活動作文5篇【熱門】
在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的活動作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動作文 篇1
上周日是個陽光明媚的好天氣，我們紫陽小學三4班的同學和家長們迎著春風來到梅家塢品茶。
一來到這里，就看到一整片一整片翠綠色的茶樹，遠遠望去，就像一片綠色的海洋。這些茶樹一排排，層層排列有序，就像解放軍叔叔站隊列一樣。一陣微風吹來，茶樹左右搖擺著，仿佛在跳舞呢，真漂亮！
我們一群人走進茶林開始采摘茶葉，我摘了一些顏色比較深的，這時一個戴著帽子提著籃子在一邊采茶的老奶奶走了過來，說：“你這些茶葉太老了，不好喝，你看，你要摘這種淡綠色嫩芽。”說著還找了些指著給我看，最好的是這種一芽一葉初展的是特級龍井，然后是這種一芽一葉開展或一芽二葉初展的`是一級龍井。于是，我認真地找了起來，不一會兒就摘了不少給老奶奶，她笑著夸我說：“你可真棒啊！”
吃完午飯，我們又一起去看一個叔叔炒茶，叔叔熟練地用手翻炒著，對我們說：“你們可別碰到這個鍋哦，有120度哪，你們看，我可是戴著手套哪，不然一碰到就立馬要脫皮了。”叔叔還告訴我們茶葉炒過便于儲存，茶葉要炒2次，每次炒20分鐘左右，間隔卻有20個小時。第一次是把葉子的水分炒干，第二次是把茶葉莖里的水分炒干。因為茶葉炒過了，所以茶葉里的香氣也隨之散發出來了。叔叔又說：“清明節還沒到，所以這個叫明前茶，特別香，至少要20xx元一斤。”
我覺得這次茶藝活動特別好玩，還讓我知道了很多新的知識，真是太棒了！
活動作文 篇2
前幾天我們班舉行了一個“小小義工”的活動，這一次活動，真是受益終身啊！
我下午五點來到組織地點“魯冰花”門口，許多人已經帶上了小紅帽，身上斜挎著帶有標語的紅帶子，我一看也去領了一套，穿戴齊備后站到了隊伍里，然后左顧右盼，驚訝地發現，我的`好朋友馬融瑞和韋新彤也站在隊伍里。
分派任務開始了，我們是最后一個，索性就坐在了旁邊的石座上邊聊邊等。低年級的同學管管宣傳的照片，我們六年級要當小小交通員。我和馬融瑞分到了一起，于是我們很自豪地站在了十字路口，當紅燈亮時把旗子向前舉；綠燈亮時把旗子往正中央舉；右轉彎時又把旗子向斜方向舉。
大部分的人還是遵守交通規則的，但也有例外，其中，有一個人假裝轉彎，可左看右看沖向了紅燈口，突然變成了直行，所以立刻引起了對面交警的注意，把他抓住教育了一番。
還有一次，一個男子，騎著電車闖紅燈，撞了我一下不說，還對我罵了起來，說我一個小孩子家怎么這么多事。這種人太不講道理了，輕視別人，輕視交通規則，其實也是在輕視他自己的生命。
這個世界上的人如果都不遵守“各行其道”的規則，那不就亂了嗎？所以要從我做起，“不怕車多人多，就怕安全意識滑坡。常記安全緊箍咒，牢記規章護身符”。只有這樣才會人車和諧，暢通安全。
活動作文 篇3
時間好似流水，總是過得飛快，它從未對誰停下過腳步，對我亦是如此。在高二的學習生活中，我對其的感悟是：時間真快，有些時候，我甚至想把一分鐘扳成三分鐘用，在這忙忙碌碌的高二生活中，結束了愉快而又匆忙的中秋、國慶小長假。來到學校聽了一次意義非凡的報告“立志成才”集中教育。
在這次報告中，我了解到曾經在二戰時期被西方國家和日本恥笑的“東亞病夫”的中國，如今已經崛起，成為真真正正盤崛在東亞的一條巨龍。那前無古人的5G技術不正是中國崛起的標志嗎？有了5G技術后，人們的生活水平又一步提高。除5G技術外，我國的'人工智能技術在世界上也是占有一定地位的。科學技術是第一生產力，科學技術的提高導致了我國物聯網的出現。物聯網使在我國大部分地方購物更便利，而且，我國的北斗導航也是僅次于美國GPS的存在。
在這次報告中，我了解到，我們在課堂上學習的知識是來源于生活，但卻高于生活的存在。我們把所學到的知識靈活的運用到生活中，就會有意想不到的結果。如埃菲爾鐵塔就是運用化學上的原子堆積的原理建造的；再如，我國面臨疫情時研究出來的疫苗不就是運用生物知識嗎？現在，我們是正處在學習知識的過程，也是我們即將迎接時代接力棒的時候，你難道不該努力嗎？
時間好似手中的細沙，你用力想將它留住，而它在你不經意間早已溜走。但時間有像海綿里的水，擠擠總會有的。“明德四方，立志大成”是我們發展的目標，也是我們為國家貢獻自己力量的基石。所以我們應該好好學習，過去的成就我來不及參與，但祖國的未來我愿意奉獻自己的綿薄之力。
活動作文 篇4
今天，我和爸爸媽媽很早就起來了，因為今天是一個特殊的日子——遠足的一天。我們的目的地是綠色莊園，老師讓從局辦公樓的小樹林里集合，再從那里走到綠色莊園。我背上我的包，爸爸提上提包，媽媽挎上背包，大家都準備好了，就向集合地點奔去。
到了那兒，我走到我的隊伍里站好，我們共分6個小組，一個小組有6個負責人，我當的是文藝委員。侯老師說：“我們這次遠足大約需要用3個小時左右。”大家都很興奮，因為我們知道堅持就是勝利，開始出發了，正隊長帶頭，領著大家走，副隊長在隊尾，提醒大家走好。快到了的.時候，我很興奮也很期盼，老師還說：“給勇敢的同學照相！”
到了綠色莊園，我們同學和家長們分別進行了合影留念，我們就排隊進了綠色莊園。我們找了一塊草坪，在草坪上野餐，大家都奉獻了自己的食品，可快樂了啦！
我們去玩密林尋寶的游戲，規則是：我們要找一個紙卷兒，上面寫著一首詩的名字，然后到評委臺背詩，背會了就可以去領獎品。游戲開始了，我找小紙卷兒，找了半天也沒有找到，有很多都是別的同學找到的，我想：一定是我不夠認真的結果，于是我就認真地找了起來，終于找到了兩個，我們去評委臺背詩，背得很流利，我心里美滋滋的。
我們又去玩攀爬比賽，一組一組地比賽，一個跟著一個，不能掉隊，比賽進行得很快，不一會兒就輪到我們了，我們想了一個辦法，就是排成兩隊，這樣我們爬的會很快。在比賽的時候，爸爸媽媽鼓勵我，同學們幫助我，我很快沖向到了勝利之處。比賽結束了，我們得了第二名，我們很激動，“下次得個第一名吧！”我想。我們去領了獎品，老師宣布：下面自由活動，我們都散開了。
今天真高興！
活動作文 篇5
一、設計理念：
小學三年級是習作教學的起步階段，根據課標的要求，重點培養學生的習作興趣，能有順序地觀察，有條理、較通順地表達所見、所聞、所感。設計這堂活動作文源于特級教師李白堅的“無話題不作文”前作文教學理念。
二、教學目標：
通過課堂活動引導學生仔細觀察，教給學生表達的方法，啟發學生自己命題，并能較輕松、愉快的`完成習作。
三、課前準備：三個紙杯、多張紙條
四、教學過程：
（一）課前交流。
（二）引入課題，明確目標。
（三）邊活動邊引導學生練習說話。
1、教師講解活動的要求。
2、分組寫紙條。
3、抽紙條組句子。
4、學生談感受。
（四）引導學生自擬題目，完成作文。
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