幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié)

    時(shí)間:2025-04-22 16:45:15 詩(shī)琳 總結(jié) 我要投稿
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    2025幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié)(精選24篇)

      經(jīng)歷了充滿意義的活動(dòng)后,我們一定積累了不少感想吧,你會(huì)有什么樣的總結(jié)呢?現(xiàn)在你是否對(duì)活動(dòng)總結(jié)一籌莫展呢?以下是小編為大家收集的2025幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    2025幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié)(精選24篇)

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 1

      今天,我在《學(xué)前教育》雜志上看到這篇文章。是文章的題目首先吸引了我,引起我強(qiáng)烈去閱讀的興趣。因?yàn)樵谖覀円酝膽T性操作中,認(rèn)為只要制訂好計(jì)劃,班內(nèi)三名教師認(rèn)真組織實(shí)施就可以了。教師就像一根指揮棒,指到東孩子就得向東,幼兒完全不知道教師有什么安排,幼兒是一個(gè)盲從的狀。所以我們各班級(jí)在每個(gè)活動(dòng)前后的環(huán)節(jié)銜接很亂,幼兒常常在班內(nèi)追跑打鬧,教師要一刻也不能閑的看住孩子,要孩子集體的喝水,集體的上廁,幼兒完全失去了自主,沒(méi)有自主的空間。

      針對(duì)課間自由活動(dòng)混亂的局面,作者在文章中是這樣反思:我們給幼兒自主的空間了嗎?我們有提供給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎?幼兒知道在這個(gè)環(huán)節(jié)可以做什么嗎?于是,作者在每天的活動(dòng)區(qū)講評(píng)時(shí)都將問(wèn)題拋給孩子:“活動(dòng)結(jié)束后我們有什么事可以做呢?”洗手、小便、喝水等等。“小朋友做事有快有慢,需要我們等待,這個(gè)時(shí)候我們還可以做什么呢?”根據(jù)孩子的回答,按照孩子的想法,作者在教室中豐富了一些簡(jiǎn)易活動(dòng)材料。這樣一來(lái),活動(dòng)結(jié)束后幼兒可以看、可以說(shuō)、可以玩,多了許多自主選擇的機(jī)會(huì),兩節(jié)活動(dòng)課間的環(huán)節(jié)就顯得順暢多了。

      針對(duì)每次活動(dòng)在不同的場(chǎng)所,需要幼兒在短時(shí)間內(nèi)一次次搬椅子到不同地方的問(wèn)題。如何讓幼兒預(yù)知呢?作者還是把問(wèn)題拋給孩子:“我們每天上課的地方都不一樣,怎么才能讓小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢?”通過(guò)幼兒的討論,最后決定用圖片的預(yù)知方式來(lái)告訴幼兒,下一環(huán)節(jié)要準(zhǔn)備什么。于是作者在班內(nèi)開(kāi)設(shè)了一個(gè)“溫馨提示角”,每天早飯后都將當(dāng)天上午的`活動(dòng)要求、場(chǎng)地安排用圖片的形式告訴幼兒。如上閱讀活動(dòng),就放一張書(shū)的圖片和一張小椅子的圖片,幼兒一看就知道老師需要他們搬椅子到上閱讀的地方上課。

      通過(guò)作者這兩方面的闡述,我們可以貫通的使用這種方法。在一日活動(dòng)的其它環(huán)節(jié)中,如:戶外活動(dòng)前,通過(guò)提示牌讓幼兒了解去哪兒,站幾路隊(duì),要帶什么?音樂(lè)舞蹈要到哪里上?要帶上道具嗎?數(shù)學(xué)活動(dòng)要到珠心算室嗎?要帶上書(shū)嗎?等等。做到讓幼兒預(yù)知下面的活動(dòng),了解自己要做的事情,讓幼兒從小學(xué)會(huì)有計(jì)劃的支配安排自己的時(shí)間,形成有序做事的習(xí)慣,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)很有幫助。

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 2

      對(duì)一本教育類(lèi)書(shū)籍的的閱讀方式有多少種可能性呢安靜地進(jìn)入,讓作者帶著你簡(jiǎn)單游弋在各種教育觀念間,尋覓著教育中的清風(fēng)明月,陳震老師的《做溫暖的教育者》一書(shū)做到了。

      陳震老師是一名普通的教育工作者,他的語(yǔ)言功底深厚,善于敏感把握身邊事物,對(duì)各種話題,信手拈來(lái),皆從教育的角度進(jìn)行敘述,日積月累,堅(jiān)持書(shū)寫(xiě),構(gòu)成了二十七萬(wàn)余字的教育類(lèi)著作。

      書(shū)中文章大多短小精煉,無(wú)贅言贅語(yǔ),給人很強(qiáng)的閱讀愉悅感。書(shū)中話題涉及豐富,讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學(xué)、為人的自在尋覓過(guò)程。應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的瑣碎與繁雜,陳震老師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實(shí),展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。

      作為一名教育工作者——要尋求有境界的工作姿態(tài)。

      書(shū)中對(duì)教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多推薦,如:教師的基本要求是努力創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境,調(diào)節(jié)構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境,堅(jiān)持寬厚關(guān)愛(ài)的溝通心態(tài);“小疑獲小進(jìn),大疑獲大進(jìn)”,能夠努力培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度,批判思維與創(chuàng)新精神的學(xué)生等等,這些都是需要教師不斷尋求的!

      對(duì)于教育者的工作姿態(tài)陳震老師認(rèn)為有境界為上,借鑒王國(guó)維先生對(duì)于境界的經(jīng)典描述,即:第一境,“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓,望盡天涯路。”第二境,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”第三境,“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調(diào),有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分,并無(wú)優(yōu)劣。教知識(shí),教方法,教心態(tài)能夠成為教育的三種境界,對(duì)于成長(zhǎng)中的人來(lái)說(shuō),知識(shí),方法,心態(tài)都是重要的,境界由低到高,低層次是知識(shí)獲得,高層次是心態(tài)培育,只要能夠有效整合,就能促進(jìn)終生的`和諧發(fā)展。

      作為一名教育工作者——要尋求有品質(zhì)的生活姿態(tài)。

      有品質(zhì)的生活姿態(tài)是內(nèi)涵多元的,閱讀是良好的通道。讀書(shū)能夠愉悅身心、提升自己。讀書(shū)讓生活更有品位,讀書(shū)使人內(nèi)心更加寧?kù)o,讀書(shū)使職業(yè)更有智慧。

      教育工作者是文化的傳承與引領(lǐng)者,讀書(shū)不僅僅是提升自我的需求,也是職業(yè)的要求。一位教師只要愿意與書(shū)為伴,堅(jiān)持“吾愛(ài)吾師,吾更愛(ài)真理”的態(tài)度,就能尋覓到心中的清風(fēng)明月,就能塑造出有品質(zhì)的生活姿態(tài)

      讓每一點(diǎn)感動(dòng)在心中融化,讓每一點(diǎn)感觸在心中發(fā)芽,并將思考記錄筆端。陳震老師作為一名普通的教育工作者,為我們帶給了工作與生活姿態(tài)的良好范本。

      讓我們以溫潤(rùn)的內(nèi)心,尋覓著教育中的清風(fēng)明月,成為溫暖的教育者!

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 3

      閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式,是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑,可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流,拉近與孩子的距離,提高他們的興趣和熱情,同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀,下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。

      首先是選書(shū)。我家的書(shū)都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn),選一些她趕興趣的,如印刷美觀,篇幅短小、通俗,內(nèi)容有趣的圖畫(huà);又要有一定的價(jià)值,情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書(shū)有《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書(shū)》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。

      其次是讀。圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細(xì)膩、豐富,畫(huà)面間一般有過(guò)度和銜接,不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié),要注意把畫(huà)面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍,鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng),一邊講一邊一起翻閱圖書(shū)。最后以游戲的方式提問(wèn),讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié),加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象(有趣、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō))。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣,從而提高閱讀水平,但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù),只要她愿意看,我們就很高興陪她一起,不能刻意地要求她學(xué)里面的字,記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書(shū)讀到心里去。 最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響,所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持,最好有固定的.時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦,坐到床上讀;周末帶她到圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū),感受那里的氣氛;周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)下讀。到圖書(shū)館借書(shū)我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處,不僅節(jié)約了開(kāi)支,更能培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書(shū)本、控制時(shí)間,尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺(jué)得書(shū)是自己的,想怎么處理就怎么處理,買(mǎi)回來(lái)的書(shū),沒(méi)幾天就都“分家”了,讓我操碎了心。可現(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí),真的很欣慰。

      親子閱讀,不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察能力;又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈,讓我們和孩子一起堅(jiān)持,一起加油!

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 4

      最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書(shū)籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書(shū)讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書(shū)帶來(lái)的好處,使我深切地感受到多讀書(shū),可以變聰明,變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。我們變得更聰明,才可以勇敢地面對(duì)困難,用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。這樣,就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書(shū),也能使自己的心情變得快樂(lè)。在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。

      閱讀中,我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識(shí),其中《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》一書(shū)中,不僅有一些理論性的專業(yè)知識(shí),更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例,對(duì)于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有"抓傷"事件,一起簡(jiǎn)單的.抓傷事件,由于兩個(gè)老師的不同態(tài)度以及說(shuō)話的技巧,事情也經(jīng)過(guò)了兩三個(gè)轉(zhuǎn)折,這就告訴我們說(shuō)話之前要先考慮好該怎樣說(shuō),組織好語(yǔ)言,不然出口之后往往會(huì)收到不一樣的效果,同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性,應(yīng)為我們要面對(duì)的家長(zhǎng)是各行各業(yè)的人,他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的,面對(duì)不同的人也要有不同的處事技巧,學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的工作帶來(lái)便利,自己也能在工作中有所收獲。 另外,我們無(wú)論是面對(duì)面對(duì)家長(zhǎng)和孩子,都要用心,無(wú)論什么事情,只要用心就能做到。尤其是對(duì)我們的孩子,畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子,我們用心對(duì)待孩子,家長(zhǎng)也會(huì)感覺(jué)得到,對(duì)于我們的工作,他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓勵(lì),這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外,雖然工作中會(huì)遇到很多不順心的事情,但我們盡量不要表現(xiàn)出來(lái),我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己,把快樂(lè)帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟,要有海納百川的氣度。

      我感覺(jué)如果用幾句話來(lái)形容我們的職業(yè)的話,最合適的莫過(guò)于"微笑面對(duì)每一天,真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng),愛(ài)心呵護(hù)每一個(gè)孩子。"

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 5

      近一個(gè)星期以來(lái),我正在讀《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》里的"幼兒園本研修"部分,這部分內(nèi)容使我了解到為進(jìn)一步發(fā)展幼兒教育事業(yè),我們國(guó)家進(jìn)行多次幼教改革,所有這些努力使我們對(duì)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)有了進(jìn)一步的了解,對(duì)幼兒教育進(jìn)一步明確了方向,同時(shí)也進(jìn)一步掌握了教育規(guī)律,對(duì)教師的使命有了更深刻的體會(huì),知道要做好一個(gè)好老師,好班主任,應(yīng)該做到"三心二意"。所謂"三心二意",是指愛(ài)心、信心、恒心這"三心",真情實(shí)意、深情厚誼這"二意",能做到三心二意的老師一定是熱愛(ài)孩子,善于研究孩子、會(huì)呵護(hù)孩子心靈、受孩子喜歡的好老師。

      書(shū)中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸方面的問(wèn)題都是通過(guò)不斷的實(shí)踐研究,摸索出來(lái)的,以往的一日活動(dòng)中存在著六多現(xiàn)象,即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng),室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng),等待時(shí)間多,控制時(shí)間多,班級(jí)人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué),雖然僅是不同往日,幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本,更具科學(xué)性,但不可否認(rèn)有些時(shí)候在教育活動(dòng)中,因急于求成,過(guò)多的干預(yù)了孩子的自由學(xué)習(xí)。老師講的過(guò)多,限制了孩子思維的發(fā)展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時(shí)缺乏耐心,不是去教孩子做,而是過(guò)多的幫孩子做,導(dǎo)致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制。

      一個(gè)教師不管他唱的有多好,彈得有多棒,也不管他的課上的有多創(chuàng)新,如果沒(méi)有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ),課堂上沒(méi)有師幼良好融洽的情感交融,那么,他的教育也是失敗的,只不過(guò)是一個(gè)人的表演罷了。什么才是好的課程,好的教育?答案只有一個(gè),就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻把孩子放在心中,蹲下身子,用一顆童心與孩子交流,傾聽(tīng)他們的聲音,順應(yīng)孩子的`年齡特點(diǎn),說(shuō)他們聽(tīng)的懂得話,把教育融進(jìn)游戲盒生活之中,還給他們自由的天空,讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康的成長(zhǎng)。

      教師的教育對(duì)象是活得個(gè)體,同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,教師不能做控制者,一定要在了解孩子生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育,靈活的教育個(gè)體,促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不多的學(xué)習(xí),不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 6

      生活,五彩斑斕地進(jìn)行著;人生,鮮花燦爛般地生活著;挫折,每時(shí)每刻地出現(xiàn)著。是啊,無(wú)論怎樣明亮的陽(yáng)光總會(huì)因黑暗而離開(kāi);無(wú)論如何活潑的鳥(niǎo)而會(huì)因天寒地凍而飛走;無(wú)論怎樣鮮嫩的花朵也會(huì)因轉(zhuǎn)季而凋零……在人生的道路上,我們始終會(huì)遇到挫折的`。

      正所謂“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,我們不能隨便被挫折而打倒。五年級(jí)第一學(xué)期的期末測(cè)試,很遺憾,年級(jí)前5名與我無(wú)緣,我落到了第6名。回到家,我用淚水來(lái)宣泄,用文筆來(lái)傾訴。我盡力了,窗前的燈光仍在閃亮,它似乎在昂空長(zhǎng)笑。它是在譏笑我嗎?還是想激勵(lì)我?哎,也許吧!可是我沒(méi)有不爭(zhēng)氣,畢業(yè)時(shí)考上了珠江中學(xué)。

      挫折讓我明白了:往往生活中的一個(gè)小小的挫折就可以改變你的前途,你戰(zhàn)勝了它你的前途是光明,你要是退縮了那你的前途就變得黑暗了。世上無(wú)難事,只怕有心人。不想做一個(gè)永遠(yuǎn)失敗的人,那就應(yīng)該戰(zhàn)勝挫折繼續(xù)走向光明的道路去做一個(gè)成功的人,必須要有勇氣和信心。

      挫折是石,敲碎你的想象;挫折是火,燒凈你的心靈;挫折是水,洗濯你的思想。小草因挫折而更加嫩綠;小花因挫折而艷麗。

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 7

      書(shū)香伴花香,在這美好的讀書(shū)月,為了讓學(xué)生更好地閱讀,我們做了系列的`工作:

      (一)了解閱讀重要性。

      通過(guò)一些名人讀書(shū)故事,了解閱讀重要性。

      (二)家校聯(lián)合,督促閱讀。

      1.在校多交流閱讀感受,采取師生共讀、生生共讀等形式。

      2.建議“親子閱讀”,共同徜徉書(shū)海。

      (三)積極組織讀書(shū)活動(dòng),檢查讀書(shū)效果。

      1.學(xué)生閱讀并摘抄讀書(shū)格言。

      2.推薦經(jīng)典閱讀《夏洛的網(wǎng)》、《水孩子》,利用午間閱讀時(shí)間、校本閱讀課、部分早讀時(shí)間和家里的時(shí)間進(jìn)行閱讀,采用師生閱讀、生生互讀、父母督促的形式,共同閱讀。

      3.對(duì)于班級(jí)課外閱讀讀本,我們進(jìn)行了多次的`讀書(shū)交流。我們年級(jí)組里,還研究設(shè)計(jì)了閱讀材料《愛(ài)心蕩漾》,幫助學(xué)生讀有所獲。

      4.在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,我們又開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。如:朗誦比賽、講故事比賽、個(gè)性化讀書(shū)記錄單評(píng)比、讀書(shū)小報(bào)評(píng)比、童話劇表演等。

      5.分筆試和口試兩種方式進(jìn)行檢測(cè)。

      本次活動(dòng)同學(xué)們不僅增強(qiáng)了讀書(shū)興趣,而且體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 8

      對(duì)沮喪者來(lái)說(shuō),挫折是無(wú)邊無(wú)際的煩惱;對(duì)失敗者來(lái)說(shuō),挫折是無(wú)窮無(wú)盡的痛苦;對(duì)倒霉者來(lái)說(shuō),挫折是能使其灰心喪氣的魔鬼;而對(duì)我來(lái)說(shuō),挫折是通向成功之門(mén)的鋪路石,是遨游知識(shí)海洋中的`航標(biāo)。

      古今中外有多少名人在挫折中成才。英國(guó)著名女作家夏洛蒂·勃朗特,堪稱挫折成功典范:家境貧困,母親早逝,傳統(tǒng)的觀念和社會(huì)的偏見(jiàn)……她面對(duì)這種種挫折,毫不氣餒,堅(jiān)持寫(xiě)作,終于用筆敲開(kāi)了文學(xué)圣殿的`大門(mén)。

      霍金,正在年輕氣盛的時(shí)候,突如其來(lái)的絕癥使他完全癱瘓?jiān)谳喴紊希挥腥种改軇?dòng)!面對(duì)巨石般的挫折,他樂(lè)觀向上,孜孜不倦地探索宇宙的奧秘和未知世界,勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn),終于寫(xiě)成了科學(xué)巨作——《時(shí)間簡(jiǎn)史》,讓我們深深感佩他這種不向命運(yùn)屈服的精神!

      生活中又何嘗不是這樣呢?

      記得有一次數(shù)學(xué)考試,我只考了63分。面對(duì)老師的批評(píng)和家長(zhǎng)的責(zé)問(wèn),我灰心沮喪到了極點(diǎn)。但是我很快清醒振作起來(lái),把這份試卷釘在床頭,隨時(shí)隨地提醒自己。從此我學(xué)習(xí)更加努力,聽(tīng)課更加認(rèn)真。終于,功夫不負(fù)有心人,我在期末考試考了全班第三名。

      挫折,你讓我在痛苦中抬起頭來(lái),在昏睡后蘇醒奮起直追!我要感謝你,挫折!

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 9

      書(shū)香浸潤(rùn)童年,閱讀點(diǎn)亮人生。依托深圳市每年11月讀書(shū)月活動(dòng),在集團(tuán)幼教中心的引領(lǐng)下,公明第二幼兒園第二屆讀書(shū)月活動(dòng)伴隨著禮花的綻放拉開(kāi)了帷幕。“書(shū)香為伴,快樂(lè)成長(zhǎng)”讀書(shū)月活動(dòng)的開(kāi)展為幼兒營(yíng)造了濃濃的讀書(shū)氛圍,激發(fā)了幼兒讀書(shū)的興趣,開(kāi)闊了他們的視野,陶冶了他們的情操,使他們體驗(yàn)到了讀書(shū)的快樂(lè)。各項(xiàng)系列活動(dòng)進(jìn)一步深化了“我閱讀、我成長(zhǎng),我快樂(lè)”的活動(dòng)主題,做到了在家園合作中培養(yǎng)孩子們“愛(ài)讀書(shū),好讀書(shū),會(huì)讀書(shū)”的好習(xí)慣。

      在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的讀書(shū)活動(dòng)中,我們倡導(dǎo)家長(zhǎng)每天抽出二十分鐘的時(shí)間陪孩子一起共享閱讀的美好時(shí)光;為孩子建立溫馨、舒適的讀書(shū)角,建立一個(gè)家庭圖書(shū)架;與孩子共同建立讀書(shū)筆記本,分別記錄自己和孩子的讀書(shū)感悟等等。號(hào)召家長(zhǎng)把自己的親子閱讀經(jīng)驗(yàn)以文字的形式展現(xiàn)出來(lái)與大家一起分享。

      我們還鼓勵(lì)幼兒從家里帶書(shū)來(lái)幼兒園與小朋友們一起分享,形成圖書(shū)漂流活動(dòng)。每天早晨、午餐后、離園前在教室里你都可以看到孩子們沉迷于書(shū)海中的情景,時(shí)而拿著一本書(shū)和好朋友一起欣賞討論,時(shí)而圍攏在老師的身邊要求老師講述書(shū)中的故事??在此活動(dòng)中我們以“愛(ài)書(shū)e族”的形式展示出來(lái)。我們還建立了“流動(dòng)小書(shū)包”活動(dòng),每天讓幼兒輪流背著圖書(shū)小書(shū)包回家與爸媽一起共讀,并把寶寶和家長(zhǎng)的感悟一起記錄在我們的讀書(shū)記錄本上。聽(tīng)故事,是孩子們的最?lèi)?ài)。我們成立了媽媽故事團(tuán),每天在不同時(shí)間段,故事媽媽都會(huì)來(lái)幼兒園進(jìn)班級(jí)給孩子們講故事,這也是讓家長(zhǎng)一起參與到我們的活動(dòng)中的一種形式。

      除此之外,各個(gè)級(jí)組按照幼兒的年齡階段開(kāi)展了各項(xiàng)比賽活動(dòng)。如:小班級(jí)的親子書(shū)簽大賽、中班級(jí)的詩(shī)歌大賽、大班級(jí)的故事大賽等等。

      12月6日我們開(kāi)展了“蒲公英閱讀嘉年華”閉幕式活動(dòng),長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的讀書(shū)活動(dòng)就此拉下了帷幕,閉幕式的'系列活動(dòng)讓我們更加熱愛(ài)讀書(shū),更加領(lǐng)悟到讀書(shū)的好處。閉幕式當(dāng)天,在幼兒園的各個(gè)角落,到處都是我們讀書(shū)月各系列活動(dòng)的剪影、比賽的作品展示等等,讓人仿佛走進(jìn)了書(shū)的世界。在這一天,我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園和孩子們一起觀看我們的節(jié)目匯演:有英語(yǔ)專業(yè)老師和小朋友的英文戲劇表演《狼和羊》、老師的詩(shī)歌朗誦、幼兒的故事表演《兩只笨狗熊》、幼兒的戲劇表演《白羊村的美容院》、各級(jí)組還推選一位媽媽參加?jì)寢尮适卤硌荩有媽媽?xiě)騽F(tuán)表演《甘爺爺游河》。最后是我們的親子游園活動(dòng),有親子劇場(chǎng)、親子書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊、親子故事屋、親子書(shū)簽秀、親子閱讀沙龍、蒲公英圖書(shū)交易會(huì)、幸福的種子繪本店等等。

      書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,也是人類(lèi)精神文明成果的載體,從某種意義上講,一個(gè)重視讀

      書(shū)的民族,必將是一個(gè)大有希望的民族;而一個(gè)重視讀書(shū)的個(gè)人,必定是一個(gè)富有理想的人。我相信經(jīng)過(guò)我們共同的努力,全園師幼必將以書(shū)為友,讓讀書(shū)活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓讀好書(shū)求進(jìn)步的觀念融入到我們每個(gè)人的心中,讓崇尚知識(shí)、追求進(jìn)步的良好風(fēng)尚在公明二幼成風(fēng)。

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 10

      烏鴉反哺,是兒女對(duì)父母的感謝;孤死看丘,是游子對(duì)故鄉(xiāng)的感謝;楊柳搖翠,是草木對(duì)春風(fēng)上的感謝;碩果枝,是季節(jié)對(duì)河水的感謝;鳥(niǎo)兒展翅,是自由對(duì)藍(lán)天的感謝……

      事情發(fā)生在一個(gè)無(wú)聊的星期天,我做完所有作業(yè),看了一會(huì)兒的書(shū),覺(jué)得無(wú)聊便打開(kāi)電腦來(lái)玩游戲,這時(shí)我看到了一個(gè)讓網(wǎng)友十分受歡迎的益智游戲——“旋轉(zhuǎn)吧!水果”于是我點(diǎn)擊開(kāi)始游戲,我從最后一名一直往上挑戰(zhàn),可是就在挑戰(zhàn)第一名的時(shí)候,一個(gè)網(wǎng)友個(gè)我發(fā)了一個(gè)窗口抖動(dòng),使我將這場(chǎng)原本該贏的比賽輸了,這個(gè)挫折是我在玩游戲中的一個(gè)天大的挫折,但我不氣餒,又開(kāi)始了新的`挑戰(zhàn)。最終又贏得了比賽。

      這個(gè)挫折使我明白了;做什么事都不要被四周的事情歌影響了,要認(rèn)真做好每一件事,不管這一件事是大事還是小事。

      其實(shí)人生就是一杯濃濃的咖啡,挫折就是表面的苦味,只有細(xì)細(xì)品味和理解它才可以得到那迷人的.香味。人生是一定會(huì)有挫折的,只有在挫折和順利的相互交替中,我們才會(huì)進(jìn)一步了解人生樂(lè)趣。相反,如果一生平平安安,無(wú)憂無(wú)慮,整天吃完了就睡,這樣的人生難道真的就很順利,很充實(shí)嗎?挫折我想說(shuō)恨你不容易。

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 11

      今天下午,班級(jí)開(kāi)展了"我讀書(shū)我快樂(lè)"的團(tuán)日活動(dòng)。這次的活動(dòng)分為讀書(shū)心得交流、詩(shī)歌朗誦、我愛(ài)記知識(shí)三個(gè)部分。

      在讀書(shū)心得交流環(huán)節(jié)中,許多同學(xué)都暢談了自己最近的讀書(shū)體會(huì),有大到國(guó)家大事,為人處世之道,小到身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓在下面聽(tīng)的同學(xué)都受益匪淺。為了增加趣味性,我們還特別評(píng)選出了幾個(gè)優(yōu)秀的發(fā)言人,給予他們小小的.獎(jiǎng)勵(lì)。

      在詩(shī)歌朗誦中,兩位同學(xué)用特別的地方口音,飽滿的感情讓我們體會(huì)了“我讀書(shū)我快樂(lè)”的愉悅心情,真切感受到暢游在書(shū)海里的快樂(lè),也讓大家更加熱愛(ài)讀書(shū)!因此博得了大家的陣陣掌聲

      此外,我愛(ài)記知識(shí)這個(gè)游戲環(huán)節(jié),大家都很積極主動(dòng),爭(zhēng)先恐后地起來(lái)回答問(wèn)題,在輕松愉快的氛圍中,不知不覺(jué)學(xué)到了很多知識(shí),同時(shí)也了解到了自己不足的地方,直到了“活到老,學(xué)到老”的道理。

      通過(guò)這次的團(tuán)日活動(dòng),同學(xué)們都更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)對(duì)我們的幫助:它拓寬了我們的眼界,開(kāi)闊了我們的心胸,提升了我們的內(nèi)涵。同時(shí)也更加熱愛(ài)讀書(shū)了。

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 12

      春天讓大地萬(wàn)物復(fù)蘇,春天給我們點(diǎn)亮希望。伴隨著春姑娘的腳步聲,20xx年4月2日,xx幼兒園第四屆讀書(shū)月活動(dòng)圓滿閉幕。在讀書(shū)月里,孩子們有收獲,有成長(zhǎng),更是點(diǎn)亮了愛(ài)與希望。家園共同圍繞“閱讀點(diǎn)亮快樂(lè)童年”的主題,開(kāi)展了各式各樣的讀書(shū)活動(dòng),不管是幼兒、老師,還是家長(zhǎng)們,每一名參與者,都從中得到了快樂(lè)和成長(zhǎng)。

      在“班級(jí)故事講述”活動(dòng)中,利用晨間活動(dòng)、餐前飯后等時(shí)間,給孩子們自由的空間,分享自己喜歡的故事。老師們也會(huì)給孩子們講述一個(gè)個(gè)經(jīng)典故事,讓閱讀進(jìn)入生活,讓經(jīng)典得到傳承。

      在每一位孩子的家庭中,更是倡導(dǎo)開(kāi)展了“親子共讀”活動(dòng)。活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)能夠每晚陪伴孩子一起去閱讀,陪伴孩子一起去書(shū)店,讓書(shū)成為家庭中最好的伙伴。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶,都被家長(zhǎng)和孩子一起,通過(guò)各種有意義方式記錄了下來(lái),更是在幼兒園里的“親子共讀”專欄里,得到了展示。

      “故事爸媽進(jìn)課堂”讓孩子們既享受父母帶來(lái)的愉悅的親子閱讀,又領(lǐng)略不同的閱讀風(fēng)格,為孩子們的閱讀生活打開(kāi)新的視角。老師們的師德故事分享會(huì),講述了幼兒教師身邊點(diǎn)滴而感人的故事。“童聲書(shū)韻”比賽活動(dòng)把讀書(shū)月活動(dòng)推向了高潮,孩子們縱聲繪色的故事表演,親子間和諧溫馨的經(jīng)典誦讀,都給大家留下了深刻的印記。讀書(shū)月活動(dòng)讓孩子們愛(ài)上閱讀,并在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。

      書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,孩子是民族未來(lái)的希望。愿周?chē)拿恳粋(gè)孩子,都能從閱讀中得到成長(zhǎng);愿周?chē)?每一個(gè)人,都能在閱讀中,看到人生的方向。讀書(shū)月的閉幕,并不代表讀書(shū)活動(dòng)的結(jié)束,xx幼兒園將繼續(xù)在日常生活中開(kāi)展各類(lèi)豐富活動(dòng),讓孩子、家長(zhǎng)把良好的閱讀習(xí)慣繼續(xù)堅(jiān)持,堅(jiān)持快樂(lè)閱讀、堅(jiān)持快樂(lè)生活,讓更多的家庭充滿書(shū)香,讓好書(shū)陪伴小朋友們健康成長(zhǎng)。

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 13

      4月23日是第二十四個(gè)“世界讀書(shū)日”,在春風(fēng)撲面的溫暖四月里,高欄港區(qū)南水中心幼兒園為全園師生和家長(zhǎng)策劃了一系列的讀書(shū)節(jié)活動(dòng),希望在每一位孩子幼小的心靈里埋下一顆閱讀的種子。那么,南幼的孩子們?cè)诒敬巫x書(shū)節(jié)里和圖書(shū)發(fā)生了哪些溫暖的邂逅呢?

      一、開(kāi)放課后閱覽室,親子共讀

      為給孩子營(yíng)造溫馨、舒適的良好閱讀環(huán)境,從小培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣,南水中心幼兒園專設(shè)了一個(gè)寬敞明亮、溫馨整潔而又充滿童真童趣的閱覽室。

      從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始,南水中心幼兒園就在每周二、三、四下午放學(xué)后,面向全園家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)行無(wú)償開(kāi)放。閱覽室了除了又適合孩子們閱讀的繪本圖書(shū)外,還貼心地為家長(zhǎng)們?cè)O(shè)置了家長(zhǎng)閱讀區(qū)。在安靜的空間里家長(zhǎng)們坐在舒服的沙發(fā)上,或是欣賞報(bào)刊雜志,或是閱讀育兒“干貨”,和孩子一起共享閱讀帶來(lái)的愜意的親子時(shí)光。

      此外,為讓小班級(jí)的小朋友跟上閱讀步伐,小班級(jí)的老師利用4月讀書(shū)節(jié)的契機(jī),倡導(dǎo)家長(zhǎng)們?cè)诩抑袨閷氊悅冊(cè)O(shè)置一個(gè)溫馨舒適的閱讀角。

      舒服的`軟墊、可愛(ài)的布偶,童趣的小沙發(fā)……讀書(shū)角或在陽(yáng)臺(tái)、或在舒適的小床邊、或者客廳的一個(gè)小角落,這些充滿童趣的溫馨環(huán)境很容易就把孩子們吸引住了;為了讓大班的孩子們提前熟悉小學(xué)的閱讀方式,不少大班級(jí)的家長(zhǎng)特意為孩子們準(zhǔn)備了小學(xué)生專用的書(shū)桌和書(shū)架,為幼小銜接做鋪墊。

      二、“親子共讀”——故事媽媽進(jìn)課堂活動(dòng)篇

      在四月讀書(shū)活動(dòng)月里,南水中心幼兒園還組織了“故事媽媽進(jìn)班講故事”活動(dòng),邀請(qǐng)媽媽們當(dāng)老師,為孩子們帶來(lái)生動(dòng)有趣的故事。

      為了講好故事,媽媽們可謂是下足了功夫,還自帶了不少“秘密武器”。為了能讓孩子們有一個(gè)直觀的聆聽(tīng)體驗(yàn),她們有的制作了精美的ppt課件,故事和圖畫(huà)交相輝映,給孩子們帶視覺(jué)的直觀感受,有的用夸張的肢體語(yǔ)言,吸引了孩子的注意力;有的則講究語(yǔ)調(diào)上的抑揚(yáng)頓挫,聲情并茂地帶領(lǐng)著孩子們暢游在美妙的故事王國(guó)里。

      本周,孩子們還將展示親子自制的小書(shū)、繪本童話劇表演以及精彩的文藝展演等節(jié)目,用豐富多彩的活動(dòng)度過(guò)這個(gè)讀書(shū)月。

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 14

      雖然本次讀書(shū)節(jié)即將閉幕,但教師與幼兒的閱讀才剛剛開(kāi)始。在今后的日子里,我們不僅要讓書(shū)香溢滿校園,還要讓書(shū)香飄向家庭,飄向社區(qū),讓我們的閱讀更豐富,讓我們的生命更精彩。

      每年五月的第二個(gè)星期日就是母親節(jié),為培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽以及家中長(zhǎng)輩的感恩之情,同時(shí)結(jié)合幼兒園閱讀節(jié)營(yíng)造“書(shū)香家庭”活動(dòng),讓每一個(gè)家庭都積極參與閱讀,營(yíng)造書(shū)香氛圍,讓父母與孩子能夠感受經(jīng)典,進(jìn)一步提高家長(zhǎng)素質(zhì),5月10日下午,-市第二幼兒園大二班開(kāi)展了母親節(jié)暨閱讀節(jié)親子活動(dòng)。

      活動(dòng)開(kāi)始由主持人介紹母親節(jié)的由來(lái)以及意義,通過(guò)觀看小視頻,培養(yǎng)幼兒對(duì)母親節(jié)的關(guān)注與感恩母親的情感。幼兒表演環(huán)節(jié),通過(guò)歌唱、朗誦等形式贊頌媽媽的愛(ài)以及表達(dá)孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。璇璇小朋友的媽媽為小朋友們講述故事《丟失的寶石》,孩子和家長(zhǎng)們都聽(tīng)得非常認(rèn)真。該活動(dòng)也是鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒接觸優(yōu)秀文學(xué)作品,增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間親近關(guān)系,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣及行為規(guī)范。

      親子小游戲——兩人三足,家長(zhǎng)和孩子們都很投入,一聲聲加油聲,增加孩子的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心;促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的密切配合,增進(jìn)彼此感情。親子手工制作——為媽媽制作一份禮物,讓孩子們表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。在音樂(lè)《世上只有媽媽好》的伴奏下,幼兒和媽媽深情擁抱1分鐘,很多幼兒還給媽媽獻(xiàn)上了甜蜜的親吻,媽媽們都非常感動(dòng)。

      最后主持人也送上祝福語(yǔ):希望今后的日子,孩子們和家長(zhǎng)們都能成為一個(gè)“愛(ài)讀書(shū)·樂(lè)讀書(shū)”的人,讓幼兒園的悅雅文化伴隨大家健康成長(zhǎng)。

      二月,是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂(lè)園。還記得嗎?那天晚上,我們沐浴著明亮的月光,在學(xué)校博學(xué)樓拉開(kāi)書(shū)香校園“親子閱讀”的帷幕,從此,“親子閱讀——書(shū)香相伴”的口號(hào)響徹我們的校園。一學(xué)期過(guò)去了,現(xiàn)將本班的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)。

      開(kāi)學(xué)初,我校召開(kāi)了親子閱讀讀書(shū)動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功,得到了全體家長(zhǎng)的大力支持。會(huì)上,課題組負(fù)責(zé)人曾文燕主任首先向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的'重要意義;接著各班成立了讀書(shū)俱樂(lè)部的骨干成員,并進(jìn)行了詳細(xì)的分工(彭旎媽媽擔(dān)任俱樂(lè)部部長(zhǎng),負(fù)責(zé)選購(gòu)本班的親子讀本;彥匡媽媽擔(dān)任本班的財(cái)務(wù)部部長(zhǎng),負(fù)責(zé)本班的親子活動(dòng)費(fèi)用;皓然媽媽負(fù)責(zé)聚會(huì)的會(huì)場(chǎng)布置,宇星媽媽負(fù)責(zé)撰寫(xiě)活動(dòng)心得);然后,我和讀書(shū)俱樂(lè)部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),給每個(gè)孩子平均購(gòu)買(mǎi)了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》;最后,每個(gè)家庭發(fā)放了《一(4)班親子閱讀計(jì)劃書(shū)》,《計(jì)劃書(shū)》詳細(xì)說(shuō)明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 15

      開(kāi)學(xué)初期,幼兒園制訂詳實(shí)可行的實(shí)施方案,在師幼、家長(zhǎng)間宣傳讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū),幼兒園、家長(zhǎng)、幼兒也積極準(zhǔn)備各種適宜幼兒閱讀的圖書(shū),為讀書(shū)活動(dòng)儲(chǔ)備充足的精神食糧。

      繪本是公認(rèn)的較適合幼兒閱讀的圖書(shū)形式,正逐漸走進(jìn)幼兒園,走近孩子。讀書(shū)活動(dòng)中以“午睡前十分鐘小故事、班級(jí)圖書(shū)漂流、親子共讀”等多種形式讓幼兒進(jìn)入繪本世界,理解故事內(nèi)容,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力,掌握趣味十足的知識(shí),激發(fā)了幼兒的.閱讀興趣,開(kāi)拓想象空間等有很大的積極作用,讓繪本閱讀真正為幼兒服務(wù)。

      “小喇叭廣播”更是給讀書(shū)活動(dòng)增添了幾分靈動(dòng),小小廣播員們用稚嫩的聲音傳達(dá)著自己熟悉的詩(shī)歌和故事,伴著輕柔的音樂(lè),讓清晨的校園彌漫著書(shū)香之氣,家長(zhǎng)幼兒都感受著閱讀的魅力。

      隨著讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展,大班幼兒“誦經(jīng)典《三字經(jīng)》”參加“富平縣20xx年懷德書(shū)香全民閱讀活動(dòng)”的演出;世界讀書(shū)日到來(lái)之際,開(kāi)展“幼兒走進(jìn)圖書(shū)館,國(guó)旗下讀書(shū)教育”等活動(dòng),讓幼兒重視閱讀,讓閱讀成了習(xí)慣。

      通過(guò)“分享精彩繪本、睡前講述小故事、圖書(shū)漂流、開(kāi)辦小喇叭廣播站”等一系列讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)了幼兒讀書(shū)的興趣,豐富了知識(shí),培養(yǎng)了良好的的閱讀和傾聽(tīng)習(xí)慣,同時(shí)讓繪本閱讀伴隨幼兒快樂(lè)成長(zhǎng),使幼兒從小愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、快樂(lè)地讀書(shū)。實(shí)驗(yàn)幼兒園將繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨安靜的閱讀環(huán)境。讓讀書(shū)成為每一位幼兒的習(xí)慣,讓書(shū)香在我們每一個(gè)人的心中蕩漾。

      首先我們通過(guò)調(diào)查,了解教師當(dāng)前的閱讀狀況和困惑,為確保讀書(shū)活動(dòng)有序、有效、深入地開(kāi)展掌握第一手資料。在此基礎(chǔ)上,我們提出教師的讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo)。

      1.積累知識(shí),成為更有思想的教師。“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,通過(guò)讀書(shū)、學(xué)習(xí),提升理論和實(shí)踐水平,養(yǎng)成隨時(shí)記錄的習(xí)慣,提高思考的深度與廣度,優(yōu)化自己行走的方式。

      2.熏陶品格,成為更有涵養(yǎng)的教師。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,通過(guò)品讀,多沾書(shū)氣,多聞書(shū)香,與書(shū)為友,培養(yǎng)讀書(shū)興趣,養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動(dòng)力。

      3.表達(dá)自我,成為更有魅力的教師。“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,積極動(dòng)手動(dòng)腦,在各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)中能有好的表現(xiàn),能有文章發(fā)表或獲獎(jiǎng),組織活動(dòng)的水平有明顯提高。

      為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng),副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng),中層、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動(dòng)目的,層層落實(shí)責(zé)任,分配任務(wù),使得讀書(shū)活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié),確保了讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處,順利實(shí)施。

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 16

      為進(jìn)一步推進(jìn)閱讀活動(dòng)在幼兒園以及每個(gè)家庭的深入、持之以恒的開(kāi)展,20xx年4月21日,我園“大手牽小手,快樂(lè)閱讀”讀書(shū)月啟動(dòng)儀式正式拉開(kāi)了帷幕。活動(dòng)旨在激發(fā)全園師幼、家長(zhǎng)讀書(shū)的興趣,營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)。

      1.讀書(shū)月活動(dòng)中,各班開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,各班幼兒家長(zhǎng)自愿報(bào)名,進(jìn)課堂給孩子們講述精彩故事,活動(dòng)中媽媽們展示了自己的趣味童真風(fēng)采,顯示了故事媽媽的.特色,贏得了小朋友們陣陣掌聲。

      2.布置親子閱讀作業(yè),孩子與家長(zhǎng)共讀一本好書(shū),讓父母和孩子在閱讀中建立的情感交流,感受到了閱讀帶來(lái)的幸福,在父母參與閱讀的情況下,孩子不僅僅能得到閱讀能力的培養(yǎng),又感受到了閱讀帶來(lái)的幸福,并讓他一生愛(ài)書(shū)。

      相信通過(guò)讀書(shū)月的活動(dòng),會(huì)讓教師提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平,家長(zhǎng)們獲得更多的育兒經(jīng)驗(yàn),孩子們提高閱讀的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 17

      為了營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,讓幼兒養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,享受閱讀的快樂(lè),在書(shū)香中快樂(lè)成長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)幼兒園在本學(xué)期開(kāi)展了以“書(shū)香為伴快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的系列讀書(shū)教育活動(dòng)。

      開(kāi)學(xué)初期,幼兒園制訂詳實(shí)可行的實(shí)施方案,在師幼、家長(zhǎng)間宣傳讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū),幼兒園、家長(zhǎng)、幼兒也積極準(zhǔn)備各種適宜幼兒閱讀的圖書(shū),為讀書(shū)活動(dòng)儲(chǔ)備充足的精神食糧。

      繪本是公認(rèn)的較適合幼兒閱讀的圖書(shū)形式,正逐漸走進(jìn)幼兒園,走近孩子。讀書(shū)活動(dòng)中以“午睡前十分鐘小故事、班級(jí)圖書(shū)漂流、親子共讀”等多種形式讓幼兒進(jìn)入繪本世界,理解故事內(nèi)容,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力,掌握趣味十足的知識(shí),激發(fā)了幼兒的閱讀興趣,開(kāi)拓想象空間等有很大的積極作用,讓繪本閱讀真正為幼兒服務(wù)。

      “小喇叭廣播”更是給讀書(shū)活動(dòng)增添了幾分靈動(dòng),小小廣播員們用稚嫩的聲音傳達(dá)著自己熟悉的詩(shī)歌和故事,伴著輕柔的音樂(lè),讓清晨的校園彌漫著書(shū)香之氣,家長(zhǎng)幼兒都感受著閱讀的'魅力。

      隨著讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展,大班幼兒“誦經(jīng)典《三字經(jīng)》”參加“富平縣20xx年懷德書(shū)香全民閱讀活動(dòng)”的演出;世界讀書(shū)日到來(lái)之際,開(kāi)展“幼兒走進(jìn)圖書(shū)館,國(guó)旗下讀書(shū)教育”等活動(dòng),讓幼兒重視閱讀,讓閱讀成了習(xí)慣。

      通過(guò)“分享精彩繪本、睡前講述小故事、圖書(shū)漂流、開(kāi)辦小喇叭廣播站”等一系列讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)了幼兒讀書(shū)的興趣,豐富了知識(shí),培養(yǎng)了良好的的閱讀和傾聽(tīng)習(xí)慣,同時(shí)讓繪本閱讀伴隨幼兒快樂(lè)成長(zhǎng),使幼兒從小愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、快樂(lè)地讀書(shū)。實(shí)驗(yàn)幼兒園將繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨安靜的閱讀環(huán)境。讓讀書(shū)成為每一位幼兒的習(xí)慣,讓書(shū)香在我們每一個(gè)人的心中蕩漾。

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 18

      書(shū)籍,是人類(lèi)文明和智慧的結(jié)晶,是知識(shí)的寶庫(kù),是廣大教師的良師益友,也是老師們?nèi)松缆飞系囊啡恕跚】h中心幼兒園開(kāi)展的“營(yíng)造書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng),旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,從點(diǎn)滴做起,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探索科學(xué)的.`學(xué)習(xí)方法,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念;營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍,積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。使教師們通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑,通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)使教師素質(zhì)得到升華。

      結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,我們組織了豐富多彩的活動(dòng)來(lái)激發(fā)大家的興趣,有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展。比如:好書(shū)推薦、讀書(shū)心得交流活動(dòng)、講故事活動(dòng),等等。通過(guò)形式多樣的活動(dòng),使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,不僅鍛煉了教師的表達(dá)能力,而且開(kāi)闊了大家的視野,把老師們引進(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的書(shū)的沃土。

      老師們讀的書(shū)也是形形色色。比如:這樣教孩子就對(duì)了、幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)、做最好的老師、捕捉孩子的敏感期、祖國(guó)在我心中等。“閱讀經(jīng)典,豐富人生”活動(dòng)在我園的順利開(kāi)展,得益者——教師,受益者——幼兒,同時(shí)提高了教師的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)了幼兒教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去,使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺(jué)行為。

      古人云:開(kāi)卷有益。讀一本好書(shū)會(huì)令人受益匪淺。我們會(huì)將工作做得更加細(xì)致,更實(shí)在,更加有效,讓大家讀書(shū)活動(dòng)中播下的熱愛(ài)讀書(shū)的種子發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果,讓烏恰縣中心幼兒園的書(shū)香味越來(lái)越濃。

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 19

      4月23日是世界讀書(shū)日,為了讓孩子們感受并喜歡閱讀,激發(fā)他們讀書(shū)的興趣,從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們大班組于4月10日——4月23日開(kāi)展“書(shū)香伴我成長(zhǎng)” 系列主題活動(dòng)。我們班借此活動(dòng),進(jìn)一步了激發(fā)孩子們的閱讀興趣,在感受讀書(shū)的樂(lè)趣同時(shí),也進(jìn)一步地提高自主閱讀愿望。

      通過(guò)此階段開(kāi)展的一系列的`活動(dòng)后,不僅讓孩子們體驗(yàn)到了與同伴、父母一起制作與分享閱讀的快樂(lè),同時(shí)也把愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)的良好習(xí)慣給予了孩子們。

      家長(zhǎng)們?cè)诒敬位顒?dòng)中給予我們大力的支持及理解,從制作自制圖書(shū)的成果來(lái)看,就可以看出家長(zhǎng)們非常地用心,所以本次活動(dòng)從整體上說(shuō)還是很成功的。活動(dòng)開(kāi)放日當(dāng)天家長(zhǎng)和孩子共同完成的“小書(shū)簽”也非常的有創(chuàng)意,在我們將它們統(tǒng)一掛在樹(shù)枝上后,場(chǎng)景還是很有意境啊!

      讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成將陪伴孩子們一生,我們希望過(guò)通過(guò)這一系列的讀書(shū)活動(dòng),讓孩子們真正地愛(ài)上閱讀,讓讀書(shū)逐步成為幼兒的一種習(xí)慣,讓書(shū)籍成為孩子們的好朋友。

      是書(shū),點(diǎn)亮了我們的童年,我們的人生!愿"書(shū)香"充溢著您的家庭!

      開(kāi)展這次20xx年“世界讀書(shū)日”活動(dòng),主題鮮明、內(nèi)容豐富,貼近幼兒,拉近生活,讓孩子們樂(lè)于參與,達(dá)到預(yù)期目的,取得了較好的效果。

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 20

      本學(xué)年,中班年段有6個(gè)班,每班幼兒大約有37名,經(jīng)過(guò)小班一年的培養(yǎng),幼兒的有意注意的時(shí)間增強(qiáng),閱讀的觀察能力和理解能力有了一定的提高 ,但經(jīng)驗(yàn)積累不多,對(duì)事物的理解有限。在全體保、教人員的共同配合、努力下,圓滿完成了這一學(xué)年的各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)年的閱讀情況小結(jié)如下:

      一、認(rèn)真制定閱讀計(jì)劃

      開(kāi)學(xué)初,根據(jù)幼兒園的工作計(jì)劃、教導(dǎo)工作計(jì)劃結(jié)合本年段的實(shí)際情況,制定出本年段的年段閱讀計(jì)劃,對(duì)幼兒的閱讀內(nèi)容做了細(xì)致的安排和統(tǒng)籌。各班根據(jù)年度按計(jì)劃結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,制定出詳細(xì)的班級(jí)計(jì)劃凸顯閱讀活動(dòng)安排,這樣保證了閱讀活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有步驟地得以開(kāi)展和落實(shí)。

      二、針對(duì)幼兒特點(diǎn),開(kāi)展豐富多樣的閱讀活動(dòng)

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”其中明確地把幼兒的早期閱讀方面的'要求納入語(yǔ)言教育的目標(biāo)體系,提出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣;利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。”

      (一)結(jié)合語(yǔ)言區(qū),提供充足材料,豐富閱讀環(huán)境。

      我們?cè)陂喿x區(qū)中,要設(shè)立圖書(shū)架,提供大量豐富多彩、圖文并茂的精美書(shū)籍,并放在幼兒伸手可及的地方,讓幼兒在來(lái)園、餐后、自由幼兒園活動(dòng)、離園前等時(shí)間自由閱讀;并讓孩子與墻面互動(dòng)起來(lái),如在墻面上看圖講述;在區(qū)角中投入主題與非主題相結(jié)合的操作材料。

      (二)有針對(duì)的進(jìn)行指導(dǎo)。

      第一、幼兒思維形象具體,盡管中班幼兒已開(kāi)始根據(jù)事物的表面屬性慨括分類(lèi),但思維過(guò)程常常呈現(xiàn)一種無(wú)序化的狀態(tài),表現(xiàn)在還不能將前后畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)形成對(duì)故事的理解,語(yǔ)言表達(dá)還不連貫。活動(dòng)中教師要有選擇的提供幼兒的閱讀內(nèi)容。本學(xué)年閱讀的內(nèi)容有:第二、三周 《變色鳥(niǎo)》、第四、五周 《蝴蝶的大餐》、第六、七周 《綠驢子》、第八、九周 《沒(méi)有不方便》、第十、十一周 《青蛙噗通跳》、第十二、十三周 《山丘上的約會(huì)》、第十四、十五周《收集東 收集西》、第十六、十七周 《小燕子和它的朋友》、第十八、十九周 《蜘蛛先生要搬家》。

      第二、中班孩子的有意注意在逐步發(fā)展,呈現(xiàn)出無(wú)意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢(shì),但注意的穩(wěn)定性不夠,部分孩子仍未掌握翻書(shū)的基本順序與方法,常常一下翻到后面,一下又倒回前面。需通過(guò)主題鮮明、色彩感強(qiáng)的圖書(shū)畫(huà)面和生動(dòng)有效的閱讀活動(dòng)培養(yǎng)其注意的穩(wěn)定性。

      第三、中班幼兒活潑好動(dòng),并富于想象,但不能很好地根據(jù)前后畫(huà)面變化的比較,用想象補(bǔ)充故事發(fā)展中的空間。在活動(dòng)中,教師充分利用多媒體的特點(diǎn),讓幼兒視聽(tīng)相結(jié)合,多媒體的聲效效果,激發(fā)了幼兒的好奇心、注意力,優(yōu)美的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒想象

      (三)形式多樣的方法,激發(fā)幼兒興趣。

      制作可愛(ài)的教具吸引孩子。孩子喜歡各種各樣的小動(dòng)物,因此,制作一些小紙偶、頭飾等教具,進(jìn)行角色表演,并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,促使幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生極大的興趣。 嘗試運(yùn)用多媒體:教師可以將幼兒閱讀故事制作成課件,激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。在此外,還有六一的“悅”讀節(jié)活動(dòng),通過(guò)參觀圖書(shū)展覽、觀摩大班哥哥、姐姐制作圖書(shū),與爸爸、媽媽一同閱讀圖書(shū)及觀看哥哥、姐姐的童話劇表演、經(jīng)典誦讀表演、閱讀游戲等一系列活動(dòng),不僅提高了幼兒的閱讀興趣也增強(qiáng)了他們的自信心,激發(fā)了孩子們講述的欲望。

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 21

      為培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,讓孩子們養(yǎng)成想看書(shū)、愛(ài)看書(shū)、會(huì)看書(shū)的良好習(xí)慣。4月23日“世界讀書(shū)日”,駐馬店市實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了“ 與書(shū)為伴 快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)系列活動(dòng)。

      在教師的帶領(lǐng)下孩子們來(lái)到了新華書(shū)店,走進(jìn)了書(shū)的海洋。精致的桌椅,擺放整齊的書(shū)架,琳瑯滿目的書(shū)籍,濃郁的書(shū)香氣息,深深吸引了好奇、求知的孩子們,他們個(gè)個(gè)興致勃勃,充滿了對(duì)閱讀的渴望。在兒童繪本閱讀區(qū),大家自主選擇自己喜愛(ài)的繪本故事,感受閱讀氛圍,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),大家三五成群或自己看書(shū),不知不覺(jué)沉浸在書(shū)的世界,享受讀書(shū)的樂(lè)趣。

      在幼兒園傳統(tǒng)文化體驗(yàn)館里,孩子們暢游在國(guó)學(xué)經(jīng)典的海洋里,他們認(rèn)真閱讀《三字經(jīng)》《成語(yǔ)故事》《唐詩(shī)》等啟蒙繪本。美感豐沛的文學(xué)意境,積極向上的情感能量,詩(shī)詞中的詩(shī)情畫(huà)意,引領(lǐng)孩子們互相謙讓、勤儉節(jié)約、有愛(ài)心,懂感恩,有審美意識(shí)。通過(guò)用心品讀,了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化熏陶,產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感,提高幼兒的自身修養(yǎng),培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的`性格。

      在幼兒園閱讀室,每一個(gè)區(qū)角都能看到孩子們讀書(shū)的身影,每個(gè)班級(jí)都充滿了閱讀的熱情,園內(nèi)處處飄揚(yáng)著孩子們的“悅”讀聲。教師們精心準(zhǔn)備了繪本故事,參與到孩子們的分享中。教師聲情并茂地為孩子講解自己帶來(lái)的繪本故事,讓孩子們?cè)诠适轮绣谙耄l(fā)幼兒對(duì)故事畫(huà)面的細(xì)致觀察,猜測(cè)故事發(fā)生的情節(jié)等,讓孩子們?cè)诠适轮绣塾危肺吨喿x帶來(lái)的快樂(lè)。

      通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,讓幼兒真正沐浴在書(shū)香之中,使之陶冶了情操,拓寬了視野,促進(jìn)了幼兒養(yǎng)成“多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣。同時(shí)增強(qiáng)了全園教師及幼兒的讀書(shū)意識(shí),分享讀書(shū)樂(lè)趣,共享讀書(shū)的美好時(shí)光。

      這次在新華書(shū)店舉辦的,慶祝界讀書(shū)日活動(dòng)“我和圖書(shū)做朋友”親子閱讀活動(dòng),深受家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的.好評(píng),孩子們?cè)诳鞓?lè)閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng),和圖書(shū)交朋友通過(guò)閱讀讓幼兒感受到讀書(shū)的樂(lè)趣,提高對(duì)圖書(shū)的認(rèn)識(shí),為家長(zhǎng)和孩子之間提供一個(gè)讀書(shū)、交流、展示、共享的大舞臺(tái);,也為我們此次活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ),因此我們以讀書(shū)日為契機(jī),開(kāi)展了此次親子閱讀活動(dòng),幫助家長(zhǎng)樹(shù)立健康有效的兒童閱讀理念,使大班組和家庭充滿書(shū)香氣息,整個(gè)閱讀活動(dòng)過(guò)程流淌著交融的親情。在此次活動(dòng)中孩子們能遵守公共閱讀區(qū)里的規(guī)則。從而,理解了圖書(shū)的意義,自然會(huì)愿意以書(shū)為師,當(dāng)然我們這次親子閱讀活動(dòng)是讓幼兒和書(shū)籍成為終身的朋友,讓書(shū)籍伴隨幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們還需要不斷努力。

      總之,幼兒多閱讀對(duì)人生成長(zhǎng)進(jìn)步產(chǎn)生重要的作用,它們是幼兒增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)拓眼界和陶冶情操的有效途徑,對(duì)幼兒進(jìn)入書(shū)面語(yǔ)言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們只要調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,正確有效地開(kāi)展一些閱讀活動(dòng),從而不斷和提高幼兒的自主閱讀能力,為幼兒今后的可持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 22

      “閱讀是開(kāi)啟孩子智慧的窗,是打開(kāi)孩子心靈的門(mén),是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要渠道。”為了鼓勵(lì)孩子們接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,引發(fā)對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,為他們的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。古蕩幼兒園以“世界讀書(shū)日”為載體,在4月14日開(kāi)啟了為期一個(gè)半月的“好書(shū)相伴,快樂(lè)成長(zhǎng)”幼兒園讀書(shū)節(jié)。并通過(guò)“我漂我讀”、“我讀我畫(huà)”、“我繪我秀”一系列活動(dòng),提高家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)、改善家庭的閱讀環(huán)境,提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)家園合作。

      第一樂(lè)章:“我飄我讀”——幼兒園圖書(shū)漂流親子閱讀活動(dòng)

      活動(dòng)以圖書(shū)漂流親子閱讀的形式首先拉開(kāi)了序幕。活動(dòng)前期,我們通過(guò)張貼海報(bào),分發(fā)讀書(shū)節(jié)告家長(zhǎng)倡議書(shū)等進(jìn)行宣傳。幼兒園為提供了大量的繪本圖書(shū),孩子們可以挑選一本喜歡的圖書(shū)帶回家,和家人一起分享閱讀。此活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了孩子的閱讀興趣,他們并不滿足于與自己家人之間的閱讀,許多家庭之間還自發(fā)地進(jìn)行了圖書(shū)輪換閱讀分享,一本本好看的書(shū)籍在古幼這個(gè)大家庭里“漂流”著,讓整個(gè)大家庭充滿了書(shū)香氣息。

      讀書(shū)漂流活動(dòng)為孩子們搭建了一個(gè)交流分享的平臺(tái),培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和能力,增進(jìn)了親子之間的情感,營(yíng)造了以書(shū)交友、以書(shū)會(huì)友的快樂(lè)閱讀氛圍。在撒播著書(shū)香的同時(shí),也傳遞著和諧及美好文化旅程的情誼。

      第二樂(lè)章:“我讀我畫(huà)”——大班年級(jí)組繪本故事親子繪畫(huà)活動(dòng)

      繼上一階段的圖書(shū)漂流親子閱讀活動(dòng)后,古幼的大班年級(jí)組在結(jié)合主題《書(shū)的世界》的契機(jī),開(kāi)展了年級(jí)組“繪本故事”親子繪畫(huà)活動(dòng)。

      此活動(dòng)摒棄了幼兒圖書(shū)是“精裝紙張、白紙黑字”的狹隘觀,確立“可閱讀的即是書(shū)”的理念。在孩子們和家長(zhǎng)的合作下,創(chuàng)作出了獨(dú)特、靈動(dòng)的親子繪本作品。一本本自制的繪本圖書(shū)充分發(fā)揮了孩子們和家長(zhǎng)的創(chuàng)意和靈感。通過(guò)親子自制繪本圖書(shū)使孩子們更深切地體驗(yàn)到爸爸媽媽對(duì)他們所傾注的愛(ài),也加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情交流。在此過(guò)程中不僅享受了親子合作的快樂(lè),也進(jìn)一步感受了繪本圖書(shū)中所蘊(yùn)含的多元化的教育意義。

      第三樂(lè)章:“我會(huì)我秀”——幼兒園慶“六一”親子繪本表演秀活動(dòng)

      為了讓孩子們?cè)诟惺芾L本語(yǔ)言豐富、畫(huà)面優(yōu)美的`同時(shí),從而真正走進(jìn)閱讀世界,發(fā)現(xiàn)繪本的魅力。在延續(xù)前期的“圖書(shū)漂流”和“自制繪本”活動(dòng)后,5月30日,“我繪我秀——活力家庭總動(dòng)員故事表演親子秀暨六一慶祝活動(dòng)”為幼兒園的讀書(shū)節(jié)演繹了一段完美的尾奏,將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。孩子們的節(jié)日來(lái)臨之際,繪本閱讀在這里進(jìn)行了最完美的呈現(xiàn)。整個(gè)親子繪本表演秀活動(dòng)精彩紛呈,內(nèi)容豐富多元。孩子們和爸爸媽媽將一個(gè)個(gè)有趣的繪本故事以靈動(dòng)、真實(shí)的形式表現(xiàn)出來(lái)。完美直觀的演繹,讓繪本“活”了起來(lái),讓繪本“動(dòng)”了起來(lái)。在共同演繹經(jīng)典、創(chuàng)意、童趣的繪本故事過(guò)程中,孩子們不僅感受了繪本的另一種魅力,也為我們的精彩“六·一”增添了華麗的色彩。

      繪本圖書(shū)是孩子們愛(ài)上閱讀的一個(gè)階梯,也是孩子們感受世界的一個(gè)窗口。書(shū)中那充滿童趣的唯美畫(huà)面及充滿韻律的優(yōu)美文字,它們的完美組合,給孩子們帶來(lái)的是一種獨(dú)有的視聽(tīng)盛宴。

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 23

      假期中心又為每位教師準(zhǔn)備了一本書(shū)籍,我拿到手的書(shū)名叫《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》。書(shū)到手后隨手一翻,蠻厚的一本書(shū),理論多多。雖沒(méi)閱讀興趣,但內(nèi)心鼓勵(lì)自己試著讀一讀。讀前先仔細(xì)了解了一下三位作者。

      詹姆斯.約翰森:美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)的幼兒教育專業(yè)教授。他的學(xué)術(shù)研究主要是關(guān)于兒童游戲、幼兒教育機(jī)構(gòu)和家庭的教育作用。

      詹姆斯.克里斯蒂:美國(guó)亞力桑那州立大學(xué)課程與教學(xué)專業(yè)教授。他的研究興趣主要涉及兒童教育和幼兒讀寫(xiě)能力發(fā)展。

      弗朗西斯.華德:幼兒戶外游戲?qū)<摇⒔淌凇K谖5伛R拉和巴西研究?jī)和螒颍壳叭谓逃诳屏_拉多紅石社區(qū)學(xué)院及鳳凰城科羅拉多校區(qū),并擔(dān)任“開(kāi)端計(jì)劃”顧問(wèn)。

      《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》一書(shū)提及三個(gè)重要的觀點(diǎn):

      (1)幼兒時(shí)期的高質(zhì)量游戲?qū)⒃谌蘸髮?duì)兒童發(fā)展起到積極作用。

      (2)游戲是一種表達(dá)個(gè)體品味和興趣的`方式,也使個(gè)人獲得獨(dú)特個(gè)性。

      (3)游戲是一種與他人建立聯(lián)系的`手段,也是獲得自我社會(huì)意識(shí)和成為群體一員的手段。

      在書(shū)中提出了四個(gè)主要問(wèn)題:第一個(gè)問(wèn)題是,“什么是游戲”。第一章討論了游戲觀和游戲理論,以及當(dāng)前與游戲相關(guān)的諸多問(wèn)題,第二章探討了主要的游戲理論。第二個(gè)問(wèn)題是,“游戲有什么好處”。第三章描述了游戲是如何隨兒童的成長(zhǎng)而在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、客體使用、符號(hào)象征和社會(huì)互動(dòng)等各個(gè)方面逐漸發(fā)展的。第四章說(shuō)明了游戲類(lèi)型會(huì)受到兒童性別、個(gè)性、環(huán)境和其他狀況的影響。第五章討論了游戲在兒童發(fā)展的各個(gè)方面所起的作用。第三個(gè)問(wèn)題是,“游戲如何受到不同情境的影響”。第六章討論了游戲與環(huán)境和文化因素之間的關(guān)系。第四個(gè)問(wèn)題是,“什么是好的游戲,如何能讓游戲變得更好”。第七章至第十章著重討論如何在幼兒機(jī)構(gòu)、學(xué)校和非學(xué)校的環(huán)境中豐富室內(nèi)外游戲。一系列的闡述,為我們教師提供了明確的指導(dǎo)方向,為教師對(duì)游戲的研究和探索提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),使我們更明確幼兒游戲教育研究和實(shí)施的落腳點(diǎn)及歸宿。

      我想:教育是以幼兒發(fā)展為目的的,而幼兒游戲的過(guò)程,展現(xiàn)的是幼兒的內(nèi)心世界,雖說(shuō)我們很難最準(zhǔn)確地知道幼兒的內(nèi)心世界,但我們卻能不斷地走近一些,從兒童的角度看待游戲,站在兒童的立場(chǎng)上,理解兒童在自己游戲中的體驗(yàn),促孩子們各方面得到發(fā)展!

      幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié) 24

      書(shū),是人類(lèi)偉大的精神產(chǎn)物。鼓勵(lì)孩子及家庭多讀書(shū)、讀好書(shū),去發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣,喚起大家對(duì)這些為人類(lèi)和社會(huì)文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的偉人的再次敬仰,我們幼兒園組織了關(guān)于"世界讀書(shū)日"的系列活動(dòng)。

      在4月22日這天,二樓的平臺(tái)上搭建起了"圖書(shū)市場(chǎng)"這些圖書(shū)都是全園小朋友平日看過(guò)了的,或小時(shí)候看過(guò)的書(shū)。它們帶到幼兒園,擺進(jìn)了圖書(shū)市場(chǎng),進(jìn)行第二次交易,使沒(méi)看過(guò)的更多的小朋友受益。受書(shū)的是大班的二十一位小朋友,他們都對(duì)這個(gè)工作兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真的推薦和收費(fèi)。全園的其他小朋友,每人從自己積攢的零用錢(qián)中抽出幾元錢(qián),選購(gòu)每本僅受一元的舊書(shū),看著他們精挑細(xì)選、公平交易的表情,讓我們對(duì)孩子的世界肅然起敬!"每一個(gè)孩子在他們的世界里他們都是大人"。

      通過(guò)這次活動(dòng),我們共募集到241本圖書(shū),售出207本,收到207元錢(qián)。孩子們由自己的親身體驗(yàn)經(jīng)歷到的購(gòu)買(mǎi)、閱讀的過(guò)程,使他們更愛(ài)書(shū)、更愛(ài)護(hù)書(shū)!

      家長(zhǎng)們更是對(duì)幼兒園的活動(dòng)進(jìn)行了支持。辦這樣的活動(dòng),不僅大家都非常理解和贊同,而且還有許多家長(zhǎng)互相推薦了使自己受益的圖書(shū),寫(xiě)出了讀后感與大家分享。孩子們也用自己稚嫩的小手和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,用拼音拼出自己看書(shū)的感受。讀著這樣一篇篇的文章,不由的內(nèi)心非常感動(dòng):正是由于家園間對(duì)教育的一致和相互的配合,才讓孩子在活動(dòng)中的到良好的鍛煉和愛(ài)書(shū)、愛(ài)學(xué)的品質(zhì)。

      最后,我們?cè)u(píng)選出了這次系列活動(dòng)中表現(xiàn)突出的孩子和家長(zhǎng),用圖書(shū)義賣(mài)所募集到的.207元,購(gòu)買(mǎi)了新的好的圖書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)給他們,鼓勵(lì)所有的家長(zhǎng)和孩子更多的讀書(shū)、更多的參加我們的活動(dòng)。這些獲獎(jiǎng)的孩子和家長(zhǎng)都非常高興,相信他們手捧著這些新書(shū)會(huì)在人生的路上從書(shū)中獲得更大的財(cái)富!

      獲得愛(ài)讀書(shū)的好家長(zhǎng)獎(jiǎng)的有:

      獲得愛(ài)讀書(shū)的好孩子獎(jiǎng)的有:

      最佳參與獎(jiǎng):

      最佳組織獎(jiǎng):

      感謝這些孩子、家長(zhǎng)、老師的積極參與和配合,以及對(duì)幼兒園一如既往的支持!

      是書(shū),點(diǎn)亮了我們的童年,我們的人生!愿"書(shū)香"充溢著您的家庭!

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