【推薦】家鄉變化作文三篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的家鄉變化作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家鄉變化作文 篇1
我的家鄉在翠田，那是一個漂亮可愛的小山村。今年寒假，我和爸爸媽媽回到家鄉過年，發現家鄉的變化可大呢。
當你一進入翠田村境內，便能看到一座新建的橫跨公路的門樓，門樓上方寫有三個黑色的大字“翠田村”。昔日的泥濘小路不見了，看到的是一條筆直的水泥大道，聳立在兩旁的桉樹越長越高。咦，前面豎起的那塊標語牌寫的是什么呢？啊，那是“翠田無公害蔬菜基地”。看，那一大片蔥綠的蔬菜多可愛啊。爺爺說，政府為了幫助農民致富奔康，今年在我們村建了一個無公害蔬菜生產基地。這里出產的`優質蔬菜，遠銷深圳、廣州等地，使鄉親們增加了收入。
一陣悅耳響亮的樂曲引起了我的注重，“誰家音響發出那么大的聲音？”我問堂弟。“姐姐，你錯了，這是我們村廣播站通過大喇叭播放的樂曲。”堂弟笑著回答說。堂弟說，今年我們村被評為縣里的先進村，為了進一步加強精神文明建設，村府辦起了廣播站。每當朝陽升起或夕陽西下，村政府的幾個大喇叭便準時響起。不管是在野外，還是在家里，人們都能聽到國內外新聞，以及村里的大事。動聽的歌曲，又能使人們心曠神怡、精神煥發。
過年了，小山村別樣熱鬧。大年初一清晨，“噼噼”—“啪啪”的鞭炮響聲告訴人們新年來到啦。新落成的文化廣場里，鑼鼓喧天，笑隨顏開的男女老少聚集在這里觀看舞龍、舞獅表演，以及村里組織的籃球比賽。晚上，村里的業余文藝隊表演了出色的文藝節目，最后燃放了煙花。這些活動，以前可只有在城市里才有的啊。我帶著不解的心情詢問了爺爺，爺爺說：“多虧政府的好政策，支持我村發展三高農業，村民們種蔬菜、種水果，養鴕鳥、養孔雀等，現在，小山村富起來了；以后我們村莊還將有更大的變化呢。”
是啊，我祝福家鄉更加富裕，我們祝福祖國更加富強。
家鄉變化作文 篇2
一、教學目標
1.激發學生的思鄉，戀鄉情感，培養熱愛家鄉，建設家鄉的思想感情。
2.指導寫作，通過習作表達自己的思想感情和對家鄉的贊美和熱愛之情。
3.學會討論和傾聽，善于聽取別人的優點，修改自己的習作。
二、教學重點
1．激發思想情感，為習作打下基礎。
2、指導寫作，鼓勵學生大膽動筆，表達自己的所思所想。
三．教學難點
善于與同學，老師交流，討論，多聽取別人的長處和對自己習作提出的不同意見，學習修改自己的習作。教學準備
四．教學準備
多媒體課件，學生搜集資料。
五．教學方法
討論法，小組合作學習，情景教學法。
六．教時安排
1課時（不含修改習作時間）
七．教學過程
1、情境導入
同學們，我們第二組課文的主題為“思鄉情”，我們來溫習一下。（學生齊背古詩詞三首），再舉例，如，賀知章《回鄉偶書》。古人如此熱愛自己的家鄉，我們同學對家鄉又了解多少呢？家鄉這些年都有哪些變化呢？讓我們一起走進今天的習作教學《家鄉巨變》（板書課題）
2、調查問卷（內容見附件）
通過調查問卷當場歸納分析，使學生明白，現在我們的生活水平較之以前已經有了巨大的提高和改善，從而為準備習作奠定思想和情感基礎。
3、展示資料
（1）學生小組交流搜集到的資料。
（2）各小組選派代表上臺匯報交流。
（3）教師補充，小結。
4、教師展示多媒體課件，并講解，使學生對近年來特別是改革開放三十年來我國城鄉面貌的巨大變化有所了解，再結合自己日常所見，激發學生熱愛新生活，贊美新時代的情感，為下一步習作做好鋪墊。
5、指導習作要求及要點
（1）圍繞主題“家鄉巨變”，題材不限。
（2）大處著眼，小處著手，選取具體典型題目。
（3）借景抒情，觸景生情，敘事抒情，自然流露。
（4）放開思路，大膽想象，展望家鄉的美好未來。
6、學生開始寫作（15—20分鐘）教師巡回指導。
7、舉手上臺展示習作，大家討論，教師指導。
8、學生各自修改習作，教師指導。
8.教師小結
八．布置課后完成習作后，謄抄在正式本上。
家鄉變化作文 篇3
今天我回到了我的家鄉，車子停住的時候我往外望不禁眼前一亮！此時的家鄉不再那么冷清。馬路修的又寬又大，車子滿大路都是。門口就是超市，里面的商品又多又好。樓房又高又大，漂亮極了。當然，還有山和竹林。有時在竹林里游玩，那感覺真是美好。
我的家鄉變化可真大呀！
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