（必備）教師實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編精心整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)1
很快的，暑假又過(guò)來(lái)了，面對(duì)最后一年的校園生活，想著剛剛過(guò)去的最后一個(gè)暑假，緊張沉默之后更多的是感慨，印在腦海里的每一個(gè)足跡都是那么的深，真的說(shuō)不出是什么感覺(jué)，伴著時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過(guò)去，也許更適合的只有那句話：時(shí)不待我，怎可駐足，兩個(gè)月，短短的兩個(gè)月，說(shuō)不上是每一份經(jīng)過(guò)都會(huì)成為內(nèi)存，但緊張沉默之后更多的確實(shí)是感慨，
暑假期間，我在廣東xx的一家電腦公司做教師，主要是教那些比較簡(jiǎn)單實(shí)用的辦公軟件，本來(lái)開(kāi)初都沒(méi)想到自己一個(gè)學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的竟會(huì)去做電腦教師，于是真的覺(jué)得老師那句話的實(shí)在，在學(xué)校，學(xué)到的任何一種知識(shí)都是一種有用的貯備，雖然在平時(shí)看來(lái)學(xué)的很多東西總感覺(jué)與自己的想象很遙遠(yuǎn)，但說(shuō)不不定就在某一刻顯現(xiàn)出來(lái)。這也許就是有些師哥師姐說(shuō)的在工作過(guò)程中總覺(jué)那些東西在學(xué)校見(jiàn)過(guò)，但卻己經(jīng)忘了，擦肩而過(guò)。
以前也想過(guò)，學(xué)我們英語(yǔ)專業(yè)的，也許以后最起碼存在那種機(jī)會(huì)去走向講臺(tái)，所以，這短短的兩個(gè)月的'經(jīng)歷，對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很好的煅練，而且，專門機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)在的畢業(yè)生出來(lái)后只有極少的一部分會(huì)做與自己專業(yè)相符的工作，因而。、在工作的過(guò)程中，我都在不斷的提醒自己，不斷的對(duì)自己要求，把手上的活，當(dāng)做是自己的本職工作，而老板常常強(qiáng)調(diào)的就是每個(gè)員工都必需要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去做事，我也覺(jué)得這是以后無(wú)論做任何一份工作都會(huì)收到的要求，
因?yàn)楣镜膯T工都是即訓(xùn)上崗，所以，一直沒(méi)有又休，而且在工作期間最大的體會(huì)就是，作為一個(gè)教師，或者說(shuō)是一名授課者，最大的考驗(yàn)就是耐心，有的時(shí)侯，一個(gè)問(wèn)題還得重復(fù)很多遍，這個(gè)時(shí)侯，就不能只站在自己的角度去想它，而應(yīng)該站在對(duì)方的角度去看，去感受，慢慢的但有了分冷靜的習(xí)慣，這也是在這很短的工作中得到的很大的體會(huì)，英語(yǔ)專業(yè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告
在工作之余，我還經(jīng)常出到外面去看看，也算是一種見(jiàn)識(shí)，xx是一個(gè)新起的城市，但它卻己走在了中國(guó)城市建設(shè)的最前端，在這種地方，看得到更多的機(jī)會(huì)，更多的挑戰(zhàn)，有時(shí)會(huì)把自己與那些出入寫(xiě)字樓的同樣年輕的人比較，心里真的感受到那很明顯的差距，當(dāng)然，這種差距并不是一時(shí)一日而起，所以，出到外面，一個(gè)正確的心理定位但顯得格外重要，不然，常常因?yàn)楸容^把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我們前頭的人們，可以當(dāng)作是榜樣，但不可過(guò)多的去計(jì)較，自己能做到何種程度，應(yīng)該有一個(gè)很明了很中性的認(rèn)識(shí)，不能過(guò)于攀比，更不可自以為是。
因而。結(jié)束工作的時(shí)侯，心里就有一種很渴望的感覺(jué)，明白了自己與社會(huì)所需的要求，因?yàn)楝F(xiàn)在畢業(yè)求職，特別是對(duì)于像自己一般的人，更多的時(shí)侯是社會(huì)，職業(yè)選擇自己，面是不是更多的自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧，
以上就是我暑假的實(shí)習(xí)報(bào)告，可能并不是一份很規(guī)范報(bào)告，但確確實(shí)實(shí)我這兩個(gè)月工作中的感受，
也雖然那份工作并不與自己的專業(yè)有很大的接口，但我認(rèn)為，無(wú)論任何一種償試，都是對(duì)自己以后很寶貴的充實(shí)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)2
兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)就這么悄然過(guò)去，留下許多的不舍和留戀。不得不承認(rèn)，實(shí)習(xí)是一段非常美妙的經(jīng)歷。在實(shí)習(xí)點(diǎn)，我們體驗(yàn)社會(huì)；
我們學(xué)習(xí)知識(shí)和能力。這里是我們走向社會(huì)的第一站；
是我們走向崗位的第一站。在這里，我們快速?gòu)臏厥依镒叱觯泵尕?zé)任和擔(dān)當(dāng)。
兩個(gè)半月在xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。作為一名預(yù)備教師，能夠參與到班主任工作和英語(yǔ)教師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是一件非常幸運(yùn)的事情。以下是我對(duì)班主任工作和對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作的一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)。
英語(yǔ)教學(xué)工作
1.上課要多一些new idea.
在603班總共上了4節(jié)課。每節(jié)課后我都會(huì)找學(xué)生交流，問(wèn)他們?cè)趺丛u(píng)價(jià)我的課堂。四次下來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生都高度贊揚(yáng)我課堂里的點(diǎn)子非常好。比如第一節(jié)模仿爸爸去哪里的場(chǎng)景帶領(lǐng)學(xué)生參與活動(dòng)，第二節(jié)課讓學(xué)生們組成“專家組”一起解決。學(xué)生告訴我，他們非常喜歡我上課的設(shè)計(jì)，覺(jué)得我每一次上課都能給他們帶來(lái)驚喜。他們自己的任課老師上課也上的很好，但是每次都是一樣的模式，他們覺(jué)得沒(méi)什么新意。的確，老教師對(duì)教材的解讀都非常的獨(dú)到，對(duì)上課的掌控程度也非常的厲害，但是和新教師相比，相對(duì)New idea會(huì)少一些。這也提醒我，在今后的工作崗位上需要發(fā)揮更多的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生享受我的與眾不同充滿驚喜的課堂，而不是僅僅有條卻一層不變的'課堂。
2.關(guān)注作業(yè)錯(cuò)誤點(diǎn)的分類統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的二次訂正
在實(shí)習(xí)過(guò)程中一項(xiàng)很重大的工作是批改學(xué)生的作業(yè)。批改作業(yè)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含了很多道理。第一，作業(yè)情況能夠反映學(xué)生課堂掌握情況。所以在批改完作業(yè)之后不要急于發(fā)回，而是將每一道題做錯(cuò)的學(xué)生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，然后再將錯(cuò)誤率較高的題目按照知識(shí)點(diǎn)歸類。這樣就會(huì)有針對(duì)地解決學(xué)生遇到的難題。第二，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的訂正情況。如果作業(yè)改完之后發(fā)回給學(xué)生然后就沒(méi)有后續(xù)的動(dòng)作，學(xué)生的成績(jī)是很難提高的。因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)的替米我們不知道他們有沒(méi)有訂正，也不知道他們訂正對(duì)不對(duì)。所以如果不關(guān)注學(xué)生的二次訂正，學(xué)生會(huì)做的題目還是會(huì)做，不會(huì)做的題目還是不會(huì)做，這樣子不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
3.形成合理的評(píng)價(jià)制度
相對(duì)中學(xué)所面臨的應(yīng)試教育的壓力，小學(xué)是一個(gè)更好實(shí)施素質(zhì)教育理念的地方。因此在評(píng)價(jià)體系上可以多樣化，而不至于“分?jǐn)?shù)”一刀切。英語(yǔ)課程相對(duì)比活躍，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上可以分為以下幾個(gè)方面：課堂表現(xiàn)；
背書(shū)；
聽(tīng)寫(xiě)；
作業(yè)；
筆試成績(jī)；
口試成績(jī)。這幾個(gè)方面幾乎囊括了英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方面，從多個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生相對(duì)具有科學(xué)性。此外為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，還可以在以上綜合獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上增設(shè)單向進(jìn)步獎(jiǎng)。同理可有課堂表現(xiàn)進(jìn)步獎(jiǎng)，背書(shū)進(jìn)步獎(jiǎng)，聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)步獎(jiǎng)，作業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng)，筆試進(jìn)步獎(jiǎng)，口測(cè)進(jìn)步獎(jiǎng)。最后可增加一個(gè)“學(xué)習(xí)態(tài)度”進(jìn)步獎(jiǎng)。在這樣的評(píng)價(jià)體制下，即可以評(píng)出綜合的優(yōu)秀學(xué)生，也可以鼓勵(lì)落后的學(xué)生。
班主任工作
1.用研究的眼光看待問(wèn)題學(xué)生
604班是一個(gè)讓所有老師都非常痛疼的班級(jí)。學(xué)生打架，考試作弊，不愿去參加大課間，上課紀(jì)律非常差……幾乎我能想到的不好的事情都是這個(gè)班的常態(tài)。
在實(shí)習(xí)的第一天，我發(fā)現(xiàn)該班的任課老師都是板著一張臉面對(duì)學(xué)生。只要學(xué)生一點(diǎn)做的不好就破口大罵。我非常驚訝老師的做法，抱著絕不能和這些老師一樣的心態(tài)走進(jìn)這個(gè)班。
當(dāng)我非常溫柔和他們交談并請(qǐng)他們保持安靜的時(shí)候竟然沒(méi)有一個(gè)人理我，還有不少學(xué)生在搗亂，朝我扮鬼臉，偷偷和同桌議論我。這樣的場(chǎng)景讓我非常的尷尬，但是我忍不住了，沒(méi)有發(fā)火，依舊和顏悅色希望他們能夠被我感染。可是在此后的日子里，學(xué)生不僅沒(méi)有被我感染反而更加肆無(wú)忌憚變本加厲。比如排隊(duì)的時(shí)候即使我強(qiáng)調(diào)了一百遍請(qǐng)大家保持隊(duì)形可學(xué)生們依舊懶懶散散零零碎碎，前后距離拉開(kāi)100米不止；
再比如說(shuō)一個(gè)學(xué)生總喜歡在教室吃零食，不僅自己吃，還非常大方分給身邊人讓身邊人和他一起吃，即使我瞪著他超過(guò)好幾分鐘他依舊無(wú)動(dòng)于衷；
再比如某個(gè)學(xué)生老喜歡和老師唱反調(diào)，你讓他站起來(lái)，他偏偏坐下去，你讓他保持安靜，他偏偏大聲喧嘩。終于在一個(gè)星期后我爆發(fā)了，在講臺(tái)上非常嚴(yán)厲地吼道：你們一定要敬酒不吃吃罰酒嗎？沒(méi)有一個(gè)班級(jí)的學(xué)生向你們一樣這么糟糕！你們到底想我怎么辦？！學(xué)生瞬間安靜，而且持續(xù)了好久。我也終于能夠理解到任課老師為什么都是板著一張臉了。
可是事后我非常的苦惱，我覺(jué)得我對(duì)學(xué)生的吼完全不符合素質(zhì)教育的理念，即使暫時(shí)鎮(zhèn)住了學(xué)生，但終究只是治標(biāo)不治本。有一天我在閱覽室看到一篇文章，文章提到面對(duì)問(wèn)題學(xué)生一定要用研究的眼光去看待問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)學(xué)生一件很糟心的事情，首先平靜地問(wèn)自己：為什么他會(huì)有這樣的表現(xiàn)，是家庭原因還是個(gè)人原因？而不是立刻怒火十足心中怒罵道：這個(gè)學(xué)生怎么這個(gè)樣子，不給他點(diǎn)顏色瞧瞧我就不信了！只有這樣，教師才不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生做錯(cuò)事情而怒火燃燒影響自己情緒的同時(shí)也無(wú)法解決任何問(wèn)題。
于是我借鑒了文章所說(shuō)的方法，在之后遇到問(wèn)題都會(huì)冷靜地問(wèn)一句：為什么他會(huì)是這個(gè)表現(xiàn)。果真，生氣的幾率變小了，而且在問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題之后就會(huì)下意識(shí)去找出原因，這樣我就開(kāi)始和學(xué)生的交流。在交流過(guò)程中竟意外發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，也找到了很多學(xué)生做的不好的事情就有了解釋的答案。比如，那個(gè)喜歡自己吃零食也喜歡分給同學(xué)吃的學(xué)生，在聊天之后得知他很容易餓，即使每頓飯都吃得飽飽的也很快就會(huì)餓，那餓了怎么辦？只能吃零食。而且他的家人告訴他，有東西不能獨(dú)享，要和同學(xué)們一起分享，所以他每次都會(huì)帶很多零食，不僅給自己準(zhǔn)備，也給同學(xué)準(zhǔn)備。所以我就告訴他在教師吃零食是不對(duì)的，如果餓了，可以去辦公室吃，這樣就沒(méi)有問(wèn)題了。事情也就自然解決了。
都說(shuō)小學(xué)班主任是高級(jí)保姆，需要照顧一個(gè)班的學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)。然而老師的精力總是有限的。一旦事情膨脹，情緒自然受影響。但如果每次都能用研究的眼光去看問(wèn)題，事情往往能夠得以順利解決。
2.努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)
班主任指導(dǎo)老師周老師是該校的心理老師，是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，她也是今年9月份剛剛接手604班在實(shí)習(xí)的第一天，周老師就告訴我說(shuō)，我們要多去表?yè)P(yáng)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，不能總是挑學(xué)生的毛病。當(dāng)時(shí)我不是很理解。但是每一次聽(tīng)到周老師給同學(xué)們上課，課間和學(xué)生們交流，課后和學(xué)生們談心說(shuō)的最多的話都是：XXX，你今天在XX地方表現(xiàn)和優(yōu)秀，我希望你能繼續(xù)堅(jiān)持；
XXX，我希望你能保持安靜，大家需要一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，謝謝你的配合；
……這樣平等的、充滿期待的話讓我這個(gè)實(shí)習(xí)老師在教室都后面都聽(tīng)出了一絲感動(dòng)：這個(gè)老師是在和學(xué)生平等的交流。事實(shí)上，學(xué)生也是非常喜歡周老師。我在學(xué)生寫(xiě)的周記本上看到他們這樣評(píng)價(jià)周老師：周老師和我們以前的老師不一樣，她從來(lái)不罵我們，總是會(huì)和我們講道理；
周老師是一個(gè)非常優(yōu)雅的老師，她總能找出班里每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，我很喜歡她；
周老師不會(huì)對(duì)我們破口大罵，兇我們……
小學(xué)生很吵，很亂，冷不丁給老師惹點(diǎn)麻煩。如果我們做老師的只關(guān)注到了學(xué)生的缺點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻去抓學(xué)生的毛病，那教師的幸福感就會(huì)驟然下降，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槔蠋熃?jīng)常的發(fā)脾氣情緒受到影響。相反的，如果教室能夠每天找出一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即使是很小的優(yōu)點(diǎn)，心情自然愉悅，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也會(huì)不一樣，學(xué)生在這樣的環(huán)境感染下自然會(huì)表現(xiàn)更好，成長(zhǎng)更好。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)3
我們作為實(shí)習(xí)教師，雖然沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，但是也處在積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，而教學(xué)反思是無(wú)論任何時(shí)候我們都要做的一件事。教師在反思中不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教學(xué)能力不斷地提升并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
課堂不是教師一個(gè)人的，也不全部是學(xué)生的，所以教師不能一味的按照自己的意愿和思維進(jìn)行講授，要與學(xué)生進(jìn)行適度的互動(dòng)。我在這節(jié)課中雖然進(jìn)行了互動(dòng)，但是也是極少的`。兩位給我的建議都是要加強(qiáng)師生互動(dòng)，我回來(lái)之后發(fā)現(xiàn)我在這方面確實(shí)存在巨大的缺陷，雖然對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提問(wèn)，但是沒(méi)讓他們實(shí)際操作去黑板寫(xiě)方程式。師生互動(dòng)能夠加強(qiáng)師生交流，便于教學(xué)的順利進(jìn)行，也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力，所以我要提高自己的課堂調(diào)控能力，加強(qiáng)師生互動(dòng)。
教師必須具備的就是教學(xué)基本功包括備課基本功、組織教學(xué)基本功、語(yǔ)言基本功、板書(shū)基本功等。其中我的板書(shū)功底是最差的，之前一直缺少板書(shū)練習(xí)，導(dǎo)致自己的板書(shū)不是很工整。我覺(jué)得在實(shí)習(xí)階段，我們更要把板書(shū)練好，多寫(xiě)，并寫(xiě)的清楚、有條理，讓我的教學(xué)基本功更加的扎實(shí)。
無(wú)論在任何方面我們都還有很多進(jìn)步的空間，希望我的從教技能在這半年逐漸提升。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)4
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是華師一附中。實(shí)習(xí)的基本資料包括:三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本狀況如下：
課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為四份，試講過(guò)多次，上課節(jié)數(shù)為十八節(jié);
班主任工作：協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會(huì)《理想——心中的象牙塔》;
教育調(diào)查，完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
透過(guò)一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。
第一，透過(guò)實(shí)習(xí)，是我對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)?了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去對(duì)教學(xué)的畏懼。
第二，透過(guò)實(shí)習(xí)，使我掌握了一些基本的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和老師的交流的過(guò)程中，使我的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)提高了很多。
第三，透過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的職責(zé)感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著”教書(shū)育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的職責(zé)，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí)，看著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，無(wú)不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的職責(zé)感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理是我實(shí)習(xí)的愿望。
第四，透過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了交際潛力和口頭表達(dá)潛力，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要處理老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個(gè)就業(yè)前的鍛煉的機(jī)會(huì)，透過(guò)誠(chéng)心、謙虛、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，使我處理好了與老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了我自身的交際與溝通潛力。一節(jié)課40分鐘，這樣講下來(lái)，也鍛煉了我的口頭表達(dá)潛力，為今后的工作打好基礎(chǔ)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)5
記得第一個(gè)晚自習(xí)就有學(xué)生跑到我身邊問(wèn)我：“老師，我們是您的第一批學(xué)生嗎？”我笑著點(diǎn)頭。剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，遇見(jiàn)班主任趙老師，她告訴我，孩子們和上一個(gè)語(yǔ)文老師關(guān)系特別好，我們班其他學(xué)科不怎么樣，但是語(yǔ)文是普通班第一。這句話聽(tīng)進(jìn)耳朵里，卻重重地壓在心上。我相信自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，但是我不相信我自己的教育能力。所以在第一節(jié)課上，我偷偷漏出心聲：要是你們成績(jī)下降了，不就是我的問(wèn)題了嗎。所以一開(kāi)始的高壓力讓我沒(méi)辦法在課堂上笑出來(lái)。
隨著相處時(shí)間的越來(lái)越多，你們總是主動(dòng)和我聊天，告訴我你們生活上還是學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甚至一些不敢告訴班主任的小秘密也愿意和我分享。這讓我很感動(dòng)，你們拿我當(dāng)朋友，向我伸出了稚嫩的手掌，拉著我的手，無(wú)比溫暖。在有意無(wú)意中，總是會(huì)和我談到上一個(gè)實(shí)習(xí)老師的'話題，有的會(huì)在作文中將我和之前的老師進(jìn)行比較。朋友安慰我那是學(xué)生想和你親近，誤以為你會(huì)喜歡這個(gè)話題。我也覺(jué)得是時(shí)候和大家說(shuō)一下，你們不是新學(xué)生，遇到了不止一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但我是新老師，你們一直想念上一個(gè)老師，這會(huì)給我造成很大困擾。但一方面害怕說(shuō)出來(lái)會(huì)破壞掉上一個(gè)老師在你們心中的地位，另一方面也怕打擊你們這份熱情，我就一直沒(méi)說(shuō)，積極去調(diào)整自己的心態(tài)。總算慢慢的，你們開(kāi)始適應(yīng)我的教學(xué)方式 。
屬于我們的故事正在一天天地上演：有開(kāi)心的閑聊，有認(rèn)真聽(tīng)講的課堂，有多彩有趣的晚自習(xí)等等。后來(lái)，因?yàn)橼w老師身體不適，讓我做你們的副班主任，這一下，有更多的相處時(shí)間了。正值學(xué)校訓(xùn)練團(tuán)體操，那些個(gè)驕陽(yáng)如火的日子里，我陪著你們?cè)诓賵?chǎng)上練習(xí)。休息間隙，會(huì)給你們拍照，大家一起聊聊笑笑，快樂(lè)的聲音仿佛是陣陣清風(fēng)，吹走了炎熱與疲憊。后來(lái)舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為裁判的我雖然不能和你們坐在一起觀看比賽，卻盡可能用相機(jī)記錄下你們的矯健英姿。期中考試之后，雖然班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)比第一名略低那么0.2分，但是我相信你們已經(jīng)努力了，我們一起許下約定，期末一定好好加油，爭(zhēng)創(chuàng)輝煌。
這個(gè)故事里不全是如此和諧歡快的畫(huà)面：有時(shí)候，你們總是管不住自己，給我出難題，惹我生氣。而我一生氣了，你們就會(huì)立刻聽(tīng)話了。在錄課的時(shí)候，不知道是不是害羞，大家總是不敢開(kāi)口，導(dǎo)致課堂氣氛一度很沉悶，后來(lái)重新錄過(guò)你們也沒(méi)有怨言。曾經(jīng)因?yàn)榘嗬锛o(jì)律不好被值班老師批評(píng)過(guò)，曾經(jīng)一起看電影而害怕被其他老師發(fā)現(xiàn)。你們?cè)险n一直說(shuō)話讓我講不了課，我也曾因?yàn)槟銈儾蛔袷丶o(jì)律而發(fā)火。但是，我們誰(shuí)也沒(méi)有記仇，與生氣相比，更愿意去記住那些愉快的回憶吧。
我不是你們遇到的第一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但你們是我的第一批學(xué)生。謝謝你們?cè)谖乙婚_(kāi)始迷茫的時(shí)候盡力指引我，當(dāng)我自責(zé)的時(shí)候安慰我，每次我板著臉都會(huì)悄悄地問(wèn)我“老師沒(méi)事吧”“老師是我們?nèi)悄悴婚_(kāi)心了嗎”。我是新老師，可能從另一個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，你們對(duì)我的影響遠(yuǎn)大于我對(duì)你們的影響。遇到你們，我只想說(shuō)：謝謝緣分。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)6
實(shí)習(xí)三個(gè)月，感受頗深。當(dāng)初選擇了教師這個(gè)職業(yè)出于對(duì)教育事業(yè)的向往，想用自己的熱血和青春為家鄉(xiāng)的教育出點(diǎn)力，可是真正面對(duì)天真無(wú)邪的孩童的時(shí)候，才感受到自己需要學(xué)習(xí)的很多東西和現(xiàn)實(shí)還是有差距的。現(xiàn)將這段難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷記錄如下：
初到塔山鎮(zhèn)中心小學(xué)，給我的感覺(jué)是風(fēng)清氣爽，窗明幾凈，書(shū)聲瑯瑯。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們表現(xiàn)出的那份真誠(chéng)和熱情，讓我對(duì)即將進(jìn)行的實(shí)習(xí)充滿了自信。
樊校長(zhǎng)安排我先聽(tīng)一個(gè)星期的課，分配了指導(dǎo)教師。總務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)給我配置了一切所需的教學(xué)以及生活用品，這讓我沒(méi)有任何后顧之憂。進(jìn)入課堂聽(tīng)的第一節(jié)課是仲老師的課，他有十幾年的教齡了。課雖說(shuō)沒(méi)有什么太大的新意，可是給我的感覺(jué)是真實(shí)的，揮灑自如，在我的內(nèi)心深處還是有震撼的。從孩子們聽(tīng)講的情形就知道孩子們對(duì)仲老師一定很喜愛(ài)。“興趣是最好的老師”。我想要想讓孩子們喜歡你的課，首先要讓孩子喜歡你。“學(xué)高為師，身正為范”。教師的自身素質(zhì)和形象，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是模范。我在塔山這片熱土上才真正理解了這幾句話的內(nèi)涵！
一周的實(shí)習(xí)聽(tīng)課結(jié)束了，我站在了講臺(tái)之上。面對(duì)幾十雙求知的大眼睛，我有些緊張，有些興奮，還有些莫名的激動(dòng)，同時(shí)也深深地感到自豪。一節(jié)課下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)手心全是汗，也不知道學(xué)生掌握的怎樣，對(duì)我是不是喜歡。在布置完作業(yè)我批改的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有不少孩子漏做、做錯(cuò)、書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真等好多問(wèn)題，心里免不了著急。坐我對(duì)面的老師告訴我，三年級(jí)的孩子自制力還是比較差的，講課的時(shí)候要巡視全班，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，讀懂每個(gè)孩子的眼神。我一下子豁然開(kāi)朗。我只是想怎樣把知識(shí)傳授給學(xué)生而忽略了孩子們的感受。看來(lái)要學(xué)習(xí)的`東西還有很多很多。
漸漸的適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)工作，班級(jí)的孩子也慢慢喜歡上了我。隨著實(shí)習(xí)結(jié)束日期的臨近，我更加地投入工作：給孩子個(gè)別輔導(dǎo)；晚上夜深人靜的坐在窗前研究教材；在網(wǎng)上給孩子找一些優(yōu)秀的課例，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。閑暇之余和孩子聊聊天，走進(jìn)他們豐富多彩的內(nèi)心世界。
在這期間，我也目睹了塔山小學(xué)豐富多彩的課間活動(dòng)。有舞龍、鑼鼓隊(duì)、空竹以及演講、舞蹈等，感覺(jué)自己的知識(shí)面還是窄了。要想做一名稱職、優(yōu)秀的教師必須不斷地給自己充電，用知識(shí)武裝自己，讓孩子對(duì)自己喜歡、崇拜，同時(shí)心中充滿愛(ài)！
回顧三個(gè)月的實(shí)習(xí)歷程，真正實(shí)現(xiàn)了我的教師夢(mèng)，夢(mèng)中有淚，夢(mèng)中有思，夢(mèng)中有笑，夢(mèng)中有愛(ài)。再見(jiàn)了，塔山的孩子們；再見(jiàn)了，各位同仁。雖然以后不一定在哪里繼續(xù)我的教師夢(mèng)，可是這段經(jīng)歷將會(huì)深深的印在我的腦海，揮之不去，伴隨我的一生！
教師實(shí)習(xí)總結(jié)7
人生總有許多的第一次，我這次是第一次當(dāng)老師，對(duì)于師范生的我而言卻是件頗具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年xx月xx日，我懷著緊張而又有些須興奮的心情來(lái)到麻江中學(xué)報(bào)道，開(kāi)始了為期2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到了做老師的辛苦、光榮而又那么一點(diǎn)點(diǎn)無(wú)賴。
麻江中學(xué)是我的母校，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師都對(duì)我很照顧，我也時(shí)刻牢記著在學(xué)校動(dòng)員大會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào)的“為人師表，認(rèn)真學(xué)習(xí)，”的話語(yǔ)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐過(guò)程中不斷進(jìn)步，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，每天都話很多時(shí)間到教室和學(xué)生進(jìn)行交流，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇、再這期間我付出了很多，也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我有了很大的變化，從一開(kāi)始的不敢說(shuō)話到再課上的滔滔不絕;從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)有一定處理能力的班主任，這些都是對(duì)我在這2個(gè)月努力的肯定。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、到校報(bào)到，全面做好前期工作
我們于8月x日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校--麻江中學(xué)，一時(shí)之間就懵了，我發(fā)覺(jué)我不知道該干些什么，我的指導(dǎo)老師帶了四個(gè)高一的班級(jí)，當(dāng)我跟指導(dǎo)老師來(lái)到高一（18）班時(shí)，同學(xué)們的掌聲就響起來(lái)了。我心里一陣緊張，不知道我該怎么做，好在指導(dǎo)老師把我介紹給同學(xué)
們之后就開(kāi)始上課了，再課余時(shí)間里，指導(dǎo)老師給我說(shuō)了一些實(shí)習(xí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我提出了要求，為我的實(shí)習(xí)工作土工了保障。
二、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：
實(shí)習(xí)的第一周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、管理學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師是科組長(zhǎng)，帶有四個(gè)班，所以她給我上的課很多，課時(shí)的密度也較大，這就使得我必須花很多時(shí)間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件，每一樣都不敢馬虎大意，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我再下一次上課時(shí)能有所取舍，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。
再經(jīng)過(guò)2個(gè)月的努力后。我的努力得到了回報(bào)，再學(xué)校組織的月考中，我所參與輔導(dǎo)的4個(gè)班均取的了好成績(jī)，同時(shí)也得到了指導(dǎo)老師的肯定。
三、認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作
做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)好的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，只要老師不在班上就鬧轟轟的，給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，要想把班級(jí)管理好，就必須要投入比別人更多的時(shí)間和精力在教育學(xué)生上。輔助班主任將班級(jí)帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上6：30到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在課余時(shí)間到班上和他們進(jìn)行交流，及時(shí)糾正同學(xué)們不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)幫助解決他們學(xué)習(xí)上的問(wèn)題；三是第三節(jié)晚自習(xí)課，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級(jí)情況，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)袋，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這期間，我還組織他們辦了一期墻報(bào)和一次以“青春夢(mèng)想”為主題的主題班會(huì)。極大地鼓舞了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。
經(jīng)過(guò)不懈的.努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)班上的突發(fā)事件，學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生相處……
期間我也積極去聽(tīng)其他老師的課，從不同的風(fēng)格中尋找更好的教學(xué)方法。真的受益良多。
實(shí)習(xí)接近尾聲了，我和同學(xué)們的關(guān)系也更加好了，在我要回學(xué)校的前一晚上，我去和同學(xué)們告別，我聽(tīng)到了一句話，讓我覺(jué)得我這2個(gè)月的努力沒(méi)有白費(fèi)。“王老師，不要回去了，留下來(lái)給我們當(dāng)班主任算了”我不知道該怎么說(shuō)，只是笑了笑，雖然知道這不可能，但聽(tīng)到這句話我就覺(jué)得滿足了。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)8
9月5日-11月4日，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活終于畫(huà)上了句號(hào)。回憶這兩個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然有過(guò)失望，但更多的是知足。因?yàn)樽约簩?duì)于教師這份工作的熟悉度有所增長(zhǎng)，包括班主任的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)教師的課堂管理經(jīng)驗(yàn)等方面。在談收獲之前，我想說(shuō)一下實(shí)習(xí)期間所帶班級(jí)的總體情況。分配到的班級(jí)是全年級(jí)理科成績(jī)最差的平行班（總平均分250分左右/滿分750分），班上學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不到位，整個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很難帶動(dòng)，班上大部分學(xué)生給人呈現(xiàn)出一種迷茫的狀態(tài)。同時(shí)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極低，他們會(huì)經(jīng)常性地把時(shí)間（上課或者晚修的時(shí)間）花在玩手機(jī)和聊天等事情上，特別是一些體育生；加上該班原班主任也是剛?cè)肼毜男陆處煟赡苡捎诎嗉?jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足或其他原因?qū)е聦?duì)班級(jí)學(xué)生的管理比較少，所以總體上整個(gè)班是全年級(jí)最難管理的班級(jí)，學(xué)生上課和晚修出現(xiàn)睡覺(jué)、吵鬧的現(xiàn)象已經(jīng)是這個(gè)班再平常不過(guò)的事了。
一、在學(xué)生面前建立教師的威信
如何在學(xué)生面前建立威信是很多教師都在談，都在學(xué)的一門學(xué)問(wèn)。特別對(duì)于年輕教師而言，這門課具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。
我認(rèn)為，建立威信的第一步是與學(xué)生建立一種“契約”關(guān)系，比如認(rèn)真遵守了有什么獎(jiǎng)勵(lì)？違背了有什么懲罰措施？要評(píng)價(jià)一個(gè)教師能否管住學(xué)生，主要是看學(xué)生在違背師生之間一開(kāi)始建立起來(lái)的“契約”后內(nèi)心是否會(huì)生發(fā)出一種恐懼，以及是否自愿地接受懲罰。如果學(xué)生不自愿接受懲罰，那么說(shuō)明一開(kāi)始的“契約”不能得到全體學(xué)生的信服，因此一開(kāi)始對(duì)于“契約”的建立，一定要做到公正、公平、公開(kāi)。再者，若是學(xué)生出現(xiàn)反悔而不接受懲罰，教師此時(shí)應(yīng)當(dāng)通過(guò)與學(xué)生溝通交流，對(duì)其進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。
第二步則是當(dāng)接手新班級(jí)時(shí)要盡量以一種嚴(yán)肅的形象面對(duì)學(xué)生，要讓學(xué)生一開(kāi)始就在心底覺(jué)得教師不是容易欺負(fù)的，而是有距離的。在帶班過(guò)程中，我認(rèn)為自己在班級(jí)管理方面做得不好，因?yàn)楹茈y管得住學(xué)生，學(xué)生一見(jiàn)到我就像見(jiàn)朋友一樣，直呼錫純，繼科，所以有時(shí)候晚修或自習(xí)課上學(xué)生吵鬧，我讓學(xué)生不要說(shuō)話，并不能取到很好的效果。我覺(jué)得主要有兩個(gè)方面的原因：一是我在學(xué)生面前表現(xiàn)得太過(guò)溫柔，不夠嚴(yán)肅，經(jīng)常找學(xué)生玩。雖然做到了親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種挺不錯(cuò)的感情，但這樣導(dǎo)致學(xué)生并不怕我；二是在他們眼里，我只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師。曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上一個(gè)脾氣很倔的學(xué)生，你怕我嗎？他的回答是不怕。問(wèn)其原因時(shí)，他說(shuō)因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，我并沒(méi)有多大的權(quán)利可以約束他們。對(duì)于第二個(gè)原因，我想這可能是大部分實(shí)習(xí)老師會(huì)經(jīng)歷的，也很難改變。唯一可以啟發(fā)自己的就是真正走入教師的事業(yè)上，要時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名教書(shū)育人的教育者。而對(duì)于第一個(gè)方面的原因，這也許是一些新教師會(huì)遇到的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這一次實(shí)習(xí)，我明白了一開(kāi)始接觸新班級(jí)時(shí)不要輕易跟學(xué)生微笑，要以一種嚴(yán)肅的形象面對(duì)他們，倘若一開(kāi)始在他們眼前表現(xiàn)得太過(guò)親和與溫柔，他們可能會(huì)認(rèn)為他們從此就可以為所欲為，比如不遵守班規(guī)、不認(rèn)真做作業(yè)等等。今年中秋恰好和初中那會(huì)兒的數(shù)學(xué)老師聊天，也順便請(qǐng)教過(guò)他這個(gè)問(wèn)題，他的回答也比較類似，而且還說(shuō)了一句：親和，得慢慢體現(xiàn)。管得住班級(jí)才是最重要的。因此，在接觸班級(jí)伊始，特別是對(duì)于新教師而言，要先做到言語(yǔ)上、要求上嚴(yán)肅待生，行動(dòng)上關(guān)愛(ài)學(xué)生。
第三步是要有良好的師德修養(yǎng)，完備的智能結(jié)構(gòu)以及廣泛的興趣愛(ài)好等。我想對(duì)于良好的師德修養(yǎng)，我們每一個(gè)教師都會(huì)認(rèn)真地培養(yǎng)；但是后兩者對(duì)于有些教師卻難以做到。何為智能結(jié)構(gòu)，指的是智力和能力結(jié)構(gòu)。學(xué)生是一個(gè)充滿好奇的群體，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)有一連串的問(wèn)題等待著我們?nèi)ソo予他們指導(dǎo)與幫助。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，這一點(diǎn)我的體會(huì)很深。有時(shí)候我找學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)我總會(huì)覺(jué)得自己內(nèi)心沒(méi)有多少筆墨，給予不了他們很好的建議；同時(shí)因?yàn)樽约旱囊曇安皇亲銐蜷_(kāi)闊，導(dǎo)致一些聯(lián)系生活的例子就很難在交流中拿出來(lái)作為例證。當(dāng)然！作為一名新教師，自身閱歷不足是難以避免的，我認(rèn)為可以改善這種情況的做法是對(duì)于每一次與學(xué)會(huì)談話，教師應(yīng)當(dāng)提前做好一定的準(zhǔn)備工作，比如提前了解學(xué)生的情況（包括學(xué)生的性格愛(ài)好，學(xué)習(xí)情況，家庭狀況等），與學(xué)生要交流的問(wèn)題以及對(duì)于問(wèn)題預(yù)設(shè)后出現(xiàn)的情況所采取的對(duì)策建議。不管怎么說(shuō)，要始終做到“要給學(xué)生一滴水，老師必須要有一桶水。”不然就是對(duì)教師這份職業(yè)的不敬業(yè)！總之，要建立良好的威信，就要讓學(xué)生從內(nèi)心打心眼就覺(jué)得老師是一個(gè)智者，他們才會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生敬仰之情。第三點(diǎn)是教師要有廣泛的興趣愛(ài)好，雖然說(shuō)教師與學(xué)生之間要有距離，但我認(rèn)為這種距離要做到可以伸縮，該嚴(yán)肅的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅，該親近的時(shí)候就得親近。為啥建立威信需要教師有多樣化的興趣愛(ài)好，從威信的字面上看，威信是指要有威嚴(yán)以及讓學(xué)生信服于你。如果一個(gè)教師想要讓學(xué)生信服，那么就需要親近學(xué)生，培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情，自然而然就需要師生之間有共同的話題。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)榘嗬飳W(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，男生特喜歡玩游戲，為了親近學(xué)生，我嘗試和學(xué)生一起玩，有時(shí)候放學(xué)或者晚修下課巡班時(shí)跟學(xué)生聊起了游戲，他們特別來(lái)勁，我也盡量抓住某些細(xì)節(jié)下的教育契機(jī)，將玩游戲與學(xué)習(xí)進(jìn)行類比以此端正的他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知等等。
當(dāng)然！教師威信的建立不僅僅只做到以上三步，上述觀點(diǎn)只是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中最為深刻的體會(huì)。很喜歡一句話“教育能夠創(chuàng)造奇跡”，每一天都會(huì)有各種各樣新奇的`事情正在發(fā)生，教師的威信如何建立會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的因素而影響，每一個(gè)教師只有全身心地投入到這份事業(yè)上，才足以取得成功。
二、班主任應(yīng)當(dāng)注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)指的是班級(jí)的風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的氛圍。我認(rèn)為良好的班風(fēng)形成主要表現(xiàn)在班級(jí)凝聚力和班級(jí)文化的建設(shè)上。首先是班級(jí)凝聚力，班級(jí)凝聚力決定著學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感與歸屬感，決定著班上同學(xué)是否會(huì)互幫互助，決定著整個(gè)班級(jí)的整體面貌。可以說(shuō)，提高班級(jí)凝聚力對(duì)于班級(jí)管理大有裨益。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，所帶的班級(jí)我感覺(jué)沒(méi)有很高的凝聚力，比如每天早上的跑操，每個(gè)班需要在跑的過(guò)程中喊出班級(jí)口號(hào)，可他們的氣勢(shì)總體來(lái)看比其他班稍微遜色了一點(diǎn)。這啟發(fā)著我在新班級(jí)建立伊始，應(yīng)當(dāng)通過(guò)主題班會(huì)、班級(jí)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生們之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以此提高班級(jí)凝聚力。
接下來(lái)談?wù)劙嗉?jí)文化建設(shè)，班級(jí)文化，它時(shí)刻影響著班級(jí)里每一個(gè)人的成長(zhǎng)。說(shuō)到班級(jí)文化，首先會(huì)想到的就是班規(guī)。它是班級(jí)文化的靈魂，它規(guī)范著班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的行為方式。因此，在新班級(jí)籌建之初，有必要做出一份班規(guī)，再征求班級(jí)學(xué)生的意見(jiàn)，短時(shí)間內(nèi)完善后立馬實(shí)施，再通過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，一學(xué)期分2-3段時(shí)間修改完善。班集體的每一個(gè)老師和學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守班規(guī)的一切條例。同時(shí)，班名、班級(jí)口號(hào)、班歌、班服、班級(jí)裝飾等設(shè)計(jì)以及班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建立，也應(yīng)屬于班級(jí)文化建設(shè)的一部分內(nèi)容，因?yàn)檫@一些都會(huì)使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生有一種高度的歸屬感與集體榮譽(yù)感。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，所在實(shí)習(xí)學(xué)校他們要求每個(gè)班級(jí)都要設(shè)置班名、班級(jí)口號(hào)、班歌和組建學(xué)習(xí)小組，同時(shí)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)、身心發(fā)展都是由科任老師對(duì)應(yīng)管理，即所謂的導(dǎo)師制。但是，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)班級(jí)會(huì)把學(xué)校的這種安排當(dāng)成一件任務(wù)，無(wú)形中把它視為一種形式，沒(méi)能具體發(fā)揮其實(shí)際的作用。
最后說(shuō)一說(shuō)班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。從班級(jí)建立的初衷來(lái)看，它是為了學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)以及便于教學(xué)活動(dòng)的高效率展開(kāi)。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)在整個(gè)班級(jí)建設(shè)中具有舉足輕重的作用。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，班級(jí)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，主動(dòng)性較差，整個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較糟，班委方面沒(méi)有人可以主動(dòng)帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一直令人不理想。這一點(diǎn)給我的借鑒主要有以下幾點(diǎn)：第一，班委是班集體一切活動(dòng)的領(lǐng)頭羊，班主任要發(fā)揮好班委的作用，讓班委明確責(zé)任所在，組織活動(dòng)時(shí)要多與班委一起決策謀劃。第二，組建學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)由各個(gè)班委擔(dān)任，每個(gè)小組做定期匯報(bào)，小組活動(dòng)不僅要有解題研究，也要有參加一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如校內(nèi)（外）服務(wù)，校外參觀等。第三，發(fā)揮好好榜樣的力量，將每個(gè)月的好人好事、每一次考試成績(jī)優(yōu)秀或進(jìn)步大的學(xué)生展示出來(lái)，以促進(jìn)班級(jí)同學(xué)間能夠形成對(duì)比，向榜樣靠近，走向卓越。第四，采用學(xué)習(xí)問(wèn)題漂流本，每個(gè)學(xué)生若在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到棘手的問(wèn)題可以在本子上記錄下來(lái)，由班委匯總后交給對(duì)應(yīng)的老師，一來(lái)方便晚修學(xué)生有問(wèn)題時(shí)找不著老師；二來(lái)科任老師知道學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，以便促進(jìn)科任教師教學(xué)上的調(diào)整。
三、堅(jiān)持上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課
一直在思考著數(shù)學(xué)課堂究竟可以帶給學(xué)生什么？我想我對(duì)我自己的要求是每一節(jié)課讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的奇妙，收獲到數(shù)學(xué)的認(rèn)知，體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)然，對(duì)于這種課堂的構(gòu)建，自己在這方面也慢慢地通過(guò)趣味數(shù)學(xué)等故事去挖掘數(shù)學(xué)本身的美麗所在。這段時(shí)間給學(xué)生上課，分別給他們講了笛卡爾星形線的由來(lái)，笛卡爾如何發(fā)明平面直角坐標(biāo)系，一筆畫(huà)問(wèn)題（包括著名的哥尼斯堡七橋問(wèn)題），一元三次方程解引發(fā)的紛爭(zhēng)，兔子數(shù)列（斐波那契數(shù)列）等趣味故事。說(shuō)實(shí)話，學(xué)生每一次都頗有興趣地聽(tīng)故事，自己覺(jué)得還是挺值得的。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程，他們會(huì)去慢慢感受數(shù)學(xué)的奇妙，數(shù)學(xué)的有用。有一個(gè)學(xué)生在離別時(shí)寫(xiě)給我的話中說(shuō)道我讓他明白了數(shù)學(xué)的重要性，這讓我更加堅(jiān)定自己的教育模式。除此之外，數(shù)學(xué)課最主要是帶給學(xué)生數(shù)學(xué)思維上的提升，教導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)系統(tǒng)地整合知識(shí)，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)框架，從而提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)、審美意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及問(wèn)題分析與解決的能力。所以在以后的每一節(jié)數(shù)學(xué)課，我要求自己一定要做好充分準(zhǔn)備，應(yīng)注重哪些教學(xué)細(xì)節(jié)，如何從教學(xué)細(xì)節(jié)去滲透教育的智慧，這才是一個(gè)好教師必須應(yīng)做到的本職工作。在實(shí)習(xí)期間，似乎很少看到學(xué)校教師做到這一點(diǎn)，主要原因在于課程安排緊湊，沒(méi)有足夠的時(shí)間，無(wú)法實(shí)施。當(dāng)然，不可否認(rèn)的一點(diǎn)是當(dāng)前的教育體制對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著一定的作用，只是體現(xiàn)的不夠突出罷了。9月份提出的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》告訴我們，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育的要求會(huì)越來(lái)越高，作為教師，采用什么樣的教學(xué)模式，決定著學(xué)生的發(fā)展方向，這是值得我們每一個(gè)教育者認(rèn)真反思，細(xì)心咀嚼。
當(dāng)然！在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要注意的地方：第一，課堂引入不能過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)閷W(xué)生在每節(jié)課40分鐘能夠集中注意力的時(shí)間段主要分布在前15-20分鐘，所以如果復(fù)習(xí)引入花費(fèi)太多時(shí)間，那么學(xué)生在課堂的后半段時(shí)間的專注度會(huì)相對(duì)下降，特別是針對(duì)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生而言。因此，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，要把課堂交給學(xué)生同時(shí)也要注意抓住學(xué)生在課堂最有精神的那段時(shí)機(jī)；第二，若課堂上出現(xiàn)學(xué)生積極性不高的情況，可以適當(dāng)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，跟學(xué)生分享與數(shù)學(xué)有趣的故事或者新聞時(shí)評(píng)。一開(kāi)始上課的時(shí)候內(nèi)心只想到得把課講完，導(dǎo)致沒(méi)有考慮到學(xué)生積極性高低的問(wèn)題。教師之路漫漫兮。第三，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。在每一次真正走上講臺(tái)之前，要做好一切準(zhǔn)備。特別是要準(zhǔn)備試講，可能是自己沒(méi)有提前試講的原因，導(dǎo)致一開(kāi)始講課時(shí)連自己都講懵了。第四，數(shù)學(xué)課上更多地追求板書(shū)上課，不要過(guò)多的依靠多媒體，因?yàn)槎嗝襟w會(huì)使我們的思想受到限制，如果采用多媒體那么數(shù)學(xué)課的流程基本上是按課件的思路走，很難在課堂上有新的突破。自然就很難在教學(xué)上有所提高。正如指導(dǎo)老師說(shuō)的，單純利用板書(shū)上課，更能考驗(yàn)一個(gè)數(shù)學(xué)教師的能力水平。不過(guò)，在某些知識(shí)點(diǎn)上，利用多媒體也未必不是一件好事，所以只能說(shuō)合理、適當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)，才能發(fā)揮信息技術(shù)的真正實(shí)效。第五，課堂小結(jié)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己作總結(jié)，比如可以邀請(qǐng)一個(gè)學(xué)生先發(fā)表意見(jiàn)，然后再請(qǐng)其他同學(xué)做補(bǔ)充。這樣實(shí)施的效果一方面可以及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)于本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，另一方面可以鍛煉學(xué)生自我總結(jié)的能力。兩全其美，何樂(lè)而不為？
這一次實(shí)習(xí)，學(xué)會(huì)了很多，也讓我更加堅(jiān)定自己對(duì)教師這份職業(yè)的決心。我清楚地明白，教師的工作不僅僅只有上面提及的工作，還會(huì)有很多的驚喜等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。就像一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)給我的信里說(shuō)到，名師之路是發(fā)現(xiàn)——理解——改變，很謝謝20班的每一個(gè)學(xué)生，相信一切都是最好的安排。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)9
當(dāng)前中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法，主要還是以簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧來(lái)評(píng)定學(xué)的好壞，忽略了對(duì)學(xué)生的審美想象能力和審美觀的培養(yǎng)。要改變以往的美術(shù)教育教學(xué)模式，應(yīng)更新以往的教學(xué)方法和教學(xué)理念。我認(rèn)為要從以下幾方面入手。
1 注重學(xué)生對(duì)新事物的理解，提高學(xué)生觀察能力
觀察是對(duì)具體事物和抽象事物察看。觀察能力的培養(yǎng)存在于每一學(xué)科的教學(xué)，只是各有側(cè)重。而美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀察能力培養(yǎng)，則顯得由為重要。因?yàn)闊o(wú)論是對(duì)事物的構(gòu)想或表現(xiàn)，還是美術(shù)繪畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程本身，都應(yīng)把觀察能力的培養(yǎng)放在重要地位。在初中美術(shù)教育教學(xué)的實(shí)踐中，要重視學(xué)生美術(shù)觀察能力的培養(yǎng)，在教學(xué)活動(dòng)中，主要是從理論研究、繪畫(huà)訓(xùn)練、臨摹欣賞和評(píng)論教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施的。給學(xué)生講授整體的觀察方法及對(duì)比的觀察方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣正確的觀察所要描繪的物體。只有掌握正確的觀察方法才能在繪畫(huà)訓(xùn)練中準(zhǔn)確的描繪各種物體。當(dāng)然還要在繪畫(huà)訓(xùn)練的同時(shí)欣賞優(yōu)秀的作品進(jìn)行臨摹，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短提高自己的繪畫(huà)水平。
2 以欣賞、臨摹教學(xué)的實(shí)施，提高學(xué)生觀察能力
美術(shù)作品的欣賞與臨摹教學(xué)對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力和觀察能力的培養(yǎng)起到了非常重要的作用，尤其是對(duì)學(xué)生繪畫(huà)觀察能力的提高。與繪畫(huà)教學(xué)不同之處，臨摹、欣賞教學(xué)中是以作家和學(xué)者的成功創(chuàng)作為觀察和學(xué)習(xí)的對(duì)象。那么在對(duì)作品欣賞和臨摹過(guò)程中的觀察就不能只局限于這些成功作品表面，在通常情況下，要考慮作者繪畫(huà)時(shí)的內(nèi)心世界和作品創(chuàng)作過(guò)程中所處的歷史年代，這是欣賞作品中所必有的常識(shí)。在欣賞教學(xué)中，利用電腦的有利條件，將圖片進(jìn)行放大處理，學(xué)生們就會(huì)看到許多在課本上模糊不清的地方。例如在欣賞我國(guó)著名的油畫(huà)藝術(shù)家董希文所創(chuàng)作《開(kāi)國(guó)大典》時(shí)，要讓學(xué)生了解作者、作品的時(shí)代背景以及引導(dǎo)學(xué)生觀察作者刻畫(huà)人物的生動(dòng)表情以及所反映的內(nèi)心世界。該作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫(huà)。它表現(xiàn)了新中國(guó)開(kāi)國(guó)大典的宏偉壯闊的場(chǎng)面，再現(xiàn)了“中國(guó)人民從 此站起來(lái)了”這一劃時(shí)代的一刻。
通過(guò)對(duì)油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》的講述與欣賞，使學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的偉大成就，提高學(xué)生對(duì)油畫(huà)中華民族化特點(diǎn)的欣賞能力和觀察能力，激發(fā)學(xué)生的'民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義熱情。
在臨摹教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)把教學(xué)的目的放在以形式美為主要出發(fā)點(diǎn)，以作者情感體驗(yàn)為輔。對(duì)于畫(huà)的形式的臨摹，要求學(xué)生可以選擇不同的方式：一種是用坐標(biāo)格作準(zhǔn)確臨摹；另一種是自由而準(zhǔn)確的臨摹。比如選擇一些寫(xiě)實(shí)范本。有利于初中學(xué)生理解和接受，也便于學(xué)生分析和把握。有時(shí)，要求學(xué)生采取不同的臨摹方法，不過(guò)在臨摹過(guò)程中不能脫離成功作品的風(fēng)格和特點(diǎn)。這樣就能在教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3 通過(guò)評(píng)論教學(xué)的開(kāi)展，提高學(xué)生對(duì)觀察能力培養(yǎng)
在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的過(guò)程中，除了有教學(xué)上的構(gòu)思和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)外，在評(píng)析教學(xué)的過(guò)程中，也能夠得到一定的培養(yǎng)和提高。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要有展評(píng)過(guò)程，這樣學(xué)生可以對(duì)彼此的作品各抒己見(jiàn)，談看法、談?dòng)^點(diǎn)，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的變相思維能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的辯解和語(yǔ)言表達(dá)能力，可謂事半功倍。生活中美無(wú)處不在，對(duì)于畫(huà)家與我們來(lái)說(shuō)，不是因?yàn)樗麄兪撬囆g(shù)家，而是因?yàn)樗麄兙哂兴囆g(shù)家的觀察力，具有觀察美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、塑造美的能力。通過(guò)初中的美術(shù)教學(xué)，我們的要求不是要培養(yǎng)藝術(shù)家，而是要培養(yǎng)學(xué)生具有像藝術(shù)家那樣的觀察、創(chuàng)造和審美能力，教學(xué)將為我們提供這種創(chuàng)造精神與能力培養(yǎng)的寬廣沃土。
總之，在初中美術(shù)教育教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)方法的更新，注重學(xué)生的心理感受和個(gè)性發(fā)展，就能夠使學(xué)生的觀察方法、審美觀不斷的得到提高。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)10
一、教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作的基本情況
該班33名同學(xué)于2xx-x年9月13日分成兩組，到達(dá)海南州和黃南州.海南州兩個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由銀措吉老師指導(dǎo)，其中海南州藏文中學(xué)有我系的8名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，海南州民族師范學(xué)校有我系的9名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí);黃南州兩個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由格日措毛老師指導(dǎo)，其中黃南州民族師范學(xué)校有我系的6名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，同仁縣民族中學(xué)有我系的10名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí).
在實(shí)習(xí)期間，兩位指導(dǎo)教師兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實(shí).每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教，實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生的周課時(shí)是8-14節(jié)，承擔(dān)了四個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校高中，初中的代數(shù)，幾何，計(jì)算機(jī)，化學(xué)，物理，藏文，音樂(lè)等課程，每人承擔(dān)了一個(gè)班的班主任工作;在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時(shí)積極互相學(xué)習(xí)，每位實(shí)習(xí)生的聽(tīng)課記錄20次以上.在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作.有班主任工作計(jì)劃，課外活動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃，班主任工作記錄等.總之，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià).
這次教育實(shí)習(xí)中，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的小組長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)和監(jiān)督生活，教學(xué)，紀(jì)律等方面的'情況，他們都認(rèn)真負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)中做了大量工作，取得了良好成績(jī)，象謝周尼瑪同學(xué)，在搞好自己的教學(xué)工作和班主任工作的同時(shí)，協(xié)助指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)海南民族師范學(xué)校實(shí)習(xí)生的生活，上課，考勤，紀(jì)律等方面，監(jiān)督實(shí)習(xí)生的到崗情況，他對(duì)管理工作和教學(xué)工作都認(rèn)真細(xì)致，實(shí)習(xí)生中存在的各種問(wèn)題及時(shí)向指導(dǎo)教師反饋，自己在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活，體現(xiàn)出了一定的管理能力和社會(huì)實(shí)踐能力，得到了大家的信任和一致好評(píng)，等等.
二、取得的成績(jī)
40多天的教育實(shí)習(xí)，我們按照《青海師大教育實(shí)習(xí)綱要》的條例和實(shí)習(xí)大綱的要求，使實(shí)習(xí)生盡職盡責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行宿舍作息制度，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)教師的建議，在40多天的時(shí)間里，使他們的教學(xué)方法有了明顯改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，無(wú)論從教學(xué)工作和班主任工作，紀(jì)律等各方面來(lái)說(shuō)，這次的教育實(shí)習(xí)是成功的，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)，這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致的工作精神和4年來(lái)我們對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的
通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍反映，他們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理的一些方法，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也嘗到了教師的辛苦，樂(lè)趣和光榮，對(duì)人民教師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認(rèn)識(shí).
三、存在的問(wèn)題
這次我們的教育實(shí)習(xí)是比較成功的，但通過(guò)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師于10月份到實(shí)習(xí)點(diǎn)的看望也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，今后需進(jìn)一步加強(qiáng).由于擔(dān)任科目較多，課時(shí)量大，有些課程準(zhǔn)備不充分，內(nèi)容不夠熟練，教學(xué)效果不太好.由于條件的限制，少數(shù)同學(xué)不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，做不到藏漢雙語(yǔ)教學(xué).專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，需進(jìn)一步加強(qiáng).
教師實(shí)習(xí)總結(jié)11
即將開(kāi)始為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，為了讓整個(gè)實(shí)習(xí)工作更加順利地、目標(biāo)明確地進(jìn)行，我已經(jīng)有計(jì)劃地完成一些準(zhǔn)備工作，現(xiàn)將這些工作總結(jié)如下。
大三我們音樂(lè)教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊小學(xué)，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見(jiàn)習(xí)，讓我們提前了解老師這個(gè)教育平臺(tái)的工作。廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)比較高，接受能力也強(qiáng)，所以老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽(tīng)課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒(méi)有高中生那么沉悶。對(duì)偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。知識(shí)接受程度而言：初中生簡(jiǎn)單一些，普通學(xué)生（非專業(yè)的學(xué)生）沒(méi)有什么音樂(lè)基礎(chǔ)，只要點(diǎn)到為止，講一些基本的音樂(lè)知識(shí)就夠了，講得太深，太復(fù)雜，學(xué)生不懂，很容易讓學(xué)生失去了興趣，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂(lè)無(wú)關(guān)的，那音樂(lè)課就失去它的意義了。高中生相對(duì)來(lái)說(shuō)，有了初中音樂(lè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，更注重創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強(qiáng)，主要就是引起他們的好奇心。奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個(gè)階段更早的一個(gè)階段，這個(gè)階段歷也會(huì)分幾個(gè)小階段，整個(gè)來(lái)說(shuō)就根據(jù)孩子情況擬定教法，讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí)，不會(huì)是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無(wú)論是那個(gè)階段的學(xué)生，都要以生為本，從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)到課本知識(shí)之余，主要是感受音樂(lè)。
每次見(jiàn)習(xí)下來(lái)每個(gè)同學(xué)都要寫(xiě)見(jiàn)習(xí)心得，提醒我們今天學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來(lái)的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。
還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末，我們學(xué)院以每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫(xiě)教案，最后是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評(píng)分作業(yè)。上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊(duì)的準(zhǔn)備工作中去，與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實(shí)習(xí)教材，明確整個(gè)實(shí)習(xí)流程，擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的計(jì)劃。
暑假期間我到母校進(jìn)行了見(jiàn)習(xí)工作。帶了音樂(lè)主修生，聲樂(lè)，視唱，樂(lè)理等專業(yè)課。讓學(xué)生鞏固知識(shí)的方式方法。此外，還向老師們請(qǐng)教了教學(xué)問(wèn)題，要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程讓我受益匪淺，為接下來(lái)的具體實(shí)習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
教材、教案上的準(zhǔn)備。針對(duì)實(shí)習(xí)踩點(diǎn)反饋的實(shí)際情況，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的初中高中的音樂(lè)教材做了一些了解，初步進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等準(zhǔn)備。由于反饋回來(lái)的信息太少以及不確定，只能準(zhǔn)備一小點(diǎn)。
以上是我在大三和暑假期間針對(duì)教育實(shí)習(xí)做的準(zhǔn)備工作，自己收獲了很多，能力得到了很大的提高，為實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但通過(guò)這些準(zhǔn)備工作的進(jìn)行，也發(fā)現(xiàn)了自己在好些方面的欠缺，所以計(jì)劃在實(shí)習(xí)之前的沖刺階段做更大的努力，查缺補(bǔ)漏，以最好的狀態(tài)迎接實(shí)習(xí)的到來(lái)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)12
從 豐富多彩的老師生活：
x實(shí)驗(yàn)中學(xué)，在這個(gè)學(xué)校里，我們這些老師們也有著非常豐富有趣的課，素養(yǎng)提升，關(guān)于這個(gè)素養(yǎng)提升呢，其實(shí)他包括很多課時(shí)，比如說(shuō)，瑜伽課、書(shū)法課、剪紙課、音樂(lè)療法、健美操，電子琴、古箏、吉他、父母效能等等課程，這些課程的設(shè)立，不僅能讓老師們學(xué)到知識(shí)，還能讓老師的生活更加的豐富多彩，更加的充滿生活中的樂(lè)趣，讓老師的生活也變得多姿多彩。
自己的提升和改變：
自從來(lái)到了x實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我的各方面也都不時(shí)地發(fā)生著巨大的改變，在大學(xué)期間，因?yàn)橄矚g彈鋼琴，所以，幾乎每天我都會(huì)去我們學(xué)院的琴房去練習(xí)，假如某一天沒(méi)有去，我的心里就會(huì)特別愧疚，所以，經(jīng)過(guò)兩年半的時(shí)間的長(zhǎng)期練習(xí)，這讓我為現(xiàn)在的即興伴奏打下了基礎(chǔ)，記得去年我們考即興伴奏的時(shí)候，我還不是很會(huì)，但是來(lái)到了這個(gè)學(xué)校，我的即興伴奏水平又穏升了好幾個(gè)層次，以前只會(huì)彈C調(diào)和G調(diào)，現(xiàn)在會(huì)彈D調(diào)和F調(diào)了，并且降E調(diào)也有一些感覺(jué)了，我想這就是進(jìn)步，沒(méi)有比這進(jìn)步更開(kāi)心的事情了，另外還有，來(lái)到這里我不僅鋼琴水平有了進(jìn)步，而且還學(xué)會(huì)了一門樂(lè)器，豎笛，之所以學(xué)這門樂(lè)器，是因?yàn)檫@里的學(xué)生，音樂(lè)課必須要普及，所以我也在努力地學(xué)習(xí)這個(gè)樂(lè)器，以方便更好的教他們，不同的還有學(xué)會(huì)了毛筆字，篆體，用最好最靜的心態(tài)去寫(xiě)好每一個(gè)毛筆字，還有瑜伽，這讓我的氣息啊什么的有了進(jìn)步，這些日子以來(lái)，每周兩篇博文，并發(fā)送到博客上，這讓我也學(xué)會(huì)了一個(gè)軟件，以前只知道明星才會(huì)玩的博客，現(xiàn)在自己也在用，其中，更應(yīng)該提到的就是打字速度，之前因?yàn)樽约翰皇翘貏e喜歡電腦，所以一直沒(méi)有練過(guò)，可是經(jīng)過(guò)了這次實(shí)習(xí)，每周兩篇博文的寫(xiě)著，在不知不覺(jué)中，打字速度也提了上來(lái)，我也感到很欣慰，很開(kāi)心，感謝頂崗實(shí)習(xí)，感謝河北師大給了我這樣美好的鍛煉機(jī)會(huì)，我感謝，由衷的感謝。
班主任教學(xué)管理：
我們剛開(kāi)始來(lái)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，一來(lái)我們就都是副班主任了，所以即將要面臨著的不僅僅是一位合不合格的老師，還是一個(gè)稱不稱職的的班主任，涉及到班主任，對(duì)學(xué)生的管理方面的事情肯定就會(huì)越來(lái)越多，所以，我們一開(kāi)始就在班主任的漩渦里掙扎，徘徊，慢慢地懂得了如何讓學(xué)生去安靜的上好課，去學(xué)習(xí)，而不是去為班級(jí)做一些影響班集體榮譽(yù)的事情，隨著班主任工作的逐步深入，我的想法也就比之前多了起來(lái)，像是學(xué)生上課愛(ài)上廁所啊，上課老愛(ài)說(shuō)話啊，不學(xué)習(xí)還影響別的學(xué)生的啊，我就會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的交流方式，有的'是當(dāng)面用和緩的語(yǔ)氣指出錯(cuò)誤，有的則是通過(guò)私底下的談心交流來(lái)改變他的想法，當(dāng)然也會(huì)有比較棘手的學(xué)生，他會(huì)讓你很頭疼，但是頭疼過(guò)后，也會(huì)是采用合適他的行為的方式來(lái)解決，而不是應(yīng)激，學(xué)生都是需要愛(ài)來(lái)感化的，所以，在處理事情時(shí)，一定要注意分寸和方式。
音樂(lè)類的比賽活動(dòng)：
在四月份的時(shí)候，整個(gè)x市有一個(gè)大型的才藝大賽，是整個(gè)市區(qū)的，于是就讓一些有興趣的學(xué)生報(bào)名，有很多學(xué)生都在積極踴躍的參與，其中，有幾個(gè)我教的學(xué)生也參與了，不得不提的是七年級(jí)九班的一個(gè)學(xué)生張子遠(yuǎn)，他的吉他彈得特別好，尤其是在他們這個(gè)年齡段，真的是很好，非常好，于是我就讓他報(bào)吉他彈唱，其他的學(xué)生也在我的指導(dǎo)下選擇著，比賽結(jié)束后，張子遠(yuǎn)同學(xué)榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，其他的同學(xué)也分別獲得了不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，到了五月份，又迎來(lái)了好多藝術(shù)類的比賽，器樂(lè)的，舞蹈的，聲樂(lè)的，吉他彈唱的，真的是各種各樣的比賽層出不窮，獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)也是頗為豐富，分別是市級(jí)一等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)等等，我也獲得了最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)，很開(kāi)心很滿足。
在這馬上就要結(jié)束的頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間里，學(xué)會(huì)了很多東西，明白了很多，也懂得了很多，感謝這里的一切，教會(huì)我成長(zhǎng)，讓我有了很大的提高和進(jìn)步。這一段日子，將是我在大學(xué)期間最難忘的一段回憶，感謝，感恩，感動(dòng)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)13
話說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。在今年的學(xué)校實(shí)習(xí)中我很幸運(yùn)，不僅幸運(yùn)地參加了今年的國(guó)培計(jì)劃，也很幸運(yùn)地走進(jìn)了李市小學(xué)。我將在這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)三個(gè)月，這將是我人生的一個(gè)重要組成部分。
在這實(shí)習(xí)快一個(gè)月了，這里使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在想想，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”“老師好”的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。
一、在生活中
時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過(guò)，在這一個(gè)月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品味。在李市小學(xué)一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè)，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們兩個(gè)來(lái)自不同地方、不同學(xué)校的人住在一起，友情確一天天升溫。在實(shí)習(xí)前我們也不是非常熟悉，但在差不多一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我們幾乎每天早晨一起去學(xué)校，一起放學(xué)，一起吃中飯；在學(xué)習(xí)上，學(xué)校老師領(lǐng)我們一起備課，一起聽(tīng)試講，一起討論問(wèn)題，在我們遇到難題的時(shí)候總是想辦法一起解決，在此期間，我們感覺(jué)我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，我們雖然各自的忙碌著，但我們卻都在進(jìn)步與成熟著。
實(shí)習(xí)學(xué)校在教宿樓給我們租了一個(gè)套間不僅給我們提供了良好的住宿環(huán)境也保證了我們的財(cái)產(chǎn)生命安全，學(xué)校還包了我們的兩餐，早上稀飯饅頭或者面包和雞蛋湯等，中午一葷一素有時(shí)候還多加個(gè)葷菜，總的來(lái)說(shuō)還是很符合我們的營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和胃口的，晚上由于學(xué)校不是住宿學(xué)校無(wú)法跟我們?cè)趯W(xué)校安排好晚餐，校長(zhǎng)就為我們?cè)谧∷薜牡胤桨擦嗣簹庠钭屛覀兡茏约航鉀Q晚餐問(wèn)題，為此學(xué)校還為我們每人每個(gè)月補(bǔ)助了200元的'生活補(bǔ)貼。每次在學(xué)校遇到校長(zhǎng)，他們都會(huì)問(wèn)我們?cè)谏钌先鄙偈裁矗绻覀內(nèi)鄙偈裁磳W(xué)校都能及時(shí)的滿足我們。這個(gè)學(xué)校還真的是很為我們著想，真心覺(jué)得很不錯(cuò)！
二、在教學(xué)中
雖然，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試講活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，我們也試聽(tīng)了一些老師的課，從中我們也學(xué)到了許多的東西，并且也為以后我們自己上課做了一些準(zhǔn)備做了。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開(kāi)始上課，而在這期間，我向?qū)W校老師請(qǐng)教教學(xué)方面的知識(shí)和hold住課堂的能力，我還與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。所以在上課之前的我們都要根據(jù)要上的內(nèi)容備好課，當(dāng)遇到不能理解的地方我會(huì)向我的指導(dǎo)老師求教，只有自己懂了才能講給學(xué)生們聽(tīng)?zhēng)退麄兣畣?wèn)題。在教授音樂(lè)課的時(shí)候我會(huì)搜集很多關(guān)于歌曲的相關(guān)的知識(shí)和一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何根據(jù)音樂(lè)編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作，我不會(huì)墨守成規(guī)只上課本上的歌曲，我還會(huì)搜集一些好聽(tīng)有趣味性的民歌如：《數(shù)蛤蟆》、《摘菜調(diào)》等歌曲，增加音樂(lè)課堂的趣味性。
俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上數(shù)學(xué)還是音樂(lè)我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的學(xué)習(xí)和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 俗話說(shuō)“要一碗水端平”不要偏愛(ài)一個(gè)學(xué)生，這樣就會(huì)讓別的學(xué)生感到不公平，這樣才能融洽的處理師生關(guān)系。在課后與學(xué)生交往中要多關(guān)心學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活與心理健康，課后可以進(jìn)行“輔優(yōu)補(bǔ)差”，盡量使學(xué)生成績(jī)達(dá)到平衡。
這一個(gè)月的實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！
教師實(shí)習(xí)總結(jié)14
在與人交往方面，在學(xué)校時(shí)我們的交往對(duì)象都是同齡人，可能不太會(huì)注意分寸，但在實(shí)習(xí)學(xué)校不一樣，我們面對(duì)的大都是長(zhǎng)輩，要學(xué)會(huì)尊重他們，在他們的面前要謙虛、行為舉止要得體，說(shuō)話也要大大方方，規(guī)規(guī)矩矩。
其次，在教學(xué)上，我們要主動(dòng)求教、主動(dòng)學(xué)習(xí)，多去聽(tīng)其他老師的課，也可以主動(dòng)邀請(qǐng)其他老師來(lái)給我們指導(dǎo)，要虛心的接受他人的建議，學(xué)習(xí)老師管理學(xué)生的方法和與學(xué)生交流的技巧，在辦公室里多干一些力所能及的事情，幫助其他老師分擔(dān)任務(wù)。
最后，在生活上，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立，獨(dú)立思考，獨(dú)立管理班級(jí)，獨(dú)立與學(xué)生交往，相信通過(guò)這半年的鍛煉，我們的獨(dú)立性一定會(huì)得到提高。
在接下來(lái)的.一段時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，積極努力的工作，作為一名實(shí)習(xí)老師，經(jīng)驗(yàn)不足是必然的，但是我們年輕，有勇氣有拼勁，有對(duì)這份職業(yè)的熱情和激情，我會(huì)銘記自己的責(zé)任，下定決心出色的完成實(shí)習(xí)工作。
除此之外，我們獨(dú)立生活的能力也得到很大的提升，并且各方面也都能全面考慮，以前在家有父母，在學(xué)校有食堂，根本不需要我們自己動(dòng)手來(lái)做，甚至都不用洗碗，但在這里不一樣，我們有時(shí)要自己做飯，自己采購(gòu)食材，如果懶惰不做你就要餓肚子。
在這種情況下，我們慢慢的學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了自己照顧自己，我覺(jué)得如果沒(méi)有這次的實(shí)習(xí)，我們很難有一次真正獨(dú)立的機(jī)會(huì)，越艱苦的地方越鍛煉人，在這種條件下，我們也可以用一顆樂(lè)觀積極的心把實(shí)習(xí)的日子過(guò)得紅紅火火。
實(shí)習(xí)雖然即將過(guò)去，但當(dāng)我回頭看自己走過(guò)的路，我知道那不會(huì)是結(jié)束，而是另外一種充滿挑戰(zhàn)的開(kāi)始。通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)未來(lái)信心百倍，而且增加了面對(duì)困難的勇氣和膽量，這幾個(gè)月我學(xué)到的知識(shí)將會(huì)一生受用。回去以后，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、努力生活，朝著成為老師的夢(mèng)想不懈奮斗，并且堅(jiān)信自己會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。頂崗的日子里，學(xué)生已經(jīng)融入了我的生活，成為我不可分割的一部分，也真心的希望他們可以把握時(shí)間，學(xué)業(yè)有成。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)15
這xx個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，是我人生的一個(gè)重要組成部分，我不會(huì)忘記，因?yàn)樵谶@里的每一個(gè)日子都深深的印在了我的心里。
現(xiàn)將xx個(gè)月的實(shí)習(xí)情況做一個(gè)小結(jié)：
一、實(shí)習(xí)主要工作：
本次實(shí)習(xí)，我主要頂替xx班的班主任兼語(yǔ)文老師的工作。
作為班主任，在xx個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到了一名班主任的辛苦。從xx月底接班開(kāi)始到實(shí)習(xí)結(jié)束，我?guī)缀趺恳惶於荚诿β抵卸冗^(guò)，xx年級(jí)的孩子還小，每天有各種各樣的事情需要處理，這也占據(jù)了我大部分的時(shí)間。
在準(zhǔn)備階段，我主要了解了班級(jí)的大致情況，比如成績(jī)的分布，平時(shí)的表現(xiàn)，家庭的情況等。并跟隨班主任參加了班級(jí)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生們有了初步的了解。
正式帶班期間，主要做了以下事情：
1、處理日常生活中的問(wèn)題：包括教室，寢室的紀(jì)律，清潔情況以及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃情況。
2、利用晨會(huì)時(shí)間和學(xué)生交流，了解相關(guān)情況，課外活動(dòng)在教室監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。
3、xx月中旬，配合學(xué)校開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織班上學(xué)生積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得一定成績(jī)。
4、配合學(xué)校進(jìn)行了幾次大型考試。
5、xx月底，組織學(xué)生參加校園集體舞和廣播操比賽。
另外，針對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，積極配合開(kāi)展，力爭(zhēng)促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
在語(yǔ)文教學(xué)上，我虛心向老師請(qǐng)教，了解班上學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，在xx月xx日上了第一次匯報(bào)課，通過(guò)了學(xué)校的檢查，并正式走上講臺(tái)開(kāi)始教學(xué)。在這xx個(gè)月的時(shí)間里，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)完了本冊(cè)的課本內(nèi)容，同時(shí)注重課外知識(shí)的銜接和補(bǔ)充，參加了幾次大型考試，并參與了xx初中“高效課堂”模式課的.探究，同時(shí)認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生在期末取得好成績(jī)。
二、實(shí)習(xí)感想和收獲
作為一名實(shí)習(xí)生，我努力用一名老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對(duì)待工作從不敢馬虎。本著對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我很快的完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。我虛心向指導(dǎo)老師們請(qǐng)教，尊重學(xué)校的各位老師，虛心聽(tīng)取他們給予我的寶貴的意見(jiàn)。我努力鉆研課本教材，力爭(zhēng)每一節(jié)課使學(xué)生學(xué)有所獲。
在這xx個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了很多東西，自己也在這三個(gè)月的時(shí)間里慢慢成長(zhǎng)。總體說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
1、要尊重老師：xx個(gè)月的親身經(jīng)歷讓我真切感受到了老師的辛苦。除了上班時(shí)間好好工作之外，很多老師都犧牲了自己的休息時(shí)間為同學(xué)們服務(wù)。
2、學(xué)會(huì)感恩：這xx個(gè)月，我多次收到學(xué)生寫(xiě)給我的小紙條，大意是謝謝我對(duì)他們的關(guān)心，很多學(xué)生也在自己的作文中提到我，對(duì)我親切的說(shuō)老師辛苦了，也有很多同學(xué)，在圣誕節(jié)或是元旦，給我發(fā)去溫馨的祝福。
3、為人師表：由于學(xué)生對(duì)自己的新鮮感，很多學(xué)生都喜歡學(xué)著老師的樣子，或是說(shuō)話的語(yǔ)氣或是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，為人師表顯得十分重要。
總之，實(shí)習(xí)讓我更加深刻的理解了教師的角色和意義，也讓我看到了自身的不足和問(wèn)題。在以后的求學(xué)生涯中，我會(huì)更加努力的去完善自己，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師！
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