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    數學立方根知識點總結歸納

    學習總結 時間:2018-03-12 我要投稿
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      數學立方根在許多方面都會有涉及到,那么有什么知識點是我們要掌握的呢?下面是小編推薦給大家的數學立方根知識點總結歸納,希望能帶給大家幫助。

      數學立方根知識點總結歸納

      知識要領:如果一個數x的立方等于a,即x的三次方等于a(x^3=a),即3個x連續相乘等于a,那么這個數x就叫做a的立方根。

      立方根

      讀作“三次根號a”其中,a叫做被開方數,3叫做根指數。(a等于所有數,包括0)如果被開方數還有指數,那么這個指數(必須是三能約去的)還可以和三次根號約去。

      求一個數a的立方根的運算叫做開立方。

      立方根的性質:

      ⑴正數的立方根是正數.⑵負數的立方根是負數.⑶0的立方根是0.一般地,如果一個數X的立方等于 a,那么這個數X就叫做a的立方根(cube root,也叫做三次方根)。如2是8的立方根,-3分之2是-27分之8的立方根,0是0的立方根。

      立方和開立方運算,互為逆運算。

      互為相反數的兩個數的立方根也是互為相反數。

      負數不能開平方,但能開立方。

      立方根如何與其他數作比較?  ⑴做這兩個數的立方

      ⑵作差

      ⑶比較被開方數(如三次根號3大于三次根號2)

      任何數(正數、負數、或零)的立方根如果存在的話,必定只有一個.

      平方根與立方根的區別與聯系

      一、 區別

      ⑴根指數不同:平方根的根指數為2,且可以省略不寫;立方根的根指數為3,且不能省略不寫。

      ⑵ 被開方的取值范圍不同:平方根中被開方數必需為非負數;立方根中被開方數可以為任何數。

      ⑶ 結果不同:平方根的結果除0之外,有兩個互為相反的結果;立方根的結果只有一個。

      二、 連系

      二者都是與乘方運算互為逆運算

      知識點一:

      平方根的概念:若x2=a(a≥0),則x叫做a的平方根,記作x=±,求一個非負數的平方根的運算叫做開平方.開平方與平方互為逆運算.

      例1

      的平方根是( ).

      A.±9 B. ±3 C.9 D.3

      解:因為

      =9,所以

      的平方根就是9的平方根,即±

      =±3,故選擇B.

      注:應現將

      化簡后再求值.

      知識點二:

      算術平方根的概念:正數a的正的平方根叫做a的算術平方根,記作,0的算術平方根是0.

      例2若a<0,則a2的算術平方根是( ).

      A.-a B.a C.±a D. ±

      解:當a<0時,

      =|a|=-a,故選擇A.

      例3一個數的算術平方根是a,則比這個數大5的數是( ).

      A.a+5 B.a-5 C. a2+5 D. a2-5

      解:一個數的算術平方根是a,則這個數是a2,故比這個數大5的數是a2+5,從而選擇C.

      知識點三:

      平方根及算術平方根的性質:1.正數有兩個平方根,它們互為相反數;2. 0的平方根是0;3.負數沒有平方根;4.一個非負數的算術平方根是非負數,即a≥0.

      例4若m的平方根是2a-3和a-12,求m的值.

      解:由正數有兩個平方根,它們互為相反數知,(2a-3)+(a-12)=0,解得a=5,所以m=(2a-3)2=72=49.

      例5若2a-3和a-12是m的平方根,求的值.

      解析:本例與例4貌似一樣,其實不然.因為"若m的平方根是2a-3和a-12",得知2a-3和a-12互為相反數,而"若2a-3和a-12是m的平方根",可得知2a-3和a-12相等或互為相反數.(1)當2a-3=a-12時, a= -9.所以2a-3=-18-3=-21,所以m=(-21)2=441.(2)當(2a-3)+(a-12)=0時, a=5,所以2a-3=10-3=7,所以m=72.故m=441或=49.

      知識點四:

      立方根的概念及性質: 若x3=a,則x叫做a的立方根,記作x=.0的立方根是0,任何實數都有立方根,并且只有一個,同時立方根的符號與其本身符號相同.

      知識點五:

      利用計算器求平方根、立方根等.

      例8(陜西省)用計算器比較大小:

      (填">"、"="、"<").

      解析:這類題是考查學生使用計算器過程的題目,要注意按鍵順序.故填>.

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