物理月考總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們好好寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的物理月考總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
物理月考總結1
在這個月里舉行了本學期的第一次單元測試，其結果考試的成績并不太理想，結合平時交上來的作業(yè)也存在一些問題。經(jīng)過認真調(diào)查、仔細思考、反復研究得知出現(xiàn)此現(xiàn)象是由于在教學中出現(xiàn)了以下幾種情況：
1、上課進度有點快。由于這學期初二年級的物理正課的課時由以前的每周三節(jié)改成了兩節(jié)，再加之節(jié)假日和各種大型活動放假，正課的課時就更少了。我為了完成教學任務和留出期末考試的復習時間，本可用兩個課時講解的，卻只用了一個課時講解。也就沒有充分考慮到一個初學物理者的接受能力。
2、上課生活實例列舉太少。上課脫離了實際生活，只注重了理論知識的教學。忽略了“由生活走向物理，由物理走向社會”的物理課堂思想，生活實例列舉太少。以致使課堂變得單調(diào)、枯燥、乏味，缺少趣味性。這就很難調(diào)動起初中學生學習物理的積極性。
3、上課例題講解太少。上課只注重了概念、公式、定理、性質(zhì)等的講解，卻沒有講解足夠的例題。這對于中學生而言，例題的講解實際就是他們觀摩理論知識的實際應用過程。
4、師生互動太少。為了趕教學進度，以及作為一位新老師沒有充分考慮到師生互動的重要性。時常都是我“唱獨角戲”一個人在講臺上講解，學生就坐在下面聽，成了古老的填鴨式教學。很少進行師生互動。忽略了“教師在課堂上只是起主導作用，而學生才是主體。”以致沒有注意到學生對知識的接受能力。
5、沒有讓學生做足夠的、必要的練習題。由于今年初二年級沒有統(tǒng)一訂購物理練習冊和其它的輔導資料。除了少數(shù)學生自己購買外，大多數(shù)學生皆無。同時我也沒有及時的寫足夠的練習題在黑板上供他們練習。對于初學物理這門理科的學生而言，不做一定量的練習題進行鞏固、加強，是很難取得好成績的。
在平時的教學中，針對上述幾種情況，我認為可以從以下幾個方面進行進：
1、盡可能的放慢教學進度。在基礎章節(jié)及重點章節(jié)盡量放慢教學速，詳細講解這些章節(jié)。對于那些容易看懂的、常識性的、只需要了解的章節(jié)以及中考少考或不考的內(nèi)容略講，適當?shù)丶涌旖虒W速度。
2、多列舉些生活實例。讓生活重新走入物理課堂，讓物理走向社會。讓學生體會到物理就在我們身邊，來源于生活，離我們并不遙遠，也并不是一門空洞的、枯燥的、說教的學科，大力提高他們學習物理的興趣。讓他們學以致用，用所學的物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象及解決生活中實際問題，例如：為什么夏天打雷時，先看見閃電后聽見雷聲？在他們學習了有關光學及聲學的知識后，就能解釋這種現(xiàn)象了，知道閃電的光與雷聲是同時產(chǎn)生的，但由于光傳播速度遠大于聲音傳播速度的緣故。
3、多講解些典型例題。讓學生從例題中學到物理的一般解題思路、步驟、方法、技巧，等。體會到物理的解題思想。注意到易犯錯的地方。引導他們做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解。
4、加強師生互動性。把課堂還給學生，把自主權交給學生。充分體現(xiàn)出學生的主體地位，學生才是課堂上的“主角”。老師只起引導作用，是課堂上的“配角”。充分調(diào)動每一個學生積極思考問題，加入到課堂教學中來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。加強師生的`互動性，活躍課堂氣氛，了解學生對當節(jié)課的接受能力、掌握程度，等等。
5、適當補充些練習題。多研究些輔導資料，選擇一些典型練習題在正課或者晚自習寫在黑板上讓學生做。通過做一定數(shù)量的典型練習題來復習、鞏固加強在課堂上所學的知識，訓練其解題的能力。總之，在今后的教學中，作為一名物理教師，應不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想、改革教學模式，改進教學方法和教學手段。
物理月考總結2
10月份第一次月考，我們高一物理備課組自行命題，范圍是第一章《運動的描述》，第二章《勻變速直線運動的研究》前三節(jié)的內(nèi)容。針對學校分層次教學特點，出兩套試題。第一套試題考試范圍是第一章《運動的描述》，對象是高一年級7—18班；第二套試題考試范圍是第一章《運動的描述》，第二章《勻變速直線運動的研究》前三節(jié)的內(nèi)容，對象是高一年級1—6班。題型是選擇題10題共40分，非選擇題共60分，其中填空題24分，計算論述題36分，卷面總分100分。考慮到這是升上高中后的第一次大型考試，試題相對較容易，平均分期望值為70分左右。但由于我們復習時間比較緊張，學生基礎薄弱，考試結果年段平均分為68.4，沒有達到了我們的要求，需要我們繼續(xù)改進教學方法。下面是學生答卷中暴露出的主要問題及對策。
1、基本概念和規(guī)律的理解不透徹
不少學生還沒有順利地實現(xiàn)從初中到高中的過渡，學習方法還用初中的那一套，死記硬背公式，對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上，似懂非懂。從選擇題的答題情況，以及第17題不能理解第2秒末、前3秒內(nèi)，第4秒內(nèi)的概念的不同，可看出部分學生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹，胡亂猜選答案；從計算題的答題情況看出學生對基本公式理解不清，運用不熟練，解題時亂套公式。今后要加強學習方法的指導，一些初中的過時的學習方法要敢于拋棄，探索適合于自己高中學習的正確的學習方法。
2、分析物理過程的能力較差
這次考試發(fā)現(xiàn)學生對運動過程的分析比較混亂。例如計算題第14題空降兵先做自由落體運動后做勻減速直線運動；第15題不理解停下來末速度就為零。今后解運動學問題時，要求學生認真審題，明確物理圖景，畫出物理過程示意圖，再運用所學過的運動學公式解題。
3、解題不夠規(guī)范
計算題解答時沒有寫出必要的文字說明，有的學生甚至連"解"字都沒寫。我們今后教學中解題規(guī)范要常抓不懈，減少考試中不必要的失分。
4、班級之間、學生之間不夠平衡
班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分。各班最高分和最低分之間相差較大，今后科任老師對后進生要加強師生之間的情感交流，幫助學生增強學習信心，激發(fā)學習熱情，要做好分層教學，偏愛后進生，針對性輔導和布置作業(yè)。
通過這次考試，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅持，繼續(xù)加強集體備課，深入研究高中物理課程標準；開好物理教研活動，編寫出較高質(zhì)量的適用于我校學生的自編練習，注重落實，加強對學生作業(yè)的監(jiān)督。
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