第一課時小數(shù)的意義 教案教學(xué)設(shè)計(北師大版五年級下冊)

    發(fā)布時間:2016-9-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     第三單元  認(rèn)識小數(shù)

    教學(xué)內(nèi)容:

    P28-29頁例1和例2及相應(yīng)的試一試,練一練,練習(xí)五的1-5題。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識小數(shù),知道什么是小數(shù),小數(shù)的意義,學(xué)會分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。

    2、培養(yǎng)學(xué)生的理解空間想象能力。

    3、訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。

    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)小數(shù)的意義及小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    多媒體課件

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)

    用分?jǐn)?shù)表示下面的數(shù)。

    1角=(    )元        1分米=(    )米

    2角=(    )元        1厘米=(    )米

    1分=(    )元        1毫米=(    )米

    二、教學(xué)例1:

    1、出示例1:用“角”或“分”作單位,說出下面物品的價錢。

    指名回答問題。注意學(xué)生回答問題時要完整。

        橡皮的單價0.3元是3角;信封的單價0.05元是5分,練習(xí)簿的單價0.48元是4角8分或48分。

    (聯(lián)系學(xué)生的已有經(jīng)驗,既使學(xué)生消除對這三個小數(shù)的陌生感,又為下面體會小數(shù)的意義埋下伏筆。)

    2、教學(xué)小數(shù)的讀法:

    你能讀出下面的小數(shù)嗎?鼓勵學(xué)生大膽嘗試。

    0.05  讀作: 零點(diǎn)零五     0.48   讀作:  零點(diǎn)四八

    引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀整數(shù)部分為0的小數(shù)的方法:

    從左往右依次讀出各位上的數(shù)。

    3、初步感受兩位小數(shù)的含義。

    想一想:0.3元是1元的幾分之幾?0.05元是1元的幾分之幾?0.48元呢?

    小組討論交流。

    匯報:0.3元是1元的十分之三。

        (學(xué)生根據(jù)三年級的知識,完全可以回答出第一個問題。)

          0.05元是1元的百分之五。提問:為什么:

        (根據(jù)學(xué)生的回答情況,可以作如下的引導(dǎo)。)

       思路: 1元=100分,1元平均分成100份,1份是1分,1分就是1元的 ;0.05元是5分,是5個 ,也就是1元的 。

          根據(jù)上面的思路,讓學(xué)生說明0.48元是1元的 。

     學(xué)生回答:1元=100分,1元平均分成100份,1份是1分,1分就是1元的 ;0.48元是48分,是48個 ,也就是1元的 。

    觀察板書:

     

    你發(fā)現(xiàn)了什么?

    引導(dǎo)學(xué)生看到0.05和0.48都是兩位小數(shù),都表示百分之幾。

    4、“試一試”

       A、理解:1厘米是 米, 米可以寫成0.01米。

          指名理解1厘米為什么是 米。

    (1米=100厘米,1米平均分成100分,1份就是1厘米,1厘米也就是1米的 ,就是 米。)

    B、用米為單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別表示4厘米與9厘米。

      學(xué)生回答并說名理由。

    C、觀察板書:

        

    這三個分?jǐn)?shù)都是什么樣的分?jǐn)?shù)?(百分之幾的分?jǐn)?shù))

    這三個小數(shù)呢?(兩位小數(shù))

    我們知道一位小數(shù)表示十分之幾,那兩位小數(shù)又表示什么呢?(百分之幾)

    三、數(shù)形結(jié)合,建立小數(shù)的概念。

    1、出示例2:

    把什么看作“1”?(正方形)

    看著圖形將 和 寫成小數(shù)。學(xué)生自主填空后回答。

    提問:0.1表示什么?0.01又表示什么?

    2、試一試:

    在下面每個正方形中涂上顏色,分別表示 、 和 ,并把它們寫成小數(shù),填在括號里。

    學(xué)生自主練習(xí),進(jìn)一步體驗小數(shù)的意義。

    3、思考:

    觀察前面出現(xiàn)的小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系,你有什么發(fā)現(xiàn)?和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下自己的觀點(diǎn)。

    結(jié)論:分母是10、100、……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。

          一位小數(shù)表示十分之幾,兩位小數(shù)表示百分之幾……

    4、想一想:

     寫成小數(shù)是多少? 呢?你能寫一寫、讀一讀嗎?

    A、 學(xué)生回答,教師板書: 

    你是怎樣思考的?

    B、 進(jìn)一步體會讀法:0.001    讀作 :  零點(diǎn)零零一

                       0.029    讀作 :  零點(diǎn)零二九

      強(qiáng)調(diào):小數(shù)部分的零要一個一個的讀,不能只讀一個零。

    C、 我們知道了一位小數(shù)表示十分之幾,兩位小數(shù)表示百分之幾,三位小數(shù)表示千分之幾,那么你知道四位小數(shù)表示什么嗎?

    學(xué)生回答。

    5、練一練:

       學(xué)生自主填空,交流時注意讓學(xué)生根據(jù)小數(shù)的意義進(jìn)行說明。

    四、鞏固練習(xí):

       練習(xí)五的1-5題。

       練習(xí)時讓學(xué)生自主練習(xí),指名回答時要培養(yǎng)學(xué)生完整回答并應(yīng)用自己學(xué)過的知識闡明觀點(diǎn)的習(xí)慣與能力。

       注意:練習(xí)的第3題,出現(xiàn)了整數(shù)部分不是0的小數(shù),讀寫應(yīng)該不會有困難,但是在用小數(shù)的意義進(jìn)行說明時,對于一部分學(xué)生可能會造成困難,雖然題目沒有要求學(xué)生進(jìn)行意義說明,但是在教學(xué)中還是應(yīng)該有初步的滲透。

    五、全課總結(jié):

    1、 自己寫幾個小數(shù),讀出來,并說說它們各表示什么。

    2、 回顧學(xué)習(xí)過的十進(jìn)制記數(shù)法,預(yù)習(xí)P32頁例3。

     

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