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小學數學教師試用期工作總結（通用9篇）
不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，好好地做個梳理并寫一份工作總結吧。那么你有了解過工作總結嗎？下面是小編為大家整理的小學數學教師試用期工作總結，希望對大家有所幫助。
小學數學教師試用期工作總結 1
看時光飛逝，我從9月份參加工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里，我有必要總結一下近一年的得與失，發揚好的地方，改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期進行品德修養的學習，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。平時，我虛心向學校老師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。
在這一年里，我擔任小學數學四年級兩個班的教學工作，工作充實而不乏挑戰。作為一名新老師，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。我參加了新教師培訓。在工作上，嚴格要求自己，注重專業知識的積累和教學基本功的訓練，對板書、教案等多加揣摩，進一步掌握了小學生的學習和心理規律，課后認真及時的批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的'學習情況，并有目的的對學生進行輔導，并在教學四項規范達標中取得合格。
成績是可喜的，收獲是豐碩的。在總結收獲的同時，我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學設計能力還待提高；在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協調好兩者之間的關系；對部分教材的內容把握不全面。其次論文意識不強。最后，有時自己的脾氣太過孩子氣，在處理有些事情時過于急躁，還需要有的耐心與經驗。
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結與反思。我相信在反復的總結與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。
小學數學教師試用期工作總結 2
金秋九月，我們走進了XXX小學，進行了為期六周的實習生涯，主要進行數學教學和班主任工作實習，以下是我的初中數學教育實習總結：
六周的教育實習雖短，卻給我們每一位參加實習的同學留下了美好的回憶，通過實習，我們增強了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設添磚加瓦！下面我就談一下這次實習的收獲和體會：
一.實習收獲
通過實習，使理論聯系實際，使我們接觸到與本專業相關的實際工作，培養和鍛煉我們運用所學的知識，去獨立分析和解決問題，并對學生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應新的工作環境。
通過實習，同學們增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會學生做人的道理都是我們實習的共同愿望
通過實習，同學們增強了交際能力和表達能力。在和學校領導、指導老師和學生相處的過程中同學們提高了自身的交際與溝通能力，并學會了用誠信、謙虛、好學和負責的態度解決各種問題；而一節課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學們的口頭表達能力。
通過實習，提高了我們的教學能力和綜合素質。實習是全方位的實戰訓練，在艱苦的環境中鍛煉了我們的身體素質；在教育教學中提高了我們的專業素質；在文明教育中完美了我們的人格素養.
通過這次實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學工作，學到了實踐知識，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務，提高了實際工作能力同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教學質量、培養合格人才積累經驗，為將來就業取得寶貴的經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。
這次實習使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進行學習和積累；另一方面，在為學生傳道授業解惑中，領悟到了一名人民教師的責任和使命.六周里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會展示了百院學子的`良好素質，也為今后的工作打下了良好的基礎
二.實習心得體會
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎上，再聽指導教師和其他有經驗的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優秀教師的教學風采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通；與此同時，我認真批改作業，并去熟悉初一10（10）班學生的基本情況。
經過了前兩周的聽課、試講后，第叁周便開始正式上課，第一次感覺自己所學的知識派上用常上一節課，看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節。
初次教學時，應盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。
在實習中，我采取講授法，一共上了八節課，課堂上若學生對我的提問有所反應，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內容能夠按時完成。
近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導老師第一節課就把學生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。
初中階段學生數學學習成績兩極分化呈嚴重趨勢，后進生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數學教學質量。有：
（一）缺乏學習數學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。
（二）思維方式和學習方法不適應數學學習要求。主要是教師沒有很好地根據學生的實際要求去組織、指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發展，提高學習能力和學習適應性.
所以教學中要培養學生學習數學的興趣、教會學生學習并建立和諧的師生關系。
（一）多找資料、趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。
（二）要多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學生進行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
（三）對于一些數學題，學生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。
批改作業時，針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立作業的習慣，增強學生的分析能力，對激發學習的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。
經歷了一個半月的實習生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，深感如今學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三.實習中存在的問題與不足
本次實習進程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.
2、在把握課堂教學的環節中，尚需積累更多經驗，去不斷提升自身素質。
3、對新的課程理念顯得有些生硬，應更好的處理教材和學生的關系，做到以學生為本。
4、同學間交流較少，也讓我們感受到一些問題。
通過這次實習，檢查和鞏固了我們的教學理論、專業基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，提升理論水平。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，首先要感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們，并感謝配合我實習工作的城關初中（10）班的學生們。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師！
小學數學教師試用期工作總結 3
一年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。
轉眼間，來到XX小學已經一年的時間了，一年對于我們這些剛剛走入社會的學生來說都可以用意義非凡來概括，在這一年中我們的生活和工作都發生了重大的改變。
人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里感覺有必要總結一下近一年的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
品德是決定一個人價值的'先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。平時我虛心向學校老師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。
而作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。因此，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便學習相關的教學方法，學習先進的技術。在如今的時代環境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經驗是需要學習和借鑒的。
當了快一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。在這一年里，我擔任小學一年級語文和高年級美術的教學工作，工作充實而不乏挑戰。我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。
經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。
小學數學教師試用期工作總結 4
時間過得飛快，為期一星期的見習生活一轉眼就過去了，現在就靜下來感觸這短暫的見習日子。
在一些課堂上，我看到教學改革正悄然進行，有意識的教師正在努力體會＂以學生為主體＂的課堂模式。學生的創造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的教師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更生動，資源更豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。這是我在XX小學感受最深，收獲最多的。同時在指導老師的指導下，我對學校的網絡系統也有了大概的了解。
在教育教學工作上，我認識到教師與學生的交流是非常重要的。交流是形成良好師生關系的重要途徑。教師要善于交流，善于走進學生的`情感世界，聆聽學生的真情實感；教師更要善于引導學生和自己交流，讓學生吐露真情。通過交流，才能了解學生的學習水平、性格特征，進而促進教學的發展。
聽了這么多節課和課后跟學生和教師的交流中，要做一名學生喜歡的教師，首先得具備一顆關心愛護學生的心。教學不止是針對部分優等生，還得兼顧后進生。對后進生的教育要堅持多表揚，少批評，多激勵，少指責的原則，保護他們的自尊心，激發他們的閃光點。課堂教學中，要鼓勵后進生積極思維，積極回答問題，對他們的答題當場給予恰當的評價，激勵他們知難而進。
可見，一名優秀教師需要具備扎實的專業知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念…
這次的見習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識，同時為下學期的實習奠定了基礎。
小學數學教師試用期工作總結 5
20xx年xx月xx日至x月x日，懷著對教育事業的追求和理想，以一個學生的身份，我有幸到xxxx小學進行了為期二個月的教學實踐。能夠進入這樣的學校進行教學實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進課堂，進行教學探討，提高自身的教學綜合能力，促進自身專業成長。
xx市xx小學創建于20xx年8月，是由xx市xxx初中部單獨成立的一所公辦小學。校園環境舒適優美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風學風純樸正氣，教育質量不斷提升，學生獲獎層出不窮。西林中學形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰斗力的團隊。潛心鉆研、努力探究有效教學已成為這個團隊成員的自覺行為，教學比賽屢屢獲獎，每位教師正發揮著前所未有的優勢潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優教”的教風，營造著“學善、學實、學活、學長”的學風。我的師傅是西林中學的教導主任姚東夫老師，已經有十五年的初叁教學經驗。
在我實習的第一周，當我踏進實習學校時非常的緊張，不知道我即將面對的.未來是怎幺樣了，有少許的恐懼。帶我的師傅是教導主任，平時工作繁忙，我只能在他給班級上課前見到他，想問他很多問題，可是師傅知識很忙碌，忙著準備下節課的上課內容，下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙，但是在聽了他的課，我真的受益匪淺，在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去，跟著他的上課思維在思考，完全忘記了自己是實習生，而把自己當成了師傅的學生。師傅也對我很好，看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦，下午他過來看到電腦還沒安裝，就幫我一起安裝電腦，我用的是舊電腦，師傅怕我閑電腦的速度慢，還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師叁天相處下來還不錯，我很高興他們能交給我一些任務，因為我覺得這是他們信任我。叁天兩頭跑政教處，教務處，那的老師都快認識我了。
在實習的第二周，我上了一節新課。內容是相似直角三角形的判定，一直以為第一次上新課應該是在準備非常充分的前提下去授課的，結果很意外的是，師傅臨時通知我上新課，還只有一個上午的時間準備，讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室，腦袋里模擬著上課的情節，包括如何與學生互動，如何提問等等。塬本以為上課時我會很緊張，但是真的到了上課，發現自己很鎮定。一節課上下來，我給自己總結了一些缺點：
1、板書有點亂。
2、講解例題與習題很唐突，沒有給學生足夠的提示是如何思考的，沒有從學生的角度考慮問題。
3、問了很多無效的問題。
4、沒有做課后小結。
事后師傅將我整個上課的環節一一給我分析缺點與優點，還教我怎幺設置會好點，讓我學到了很多學校里學不到的知識。下次上新課我一定揚長避短。課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調查。問他們上完我的課后有什么感受，很多同學說出了他們心中的感受，學生說我上課比較緊張，有時候語言都沒有表達清楚。但是學生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實習生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節課之前我吸取了上次的教訓，在下課之間對整節課做了一下知識點的中總結。隨后，隨著第二，第三節課的完成，我改進了許多不足之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調節一下課堂氣氛。和教學工作一樣重要的是班主任工作----主持班級里的管理工作。我現在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標準，在處理班級事務時，特別是獎懲方面要做到公平，公正。如果處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的情緒；壓抑后進生的上進心，甚至使他們產生逆反心理給班級制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重！每天早晨7：35要準時到操場看學生早操，檢查他們的胸卡和紅領巾佩戴情況，中午11：15到教室監督他們吃中飯。
除了正常工作外還需應對突發事件：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。因為我是實習生，所以學生不是很懼怕我，我講的話他們也不聽，但是這種情況在一次午自修改變的，物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修，剛開始我進去的時候班級學生很吵，我叫他們安靜也不管用，所以我決定是要出狠招了，我對班級同學說：你們再不安靜，我就拉你們去辦公室做作業。沒想到這句話還是很管用，班級立刻安靜了下來，也許是他們真的覺得我生氣了吧，讓我覺得很有成就感，直到午自修結束班級都很安靜。雖然班中有些學生很調皮，但是幾天與他們相處下來，發現他們很可愛。
在實習第七周時，學校舉行了“班班有歌聲活動”，學生在排練的時候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學生一個個都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎勵學生，我給每位學生發了一包好麗友，以此鼓勵他們再接再厲，為班級再創榮譽。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個學生。
平凡，瑣碎，緊張卻又美好，難忘的實習生活轉瞬間結束了。在這短短的二個月里，我和同學們及指導老師建立了深厚的友誼。在實習期間，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表注意自己的言行，關愛我所教的學生。我也初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎。
小學數學教師試用期工作總結 6
轉眼間，一年的試用期到了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現了由學生向教師過度的角色轉變，真正適應了學校正常的教育教學生活，融入到太和中學這個大家庭中。一年來，在學校領導和同事們的幫助下，我無論是學習能力、教學能力還是專業水平都得到較明顯的提升。現將一年以來的工作總結如下：
一、德：
作為一名黨員，我堅決擁護中國共產黨的領導，認真學習黨的`重要文件和精神。積極參加學校的政治學習，努力提高思想覺悟，自覺遵守《教師法》等法律法規，自覺遵守學校的規章制度。積極參加教研活動，服從分配，完成學校指定的各項工作，廉潔從教，忠誠黨的教育事業，執行黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，培養全面發展的合格人才。我尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
二、能：
本年度，我擔任高一年級歷史教學工作。在教學中我認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。做到課前認真備課，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學生學習的主動性，課后及時總結、反思。從不體罰學生，并開展結對子的活動，激發學生的上進心。平時，關心愛護學生，既做到嚴格要求，又耐心引導，促進學生全面、主動、健康發展。
三、勤：
我嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在擔任高一五個班歷史教學工作中，做到課時教案齊全，無漏備缺備現象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現象，努力做一名合格的教師。
四、績：
在學生們的共同努力下，這一學年的教學工作圓滿完成。特別是在培養學生學習能力方面，取得了較好的成果。絕大多數學生都逐漸由會學向學會轉變；一年來，學生對歷史的學習興趣有增無減，且每次考試成績都能與老教師所教班級不相上下。今后，我仍將不懈努力，不斷提高教育教學能力和水平，創造更好的成績。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，我將一如既往。我將以不懈的探索奮斗來回報太和中學，回報社會。
小學數學教師試用期工作總結 7
試用期對我來說是一段充滿挑戰與成長的寶貴經歷，作為一名小學數學教師，我在教學實踐中不斷學習和摸索，以下是我這一階段工作的總結。
一、教學工作方面
1. 精心備課
深入研究教材和教學大綱，明確每節課的教學目標和重點難點。結合學生的年齡特點和認知水平，設計有趣且富有啟發性的教學環節。例如，在教授《認識圖形》時，我準備了各種形狀的實物模型，如正方體的魔方、長方體的紙盒、圓柱體的水杯等，讓學生通過觀察和觸摸，更直觀地理解不同圖形的特點。同時，我還精心設計了多樣化的練習題，從簡單到復雜，以滿足不同層次學生的需求。
2. 課堂教學
在課堂上，我注重營造積極活躍的教學氛圍，運用多種教學方法激發學生的學習興趣。講解新知識點時，采用情境導入法，將數學問題融入到生動有趣的情境中。比如在教《加減法的應用》時，創設了“超市購物”的情境，讓學生扮演顧客和收銀員，計算商品的價格和找零，使他們在實際情境中理解加減法的意義和應用。同時，我鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，對于回答正確的學生給予及時的表揚和獎勵，增強他們的自信心。
此外，我還注重培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。在講解數學問題時，引導學生從不同角度思考，嘗試多種解題方法。例如，在一道關于“雞兔同籠”的問題中，除了傳統的解法外，我還啟發學生通過畫圖、列表等方法來解決問題，拓寬了他們的思維方式。
3. 作業批改與輔導
認真批改學生的作業，及時發現學生在學習過程中存在的問題。對于作業中的錯誤，我會詳細記錄，并在課堂上進行針對性的講解和糾正。同時，我還會根據學生的作業情況，了解他們對知識的掌握程度，為個別輔導提供依據。
針對學習困難的學生，我利用課余時間為他們進行一對一的輔導。根據他們的實際情況，制定個性化的輔導計劃，幫助他們查漏補缺，逐步提高學習成績。對于學有余力的學生，我會提供一些拓展性的學習資料，鼓勵他們進一步探索數學知識，培養他們的自主學習能力。
二、班級管理方面
協助班主任做好班級管理工作，關注學生的日常行為規范和紀律情況。在數學課堂上，嚴格要求學生遵守課堂紀律，培養他們良好的學習習慣。例如，要求學生認真聽講、積極發言、按時完成作業等。對于違反紀律的學生，我會采取耐心教育的方式，幫助他們認識到自己的錯誤，并引導他們改正。
同時，我還注重培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感。在課堂活動和小組學習中，鼓勵學生相互協作、共同進步。通過組織數學競賽、小組合作解決問題等活動，增強學生之間的凝聚力和合作意識。
三、自我提升方面
在試用期內，我積極參加學校組織的各種培訓和教研活動，不斷學習新的教育理念和教學方法。通過觀摩優秀教師的示范課，我學到了很多實用的教學技巧和課堂管理經驗，并將其應用到自己的教學實踐中。此外，我還利用業余時間閱讀教育教學相關的書籍和期刊，不斷拓寬自己的知識面和視野。
同時，我也注重與其他教師的交流和合作。在辦公室里，我經常與同事們分享教學心得和遇到的問題，互相學習、互相幫助。通過這種交流，我不僅解決了很多教學中的困惑，還從其他教師身上學到了很多寶貴的經驗。
四、存在的問題與不足
1. 教學經驗不足
在教學過程中，有時會因為對教材的理解不夠深入或對學生的情況把握不準確，導致教學效果不盡如人意。例如，在講解一些較復雜的數學概念時，沒有充分考慮到學生的接受能力，使得部分學生理解困難。
2. 課堂管理能力有待提高
雖然在課堂上我努力維持良好的秩序，但對于一些突發的紀律問題，處理起來還不夠成熟和靈活。有時候會因為過于關注個別學生的違紀行為，而影響了整個課堂的'教學進度。
3. 對學生個體差異的關注不夠
在班級教學中，雖然知道學生存在個體差異，但在實際教學中，沒有充分滿足每個學生的學習需求。對于學習困難的學生，輔導的力度和針對性還需要進一步加強；對于學有余力的學生，提供的拓展資源還不夠豐富。
五、改進措施
1. 加強教材研究和學情分析
在今后的教學中，我將更加深入地研究教材，準確把握教學重點難點。同時，加強對學生的了解，通過課堂觀察、作業分析、與學生交流等方式，全面了解學生的學習情況和特點，以便更好地調整教學策略。
2. 提升課堂管理技巧
學習更多的課堂管理理論和方法，并在實踐中不斷嘗試和總結。遇到紀律問題時，保持冷靜，采取靈活有效的措施進行處理，盡量減少對教學的影響。同時，進一步完善課堂規則和獎勵機制，引導學生自覺遵守紀律。
3. 關注學生個體差異
制定更加詳細的分層教學計劃，針對不同層次的學生設計不同的教學目標、教學內容和教學方法。對于學習困難的學生，增加輔導的時間和頻率，注重基礎知識的鞏固和學習方法的指導；對于學有余力的學生，豐富拓展性學習資源，如推薦數學科普讀物、數學競賽資料等，滿足他們的學習需求。
總之，試用期的工作讓我深刻認識到自己在教學和管理方面的優勢和不足。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的專業素養和教育教學能力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
小學數學教師試用期工作總結 8
試用期的工作是我教育生涯的重要開端，在這期間，我擔任小學數學教師，致力于為學生的數學學習奠定堅實的基礎。以下是我對試用期工作的全面總結。
一、教學工作
（一）認真備課
在每堂課前，我都會花費大量時間備課。首先，仔細研讀教材，分析每個知識點的內涵和外延，確定教學目標和重點難點。然后，查閱各種教學資料，包括教學參考書、網絡資源等，收集與教學內容相關的案例、故事、練習題等，豐富教學素材。例如，在準備《乘法的初步認識》一課時，我從網上搜索了一些有趣的乘法小故事，如古代埃及人用乘法計算尼羅河泛濫后土地面積的故事，在課堂上講述這些故事，能夠吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解乘法的意義。
在設計教學過程時，我充分考慮學生的年齡特點和認知規律。對于低年級學生，我會設計更多的直觀教學環節，如利用實物教具、多媒體動畫等，讓抽象的數學概念變得具體可感。在教《認識人民幣》時，我準備了各種面值的人民幣實物，讓學生在課堂上進行模擬購物活動，在實踐中認識人民幣的面值、單位和換算關系。同時，我還會根據教學內容合理安排教學時間，確保每個教學環節都能得到充分的實施。
（二）課堂教學實踐
1. 教學方法靈活多樣
在課堂教學中，我嘗試了多種教學方法，以滿足不同類型學生的學習需求。對于新授知識，常采用問題引導法，通過提出一系列有啟發性的問題，引導學生自主思考和探究。比如在教授《三角形的內角和》時，我先讓學生猜測三角形的內角和是多少度，然后引導他們通過測量、剪拼、折拼等方法進行驗證，讓學生在探究過程中發現數學規律。
同時，我也注重小組合作學習的運用。將學生分成小組，讓他們共同完成一些具有挑戰性的學習任務，如解決數學應用題、進行數學實驗等。在小組合作過程中，學生們可以相互交流、相互啟發，培養他們的合作能力和創新思維。例如，在解決一道關于“工程問題”的應用題時，小組內的學生通過討論，各自提出不同的解題思路，最后綜合起來找到最佳的解題方法。
2. 關注學生學習狀態
在課堂上，我時刻關注學生的表情、動作和反應，以此來判斷他們對知識的接受程度。如果發現學生有困惑或不理解的地方，我會及時調整教學節奏，重新講解或換一種方式解釋知識點。例如，在講解分數的概念時，有些學生對分數的意義理解困難，我就通過分蛋糕、分蘋果等實例，讓學生親身體驗分數的產生過程，幫助他們克服學習障礙。
此外，我還注重培養學生的學習習慣和課堂紀律。要求學生坐姿端正、認真聽講、積極發言、書寫規范等。對于表現好的學生，及時給予表揚和獎勵，樹立榜樣；對于違反紀律的學生，進行耐心的教育和引導，幫助他們改正不良習慣。
（三）作業批改與反饋
1. 作業布置與批改
根據教學內容和學生的實際情況，我精心設計作業，力求作業形式多樣、層次分明。作業內容包括書面練習、實踐操作、數學日記等。例如，在學習了《測量》一課后，我布置了讓學生回家測量自己房間的長度、寬度和高度，并計算房間面積和體積的實踐作業，讓學生將所學知識應用到實際生活中。
在批改作業時，我認真仔細，不僅關注答案的對錯，更注重學生的解題思路和方法。對于作業中出現的問題，我會用紅筆詳細標注，并在旁邊寫下評語，指導學生如何改正。同時，我還會統計學生作業中的錯誤類型和頻率，分析學生在知識掌握和學習方法上存在的問題，為后續的教學和輔導提供依據。
2. 作業反饋與輔導
根據作業批改的情況，我會及時向學生反饋作業中存在的問題。在課堂上，針對學生普遍存在的問題進行集中講解和強調；對于個別學生的問題，利用課余時間進行一對一的輔導。對于作業完成質量高、有創新思維的學生，我會在全班同學面前展示他們的.作業，并給予表揚和獎勵，激發學生的學習積極性。
二、個人成長與專業發展
（一）教育理念更新
在試用期內，我積極參加學校組織的各種培訓和教研活動，接觸到了許多新的教育理念，如以學生為中心的教學理念、情境教學理論、合作學習理論等。這些理念對我的教學工作產生了深刻的影響，使我更加注重學生的主體地位，努力為學生創造一個積極、主動、富有創造性的學習環境。
（二）教學技能提升
通過不斷地實踐和反思，我的教學技能得到了很大的提升。在教學設計方面，我能夠更加合理地安排教學內容和教學環節，使教學過程更加流暢、緊湊；在教學方法的運用上，更加靈活多樣，能夠根據不同的教學內容和學生的反應選擇合適的教學方法；在課堂管理方面，也積累了一些有效的經驗，能夠較好地維持課堂秩序，保證教學活動的順利進行。
同時，我還注重自身的語言表達能力和肢體語言的運用，力求使自己的講解更加生動、形象、富有感染力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。
（三）教育教學研究
在教學過程中，我也開始關注教育教學研究。針對教學中遇到的問題，如學生對數學學習的興趣不高、部分學生學習困難等，我嘗試進行一些簡單的研究和探索。通過查閱資料、與同事交流、分析學生數據等方式，尋找問題的根源和解決辦法。雖然目前我的研究還處于初級階段，但這為我今后的專業發展奠定了一定的基礎。
三、不足之處與改進措施
（一）不足之處
1. 在教學內容的拓展方面還有所欠缺，對于一些學有余力的學生，沒有充分滿足他們對知識的更高需求。
2. 在處理學生個體差異時，雖然采取了分層作業等措施，但在課堂教學中，對不同層次學生的關注度還不夠平衡，有時會過于關注學習困難的學生，而忽略了中等生和優秀生的發展。
3. 在教學評價方面，主要以考試成績和作業完成情況為主，評價方式較為單一，不能全面、客觀地反映學生的學習過程和學習效果。
（二）改進措施
1. 加強對教學內容的拓展和延伸，為優秀學生準備一些具有挑戰性的拓展資料，如數學競賽試題、數學科普文章等，并定期組織拓展學習活動，如數學興趣小組、數學講座等，激發他們的學習興趣和潛力。
2. 在課堂教學中，更加注重平衡對不同層次學生的關注。設計多樣化的教學活動，讓每個學生都有機會參與和展示自己。例如，可以在小組合作中為不同層次的學生安排不同難度的任務，讓他們在合作中都能得到鍛煉和提高。
3. 建立多元化的教學評價體系，除了考試成績和作業情況外，增加課堂表現、小組合作能力、數學實踐活動參與度等評價指標。采用教師評價、學生自評、學生互評等多種評價方式，全面、客觀地評價學生的學習情況。同時，定期與學生進行溝通，了解他們對自己學習情況的評價和期望，根據反饋信息調整教學策略。
總之，試用期的工作讓我收獲頗豐，也讓我清楚地認識到自己的優勢和不足。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷改進自己的教學方法和策略，為學生的數學學習和成長貢獻更多的力量。
小學數學教師試用期工作總結 9
試用期是我作為小學數學教師成長的關鍵時期，在這段時間里，我在教學實踐中積累了豐富的經驗，同時也對自己的教學能力有了更清晰的認識。以下是對我試用期工作的總結。
一、教學工作
（一）教學準備
1. 深入研究教材：我認真分析小學數學教材的內容結構，明確各個知識點之間的聯系和遞進關系。例如，在教授四則運算時，我了解到加法和減法是運算的基礎，乘法是加法的簡便運算，除法是乘法的逆運算，這種內在聯系幫助我在教學中更好地引導學生理解運算的本質。同時，我仔細研究教材中的例題和習題，把握教學的深度和廣度，確保教學內容符合課程標準和學生的認知水平。
2. 制定教學計劃：根據教學大綱和教材內容，結合學校的教學安排，我制定了詳細的教學計劃。教學計劃涵蓋了每個學期的教學目標、教學進度、教學方法以及教學資源的準備等方面。在制定教學進度時，我充分考慮到了節假日、學校活動等因素，合理安排每節課的教學內容，確保教學任務能夠順利完成。例如，在學期初，我就將數學實踐活動、復習課和考試時間預留出來，使整個學期的教學安排有條不紊。
3. 教學資源準備：為了豐富教學內容，提高教學效果，我收集和制作了多種教學資源。除了教材配套的教具外，我還利用互聯網資源，下載了一些與數學教學相關的動畫、視頻、小游戲等。例如，在教授幾何圖形時，我播放了一些介紹幾何圖形在建筑、藝術等領域應用的視頻，讓學生直觀地感受到幾何圖形的魅力和實用性。同時，我還自己制作了一些教學課件，將抽象的數學知識通過圖片、動畫等形式生動地展示出來，幫助學生更好地理解。
（二）課堂教學
1. 教學方法的運用：在課堂教學中，我根據不同的教學內容和學生的學習情況，靈活運用多種教學方法。對于概念性較強的`知識，我采用講解法，通過清晰、簡潔的語言向學生闡述概念的內涵和外延。如在講解質數和合數的概念時，我列舉了大量的數字實例，讓學生通過分析這些數字的因數個數來理解質數和合數的定義。對于需要學生自主探究的內容，我運用探究式教學法。例如，在教授三角形的分類時，我讓學生準備不同形狀的三角形卡片，通過測量三角形的角的度數和邊的長度，自己嘗試對三角形進行分類，然后在課堂上進行討論和總結。這種方法激發了學生的學習興趣和主動性，培養了他們的探究能力和思維能力。
2. 課堂互動與管理：我注重課堂互動，鼓勵學生積極參與課堂討論和提問。通過提問、小組討論、角色扮演等方式，增加學生的參與度。例如，在教授購物問題中的數學應用時，我組織學生進行角色扮演，一部分學生扮演顧客，一部分學生扮演售貨員，通過模擬購物場景，讓學生在實踐中運用所學的數學知識計算商品價格、找零等問題。在課堂管理方面，我建立了良好的課堂秩序，通過制定明確的課堂規則，如發言要舉手、尊重他人發言、保持課堂安靜等，培養學生良好的學習習慣。對于違反課堂規則的學生，我采取溫和而堅定的教育方式，讓他們認識到自己的錯誤并改正。
3. 因材施教：由于學生的個體差異，在教學過程中我注重因材施教。對于學習能力較強的學生，我會提供一些拓展性的學習任務，如數學思維訓練題、數學小論文等，進一步挖掘他們的潛力。對于學習有困難的學生，我會在課堂上給予更多的關注，通過簡單易懂的例子、個別輔導等方式幫助他們理解知識點。例如，在教授分數加減法時，對于一些理解較慢的學生，我利用圖形教具，將分數表示為圖形的一部分，通過直觀的方式幫助他們理解分數加減法的運算過程。
（三）作業批改與輔導
1. 作業布置：根據教學內容和學生的實際情況，我布置了形式多樣的作業，包括書面作業、實踐作業和探究性作業。書面作業主要是對課堂所學知識的鞏固和練習，我會根據知識點的難易程度和學生的學習水平，設計分層作業，讓不同層次的學生都能得到有效的鍛煉。實踐作業旨在讓學生將數學知識應用到實際生活中，如讓學生調查家庭一周的開支情況，并制作成統計圖表。探究性作業則是培養學生的創新思維和探究能力，如讓學生探究生活中的對稱現象，并寫一篇小短文描述自己的發現。
2. 作業批改與反饋：我認真批改學生的作業，及時發現學生在學習
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