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小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納
學(xué)習(xí)會(huì)使你獲得許多你成長所必需的“能源”,學(xué)習(xí)會(huì)給你 帶來更多的希望,學(xué)習(xí)會(huì)讓你擁有更多的“資本”。但同時(shí),學(xué)習(xí) 也使你付出許多,其中包括你的努力、你的鉆研、你的時(shí)光、你的 心血和汗水等。下面是小編精心整理的小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語文基本文學(xué)常識(shí)
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小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)整理
1、句子不完整。
如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。
改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。
2、用詞不當(dāng)。
如：我的書包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒。
“缺乏”用得不恰當(dāng)，應(yīng)改為“缺少”。
3、 搭配不當(dāng)。
如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。
“穿”與“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子。
5、 詞序混亂。
如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。
應(yīng)改為：我對(duì)打乒乓球是很感興趣的。
6、 前后矛盾。
如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。
“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。
7、 重復(fù)啰嗦。
如：他是我們班成績秀、功課的學(xué)生。
“成績秀”和“功課”意思重復(fù)，這里只需保留其中一個(gè)。
8、 不合邏輯，不合事理。
如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個(gè)鐘頭。
“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個(gè)小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把“霞光”改為“陽光”。
小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)大全
修辭手法是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對(duì)比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。
1.比喻
說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個(gè)事物說明另一個(gè)事物的方法。
2.擬人
是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動(dòng)、有感情。
3.夸張
對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。
4.排比
是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預(yù)期一致的詞組或句子排列起來，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。
5.反問
用問的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。設(shè)問：可以直白的說就是自問自答。
6.雙關(guān)
在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個(gè)詞語或一句話獲得雙重意義。
7.引用
引用別人的話或成語、典故等。
8.反語
故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達(dá)意思。
9.對(duì)偶
用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或短語表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。
10.反復(fù)
為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個(gè)詞語、句子。
11.借代
不直接說出要說的人或事，而是借用和這個(gè)事或人相關(guān)的人或事。
小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)
01、拼音
1、基礎(chǔ)知識(shí)回顧：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：“有a不放過，無a找o、e，i、u并列標(biāo)在后”
3、音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。
（1）當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時(shí)，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”。
（2）人或事物等專用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫，如“北京Beijing”
4、隔音符號(hào)：當(dāng)a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號(hào)，用“’”表示，幫助分清兩個(gè)音節(jié)。
如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鵝）”。
02、漢字
1、筆畫與筆順規(guī)則
“先橫后豎（十），先撇后捺（八），從上到下（景），從左到右（樹），從外到內(nèi)（同），從內(nèi)到外（函），先里面后封口（國），先中間后兩邊（水）�！�
2、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)（7種結(jié)構(gòu)）
獨(dú)體字（中）、左右結(jié)構(gòu)（秋）、左中右結(jié)構(gòu)（做）、上下結(jié)構(gòu)（恩）、上中下結(jié)構(gòu)（翼）、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)（園、區(qū)）、品字形結(jié)構(gòu)（晶）
3、無聲的老師——字典（3種查字方法）
�。�1）“音序查字法”的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音；定字母、翻索引；查音節(jié)、找漢字。
�。�2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數(shù)余畫；查漢字。
部首查字法的規(guī)則：
上下都有，取上不去下；
左右都有，取左不取右；
內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。
獨(dú)體字一般將字的第一畫作為其部首。
�。�3）“數(shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫數(shù)；翻索引、查‘難檢字索引’；找漢字。
4、形近字（8種表現(xiàn)形式）——理解記憶法、口訣記憶法
（1）筆畫相同而位置不同“由”和“甲”
�。�2）字形相似但筆形不同“外”和“處”
�。�3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”
�。�4）字形相似但筆畫數(shù)量不同“今”和“令”
�。�5）結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部”
（6）形近音相同“很”和“狠”
�。�7）形近音相近“清”和“情”
（8）形近音不同“貧”和“貪”
5、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。
同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。
6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。
如：“張”（1）展開（2）看、望（3）陳設(shè)（4）姓
03、詞語
實(shí)詞：名詞（木）、動(dòng)詞（跑）、形容詞（美麗）、數(shù)詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們）
1、詞性劃分
虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關(guān)于）、連詞（和）、助詞（著、的、�。�、象聲詞（叮咚）
2、近義詞和反義詞
�。�1）意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”
�。�2）意思相近的詞：
詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活”詞的意義上辨析
詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”
詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷”
詞的搭配關(guān)系不同：“嚴(yán)厲”和“嚴(yán)格”
詞的用法上辨析，適用對(duì)象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人）
�。�3）反義詞：
絕對(duì)反義詞：“生”→“死”；“富”→“窮”辨析角度：意義和感情色彩
相對(duì)反義詞：“前”→“后”；“高”→“低”
3、詞語歸類——分類記憶法例如：按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類。
4、詞語結(jié)構(gòu)一
AA：“一群群”
AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈”
ABAB：“研究研究”
5、成語和諺語。
訣竅“三多”：多讀、多想、多記。
04、語句
1、單句：由主語和謂語組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句（敘述說明）；疑問句（詢問、提問）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達(dá)某種強(qiáng)烈感情）
2、復(fù)句：
�。�1）并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時(shí)……有時(shí)……，不是……而是…
�。�2）遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……
�。�3）選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…
�。�4）轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……
�。�5）假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才……
（6）條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無論……都……，任憑……
�。�7）因果關(guān)系：因?yàn)椤浴�，……因此……，之所以……是因�(yàn)椤�，既然……就…�?/p>
3、理解句意的方法：（1）抓住重點(diǎn)詞語理解（2）聯(lián)系上下文理解
4、擴(kuò)句、縮句和合并句
擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語修飾和限定語。
擴(kuò)句的原則：
�。�1）不改變?cè)涞闹饕煞?/p>
�。�2）擴(kuò)充的附加成分必須合理
�。�3）如有例句按照例句擴(kuò)充。
擴(kuò)句的方法：
�。�1）找句子的主干成分
�。�2）在主干詞語前面添上合適的修飾詞語
�。�3）檢查句子是否通順
縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分。
縮句的主要方法：
（1）分辨句式，提出問題“誰”“干什么”
（2）找出句子主干
（3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。
合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。
合并句的方法
�。�1）用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句
（2）同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作，去省其中的一個(gè)主語。
�。�3）一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者，又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。
5、語序（4種排列方式）
�。�1）事情發(fā)展順序（2）時(shí)間先后順序（3）先總述后分述順序（4）空間推移順序
6、句式轉(zhuǎn)換
（1）“把”字句（主動(dòng)句）和“被”字句（被動(dòng)句），動(dòng)作發(fā)出者和動(dòng)作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語。
（2）主說和轉(zhuǎn)述：“三個(gè)改變”第一，改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：“”→，。第二，改變?nèi)朔Q。第三，根據(jù)需要?jiǎng)h減個(gè)別字，保持句子通順。
7、修改病句
�。�1）成分殘缺。例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”
�。�2）用詞不當(dāng)。例句“媽媽非常關(guān)愛我”
（3）搭配不當(dāng)。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”
�。�4）語意重復(fù)或啰嗦。例句“他總是首先第一個(gè)發(fā)言”
（5）詞序顛倒。例句“語文對(duì)我最感興趣”
�。�6）前后矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)”
�。�7）指代不明。例句“王宇和李x是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)�！�
�。�8）不合事理。例句“盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座�！�
u修改病句技巧：（1）了解病句常見類型（2）保留愿意（3）從語法角度入手，抓句子主干
�。�4）從詞法角度入手看詞語搭配（5）從邏輯事理入手
8、修辭（6種常見修辭）
（1）比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的事物。“本體”+“比喻詞”（像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是）+“喻體
�。�2）擬人：把物當(dāng)作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
�。�3）排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上短語。
�。�4）反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強(qiáng)語氣。例句“這比山還高的情誼，我們?cè)跄芡鼞�？�?/p>
�。�5）設(shè)問：無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考�！袄堑谋拘詴�(huì)突然改變嗎？不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)！”
�。�6）夸張：為了表達(dá)需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。“飛流直下三千尺”
05、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
1、點(diǎn)號(hào)（7種）：句號(hào)“�！保粏柼�(hào)“？”；感嘆句“！”；逗號(hào)“，”；頓號(hào)“、”；分號(hào)“；”；冒號(hào)“：”
2、標(biāo)號(hào)（9種）：引號(hào)“”；括號(hào)（）；破折號(hào)——；省略號(hào)……；書名號(hào)《》；連接號(hào)—；著重號(hào)．；間隔號(hào)·；專名號(hào)——
3、位置：點(diǎn)號(hào)放在右下角，占一個(gè)字的位置，不放在另一行開頭；標(biāo)號(hào)“前不置尾，后不在開頭”；省略號(hào)和破折號(hào)占兩個(gè)字的位置，不能分兩截分放在上行末尾和下行開頭。
06、閱讀理解——“捉迷藏”游戲
1、閱讀三字歌
好題目明中心含內(nèi)容慢慢找
中心句中心詞關(guān)鍵段宜先找
總起句在前面總結(jié)句在后頭
合段意提問題串聯(lián)法是高招
答問題要周到常練習(xí)有提高
2、解題步驟：“一讀二找三答”
“一讀”：邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，多做記號(hào)。
“二找”：歸納段意必須充分利用原文。
“三答”：“三個(gè)忠實(shí)”忠實(shí)于題目、忠實(shí)于原文、忠實(shí)于語言規(guī)則。
3、提高閱讀質(zhì)量的訣竅：精讀、泛讀、摘錄佳句。
07、寫作
�。ㄒ唬┳魑幕A(chǔ)知識(shí)
1、審清題意：“五審”
（1）審清體裁（記敘文、應(yīng)用文、說明文）
�。�2）審清題材（人、物、事、景）
（3）審清范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、人稱、事件、對(duì)象具體限制）
（4）審清主題（中心思想）
�。�5）審清其他要求（附加要求）
2、確定主題：“四要”
�。�1）主題要正確（反應(yīng)生活實(shí)際）
�。�2）主題要集中（一個(gè)文章不能多個(gè)主題）
（3）主題要鮮明（明確表達(dá)自己對(duì)事物的態(tài)度和立場）
�。�4）主題要深刻（深挖內(nèi)涵思想）
3、選擇材料：“四要”
�。�1）圍繞主題選擇材料（多寫與主題相關(guān)的內(nèi)容）
�。�2）選擇真實(shí)的材料（真實(shí)可信，具有代表性和典型性）
（3）選擇新穎的材料（新人新事）
（4）選擇獨(dú)有的材料（具有創(chuàng)新性）
4、編寫提綱“五點(diǎn)”：
�。�1）擬好題目
（2）確定主題
�。�3）段落安排
�。�4）每段的主要意思
（5）重點(diǎn)段落的層次安排和內(nèi)容
5、修改文章“五看”：
（1）是否切題
�。�2）主題、思想是否明確、突出
�。�3）看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整
�。�4）看語言是否通順、用詞是否準(zhǔn)確，有無錯(cuò)別字
�。�5）看標(biāo)點(diǎn)是否正確。
�。ǘ┛磮D作文“一看二寫，四要兩注意”
“一看二寫”：先看圖，再寫作文
“四要”：仔細(xì)觀察圖畫；展開合理想象；突出主題、抓住重點(diǎn)；分清主次，具體描寫。
“兩注意”：看清全畫面內(nèi)容；分清圖上內(nèi)容主次和表達(dá)的中心。
�。ㄈ┯洈⑽摹び浭�
（1）寫清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。
�。�2）事件經(jīng)過寫具體
�。�3）按事件的發(fā)展順序來寫
�。�4）注意表達(dá)真情實(shí)感
�。ㄋ模┯洈⑽摹懭�
�。�1）確定寫作對(duì)象
�。�2）確定人物的思想品質(zhì)
（3）選擇典型的具體事例
（4）抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫。
�。�5）注意表達(dá)自己的真實(shí)感情
�。ㄎ澹┯洈⑽摹钗铩拔逡⒁狻�
“五要”：
（1）抓住物的特征
（2）按一定順序?qū)?/p>
（3）既寫靜態(tài)又寫動(dòng)態(tài)
（4）展開想象，運(yùn)用擬人等手法把內(nèi)容寫具體
�。�5）托物言志，借物抒情
“三注意”：
�。�1）仔細(xì)觀察、抓住特征
（2）明確中心，展開想象
�。�3）根據(jù)內(nèi)容，安排順序。
�。┯洈⑽摹懢�
注意六點(diǎn)：
（1）抓住景物特征
（2）注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響
�。�3）景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞?/p>
�。�4）采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化
（5）寫出自己的感受
（6）借景抒情
�。ㄆ撸⿷�(yīng)用文
1、應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式
2、常見應(yīng)用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表揚(yáng)信、建議書和日記。
3、具體格式：
�。�1）標(biāo)題居中。（除了書信、留言條和日記沒有標(biāo)題，其他皆有）
�。�2）正文：另起一行空兩格。
（3）署名和日期：先寫署名，另起一行寫清“20xx年xx月xx日”
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