huì)慢慢的更加掌握如何更好的運(yùn)用，就會(huì)更好的掌握這一片文章。
總結(jié)作文 篇8
我的暑假生活結(jié)束了，迎來了新的一學(xué)期。回顧兩個(gè)月的暑假學(xué)習(xí)生活，我的收獲還真不少。
首先，最值得一提的就是我的葫蘆絲考過了九級(jí)，要知道，我可才學(xué)了一年半的時(shí)間喲!對(duì)此，媽媽和老師都對(duì)我的成績(jī)很滿意。其次，我在假期有奧數(shù)，英語(yǔ)等課外班，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充和加強(qiáng)。我還學(xué)會(huì)了下餛飩，下方便面等一些最簡(jiǎn)單的飯菜。看來，我在暑假里的進(jìn)步還是蠻多的。
優(yōu)點(diǎn)固然可喜，在暑假里，我也染上了許多壞習(xí)慣：每天總是懶著不想起床，晚上不到12點(diǎn)又不睡覺。房間總是亂糟糟的不收拾，一有空就想看電視，寫作業(yè)的時(shí)候不夠認(rèn)真，字也不工整了，寫作業(yè)的速度更是減慢了……
我們大家都知道，不怕有錯(cuò)誤，就怕又錯(cuò)誤不改。我已經(jīng)清楚的認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只要我改掉缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我就還是一個(gè)好學(xué)生。我相信，我能行!
總結(jié)作文 篇9
緊張的期末考試已結(jié)束，媽媽及時(shí)的把對(duì)改答案打印下來讓我估分了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！
于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點(diǎn)：如果有選擇題不會(huì)，亂蒙也要寫上一個(gè)。因?yàn)槿绻銓懥四憔陀械臋C(jī)會(huì)，總比沒有機(jī)會(huì)好。第四點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在寫不出來的話，就過。不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題。第五點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
我平時(shí)上課挺認(rèn)真的，但有的課程考的不太好，肯定是平時(shí)復(fù)習(xí)不及時(shí)，預(yù)習(xí)不認(rèn)真。為此，我平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握。適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。
在下一次考試時(shí)，我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好。
總結(jié)作文 篇10
當(dāng)產(chǎn)房里傳出一聲嬰兒的啼哭，父母的心情會(huì)由緊張變欣慰，從那一刻起你成了家里的掌上明珠——小皇帝、小公主。所以長(zhǎng)大后伴我們成長(zhǎng)的仿佛只有一句話：只要你學(xué)習(xí)好，什么事都不用做。
于是，孩子們的心里就記住了，只要我學(xué)習(xí)好就行，父母要的就是成績(jī)。于是孩子們?nèi)甲兂闪酥粫?huì)讀書的高智能兒童，而在生活上是一個(gè)名副其實(shí)的白癡，因?yàn)楦改赋袚?dān)了學(xué)習(xí)之外的一切事情，使得有的孩子連疊衣服、被子，甚至系鞋帶這樣簡(jiǎn)單的事都不會(huì)做。不過，有了驕人的成績(jī)，這些在父母眼里也就無所謂了。可是，有的孩子無論多么努力，依舊成績(jī)平平，那他們拿什么來回報(bào)父母呢?這樣的孩子在父母眼里就是沒用的孩子，“我拿那么多錢供你讀書，不讓你擔(dān)心任何事，你就給我一個(gè)這樣丟人的分?jǐn)?shù)，還有沒有臉?”所以，單以成績(jī)回報(bào)父母是歪理甚至邪說。
學(xué)校是什么?教學(xué)樓?不!是一座廠房!在里面的孩子只知道讀書，全部都變成了機(jī)器人!這是父母及孩子雙方造就的——為了成績(jī)。
現(xiàn)在的孩子都普遍智商高，情商低，生活上的一切都由父母操心，天長(zhǎng)日久，他們把父母的愛看作理所應(yīng)當(dāng)，回報(bào)也就只有成績(jī)。其實(shí)回報(bào)父母不僅僅只有這一條途徑，還有健康的身體，如果只為學(xué)習(xí)累壞了身體，成績(jī)又有何用!父母看著孩子健康地成長(zhǎng)，心里已經(jīng)足夠了。還有孩子對(duì)父母關(guān)心體貼的情感。在父母回家的時(shí)候送上一句暖暖的問候，做兩件力所能及的事，父母會(huì)在心里感嘆：我的孩子長(zhǎng)大啦!還有為父母分憂解愁。在父母煩心時(shí)，想個(gè)辦法，安慰安慰，父母的愁容會(huì)立即消失。而最重要的是獨(dú)立生活能力，學(xué)著自己洗衣服、做飯等，不用父母擔(dān)憂，更是重要的關(guān)鍵，我覺得這樣的孩子，將來比高智能兒童更有出路。
所以，不管你的成績(jī)優(yōu)秀也好，平庸也罷，只要你擁有一副悲天憫人的心腸，一顆寬容感恩的心，一份獨(dú)立生活的能力，以簡(jiǎn)單真摯的情感善待身邊的一切，那就是對(duì)父母最好的回報(bào)。所以也奉勸家長(zhǎng)，不要以自己的辛勞必須換回好成績(jī)來誤導(dǎo)孩子，因?yàn)榛貓?bào)愛的方式不僅僅只有成績(jī)啊!
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