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小學(xué)英語老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)（精選15篇）
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)英語老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)英語老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 1
x月x日英語培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，我參加了小學(xué)英語教師的培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)是短暫的，但是通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在理論和教學(xué)都受益匪淺，但也看到了差距，也進(jìn)一步了解和掌握與新課程目標(biāo)的發(fā)展方向，反映了一個(gè)缺乏工作。一些教師對教育教學(xué)有著深刻的見解，在小學(xué)英語理論培訓(xùn)方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)例闡述了教育教學(xué)理論，豐富了知識(shí)內(nèi)涵。下面是我學(xué)到的一些東西：
第一，充實(shí)自己，消除我在英語方面的盲點(diǎn)，尤其是在課堂上。教師不僅要熟悉課本上的單詞、短語和句子，還應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，熟悉一些常用的語言、常用的句子和短語，特別是要在課堂上運(yùn)用教師達(dá)到句子的熟練運(yùn)用。例如，如何用英語說出教室里的每一個(gè)對象，學(xué)生應(yīng)該如何報(bào)告，以及老師應(yīng)該如何回答這些問題。
第二，是結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在教師培訓(xùn)指導(dǎo)，提出了許多好的做法，有很多我的.經(jīng)驗(yàn)之談，在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定適合我的課，所以我認(rèn)為作為一名教師，應(yīng)根據(jù)教師的教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)實(shí)際情況。為自己的參考方法和學(xué)生，并修改別人的成功實(shí)踐，經(jīng)常反思，經(jīng)常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)服務(wù)效率
第三，直觀教具的合理使用，充分發(fā)揮教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率。提到視覺教具，我們首先想到的將是多媒體設(shè)備，但通過培訓(xùn)、交流和教師，我認(rèn)為多媒體設(shè)備是先進(jìn)的，但是如何用好它，是什么時(shí)候值得我們研究的課題。老師告訴我們，在訓(xùn)練中，他們運(yùn)用圖片，簡短的筆畫，物理教學(xué)，也取得了成功，所以，無論什么援助只要合理，都會(huì)有效果，因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該研究如何利用好視覺教具。
第四，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為師生共同的興趣。在培訓(xùn)過程中，教師提出了一個(gè)問題，即學(xué)生不喜歡學(xué)英語，學(xué)校沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。這個(gè)問題，我沒有大氣的思維，那么我們應(yīng)該去的氛圍，我們應(yīng)該從自身做起，首先，教師要樹立一個(gè)好榜樣，在平時(shí)的教學(xué)和學(xué)生的交流或嘗試使用英語，至少在自己的課堂教學(xué)是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然它有一些困難，如普通話的推廣，這么多年，仍有一些不盡人意的地方，但我們有困難，我們應(yīng)該試試看，只要你做了，總會(huì)有收獲的，當(dāng)你把一部分學(xué)生愛說英語，交流，當(dāng)愛學(xué)習(xí)英語和你的感受喜歡你不需要付白。
總之，我的訓(xùn)練真的是受益匪淺，不僅拓寬了我的知識(shí)視野，也學(xué)到了很多新的教育方法和理論，但在我的心里有一點(diǎn)遺憾，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，我衷心希望開發(fā)一些在今后教學(xué)相似培訓(xùn)活動(dòng)，給我們更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)。
小學(xué)英語老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 2
經(jīng)過十五天的培訓(xùn)，我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但培訓(xùn)的內(nèi)容卻非常的豐富，所學(xué)到的知識(shí)對我的教學(xué)有了很大的沖擊。特別是在新課標(biāo)的要求下，教師如何根據(jù)“課改”來進(jìn)行自己的“改課”，以及怎樣做到完美的呈現(xiàn)一堂小學(xué)英語課，現(xiàn)在的我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
一、學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；
都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)。參加工作這段時(shí)間，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于在大學(xué)里學(xué)習(xí)的一些課本上的英語教學(xué)策略，通過這次培訓(xùn)，我很明確的知道自己在教學(xué)理念和教學(xué)方的落后。在名師專家的課上一直在強(qiáng)調(diào)著英語教學(xué)的整體性原則，而我們卻還停留在單詞和句型的操練學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，其中老師們提出的詞句教學(xué)中要做到的“詞不離句，句不離篇”原則對我的啟發(fā)最大，還有課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的多元化和語篇教學(xué)的整體性把握，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)的重要性，以及關(guān)于繪本教學(xué)的魅力，這些都讓我大大的開闊了教學(xué)的視野，豐富了課堂的教學(xué)方式。
在所有的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)目的'是第一位，只有教師在教學(xué)目的非常明確的情況下，課堂才會(huì)可能達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我們首先要做到的是教學(xué)目的要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切，試圖符合所有學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)他們進(jìn)行有目的地學(xué)習(xí)英語。
二、看到了英語課成為了學(xué)生的一種享受；
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師。”興趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài).，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。當(dāng)英語課堂成為了學(xué)生的一種享受，這才是真正的英語課堂，這是語言教學(xué)的最高境界，而這次的培訓(xùn)讓我看到了這樣的課堂，學(xué)生愛上了英語課堂，并且非常的享受在課上的四十分鐘學(xué)習(xí)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣促使了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面提高。這樣的課堂要求教師應(yīng)該做到的是：首先需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且在不知不覺，不由自主中，進(jìn)入教師將要講授新內(nèi)容的“圈套”里。小學(xué)生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動(dòng)作，實(shí)物，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、英語教學(xué)技能的知識(shí)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍；
在優(yōu)質(zhì)課堂觀摩中，每一個(gè)教師的發(fā)音都非常的地道，每一位教師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)都非常的厲害，這是現(xiàn)代素質(zhì)教育對每一位教師最基本的要求。教學(xué)技能包括：教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、課堂展示能力、以及自我評價(jià)手段。新課標(biāo)中提倡教師“活用教材”、“用活教材”，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我開拓了對自己的教材的研究，找到了教學(xué)的方向，同時(shí)也可以借簽許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地選擇和加工，探尋有效的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)中的所學(xué)、所思、所愿及其有效的加以運(yùn)用，為我校的英語學(xué)科發(fā)展出謀獻(xiàn)策，走出有本校特色的英語教學(xué)之路。
作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅(jiān)持以生為本的人性化教學(xué)，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們有自己的喜怒哀樂，有個(gè)人的追求，有對事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正好可以成為我們教學(xué)的資源。這就要求我們的教師在備課時(shí)就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認(rèn)識(shí)，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的自主性課堂。嘗試體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生領(lǐng)悟英語的語用功能。
我依然清晰記得沈峰老師是那么生動(dòng)形象的講解這樣一個(gè)理論，試著讓學(xué)生能用英語來思考去做完整的事情，使我很受啟發(fā)，以往我們關(guān)注的只是支離破碎的單詞和知識(shí)點(diǎn)，而不是一個(gè)面的累積。我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念、主體思想、個(gè)性發(fā)展、和諧關(guān)系。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生多思、多說、多練，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語感；在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。.做一名懂得反思的教師。
作為一線的教師，我時(shí)刻謹(jǐn)記：倒空自己的杯子，會(huì)裝到更多的東西。每一次學(xué)習(xí)，就如同給我這個(gè)空杯子里面裝水，我如獲至寶，如饑似渴的吸入。但是，裝來的水用來干什么呢？只有將它用來指導(dǎo)我的教學(xué)，這杯水才會(huì)起到應(yīng)有的作用。所以，只要是學(xué)習(xí)，我就會(huì)想到教學(xué)，將學(xué)習(xí)與反思結(jié)合起來，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，促使我積極改進(jìn)，不斷完善自己的教學(xué)。
能夠參加這次培訓(xùn)我要感謝很多的人，這次的培訓(xùn)把我的思想和教學(xué)都帶上了一個(gè)新的臺(tái)階，為我的教學(xué)之路增添了一道不一樣的風(fēng)景。希望今后還能有這樣的好機(jī)會(huì)來提升自己，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，幫助一線教師提升教學(xué)技能，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)！
小學(xué)英語老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 3
在此次遠(yuǎn)程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修期間，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決；進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念，對英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。通過幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我對英語教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個(gè)方面來闡述：
一、 對自身的要求應(yīng)該更加明確。
作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實(shí)的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累，教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，經(jīng)常收聽英語原生，培養(yǎng)良好的語感；還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。另外，我意識(shí)到課堂評價(jià)用語特別重要，所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語課堂用語100句，并及時(shí)用于自己的課堂教學(xué)中。
二、挖掘教材，大膽創(chuàng)新
小學(xué)英語教材是小學(xué)英語課堂教學(xué)的藍(lán)本，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例。我們在安排教學(xué)時(shí)，不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的因素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)的課堂形式。
1、拓展教材，活用教材。
在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個(gè)英語教師都是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動(dòng)，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來。比如：有的教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中設(shè)計(jì)了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學(xué)生倍感親切、實(shí)用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也大大增強(qiáng)了。
作為一線教師，無論是過去還是現(xiàn)在，深刻研究教材都是教好課的前提，是教師備課工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入體會(huì)教材編寫的指導(dǎo)思想，全面了解教材編寫的`內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫特點(diǎn)，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法，并針對授課的類型、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對象的特點(diǎn)，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，使學(xué)生真實(shí)地參與到課堂教學(xué)中，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)，使課堂精彩無限。
2、合理加工。
由于班級(jí)、學(xué)生個(gè)體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。對于這些，教師大可放開手腳，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。
總之，作為一名一線的英語教師，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中、在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。只要我們認(rèn)真對待，研修就會(huì)大有收獲。
小學(xué)英語老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 4
為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進(jìn)我們專業(yè)的成長，領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個(gè)“雙對接遠(yuǎn)程研修” 的平臺(tái)，讓我們與遠(yuǎn)在“天涯”的專家、同行進(jìn)行近在“咫尺”的交流，認(rèn)真品讀老師的感言，研究專家指導(dǎo)老師的評論，不忘留下自己的足跡，送上一朵小花，互相鼓勵(lì)加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。
一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。
在英語課堂教學(xué)中，我們所面對的學(xué)生的英語程度參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心，給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生，進(jìn)行角色置換，站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地地去體驗(yàn)，理解學(xué)生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué)，使教與學(xué)的`活動(dòng)得到良好開展。
二、因材施教。
其實(shí)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格都是不一樣的，就像我們老師一樣，有些老師擅長閱讀，有些擅長口頭交際，有些擅長寫作等。孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格也都是不一樣的，我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)類型分為“視覺型，聽說型，動(dòng)覺型，綜合型”，一般喜歡視覺型學(xué)習(xí)方法的同學(xué)喜歡看圖片，關(guān)注老師的板書；聽說型的同學(xué)則喜歡英語交流與對話，聽故事，做聽力練習(xí)；而動(dòng)覺型的學(xué)生則更喜歡做游戲和TPR教學(xué)法。所以我們要很了解自己的學(xué)生，哪些學(xué)生更適合哪種學(xué)習(xí)方式，上課怎樣綜合自己的教學(xué)方法讓不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)生都能把英語學(xué)好。
三、教授不同層次的水平的學(xué)生。
由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)時(shí)間，家庭學(xué)習(xí)氛圍的不同，大多數(shù)班級(jí)的學(xué)生的英語水平參差不齊，給我們上課帶來了很多問題。我們要對所有孩子都有信心，每個(gè)人都有可能學(xué)好英語，因?yàn)槊總�(gè)人都會(huì)說自己的母語，只是個(gè)人的后天努力和環(huán)境不同，學(xué)習(xí)英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應(yīng)該更多的考慮到不同學(xué)生的不同水平，給程度相對較弱的學(xué)生相應(yīng)難度的問題，給程度較好的學(xué)生更多的補(bǔ)充和拓展，并讓不同水平的學(xué)生結(jié)伴學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。
小學(xué)英語老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 5
為期三天的英語教師暑期培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里，我聆聽了專家的講座和市教研室輔導(dǎo)老師鄧?yán)蠋煛⒅炖蠋煹木手v授，我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)，我有以下總結(jié)：
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個(gè)小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的`習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)——課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手
英語課以語言對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。 教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。 要形成良好的英語語感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。 通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。
因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我覺得還有很多地方需要學(xué)習(xí)，我會(huì)盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，開心地學(xué)英語。最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來做一名稱職的英語教師。
小學(xué)英語老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 6
我有幸參加了新疆烏魯木齊職業(yè)大學(xué)的國培計(jì)劃——小學(xué)英語教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，非常感謝中國教師研修網(wǎng)以及各位專家教授和一線老師在這20天里給予我們的這次培訓(xùn)。
二十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是很扎實(shí)，二十天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內(nèi)有名的專家教授的講座，傾聽他們對小學(xué)英語教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師以及市名師工作室優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
通過這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；讓我對做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在游戲教學(xué)中的存在的迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學(xué)英語教師而感動(dòng)自豪，再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，點(diǎn)燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師夢想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，改變自己的心態(tài)。
一、用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。
1、教書育人。
教書育人至少要做好三件事：教會(huì)學(xué)生做人，教學(xué)學(xué)生思維，教給學(xué)生知識(shí)（尤其是要教給他們獲取知識(shí)的方法）。要正確高效地影響學(xué)生，我們自己首先要有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西，教會(huì)他們?nèi)绾螑蹏?/p>
2、陽光心態(tài)。
好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時(shí)候，不要灰心，因?yàn)檎{(diào)過來就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當(dāng)成成長的機(jī)會(huì)，人生就是一個(gè)解決問題的過程。學(xué)會(huì)為小事高興，會(huì)有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過程，活在當(dāng)下，才能精彩每一天。
3、終身學(xué)習(xí)。
作為一名教師，應(yīng)該審時(shí)度勢，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，充實(shí)知識(shí)，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會(huì)落后于時(shí)代，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。
我對于小學(xué)英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。示范課聽過之后，我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過聽優(yōu)秀教師的示范課和聽課后老師的點(diǎn)評，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)方法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流。
二、注重互動(dòng)，暢所欲言，營造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。
1、培養(yǎng)興趣，提高積極性
通過觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例、教案以及和身邊的同行交流來看。農(nóng)村小學(xué)的兒童，由于留守兒童居多，且其父母的文化素質(zhì)也不是太高。所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境是不可能的.，只能讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部能多用用英語進(jìn)行對話，而這只能依靠教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，作為教師都知道，興趣是學(xué)好每一門知識(shí)的最好的老師，培養(yǎng)起學(xué)生的興趣，就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門知識(shí)的大門。為此，我們在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、善用教學(xué)資源，營造樂學(xué)氛圍
英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學(xué)生在欣賞的過程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力，而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。
3、認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障
要上好英語課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語說話，在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對英語的訓(xùn)練，我經(jīng)常開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對話，內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。 讓我我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。同時(shí)，在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開拓，為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
小學(xué)英語老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 7
20xx年10月15日至18日，我有幸去蓬萊參加了煙臺(tái)優(yōu)質(zhì)課的聽課活動(dòng)。
通過這次觀摩優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
一、觀看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
從15日至17日這三天來，每天往返于蓬萊易三小學(xué)和第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每天八節(jié)優(yōu)質(zhì)課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。
都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。
參加工作一年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。
此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
優(yōu)質(zhì)課聽過之后，我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
二、把學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在的教育觀念是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。
例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，蓬萊北溝中心小學(xué)劉艷老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過Let’s sing, Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do 等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我可以采用實(shí)物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來學(xué)會(huì)語言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的'自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
總之，通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。
注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價(jià)。
我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
小學(xué)英語老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 8
教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個(gè)多月的劍橋少兒英語培訓(xùn)，在各位教師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，活力的激勵(lì)、鼓舞以及簡單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓(xùn)的成功開設(shè)離不開外語系領(lǐng)導(dǎo)、張?jiān)洪L以及各位教師的重視，我們很感激學(xué)校給了我們這個(gè)學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。作為即將邁進(jìn)學(xué)校的教師，這次培訓(xùn)不僅僅僅僅使我在英語口語表達(dá)、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對于教育的智慧有了更深的體會(huì)和感悟。
一、盡量用英語組織教學(xué)
雖然對小學(xué)生來說，純英文式教學(xué)具有必須難度，可是用英語組織教學(xué)，能夠烘托英語課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說潛力。堅(jiān)持用英語講課能夠從最簡單的日常英語開始，簡單語句的多次重復(fù)配以肢體語言，表情或適當(dāng)?shù)腵解釋說明，學(xué)生們便會(huì)明白所表述的意思，盡量避免用漢語講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽說潛力。
二、表揚(yáng)以及適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
一般說來，表揚(yáng)都有必須的目的性。或針對學(xué)生的上課表現(xiàn)，或針對其作業(yè)完成狀況、獨(dú)特的思維方式或獨(dú)特的見解等。如果不重視表揚(yáng)的針對性，看到一點(diǎn)就說一點(diǎn)，反正“油多不壞菜”，好話多說點(diǎn)不會(huì)錯(cuò)則不能收到表揚(yáng)的最佳效果。表揚(yáng)是一門藝術(shù)，它要求適量、適時(shí)和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。美國心理學(xué)家布格爾斯基說過：“興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利。”對學(xué)生表揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并持續(xù)注意力的一個(gè)重要基礎(chǔ)。
三、寓教于樂，營造簡單愉悅的學(xué)習(xí)氛圍
這個(gè)環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等。效果比較好的是動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦“三動(dòng)合一”的活動(dòng)，根據(jù)Asher的TPR理論，這樣的活動(dòng)的配合使用肢體語言，能輕易吸引學(xué)生的注意力，從而降低學(xué)習(xí)英語的難度，這不僅僅僅有利于消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的陌生感、分散難點(diǎn)，又能促使他們更好的理解并學(xué)習(xí)英語。
四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力，開展小組競賽
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，張?jiān)洪L發(fā)復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”。“授之以魚不如授之以漁”，將學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，以學(xué)生為主體，多給學(xué)生時(shí)光進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如說：講color類的單詞時(shí)利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學(xué)生5分鐘自主練習(xí)時(shí)光。5分鐘后，講班級(jí)進(jìn)行分組，各組之間進(jìn)行唱歌比賽，看哪個(gè)小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份獎(jiǎng)勵(lì)。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強(qiáng)自信心和成就感。
總之，在劍橋少兒英語課堂教學(xué)中，要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，營造一種簡單和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，最終收到最佳的教學(xué)效果。
小學(xué)英語老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 9
祖國要振興，教育是基礎(chǔ)。振興教育的期望在教師。而今時(shí)代的不斷提高就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。經(jīng)過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我的個(gè)人素質(zhì)又有了新的提高。現(xiàn)把個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)了專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)了專業(yè)技能。
本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》、《課程與教學(xué)論》、《評價(jià)關(guān)與評價(jià)策略》、《多元評價(jià)促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當(dāng)好班主任》等專業(yè)指導(dǎo)書籍，我不斷經(jīng)過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué)，要經(jīng)過同事間的“互聽互評”活動(dòng)，觀察研究教學(xué)來反思，要經(jīng)過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平，并經(jīng)過孩子家長對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。
二、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。
在個(gè)人主角定位上：
（一）從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜恕Ｔ诮虒W(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索教育的`新理念；
（二）是從書本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們供給寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的主角定位上：我從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，克服困難的援助者；并從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋虒W(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的主角定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，幫忙孩子構(gòu)成探究意識(shí)，使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。
經(jīng)過自學(xué)《如何當(dāng)好班主任》一書，我學(xué)到了魏書生教師先進(jìn)的班級(jí)管理方法，并把這些先進(jìn)的方法和理念運(yùn)用到自己的班級(jí)管理工作中，并取得了十分好的效果，使我班的班風(fēng)和孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。
經(jīng)過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。
小學(xué)英語老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 10
在本次小學(xué)英語教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中，我收獲頗豐，猶如在教育的海洋里汲取了新的養(yǎng)分。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了英語教學(xué)的新理念、新方法以及課堂管理等多個(gè)方面。
培訓(xùn)伊始，專家們深入淺出地講解了當(dāng)下英語教育的前沿理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的重要性，不再局限于傳統(tǒng)的語法知識(shí)傳授。這讓我深刻反思自己以往的教學(xué)模式，意識(shí)到應(yīng)更加注重學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)方法的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，我接觸到了許多實(shí)用且有趣的教學(xué)手段，如任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法等。通過現(xiàn)場模擬教學(xué)和案例分析，我明白了如何根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的.實(shí)際情況，靈活運(yùn)用這些教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在課堂管理培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了如何營造積極活躍的課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣化的激勵(lì)機(jī)制，及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)，也掌握了一些處理課堂突發(fā)情況的技巧，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
此次培訓(xùn)對我的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了積極影響。回到學(xué)校后，我嘗試將新學(xué)的教學(xué)方法運(yùn)用到課堂中。在教授英語對話時(shí)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生們的參與度明顯提高，課堂氣氛十分活躍。而且，我更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大增強(qiáng)。
通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還拓寬了教學(xué)視野。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，把培訓(xùn)所學(xué)更好地應(yīng)用到實(shí)踐中，努力提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，定能在小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域取得更好的成績，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 11
參加本次小學(xué)英語教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，對我而言是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為我的教育教學(xué)注入了新的活力。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多元，從英語學(xué)科知識(shí)的深度拓展，到教學(xué)技能的全方位提升，都讓我收獲滿滿。
培訓(xùn)期間，學(xué)科知識(shí)的更新板塊讓我印象深刻。專家們對英語詞匯、語法的深入解讀，以及對英語國家文化背景知識(shí)的細(xì)致講解，極大地豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。例如，在講解英語詞匯的演變過程時(shí)，我了解到許多詞匯背后有趣的歷史故事，這讓我意識(shí)到在教學(xué)中融入文化知識(shí)，能讓學(xué)生更深刻地理解詞匯含義，提升學(xué)習(xí)興趣。這使我反思自己以往教學(xué)中，對詞匯文化內(nèi)涵挖掘的不足，堅(jiān)定了在今后教學(xué)中要將語言知識(shí)與文化知識(shí)緊密結(jié)合的決心。
在教學(xué)技能提升方面，培訓(xùn)提供了眾多實(shí)用技巧。如在語音教學(xué)中，通過專業(yè)的發(fā)音指導(dǎo)和模仿練習(xí)，我掌握了更準(zhǔn)確、地道的發(fā)音方法，也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用有趣的繞口令、兒歌等方式幫助學(xué)生糾正發(fā)音。在閱讀教學(xué)技巧培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了預(yù)測、略讀、精讀等多種閱讀策略，明白了如何根據(jù)不同的閱讀材料和教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，提高閱讀效率。
此次培訓(xùn)還特別注重教學(xué)評價(jià)的指導(dǎo)。我認(rèn)識(shí)到科學(xué)合理的教學(xué)評價(jià)不僅能檢測學(xué)生的'學(xué)習(xí)效果，更能為教學(xué)改進(jìn)提供方向。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用多元化的評價(jià)方式，如形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，課堂表現(xiàn)評價(jià)與作業(yè)評價(jià)相結(jié)合等，全面、客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。
回到教學(xué)崗位后，我積極將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中。在詞匯教學(xué)時(shí)，我會(huì)適時(shí)分享詞匯背后的文化故事，學(xué)生們聽得津津有味，對詞匯的記憶也更加牢固。在語音教學(xué)中，采用繞口令游戲，課堂氛圍熱烈，學(xué)生們的發(fā)音也有了明顯改善。
這次繼續(xù)教育培訓(xùn)讓我在專業(yè)成長道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷探索創(chuàng)新，努力提升教學(xué)水平，為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)、更有趣的英語課堂，助力他們在英語學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。
我將從不同的培訓(xùn)重點(diǎn)出發(fā)，比如側(cè)重于培訓(xùn)課程中的文化知識(shí)拓展、信息化教學(xué)工具應(yīng)用等，為你創(chuàng)作另外4篇小學(xué)英語老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)。
小學(xué)英語老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 12
近期參與的小學(xué)英語教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，是一場知識(shí)與理念的盛宴，為我的教育教學(xué)工作帶來了深刻的啟發(fā)與變革。培訓(xùn)內(nèi)容全面且深入，從教育理念的更新，到教學(xué)實(shí)踐的具體指導(dǎo)，都讓我受益匪淺。
在教育理念更新方面，培訓(xùn)著重強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。專家們指出，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的“一刀切”教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。這一理念讓我重新審視自己的課堂，意識(shí)到要給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和發(fā)展空間，讓他們在適合自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)英語。
教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)更是干貨滿滿。在語法教學(xué)培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新穎的教學(xué)方法，如情境導(dǎo)入法、游戲教學(xué)法等。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，將抽象的語法知識(shí)融入其中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解和掌握語法規(guī)則。在寫作教學(xué)方面，培訓(xùn)提供了一套系統(tǒng)的教學(xué)流程，從寫作前的構(gòu)思引導(dǎo)，到寫作過程中的技巧指導(dǎo)，再到寫作后的評價(jià)反饋，都有詳細(xì)的講解和示范。這使我在今后的寫作教學(xué)中有了更清晰的思路和方法。
培訓(xùn)還涉及到跨學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容。了解到英語學(xué)科可以與美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科進(jìn)行有機(jī)融合，創(chuàng)造出更豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)英語顏色詞匯時(shí)，可以與美術(shù)課相結(jié)合，讓學(xué)生用英語描述自己繪畫作品的顏色；在學(xué)習(xí)英語歌曲時(shí)，與音樂課融合，提升學(xué)生的.語言節(jié)奏感和音樂素養(yǎng)。
將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)后，效果顯著。在語法教學(xué)中運(yùn)用情境導(dǎo)入法，學(xué)生們不再覺得語法枯燥難懂，課堂參與度大幅提高。在寫作教學(xué)中，按照培訓(xùn)的流程進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生們的寫作思路更加清晰，作文質(zhì)量也有了明顯提升。
這次繼續(xù)教育培訓(xùn)為我指明了教學(xué)改進(jìn)的方向。我將持續(xù)踐行以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和跨學(xué)科教學(xué)手段，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更廣闊的平臺(tái)，助力他們在英語學(xué)習(xí)的道路上茁壯成長。
小學(xué)英語老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 13
參與本次小學(xué)英語教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，是一次充實(shí)而富有成效的學(xué)習(xí)旅程。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域，對我的專業(yè)素養(yǎng)提升和教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)起到了重要作用。
培訓(xùn)首先聚焦于英語課程標(biāo)準(zhǔn)的深入解讀。專家們對課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要點(diǎn)、目標(biāo)要求進(jìn)行了細(xì)致剖析，讓我明確了小學(xué)英語教學(xué)的方向和重點(diǎn)。深刻理解到課程標(biāo)準(zhǔn)不僅是教學(xué)的依據(jù)，更是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的指南。通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，我重新審視了自己的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，確保教學(xué)活動(dòng)緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)展開，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在教學(xué)資源開發(fā)與利用方面，培訓(xùn)給予了我諸多啟示。學(xué)習(xí)到如何挖掘教材中的潛在資源，對教材內(nèi)容進(jìn)行合理整合與拓展，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，還掌握了豐富的課外教學(xué)資源獲取途徑，如網(wǎng)絡(luò)資源、英語繪本、英文歌曲等。這些資源的合理運(yùn)用能夠?yàn)檎n堂教學(xué)增添趣味性和豐富性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
培訓(xùn)中的小組合作學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)也讓我收獲頗豐。明白了小組合作學(xué)習(xí)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，還能提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)效率。通過學(xué)習(xí)小組組建原則、任務(wù)分配方法以及合作學(xué)習(xí)評價(jià)方式等內(nèi)容，我掌握了如何在課堂中有效組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。
回到學(xué)校后，我積極將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中。在備課過程中，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)，充分挖掘和利用各類教學(xué)資源。在課堂上，合理組織小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們在相互交流、合作探究中，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力都得到了提升。
此次繼續(xù)教育培訓(xùn)為我提供了成長的平臺(tái)，讓我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我將不斷努力，將培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)成果，持續(xù)提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)更多的力量，幫助他們在英語學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行。
小學(xué)英語老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 14
此次小學(xué)英語教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，為我打開了一扇通往教育教學(xué)新境界的大門，讓我在知識(shí)與技能、理念與方法等多方面都得到了全面提升。
培訓(xùn)中，關(guān)于英語聽說教學(xué)的專項(xiàng)培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)。專家們詳細(xì)講解了如何培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力，介紹了一系列實(shí)用的教學(xué)技巧和訓(xùn)練方法。例如，在聽力教學(xué)中，可以通過設(shè)計(jì)多樣化的聽力任務(wù)，如填空、選擇、判斷等，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地聽；在口語教學(xué)中，運(yùn)用角色扮演、小組討論等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多開口說英語的機(jī)會(huì)。這使我反思自己以往聽說教學(xué)中存在的不足，決心在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。
信息技術(shù)與英語教學(xué)融合的培訓(xùn)內(nèi)容也讓我眼前一亮。學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的教學(xué)軟件和工具，如在線教學(xué)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)APP、多媒體課件制作軟件等。這些信息技術(shù)手段的運(yùn)用，能夠使英語教學(xué)更加生動(dòng)形象、豐富多彩。比如，利用在線教學(xué)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)作業(yè)的在線布置與批改、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)監(jiān)測與分析；通過多媒體課件制作軟件，可以制作出圖文并茂、有聲有色的教學(xué)課件，吸引學(xué)生的注意力。
培訓(xùn)還涉及到教師心理健康與職業(yè)發(fā)展的.內(nèi)容。了解到在教育教學(xué)過程中，教師自身心理健康的重要性，以及如何應(yīng)對工作壓力，保持積極的心態(tài)。同時(shí)，也明確了自己在職業(yè)發(fā)展道路上的目標(biāo)和方向，認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的必要性。
在實(shí)際教學(xué)中，我積極運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)。在聽說教學(xué)中，增加了多樣化的聽力和口語訓(xùn)練活動(dòng)，學(xué)生們的聽說能力有了明顯進(jìn)步。在教學(xué)中融入信息技術(shù)手段，課堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅提高。
這次繼續(xù)教育培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我將以此次培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力提升自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，為小學(xué)英語教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)英語老師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 15
參與本次小學(xué)英語教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，如同經(jīng)歷一場知識(shí)與理念的革新之旅，為我的教學(xué)工作注入了全新活力。培訓(xùn)內(nèi)容豐富全面，涵蓋了從教學(xué)理念到實(shí)踐操作的各個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域，使我在專業(yè)成長道路上收獲頗豐。
培訓(xùn)伊始，先進(jìn)教學(xué)理念的分享讓我深受觸動(dòng)。專家們強(qiáng)調(diào)，如今的英語教學(xué)應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力與思維品質(zhì)。以學(xué)生為中心的課堂，要充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們自主探索、合作交流。這促使我反思過往教學(xué)中主導(dǎo)性過強(qiáng)的問題，堅(jiān)定了往后將課堂還給學(xué)生、引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的信念。
在教學(xué)實(shí)踐技能培訓(xùn)方面，收獲同樣滿滿。在詞匯教學(xué)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到利用思維導(dǎo)圖構(gòu)建詞匯體系的方法，能夠幫助學(xué)生將零散的.單詞系統(tǒng)化記憶。例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物類詞匯時(shí)，以 “animal” 為中心，分支展開哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等不同類別詞匯，讓學(xué)生清晰理解詞匯間的邏輯關(guān)系，記憶效果顯著提升。語法教學(xué)培訓(xùn)則打破了傳統(tǒng)死記硬背的模式，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中感知、理解語法規(guī)則并自然運(yùn)用。
此次培訓(xùn)還著重關(guān)注了學(xué)生心理與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的內(nèi)容。了解到小學(xué)生在不同階段的認(rèn)知特點(diǎn)與心理需求，對于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)至關(guān)重要。通過游戲、競賽等趣味性活動(dòng)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。比如，在課堂上開展單詞拼寫競賽，學(xué)生們?yōu)榱巳〉煤贸煽儯瑫?huì)主動(dòng)去記憶單詞，學(xué)習(xí)積極性大大提高。
回到教學(xué)崗位后，我積極踐行培訓(xùn)所學(xué)。在課堂上，增加小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)熱烈討論、共同進(jìn)步。在詞匯教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖，學(xué)生們對詞匯的掌握更加牢固。開展趣味性競賽活動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情高漲。
這次繼續(xù)教育培訓(xùn)為我指明了教學(xué)改進(jìn)的方向。我將持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，努力為學(xué)生打造更加高效、有趣的英語課堂，助力他們在英語學(xué)習(xí)道路上穩(wěn)步前行，實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的全面提升。
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