(精選)讀書(shū)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的讀書(shū)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)作文 篇1
我在幼兒園大班時(shí)是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，每天都會(huì)捧著一本書(shū)，看完就換一本。我看的書(shū)很多，比如：《十萬(wàn)個(gè)為什么注音版》、《查理九世》、《兒童故事》、《幼兒版福爾摩斯探案選集》等等。我家還有一個(gè)我專屬的小書(shū)柜，里面上兩層是我現(xiàn)在看的書(shū)，下面三層是我以前看的書(shū)，現(xiàn)在已經(jīng)被當(dāng)作藏書(shū)了，在爸爸媽媽的書(shū)柜里也看得到我看書(shū)的身影。
有一次，我就在同學(xué)那里借了一本《查理九世1》來(lái)，我一登上爸爸的'車就從書(shū)包里翻出來(lái)那本書(shū)和字典，我聚精會(huì)神地看著。爸爸說(shuō)我這樣一邊坐車一邊看書(shū)對(duì)視力不好，我并沒(méi)有理他，一直看。到家了，爸爸讓我下車，我卻對(duì)爸爸說(shuō)：“你看查理九世多可笑。”隨后，爸爸就把我硬拉回家，我一下躺在床上，繼續(xù)看了起來(lái)。突然，一股香氣飛入我的鼻子里叫我去吃飯，我卻已經(jīng)被書(shū)里那精彩又恐怖的冒險(xiǎn)故事吸引住了，身體躺在床上好像被502膠水和床粘在一起了，不聽(tīng)香氣的命令。這時(shí)爸爸推門而入，說(shuō)：“兒子吃飯了！”我卻笑書(shū)里那萬(wàn)惡的船長(zhǎng)自作自受翻進(jìn)了海里，爸爸又把剛才的話重復(fù)了一遍，我當(dāng)他不存在，一直看書(shū)。爸爸大吼一聲：“吃飯！！！”我終于回答了：“哎呀，別煩，明天就要還書(shū)了，等我看完嘛。我吃剩菜剩飯也可以的。”“不行！難道看書(shū)比吃飯還重要嗎？”“當(dāng)然嘍！我現(xiàn)在還要喝墨水，還要在知識(shí)的海洋中游泳，誰(shuí)叫你把我救上岸來(lái)的！老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，莎士比亞說(shuō)：‘書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有了陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。’高爾基說(shuō)：‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。’難道你想讓自己的兒子缺少營(yíng)養(yǎng)，讓自己的兒子在人類進(jìn)步的階梯上一直不動(dòng)，讓自己的兒子比別人的兒子差？”說(shuō)完我繼續(xù)看書(shū)。爸爸說(shuō)：“好吧，那我給你把這種書(shū)買一套過(guò)來(lái)。”“好！”我興奮地說(shuō)。之后，我就拿著書(shū)邊吃飯邊看書(shū)。老爸就長(zhǎng)嘆了一聲：“唉！真是江山易改，本性難移啊！”
這次經(jīng)歷我真感覺(jué)自己是一只小書(shū)蟲(chóng)。以后我一定要再多多啃書(shū)，當(dāng)一個(gè)正宗的小書(shū)蟲(chóng)。
讀書(shū)作文 篇2
這個(gè)問(wèn)題好像被討論了很久了，一直也沒(méi)有定論。熱愛(ài)讀書(shū)的人一直在書(shū)海中徜徉，不怎么喜歡讀書(shū)的人也是不得已才看些需要的書(shū)。我是從小就喜歡讀書(shū)的，偶爾也能深入到書(shū)中感受到書(shū)中所描寫(xiě)的場(chǎng)景，為之興奮、緊張、害怕。但是讀書(shū)對(duì)于我有什么益處呢？
我常常會(huì)和身邊的同學(xué)交流讀書(shū)的心得，當(dāng)我興高采烈地同他們講述起書(shū)中的故事時(shí)，大部分人都是興趣索然，我還發(fā)現(xiàn)大部分人幾乎都不怎么讀書(shū)，好一些的胡亂讀寫(xiě)流行的小說(shuō)。這讓我有很大的不解，因?yàn)椴蛔x書(shū)的同學(xué)中很多是學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的同學(xué)，難道學(xué)校的教育同書(shū)本閱讀間沒(méi)有必然的聯(lián)系嗎？這個(gè)答案我一直給不出。不過(guò)朱光潛先生的《談修養(yǎng)》一書(shū)中提到的觀點(diǎn)倒是讓我有了一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)，朱先生講做學(xué)問(wèn)同讀書(shū)不是一回事，但讀書(shū)確實(shí)是做學(xué)問(wèn)很重要的方法。所以說(shuō)讀書(shū)一定是有用的，畢竟教材也是書(shū)嘛，不論將來(lái)教育的形式有多么大的變化，本質(zhì)上還是來(lái)源于書(shū)籍，當(dāng)然還有實(shí)踐。
讀書(shū)有沒(méi)有用的'問(wèn)題已經(jīng)可以回答了，是有用的。看來(lái)這個(gè)問(wèn)題實(shí)在是提得不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該是讀課外書(shū)有沒(méi)有用，這樣的話或許真的需要很長(zhǎng)時(shí)期的討論也很難形成絕對(duì)的答案。很多人認(rèn)為讀課外書(shū)沒(méi)什么用，因?yàn)槲椰F(xiàn)在學(xué)的經(jīng)濟(jì)、生物、石油，完全用不上那些文學(xué)作品和科幻故事，這是有一定道理的；還有的人是正好從事寫(xiě)作或者文學(xué)工作的人，小時(shí)候讀過(guò)的各種各樣的書(shū)對(duì)他們影響極大，對(duì)他們的事業(yè)極有幫助；除這兩類人之外，便是兩類漠不關(guān)心的人，一者不關(guān)心有沒(méi)有益處，只是喜歡讀書(shū)，便一直保持著閱讀的習(xí)慣；二者不在意好壞，只是不讀。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，人人都有自己不同的想法。
我比較喜歡這么一段話，讀書(shū)就像吃飯一樣，過(guò)去吃的每一口飯?jiān)缇拖袅耍悄銋s長(zhǎng)大了，過(guò)去讀的書(shū)可能已經(jīng)忘記了，但是卻同你融為一體了。我不能說(shuō)服任何一個(gè)人去讀書(shū)，我只能鼓勵(lì)自己和還堅(jiān)持讀書(shū)的人，不要在意讀書(shū)是否有用，花在讀書(shū)上的時(shí)間是否有意義，盡管去讀吧。書(shū)中的世界實(shí)在太精彩，讓人不忍離去，別離開(kāi)書(shū)的世界。
讀書(shū)一定是有意義的。
讀書(shū)作文 篇3
古人曰：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎。”乍一聽(tīng)，這句話似乎過(guò)于嚴(yán)重，可細(xì)細(xì)品來(lái)卻不無(wú)道理。
試想，在秋日的午后，拿一本好書(shū)、尋一棵好樹(shù)；在厚厚的落葉上靠著大樹(shù)席地而坐，在大自然的懷抱中與書(shū)交流、與名人對(duì)話，該是多么愜意呀！
每當(dāng)周末寫(xiě)完作業(yè)，便是我最幸福的時(shí)刻：去圖書(shū)館借一本自己喜歡的書(shū)，跑到山上某個(gè)無(wú)人的涼亭，與風(fēng)、與樹(shù)、與山、與書(shū)相伴；無(wú)人打擾，可以盡情宣泄情感：讀到幽默的話語(yǔ)，我和風(fēng)一起歡笑；讀到激動(dòng)人心的時(shí)刻，我和樹(shù)一起尖叫；讀到主人公悲慘的命運(yùn)，我和山一起哀嘆。就這樣，我和書(shū)成為好朋友，也是書(shū)，讓我結(jié)識(shí)了大自然。
推開(kāi)記憶的大門，我的童年也浸滿書(shū)香：我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，是書(shū)讓我感知到語(yǔ)言的魅力；我執(zhí)起稚嫩的.小手學(xué)寫(xiě)漢字時(shí)，是書(shū)讓我發(fā)現(xiàn)漢字的神奇；我背起書(shū)包步入小學(xué)時(shí)，同樣是書(shū)讓我學(xué)習(xí)優(yōu)秀……就連我和我最好的朋友，也是因書(shū)而結(jié)識(shí)。
升入五年級(jí)，班里轉(zhuǎn)來(lái)一位插班生。她一來(lái)，我就被她獨(dú)特的氣質(zhì)吸引，自信、大方，在她身上一一體現(xiàn)。使我不由自主將她和我的好伙伴——書(shū)聯(lián)系在一起。我想認(rèn)識(shí)她，了解她，卻不如其她同學(xué)們的熱情而放棄，我并不著急，等待機(jī)緣。
終于，在圖書(shū)館，我們?cè)俅蜗嘤觥Ｏ嘁曇恍Γ髯宰哌M(jìn)書(shū)海。我在層層疊疊的書(shū)架上尋找著，終于找到了一本好書(shū)，踮起腳尖去拿它，卻見(jiàn)另一雙手也夠向它。我扭頭一看，是她！她也一臉驚訝。“一起吧！”我終是先反應(yīng)過(guò)來(lái)，笑道。“好啊！”她回過(guò)神來(lái)，莞爾一笑。我們拿著書(shū)，坐在一塊兒，靜靜地讀著，雖不熟識(shí)，卻又十分默契：讀到歡樂(lè)時(shí)，我們一起輕笑；讀到激動(dòng)時(shí)，我們一起尖叫；讀到傷心時(shí)，我們一起抹眼淚……是書(shū)，讓我們互相結(jié)識(shí)。在那之后，又是書(shū)讓我們?cè)阶咴浇?/p>
朋友，既然書(shū)讓我們的生活如此美好，何不起手邊的書(shū)一起讀呢？朋友，愿好書(shū)與你相伴！
讀書(shū)作文 篇4
著名蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)是一個(gè)知識(shí)的殿堂，是人類最好的精神食糧，也是人生的方向標(biāo)。從小我爸媽就總讓我讀書(shū)，如今讀書(shū)也讓我增長(zhǎng)了許多的知識(shí)。讀書(shū)真棒！
書(shū)是傳播人類文化的使者。從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)，這事實(shí)就一直存在著，并且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。用思維方式接觸文字，用大腦想象文字，用心靈感受文字。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的知識(shí)。打開(kāi)書(shū)本時(shí)的那份喜悅。當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，在書(shū)中你可以體會(huì)作者的喜怒哀樂(lè)，這就是書(shū)的魅力。
我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(zhǎng)的更快。課堂上吸取老師教育的知識(shí)，使我的知識(shí)更加豐滿。我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)使我成長(zhǎng)，讀書(shū)使我懂理，讀書(shū)使我快樂(lè)。
在這個(gè)豐富多彩的.暑假中，我看了《福爾摩斯》這本書(shū)。它是由英國(guó)的柯南道爾寫(xiě)的。這本書(shū)主要寫(xiě)了英國(guó)的著名偵探家伏爾格斯先生通過(guò)敏銳的洞察力和邏輯推理，解決了四個(gè)神秘又燒腦的殺人事件的故事。使我不由得佩服得五體投地。
讀完這本書(shū)，我常常尋思：難道福爾摩斯天生就有偵探的能力嗎？不，他靠的是仔細(xì)的觀察能力和善于推理與思考的精神。所以從這本書(shū)中，我學(xué)到了要像福爾摩斯一樣敢于發(fā)現(xiàn)和思考。
我要像福爾摩斯學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他仔細(xì)觀察，善于思考的品質(zhì)，更要學(xué)習(xí)他對(duì)偵查執(zhí)著的追求精神。是啊！在難題面前福爾摩斯絞盡腦汁在思考。在蛛絲馬跡面前，福爾摩斯仔細(xì)觀察。在緊要關(guān)頭面前，福爾摩斯會(huì)有雅興去欣賞音樂(lè)會(huì)，從中獲取重要信息，這就是不入虎穴，焉得虎子吧。
再想想，作為高中生的我們?cè)谧鲱}時(shí)遇到有難度的題就不做就連思考也不是考那又怎么能在學(xué)業(yè)上起的勝利呢，所以以后在生活上或在學(xué)習(xí)上。遇到困難，我們都應(yīng)該要迎難而上，克服困難，取得勝利，這就是我在閱讀了福爾摩斯這本書(shū)后，得到的啟示。如果我能多看幾本書(shū)，那么從中懂得的道理也就更多了，所以從現(xiàn)在起我們要熱愛(ài)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)，懂得讀書(shū)了。
讀書(shū)作文 篇5
讀書(shū)真好書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)，為人類作出太大貢獻(xiàn)。從古時(shí)的四書(shū)五經(jīng)，到現(xiàn)今的科幻小說(shuō)，無(wú)一不讓人們獲益匪淺。從前，我每天等待上課，再等待下課，一直這樣等待著生活的每一份作業(yè)。不知在某年某月，我拿起了一本書(shū)，翻開(kāi)了它，翻開(kāi)了我豐富的生活。書(shū)中講述了太多有趣的東西了，我不知道自己是否真正理解了，但我非常明確地感受到：書(shū)帶給我進(jìn)一步的思想，我又向前邁了一大步。隨著年齡的增長(zhǎng)，我翻開(kāi)的樂(lè)趣也越來(lái)越多了。那悲哀的'，那喜悅的，通通牽動(dòng)著我的思緒，教給我做人的道理告訴我有個(gè)偉人叫魯迅讓我知道中國(guó)是四大文明古國(guó)之一若是不看書(shū)，恐怕這世界上將會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)枯燥的人吧！那他們將面臨一個(gè)模糊的人生，只知日起夜睡，辜負(fù)了上天給予的一顆需要充實(shí)的頭腦。
我也就在這書(shū)的熏陶中變得成熟了、穩(wěn)重了。想想以前那愚笨的我，不去對(duì)未來(lái)抱希望，不去對(duì)孔雀開(kāi)屏而歡樂(lè)，不去為了看見(jiàn)過(guò)曇花一現(xiàn)而感到幸運(yùn)。書(shū)，讓我對(duì)不務(wù)正業(yè)的人感到悲哀書(shū)，讓我為熱鍋上的螞蟻感到焦急書(shū)，讓我對(duì)過(guò)街的老鼠表示深切的同情書(shū)，更讓我不再麻木，知道回報(bào)親人的愛(ài)，對(duì)美好的未來(lái)有更燦爛的憧憬。走進(jìn)秦王的戰(zhàn)亂，我看見(jiàn)秦王收復(fù)六國(guó)的豪邁走到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，我看見(jiàn)無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士為祖國(guó)捐軀走進(jìn)魯迅的百草園，我看見(jiàn)會(huì)吃人的女蛇我無(wú)法學(xué)名人用多偉大的詞語(yǔ)來(lái)贊美書(shū)的好處，但我從內(nèi)心發(fā)出聲音：讀書(shū)真好。
讀書(shū)作文 篇6
聯(lián)合國(guó)教科文組織《學(xué)會(huì)生存》 一書(shū)中提出的教育的四大支柱--學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)與他人共同生活的終身教育思想。家長(zhǎng)教育的主要任務(wù)、首要任務(wù)應(yīng)該是從孩子的品德教育抓起，教育孩子學(xué)做人。 試想，一個(gè)不懂得應(yīng)該怎樣做人的孩子，能有明確的學(xué)習(xí)志向嗎?一個(gè)沒(méi)有毅力的孩子，能夠刻苦攻讀嗎?一個(gè)沒(méi)有良好習(xí)慣的孩子，能按時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎?一個(gè)沒(méi)有孝心的孩子，能自理自強(qiáng)，少給父母添麻煩嗎?
在21世紀(jì)“學(xué)會(huì)生存”就要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。終身學(xué)習(xí)是指人的一生都要學(xué)習(xí)從幼年、少年、青年、中年直至老年學(xué)習(xí)伴隨人的整個(gè)生命歷程。聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的《學(xué)會(huì)生存》報(bào)告把終身學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)化社會(huì)(學(xué)習(xí)型社會(huì))結(jié)合起來(lái)。“學(xué)習(xí)化社會(huì)”的一個(gè)重要標(biāo)志就是學(xué)習(xí)成為整個(gè)社會(huì)成員一項(xiàng)經(jīng)常的重要活動(dòng)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)化社會(huì)有賴于終身教育思想的普及又有利于終身教育的實(shí)施與提高。
而當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種生活方式時(shí)另一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題出現(xiàn)了這就是“如何學(xué)習(xí)”。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是“學(xué)會(huì)生存”的前提。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識(shí)的能力是引導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。為了自我的終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動(dòng)我們的教育重點(diǎn)必須從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。
“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”在當(dāng)前還要轉(zhuǎn)變一種觀念即由“擁有文憑”向“擁有能力”轉(zhuǎn)變。文憑和學(xué)歷是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的表明了一個(gè)人受教育的`程度。但這并不意味著有文憑就有水平有學(xué)歷就有能力。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步新事物、新情況層出不窮新知識(shí)、新技術(shù)不斷出現(xiàn)要求人們必須開(kāi)闊視野更新觀念學(xué)習(xí)新知識(shí)掌握新本領(lǐng)以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的要求。一個(gè)擁有較高文憑和學(xué)歷的人如果停滯不前也會(huì)落伍難以跟上潮流、勝任工作、獲得進(jìn)步。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)生存核心就是要在全社會(huì)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念讓學(xué)習(xí)成為21世紀(jì)的生活方式養(yǎng)成處處學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣并且首先要學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的方法”。如此個(gè)人生存才會(huì)有保障國(guó)家才不會(huì)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中被開(kāi)除。
讀書(shū)作文 篇7
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的源泉，是心靈的港灣。在書(shū)中，你能得到寶藏，也能得到無(wú)窮無(wú)盡的力量；在書(shū)中，你可以感受故事中人物的心情，身臨其境，和他們一起理解人與人之間奇妙的情感。
書(shū)是我們的良師，交給我們很多做人的`道理；書(shū)是我們忠實(shí)的朋友，陪伴我們成長(zhǎng)；書(shū)也是一個(gè)“魔圈”，會(huì)讓我們?cè)较菰缴睢?/p>
當(dāng)然，我也不例外。一場(chǎng)夢(mèng)，讓我與書(shū)結(jié)下了不解之緣。暑假的一個(gè)下午，突然感覺(jué)頭暈?zāi)垦＃蜎Q定去睡一會(huì)兒，躺在床上，迷迷糊糊就睡著了。不知過(guò)了多久，我慢慢醒了過(guò)來(lái)，在夢(mèng)中不知受了什么刺激，就好想讀書(shū)，也就自從這時(shí)起，我便喜歡上了讀書(shū)。剛開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，感覺(jué)自己的速度很慢，但可以慢慢理解故事中的含義。
有一次，我正在書(shū)桌前看書(shū)，姐姐一進(jìn)門看見(jiàn)我在讀書(shū)，驚訝地問(wèn)我，今天怎么有興趣讀書(shū)了呢？我把經(jīng)過(guò)告訴了姐姐，姐姐聽(tīng)后給我講了一些讀書(shū)的好處。因?yàn)榻憬闫匠?ài)看書(shū)，所以她的閱讀量豐富，閱讀速度也是我的好幾倍。聽(tīng)過(guò)她的認(rèn)真講解后，我對(duì)看書(shū)感悟更深了。之后姐姐還給我推薦了幾本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)書(shū)里的世界真的很好玩，有時(shí)我都想讓書(shū)中有趣的情景重現(xiàn)在我們的真實(shí)世界里。
看了很多天的書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)自己的讀書(shū)速度快了很多，也能從句子中慢慢理解其中的含義。但是那些深刻有哲理的句子，還需要慢慢理解。
我從讀書(shū)中收獲了很多，也學(xué)到了很多做人的道理。有時(shí)在夢(mèng)中，故事中的情景會(huì)浮現(xiàn)在腦海。比如讓我傷心難過(guò)的故事，經(jīng)過(guò)一波三折后，我會(huì)幻想結(jié)局的美好，或者我會(huì)想象自己成為主角，去體會(huì)主人公當(dāng)時(shí)的心情。在夢(mèng)中我也會(huì)潸然淚下，有時(shí)也會(huì)為一個(gè)故事聯(lián)想很多個(gè)結(jié)局。直到現(xiàn)在，書(shū)還一直陪伴著我，它帶給我無(wú)窮的力量，是一個(gè)解悶的朋友，讓我們學(xué)會(huì)了很多。
書(shū)可以改變我們的命運(yùn)，時(shí)光從書(shū)上一秒秒地溜走，讓我感覺(jué)到：指尖劃過(guò)書(shū)的時(shí)光，很美好。
讀書(shū)作文 篇8
讀書(shū)的好處書(shū)，帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋；書(shū)，帶我們暢游神秘的歷史；書(shū)，帶我們進(jìn)入夢(mèng)想的天堂；書(shū)是一種對(duì)人類有益的營(yíng)養(yǎng)品。是人類進(jìn)步的階梯。我相信大家一定很喜歡看書(shū)吧！下面就是我和書(shū)的故事。
我小時(shí)候很淘氣，媽媽為了不讓我在哭鬧，便給我買了一本書(shū)，名叫《雞皮疙瘩》。這本圖書(shū)豐富多彩的語(yǔ)句，像磁鐵一樣幫我緊緊吸引住了。沒(méi)到我放學(xué)后我便會(huì)急匆匆地狂奔回來(lái)看書(shū)。星期六我便可以飽覽我的圖書(shū)了。書(shū)中將傳統(tǒng)幻想和驚險(xiǎn)手法與當(dāng)代科幻相結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)想象力極限的情境和經(jīng)歷，使我好像乘坐在一列紙上“過(guò)山車”，驚險(xiǎn)叢生，快樂(lè)無(wú)限。這本書(shū)帶我進(jìn)入了茫茫宇宙，帶我穿梭時(shí)空。
書(shū)不僅是我的學(xué)習(xí)工具，也是我最忠誠(chéng)的小伙伴。書(shū)是有趣的`，也是有用的。書(shū)跟我一起度過(guò)人生。他就像我們的良師益友。今后，我一定要多看書(shū)，做一個(gè)有知識(shí)的人。
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