我終于讀懂了你初中作文
余憶童稚時。
小舅是個殘疾人，小時候因小兒麻痹導致他到現在都不能說話，不能自理。那時的他，已經16歲了。他的意思我們一般都很難讀懂
那年寒假，我和父母回老家，給在老家的親戚拜年。我們住在大姨家，小舅就住在我住的房間對面。
大年初一去拜年。一大早，家里的人就出去拜年了。母親因為我除夕夜晚睡，所以沒有叫醒我一起去。她在我的房間的桌子上留了張紙條：起床后疊好被子，早餐在廚房，照顧好你的小舅。
我疊完被子，吃完早餐，便回到房間里拼積木。一層，兩層，三層······不一會兒，我便把所有積木疊成了一個巨大的城堡。“咚咚咚”一陣敲門聲嚇到了我，我手一抖，“嘩”，積木全部散在了地上，我既氣憤又害怕：是誰在敲門？我躡手躡腳走到門口，踮起腳尖，往貓眼一看：咦？這不是小舅嗎？我打開門，正想問他什么事，又仔細一想：他能聽得懂我說的話嗎？好像不能吧？那這樣就很麻煩了：我不懂他，他不懂我。我該怎么辦呢？
他看著我，指了指樓梯口。這應該是讓我下去客廳的意思吧？我扶著他到了客廳，他又指向了電視那個方向。電視機頂上有本書，書上壓著東西，我猜他是要我拿那本書給他看，便去取了過來，他搖搖頭，依舊指著那個方向，又指了指正對著電視的椅子，我便明白了，扶他過去椅子那坐下，打開了電視機。
正想著離開去拼積木，他又指了指電視，然后很、好似很吃力似的握著拳頭，在空中揮了一下，又把左腳抬起來，抬高了一點又放下，我以為他要砸東西，便把玻璃杯拿開了，回頭一看，他還在重復那個動作，只是很僵硬，我看了看電視：對啊！還沒換臺，現在在播動畫片呢，小舅肯定不喜歡。我也不知道小舅喜歡看什么臺，只好一個一個換。終于，在換到第七十四個臺的'時候，小舅停下了動作，津津有味地看著。我一看：這不是拳擊節目嗎？原來是這樣啊，怪不得他在揮拳抬腳呢！
我終于讀懂了你，小舅。你雖然是個殘疾人，很難與我們溝通，這也不能怪誰。仔細想想，我平常也沒有怎么關心他，甚至沒注意到他的存在。所以平常我們應多關心關心他，照顧他，才能了解他，很容易的去讀懂他的意思。在這社會也有很多殘疾人，我注意到大部分人都對他們不理不睬的，難道我們不應該去關心、了解他們嗎？換位思考一下，如果你是殘疾人，你不會渴望得到幫助，被人理解嗎？在這個社會，每個人都是平等的，也只有關心他們，才會真正懂他們吧？
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