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父母，請(qǐng)放開(kāi)他的手作文
當(dāng)我們握緊拳頭，我們什么都抓不住。當(dāng)我們松開(kāi)手，卻可以擁抱整個(gè)世界。
父母，請(qǐng)放開(kāi)他的手作文【篇一】
現(xiàn)在，一談起“理解萬(wàn)歲”這個(gè)詞，我的記憶就又被帶到了那天下午——一個(gè)令我傷心的時(shí)刻。
記得那天下午，我剛放學(xué)，回到家中，我看見(jiàn)朋友送給我的生日禮物一個(gè)小花瓶，它身上落滿了灰塵，我拿起布正在給它小心地擦拭的時(shí)候，媽媽走了過(guò)來(lái)，怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“由乾，你怎么又在玩弄你的花瓶?我已經(jīng)說(shuō)過(guò)你很多次了，你怎么還不改?”說(shuō)完拿起花瓶摔到了地上。花瓶碎了，我的心也被媽媽摔成了碎片。我多么希望時(shí)間能停留在我欣賞花瓶的那一時(shí)刻，我用充滿淚水以及憤怒的眼睛看著媽媽?zhuān)瑴I水再一次奪眶而出，而媽媽卻裝作若無(wú)其事的樣子走出了房門(mén)。此時(shí)，我捧起地上殘留的碎片，心里充滿了對(duì)花瓶的憐惜和對(duì)媽媽的怨恨。我知道我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，可是媽媽您也太魯莽了吧!您不應(yīng)該這樣!您知道嗎：您不單單只是摔碎了一個(gè)花瓶，更摔碎了一顆愛(ài)您的心……
在這里，我想對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)Ｍ芾斫馀畠海乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，我自己能夠處理自己的一些事了，適當(dāng)?shù)姆砰_(kāi)您的手，給我一片自由天地，讓我充分發(fā)揮，請(qǐng)相信我——您的女兒是不會(huì)讓您失望的!
父母，請(qǐng)放開(kāi)他的手作文【篇二】
“中國(guó)式家庭教育”，簡(jiǎn)單的一個(gè)名詞，卻包含了從古至今由傳統(tǒng)文化和人類(lèi)智慧高度凝練而成的教育理念。不禁想問(wèn)，其核心是什么呢?大概是孔子所倡導(dǎo)的“儒家之道”。一代代人的言傳身教，讓我們的孩子學(xué)會(huì)文明禮讓?zhuān)煤钪t虛，知道艱苦樸素，明白先苦后甜。這種“家庭教育”，培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀杰出的人才，但也存在不可忽視的弊病。因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)、教育的發(fā)展，它有些“變味”了。
“媽媽?zhuān)覍W(xué)習(xí)忙，您幫我打掃一下房間。”
“好，你快寫(xiě)作業(yè)去吧，我來(lái)掃。”
這樣的對(duì)話在平時(shí)生活中并不少見(jiàn)，甚至可以說(shuō)是“中國(guó)式家庭教育”下的通病。莘莘學(xué)子埋頭桌前苦干，充耳不聞身邊事，看似勤奮好學(xué)，卻連自己的房間都要家長(zhǎng)來(lái)收拾。人們會(huì)調(diào)侃道：“一屋不掃，何以掃天下?”即使你有再大的野心抱負(fù)，完成不好小事，你終將一事無(wú)成。所以，父母，請(qǐng)把他要擔(dān)的責(zé)任還給他，不要讓孩子做“溫室里的花朵”。也許你無(wú)意或有心的幫助，就會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生安逸享樂(lè)的念頭，然后漸漸變得懶散，缺乏責(zé)任心。而責(zé)任心對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)極其重要，它關(guān)系到能否在壓力之下堅(jiān)守自我，做事有始有終，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，而不是“山雨欲來(lái)”被刮倒。可笑的是，“中國(guó)式家庭教育”擺脫不了對(duì)孩子的過(guò)度寬容，但這其實(shí)是一種變相的“溺愛(ài)”。父母主動(dòng)擔(dān)起孩子該承受的責(zé)任，讓孩子無(wú)“責(zé)任”可擔(dān)，間接地將孩子變成了“廢物”。所以，為了跳出這個(gè)“怪圈”，家長(zhǎng)必須牢記“授人以魚(yú)不如授人以漁”。你所要做的，不是一味地幫持，而是要教會(huì)孩子如何負(fù)起責(zé)任，成為生活中的強(qiáng)者。
“孩子，不要碰熱水，會(huì)燙到你的。”
“媽媽?zhuān)愎庹f(shuō)‘不要碰’，但為什么呢?”
要大談“中國(guó)式家庭教育”的寬容與“溺愛(ài)”，又是不全面的、不科學(xué)的。在這種“禁止”、“不要”、“你不該”的問(wèn)題上，反而又跳入了新的“怪圈”。父母對(duì)孩子的過(guò)度約束，在一些禁止的事情上異常嚴(yán)苛，總是板起臉，以一種“經(jīng)驗(yàn)主義者”的態(tài)度面對(duì)孩子：“我是有經(jīng)驗(yàn)的，這種事你不能做。”但孩子就是記不住。為什么?因?yàn)樗麤](méi)有親身經(jīng)歷過(guò)。所以，父母，請(qǐng)讓孩子大膽地嘗試。就像教育孩子不要碰開(kāi)水，父母嘮叨一千遍也不管用，那么就滿足孩子的好奇心，讓他去觸碰、去感知。你會(huì)聽(tīng)到他的尖叫：“太燙了，我下次再也不摸了!”一次小小的嘗試，就能達(dá)到教育的目的，何樂(lè)而不為呢?春天里，讓他在百花盛開(kāi)之處感受大自然;在平時(shí)，讓他主動(dòng)去與與小朋友多交流;學(xué)騎車(chē)時(shí)，讓他自己邁出第一步;探究真理時(shí)，讓他自己去嘗試。可笑的是，“中國(guó)式家庭教育”在這時(shí)凸顯出它的缺陷，它抑制住了孩子的求知欲，一味地向孩子灌輸?shù)览怼Ｋ裕瑸榱颂鲞@個(gè)怪圈，家長(zhǎng)在告知孩子“小心謹(jǐn)慎”的同時(shí)，要放手去讓孩子去嘗試、去體驗(yàn)，畢竟“實(shí)踐出真知”。
“孩子，我又給你買(mǎi)了些輔導(dǎo)資料;還有，記得周末去補(bǔ)課。”
“好的，謝謝媽媽。不過(guò)有時(shí)候，我真的挺累的。”
嘿!親愛(ài)的父母，請(qǐng)給孩子自由發(fā)展的空間。父母不是僅僅送上輔導(dǎo)資料的 “監(jiān)管者”，也不是催促孩子去補(bǔ)課的“督促人”。“中國(guó)式家庭教育”讓孩子們了解到在“學(xué)中知”，卻沒(méi)有讓他們意識(shí)到在“思中知”、“樂(lè)中知”……有時(shí)，孩子學(xué)習(xí)一天很疲乏了，回到家中，很想和父母談?wù)勑模涣鹘涣饕?jiàn)聞，絕對(duì)比“步步緊逼”去學(xué)習(xí)要好得多。可笑的是，“中國(guó)式家庭教育”弱化了這一點(diǎn)。培養(yǎng)孩子其實(shí)就像放風(fēng)箏一樣，要有張有弛，才能教育得當(dāng)。所以，父母應(yīng)該更注重“育人”，而不是“教人”，要時(shí)刻牢記：家是孩子溫馨的港灣，而不是培養(yǎng)“學(xué)習(xí)機(jī)器”的場(chǎng)所。
俗話說(shuō)，孩子生下來(lái)就像一張白紙，看你往這張紙上涂什么色彩。一個(gè)人的成就多半源于家庭教育。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)“中國(guó)式家庭教育”好的一面，摒棄其弊端，不斷更新教育理念，在這張“白紙”上，寫(xiě)上濃墨重彩的一筆。
父母，請(qǐng)放開(kāi)他的手作文【篇三】
時(shí)光的磨礪消不去那些最深刻美好的記憶，歲月的腳步不能阻擋無(wú)情流逝的似水年華。即將結(jié)束的小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯，讓我在人生的淺灘留下了一個(gè)個(gè)或喜或憂的印記。在這六年里，給我?guī)椭畲蟮谋闶抢蠋熀蛬寢專(zhuān)瑡寢屗评蠋煟蠋熕茓寢尅＠蠋煿膭?lì)我，媽媽幫助我，為我做好了堅(jiān)實(shí)的后盾。于是，從三年級(jí)到六年級(jí)，小隊(duì)長(zhǎng)，中隊(duì)委，大隊(duì)委，文明生，三好生，我一次又一次包攬了所有的榮譽(yù)，在生活和學(xué)習(xí)的磨礪與實(shí)踐中迅速地成長(zhǎng)著。今天，我已經(jīng)是一個(gè)真正的大孩子了，這都要感謝我的媽媽!可是媽媽?zhuān)绬幔詮纳狭肆昙?jí)以來(lái)，您再不會(huì)像以前一樣，在我累了的時(shí)候讓我出去玩一會(huì)兒，取而代之的則是無(wú)盡的嘮叨。您可知道我的心聲?今天，借著這個(gè)平臺(tái)，請(qǐng)讓我對(duì)您說(shuō)：“媽媽?zhuān)?qǐng)您放手。”
媽媽?zhuān)芍?自從上了六年級(jí)以來(lái)，我學(xué)習(xí)的時(shí)間多了，看課外書(shū)的時(shí)間少了。每次當(dāng)我告訴您我寫(xiě)完作業(yè)了，您總是會(huì)說(shuō)：“接著復(fù)習(xí)去。”從此便不讓我去碰那些書(shū)。我是那么地愛(ài)看書(shū)!您可知道我的作文為什么那么好，那些知識(shí)全都源自于書(shū)呀!
六年級(jí)了，您對(duì)我的要求也越來(lái)越苛刻。媽媽?zhuān)乙膊恍×耍乙部梢詭湍鲆恍┘覄?wù)活。可是您卻總是說(shuō)怕耽誤我的時(shí)間，讓我管好自己的學(xué)習(xí)，說(shuō)是為了節(jié)省我的時(shí)間，可是媽媽?zhuān)恢溃乙蚕胩婺謸?dān)一些活兒啊!
媽媽?zhuān)鸀槭裁淳筒荒苷驹谖覀兊牧?chǎng)，替我們想一想?每當(dāng)我考試成績(jī)不理想時(shí)，您只會(huì)質(zhì)問(wèn)我那幾分應(yīng)不應(yīng)該丟，您從不去看我得來(lái)的那九十多分!哪怕我得99分，只要那1分不該丟，您也會(huì)嘮叨個(gè)不停。您永遠(yuǎn)都只會(huì)用我的缺點(diǎn)去和別人的優(yōu)點(diǎn)比，卻從不去看我的進(jìn)步，我的努力，其實(shí)我也有很多優(yōu)點(diǎn)!也許您自己沒(méi)有發(fā)覺(jué)，可是我全都看在了眼里。每當(dāng)我稍有一點(diǎn)退步，您就會(huì)嘮叨上好幾天!
媽媽?zhuān)芍?六年級(jí)了，我們的自由越來(lái)越少，您哪里也不讓我去。可是我們不想被人鎖住自由，我們不想像動(dòng)物一樣被飼養(yǎng)員看管在籠子里，我們也需要一個(gè)轟轟烈烈的青春!
媽媽?zhuān)芍?我也是大孩子了，您卻不讓我自己騎自行車(chē)上下學(xué)，說(shuō)是現(xiàn)在社會(huì)上太亂太危險(xiǎn)。可是媽媽?zhuān)覀冊(cè)缤硪呦蛏鐣?huì)，不經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我們什么也學(xué)不會(huì)!我們不再是您翅膀下的雛鳥(niǎo)，只會(huì)躲進(jìn)媽媽溫暖的懷抱。我們也應(yīng)該有我們的自由和權(quán)利!我們也渴望得到尊重!
天下所有望子成龍，望女成鳳的家長(zhǎng)們呀!請(qǐng)放手吧!這是一個(gè)十三歲女孩的呼吁與號(hào)召。請(qǐng)放手讓我們?nèi)ワw吧!那里，那里，我們渴望飛翔，我們渴望自由，我們渴望用我們的雙翅到達(dá)我們所向往的國(guó)度!親愛(ài)的媽媽呀，請(qǐng)放手吧!請(qǐng)讓我們獨(dú)立吧!請(qǐng)不要擔(dān)心我們飛不起來(lái)，請(qǐng)相信我們有這個(gè)能力!那稚嫩的雙翅只有在經(jīng)歷了挫折與磨礪之后才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)，才能盡情地在天空展翅翱翔!
請(qǐng)放手吧!媽媽!放手讓我們?nèi)ワw吧!未來(lái)有屬于我們的大好藍(lán)天!
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