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常識高考作文（通用21篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的常識高考作文，歡迎閱讀與收藏。
常識高考作文 1
對于常識，我們普遍認為是生活中的一些極為普通的生活知識，如過馬路要紅燈停，綠燈行，不能用濕手觸摸開關等。有了這些常識，才能保障我們平安成人。但就這些極為普通的常識，又能有幾人能夠真正做得到呢？這就體現了常識的又一含義：人的素質。
因為常識體現在人的日常生活，而素質是在日常生活中所體現出來的，所以我們也可以將人的素質歸為常識。從一個人的一言一行中，我們就可以大致地得到他所具備怎樣的常識。
2008年汶川發生特大地震，在舉國悼念的3天里，中國的網界都自覺關閉了所有的.網絡游戲及其他娛樂欄目。一位臨近成年的女生卻因不能在這3天里玩網絡游戲而制作了一個長達10多分鐘的視頻對中國人進行辱罵，她將自己無理的不滿發泄在人們的極度痛苦中，就是一種缺乏常識的表現。
一個集體擁有較高的常識，那么不管這個集體所培養的人原本常識怎樣，都能在這個集體的薰陶下提高自己的常識。
中國足球運動員李瑋峰，原本是一個惹是生非的人，在中國幾乎沒有一個球迷。后來被送到韓國足球隊后，受韓國隊員團結歉讓的感化，竟變得文靜了，且擁有了一大群球迷。因此說常識具有強烈的感染性。
常識對每一個人都很重要，一方面它能保障人的安全，另一方面則是人素質高低的體現。培養常識是一種遞進關系，應是先從無知培養至其有安全意識，再從有安全意識培養至有高素質。有了這兩種常識，才能算具有較完整的常識。
一些家長由于只對孩子進行成績的培養。而造成了“高學歷低素質”的“人才”，其實，具有較完整的常識及好成績才是每個人應追逐的一個目標。
常識，對于一個官員來說，就是不能以權謀私；對于一個明星來說，就是不能在言行中侮辱自己的中國，對于我們學生乃至每個人來說，常識就是不污染他人，分辨并禁止他人侮辱。
常識高考作文 2
今天，我們上了一堂生動的口語交際課“介紹健康小常識”。老師先讓同學們給自己的小常識進行修改，做準備;然后讓同學們小組討論。
我們開始討論了。小林說：“各位小朋友好，如果你們燙傷了，就用水沖洗，然后擦藥。”小林說的話，我們是聽得一清二楚，而小周說得糊里糊涂，大家聽了直嚷：“再說一次。”可他還是重復一遍剛才糊里糊涂的話。小蔡說：“人們吃龍蝦時，千萬不要吃它的頭，這樣會吃入細菌。”最后，輪到我了。我說：“大家好，我介紹的是春季健康小常識。冬季過去，春天來臨，由于氣候變化等原因，人體會感到疲乏，即所謂‘春困’，但是如果能在飲食作息上加以調理，同樣也能解除‘春困’，保持精力充沛。一、每日宜早臥早起，保證一定的睡眠時間。二、加強鍛煉。每天起床后堅持到空氣清新的地方進行早鍛煉，持之以恒可精神飽滿、神清氣爽。三、多吃富含維生素a，具有保護和增強上呼吸道粘膜和呼吸器官上皮細胞功能的胡蘿卜、菠菜、南瓜、番茄、青椒、薺菜等黃綠色蔬菜。”說完，大家又討論了一會兒，老師就讓大家停止了討論。
老師說：“大家討論了那么多，現在我們請同學來介紹小常識。”小艾說：“大家好，如果我們燙傷手時，可以用藥膏涂抹，還可以用蛋清加生油涂在手燙傷處。”
最后，老師請了小儀，小儀說：“大家好!平時，我們可多吃一些含有維生素a的食物，如雞蛋、牛奶、豬肝、蛋糕等。或多吃蔬菜水果，如胡蘿卜、豆芽、桔子、紅棗等。對保護視力有一定作用。”
老師又給大家做了總結，說：“我們的同學講的有好有壞。好，是有的同學說的是圍繞一個講，講出了很多點;壞，是有的.同學呢說的不是一點，而是東拉西扯。”
從同學的健康小常識中，我們不僅懂得了健康的真理，也學到了許多健康小常識，使我們能在生活中廣泛應用。“鈴鈴鈴”，下課了，一節有趣的口語交際課就這樣結束了。
常識高考作文 3
上個禮拜，朱老師就說過接下來的每一堂常識課都會由同學們來上，每一堂課，同學們可會三個或四個一起上。同學們一聽可興奮了，馬上討論起來，都去找自己的好朋友，我也不例外。我們這組的成員有我、包路遙和王曦。先別說我們組，還是來看看今天，是由哪幾位老師上的吧！
今天下午，第二節課就是，讓同學們期盼已久的常識課。上課鈴聲剛響，大家都安安靜靜地坐著。這時，只見三位小老師上了講臺，仔細一看，哦！原來今天這堂課是由鈕丹薈、吳夢思和朱琳茜來上的。朱老師則在一旁拿著聽課筆記，記錄今天這堂課……吳夢思走上講臺，用手把頭發一撩，喊道：“上課。”同學們異口同聲地回答道：“Standup。”“Sitdown，please。”吳夢思又喊道。同學們齊刷刷地坐了下去。只見三位小老師手里拿著課本，另一只手指著黑板上的課題，像模像樣地說：“請同學讀一下課題《圓明園的浩劫》。”同學們剛讀完，小老師就開始問問題了：“同學們讀了課題之后知不知道‘浩劫’是什么意思？”“可以用字典。”朱琳茜又補充道。不只是小老師沒威信，還是同學怕麻煩，竟沒人查字典。坐在一旁的'朱老師見了，說：“有字典不查，小老師都提醒了……”還沒等朱老師講完，同學們就查起了字典。班主任就是班主任，威信可真大呀。小老師準備得也太充分了，問題問完一個是一個，資料看完一個又看一個。有些慢的同學還真跟不上這堂課的節奏。這時，小老師讓同學們找出英法俄美侵略時的句子，同學們個個都踴躍發言，我也不甘落后，找到了一句句子，我很生動地讀了出來，老師就表揚我讀得好，接著又暢述了對這句句子的理解。老師聽了又表揚了我。連續的表揚讓我充滿了信心，又回答了幾個問題……
這堂課小老師準備得很充分，而且又上得那么生動，不過我相信，我們這組會更加出色、準備得更充分的！
常識高考作文 4
現在，我已經上四年級了。在我的記憶長河中已經上了許多課了。但二年級時的一節常識課令我終生難忘。
記得那一節課，常識老師面帶微笑走近教室，說：“同學們，今天咱們開一個辯論會，主題是‘上課搶話好不好’，分正方和反方。正方為同意，反方為反對。”等同學們站好后，一場激烈的辯論開始了。首先是正方的王超發言：“我認為搶話是對的，雖然有些不文明，但可以表現那個同學的反應敏捷。”
反方同學也不甘示弱，只見陳培勇漲著通紅著臉，并抓住對方的.破綻，說：“剛才正方王超說了，搶話是不文明的行為，那你們還站在這兒辯論什么，這不是無理辯三分嗎？”
“嘩……”陳培勇的回答贏來了反方同學一陣熱烈的掌聲。“哼！看對方怎么回答。”我心里暗暗想。
“我說搶話可能有些不文明，但并不能代表我不同意搶說。”王超又大聲辯解道。
正方辯友賈林接著說：“搶話可以說明這個人上課用心聽講，積極思考。這有什么不對！”他的這番話也贏得了正方同學的陣陣掌聲。正當正方同學得意洋洋的時候，反方同學李培琳反駁道：“對方辯友，我覺得你說得不對。我們不是在常識課上學過要禮貌待人嗎？既然你知道答案，就該舉手發言，何必搶說呢？”哇！她的回答太精彩了，贏來了我們正反方同學的陣陣喝彩聲。
這時我又站起來了，說：“如果我們從小養成搶說這個壞毛病，將來我們步入社會，參加工作，還去跟別人搶著說，這就會給人留下不好的印象。甚至會引起爭吵。”
“長大還可以改嗎。”正方辯友王充反駁道。
辯論在繼續進行著，雙方激烈地爭辯著……
最后，老師拍了拍手，大家安靜下來。“這次辯論會不分勝負，雙方各有各的理由，我們做事都要一分為二去看待，你們說，對嗎？”老師的話剛落，同學們邊鼓掌邊異口同聲地回答：“對！”
這節課，永遠印在我的腦海里……
常識高考作文 5
對于常識，我們普遍認為是生活中的一些極為普通的生活知識，如過馬路要紅燈停，綠燈行，不能用濕手觸摸開關等。有了這些常識，才能保障我們平安成人。但就這些極為普通的常識，又能有幾人能夠真正做得到呢？
這就體現了常識的又一含義：人的素質。因為常識體此刻人的日常生活，而素質是在日常生活中所體現出來的，所以我們也能夠將人的素質歸為常識。從一個人的一言一行中，我們就能夠大致地得到他所具備怎樣的常識。2008年汶川發生特大地震，在舉國悼念的3天里，中國的網界都自覺關掉了所有的網絡游戲及其他娛樂欄目。一位臨近成年的女生卻因不能在這3天里玩網絡游戲而制作了一個長達10多分鐘的視頻對中國人進行辱罵，她將自己無理的不滿發泄在人們的極度痛苦中，就是一種缺乏常識的表現。一個群眾擁有較高的常識，那么不管這個群眾所培養的人原本常識怎樣，都能在這個群眾的薰陶下提高自己的常識。中國足球運動員李瑋峰，原本是一個惹是生非的人，在中國幾乎沒有一個球迷。之后被送到韓國足球隊后，受韓國隊員團結歉讓的感化，竟變得文靜了，且擁有了一大群球迷。因此說常識具有強烈的'感染性。常識對每一個人都很重要，一方面它能保障人的安全，另一方面則是人素質高低的體現。培養常識是一種遞進關系，應是先從無知培養至其有安全意識，再從有安全意識培養至有高素質。有了這兩種常識，才能算具有較完整的常識。一些家長由于只對孩子進行成績的培養。
而造成了“高學歷低素質”的“人才”，其實，具有較完整的常識及好成績才是每個人應追逐的一個目標。常識，對于一個官員來說，就是不能以權謀私；對于一個明星來說，就是不能在言行中侮辱自己的中國，對于我們學生乃至每個人來說，常識就是不污染他人，分辨并禁止他人侮辱。
常識高考作文 6
我國是一個物產資源豐富的國家，而我的家鄉蘇州就是一個美麗富饒、水資源豐富的人間天堂。這兒河道眾多，水網縱橫，物產豐富，可以說是一個富庶之地。地球如此美麗，我們渴望擁有一個綠色、健康、衛生的生活環境，同時也渴望保護地球上的資源，讓地球越變越美麗，越來越年輕。
我們可以廢物利用，節約能源。比如說，淘米水可以澆花，讓花草樹木茁壯成長；洗臉水可以沖廁所……除了可以在日常生活中節約用水，將水再次利用之外，我們還可以掌握一些生活的小竅門：將洗干凈的泡沫放在冰箱里，可以使冰箱更省電；在沖水馬桶里放上一個裝著半瓶水的可樂瓶子，這樣可以更省水；在炎熱的夏天，可以把空調的溫度調到26度以上，這樣就可以盡可能地節省能源；我們可以在空調開啟三、四個小時后，將電扇開啟，兩者合用半個小時后再把空調關掉，這樣我們就不會感到熱了，也下意識地節電了……
我們不僅要從自身做起，時刻注重節能，還要積極呼吁更多的`人參與到節能環保的活動中來。
我倡議大家一起來行動：
第一，要積極參與學校的環境保護活動，共同維護校園生態環境；
第二，要養成節約用水，并隨手關燈的好習慣；
第三，要健康飲食，提倡喝白開水和綠色用餐，盡量不食用包裝飲料和包裝零食；
第四，要綠色消費，自備午餐餐具，不用一次性餐具及其他一次性塑料或紙質用品；
第五，要自備購物袋購物，少用塑料袋或不易回收的包裝袋；
第六，盡量選擇交通工具出行，宣傳使用綠色交通工具（包括環保汽車）的好處；
第七，要抵制亂投亂貼廣告品，制止亂貼海報、廣告污染禮覺環境的行為；
第八，要勸導家長逢年過節或婚慶、祭奠活動，少用紙袋和爆竹，既節約又不制造噪音的污染；
第九，要拒食、拒買、拒養野生動植物及其制品，自覺愛護花草樹木，維護生物多樣性。
相信在我們共同的努力之下，我們以小手拉大手，相城的明天一定要更好，蘇州的明天一定會更美！
常識高考作文 7
一位農民曾經向一伴教授問道：“一位聾啞人到五金商店去買釘子，通過手勢成功買到了釘子，那么，先生，請您想象一位盲人該如何買剪子。”“只要模仿剪子剪布的模樣就可以了。”教授這樣回答。可是，他忘記了一個重要的常識：盲人是會說話的。生活就像一座迷宮，我們丈量著，計算著怎樣走到終點，卻常常忘了腳下最簡單的路。
常識，是代代人們總結的生活經驗，而生活，需要常識。有這么一個故事，幾位專家到飯店吃飯，發現裝醋和油的瓶子弄混了，此時，餐桌上沒有了第3個容器，于是這幾位專家開始絞盡腦汁地計算，該怎樣將醋和油互換。這時，一名服務生走來，將寫有醋和油字樣的'瓶蓋位置互換，問題迎刃而解。
滿腹經綸的幾位專家居然不如一位服務員，是知識不足嗎？不是的，只是因為缺乏生活常識，而因此被小小問題難倒，常識的重要性可想而知。
常識不僅是經驗，還是另一種思維模式。當我們被困境所阻，為困境所惱時，一句“好風憑借力，送我上青云”如鐸醒世；“超人”克里斯托福·里夫摔下馬背導致癱瘓，當所有人為他前路所惋惜時，克里斯托福轉戰導演一職，當他將全球獎捧入懷中時，人們如醍醐灌頂：“禁止通行”的路牌不是要你停止，而是提醒你該轉彎了。
人生不會允許你做將巨石推向山頂又掉落山崖的西緒弗斯。當我們被各種“真理“所桎梏時，何妨讓思維轉個彎，也許便能另辟巧徑，解決問題。
當然，常識不是萬能的，它不過是在你擁有足夠知識足夠真理的人生中畫龍點睛的一筆。人人都知蘋果成熟會從樹上掉落在地，但牛頓只有一個，若沒有足夠的理論依據，又怎能推出萬有引力定律。
常識有時會成為偏見，就如人們往往認為窮兇極惡的人應該被唾棄而忘了他的心中也許還有一片柔軟，而只有不斷求證不斷推倒不斷重建，才能避免成為偏見的附庸。
就如下棋，若無足夠理論只憑一腔熱血抑或只有理論而無思維的常識都無法取得勝利，唯有知識、常識兼備，你才有可能將生活這座迷宮走好。
常識高考作文 8
現在，我已經上四年級了。在我的記憶長河中已經上了許多課了。但二年級時的一節常識課令我終生難忘。 記得那一節課，常識老師面帶微笑走近教室，說：“同學們，今天咱們開一個辯論會，主題是‘上課搶話好不好’，分正方和反方。正方為同意，反方為反對。”等同學們站好后，一場激烈的辯論開始了。首先是正方的王超發言：“我認為搶話是對的，雖然有些不文明，但可以表現那個同學的反應敏捷。” 反方同學也不甘示弱，只見陳培勇漲著通紅著臉，并抓住對方的破綻，說：“剛才正方王超說了，搶話是不文明的行為，那你們還站在這兒辯論什么，這不是無理辯三分嗎？” “嘩……”陳培勇的回答贏來了反方同學一陣熱烈的掌聲。“哼！
看對方怎么回答。”我心里暗暗想。
“我說搶話可能有些不文明，但并不能代表我不同意搶說。”王超又大聲辯解道。
正方辯友賈林接著說：“搶話可以說明這個人上課用心聽講，積極思考。這有什么不對！
”他的這番話也贏得了正方同學的'陣陣掌聲。正當正方同學得意洋洋的時候，反方同學李培琳反駁道：“對方辯友，我覺得你說得不對。我們不是在常識課上學過要禮貌待人嗎？既然你知道答案，就該舉手發言，何必搶說呢?”哇！
她的回答太精彩了，贏來了我們正反方同學的陣陣喝彩聲。
這時我又站起來了，說：“如果我們從小養成搶說這個壞毛病，將來我們步入社會，參加工作，還去跟別人搶著說，這就會給人留下不好的印象。甚至會引起爭吵。” “長大還可以改嗎。”正方辯友王充反駁道。
辯論在繼續進行著，雙方激烈地爭辯著…… 最后，老師拍了拍手，大家安靜下來。“這次辯論會不分勝負，雙方各有各的理由，我們做事都要一分為二去看待，你們說，對嗎？”老師的話剛落，同學們邊鼓掌邊異口同聲地回答：“對！
” 這節課，永遠印在我的腦海里……
常識高考作文 9
吳主任的五五法則，是針對教師而言的。他提出：在作文教學中，教師要走下水示范路，讀寫結合路，說寫并舉路，周記教學路，回歸常識路。學習時，我記下了他的一些精彩觀點。例如：
1.不要總想著怎么描寫，而要多想什么情況下用描寫。
2.給學生教的作文方法越多，學生越不知所措，最終還是要記得：作文要有真情實感，要有生命活力。
在我看來，吳主任說了這么多，最讓我有共鳴的地方就是：技巧不是重點，返璞歸真，回歸常識才是顛撲不破的真理。
舉個例子，我們常常教導學生：考場作文要注意開頭結尾寫好點，多用排比、比喻、擬人等等。這些方法可以讓學生作文得到二類、三類分，但永遠得不了一類分。因為這類作文人工雕琢氣太重，缺少自然生命力和真情實感，是一種沒有創新，沒有獨立思考力的“新八股文”。
吳主任是一個出身偏遠農村的作家。在文學方面，他已取得了很高的'成就，是一個令人尊敬的人。在一般人想象里，他的文章可能很高大上。但我們看看他發表在國家級刊物上的《故鄉》部分文字：
“她的背比去年更駝，看見我仍是瞇笑著眼睛：‘寶寶，你回來啦!’……于是她就去親曾孫的小臉蛋，孩子沒見過曾祖母，自然怕她，忙把身子縮回來，可祖母拉著孩子的小手親個不停，孩子害怕得大哭大嚷，她卻樂呵呵的。”
作者已過而立之年，是名滿全省，威重一方的大人物，在奶奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃，再嬌氣，也要用農村愛曾孫的動作來表現歡喜之情。溫馨感人的天倫之樂，就在這接地氣的文字中流淌出來，勝過一切豪言壯語和技巧。
我最愛的也是如李清照詞般澄澈明凈的文字，情感低回婉轉，淋漓盡致，用主旨指揮技巧，成千古第一女詞人。
樹高千尺不忘根，回歸常識是作文教學之本。
常識高考作文 10
常識，就在我們身邊，它是最簡單不過的知識。然而，真正重視常識，把常識放心上，付諸行動，運用于生活的，又有多少人呢？
梁文道曾著《常識》一書，書中有一句話：我所寫的都是常識，之所以有人不懂，是因為這是一個常識匱乏的年代。我認為，常識之所以會匱乏，原因就在于人們太輕視常識，或者認為常識是理所當然的道理，所以根本不曾將常識付于行動。
上海商學院的那場大火仍舊歷歷在目，六個美麗的`青春年少的女學生，那縱身一躍，如同斷翅的蝴蝶，與地面接觸的一瞬間，六個美麗的生命便瞬間消失，多么令人痛心！對此，有人說是這六個學生不懂逃生，也有人說是學校管理不嚴。但不管哪一種情況，都體現了常識的缺失。假如女學生懂得常識，她們便做好防火措施，起火的時候也能想方設法求教，或者尋找逃亡的道路，而不會選擇跳樓這一絕路。假如學校方面懂得常識，重視常識，便能加強管理，清除隱患，防患于未然。
因為常識的缺失，導致了生命的凋零。常識，絕對不是毫無用處的簡單道理，決非通俗讀物忽略的小細節，而是關系到生存的基本技能，是能影響我們人生的智慧。因此，我們必須時時把常識放在心上，有時它便能成為我們的一種護身符。
然而，有些時候并不是我們不懂常識，而是我們忽略常識，沒有把常識付諸行動。曾有一則消息，上海一名不守交通規則女博士橫穿馬路，引發人們的討論和深思。“紅燈停，綠燈行”，這是連小孩子都懂得的常識，明白這個常識卻偏偏不這么做。假如這個女博士真的發生了意外，那她又能怪誰呢？所以，認識常識很重要，把常識付諸行動同樣重要。
如今社會上出現的各種不和諧現象越來越多，杭州的“70碼”車禍、成都的公交車自燃等等，可謂駭人聽聞，但是這不僅僅是一種災禍，更是一種現象，假如人們都重視常識，并且將常識付于行動，那么這樣的災禍還會頻頻發生嗎？
把常識放在心上，付諸行動，人生那些不必要的障礙便自然減少。重視常識，是安康人生的重要保障。
常識高考作文 11
太陽從家家門前過，姑媽說。
姑媽嫁的遠，回來一趟要早上五點起床，走三個小時的泥路，坐三個小時大輪船，下船后還要再走兩個小時才能到家。當然，那是她剛嫁過去的十多年，現在方便多了，汽車來汽車去的。
汽車來汽車去的姑媽回一趟家仍然不容易，回一趟是一趟，姑嫂三個在一起說不完的話。
太陽從家家門前過，哪家不是忙兒忙女呢，姑媽說。弟兄們和和氣氣，上人也有福，下人也有福；弟兄們你爭我斗的，自己的日子不好過不說，白白讓外人看“戲”。太陽從家家門前過，哪家沒個這樣那樣的事？忍一忍，退一退，不要傷了和氣，終歸是一家人。
姑媽說這些話我最服氣，她不說，我也服她。我們家在農村，常常聽聞張家鬧喪李家打架的，要不就是婆長媳短的，總有“戲”看。姑媽家沒“戲”。我問她，她說，我修了個好婆啊。
這話我信，又有些不信。姑媽的婆婆去世后，他們一大家子一樣和和美美。舌頭和牙齒還打架呢，他們家怎么就一點兒事沒有？
有啊，姑媽說。
我知道姑媽說的是她家砌房的事。在農村，砌房引發的爭斗大家都習以為常了，以至于只要砌房，就有人跳出來趁機要挾，爭一己私利。姑媽家砌房，跳出來的不是別人，卻是他們家老三。老三說，要么后退三尺讓出一條巷子，要么砌不成。姑媽姑爹犯了愁，合計了一個晚上。是弟兄們撕破臉爭到底呢，還是讓三分圖個和和氣氣？合計來合計去，砌房為的是下人，眼下爭得了三尺，下人是不是就有福了呢？家里不斷唱“戲”，下人的福在哪呢？讓三尺，福氣哪里會少呢？
姑媽對我說，丫頭，太陽從家家門前過，都是為的.兒和女，上人唱戲給下人看，哪有好日子過呢？
這世上的事也怪，姑媽自己嫁的遠，生的兩個兒子竟也飛得遠，一個在天南，一個在地北。當初砌好留給兒子的房子，就像村里很多房子一樣，空空蕩蕩。人隔得遠，心貼得近。如今，姑媽家添了孫男和孫女，今年春節，一大家子聚在廣州，開開心心。姑媽打來電話說，年后回娘家，看我九十歲的奶奶她九十歲的媽。
再遠也要回，太陽從家家門前過，姑媽說。
常識高考作文 12
印度的馴象人很聰明，他們在象還小的時候便把它縛在樹樁上，小象的力量不足，掙脫不了繩索。久而久之，小象形成了這樣一種常識：繩子是扯不斷的。這種想法一直伴隨著它，以至在長大到只需輕輕一甩便可逃脫時，它也不會逃跑了。
小象變成了大象，不變的是它心中形成的常識，小象受制于繩，大象受制于常識。驚嘆馴象人聰明之余，我們又是否意識到，其實，我們很多人也被常識禁錮了頭腦，失去了創造力。
常識固然是重要的，這一點毋庸置疑。常識能讓我們少走彎路，但是，僅僅有常識是遠遠不夠的。我們在掌握一定常識后，還要學會突破進取，推陳出新。
蘋果熟了就會掉在地上，這是常識，別人或許只是撿起來吃掉，但牛頓，卻從這個常識中看到了不同，引發他深入思考，最終提出了萬有引力定律。同樣是常識，對于沒有準備的人，它依然是常識，對于做好了準備的人，它是通往更高殿堂的一塊基石。只有通過常識看到實質，我們才能有長足的進步。
袁隆平剛開始研究雜交水稻時，有一位資深的老教授對此不屑一顧，說：“水稻沒有雜交優勢，這是常識，你難道不懂嗎？別再浪費時間和精力去做這種沒有意義的事了。”袁隆平對此沒有過多的理會，全力投入實驗，最終培育出產量翻了幾番的秈型水稻。假使袁隆平當初聽信教授，也迷信常識，那么，還會有秈型水稻的誕生，還會有“雜交水稻之父”的美稱嗎？答案是否定的。常識，之所以會成為常識，自然在人們心中已經植下了根，輕易不會改變。所以，當一種有違常識的看法被提出時，必定會引起許多人的'反對。這時，我們不應該因此而放棄，而應該學習袁隆平的精神，堅持不懈。失敗了，只是證明常識真的正確，我們并沒有失去什么，成功了，那么我們涉足的就可能是一片全新的土地，等待我們去開拓。
突破常識并不局限于科學領域，生活中也如此。
李洪新，一個下崗的工人，在觀察到廚房的油煙后，并沒有像別人一樣默默忍受油煙的嗆口嗆鼻，而是突破了廚房必有煙的常識，自己調制出了冷花生油，結果，受到魯花集團的青睞，自己也發了財。
朋友，莫讓常識禁錮你的頭腦，抹殺你的創造力，我們應該不斷去懷疑，去開拓，尋找屬于我們的未來。
常識高考作文 13
常識隨著時代的發展而發展。常識是一個時代人們生活和文化的反映。
中國是一個擁有飲食文化和葡萄酒文化的大國。日常人際交往離不開餐桌。請人吃飯喝酒是我們的常識。
讓我們談談我的生活。與同事和朋友交流最重要的方式是下班后一起吃喝。我們科組以能在單位喝酒而聞名，甚至很多人都有不正常的綽號，比如酒仙、酒神、酒騷、酒牌等
每次在餐桌上，除非身體不允許，或者從來沒有接觸過酒精，否則男女都必須喝酒，永遠不要喝醉。目前，大多數同事都有車。有時他們喝點酒，開車回家而不喝醉。
然而，最近，飲酒方面出現了新的變化，因為酒后駕駛受到處罰，將被免職。每個人都有喝酒的顧慮，負責開車的同事也不再喝酒或開車了。
不開車喝酒或開車不喝酒已成為五一勞動節后的'生活常識，也是全國人民的生活常識。
在新的《道路交通安全法》實施之前，大家都知道白酒不會開車，但要遵守的人并不多。新《道路交通安全法》實施后，酒后不開車確實很受歡迎，人人都自覺遵守。這是我們時代的進步，是人們對生命的敬畏和尊重。
不要酒后駕車，也不要邊開車邊喝酒。這是駕駛生活的常識。事實上，在過去的十年或二十年中，許多中國家庭都有汽車，因此，隨著時代的發展，酒后不開車已成為一種新的常識。這個常識是基于一次血腥的生活經歷。
我們相信越來越多的中國人將擁有私家車。為了道路交通安全和通行，我們需要形成更多的駕駛常識。
例如，在道路上，汽車應該主動讓路給行人，而不是行人讓路給汽車。開車時，他們應該相互禮貌，而不是匆忙相向。雨天行車時，應減速行駛，以防路上積水，以免積水濺到行人身上。夜間在社區駕駛時，應關閉遠光燈。
但要真正成為每個人都應該遵守的常識，需要一個漫長而緩慢的過程。例如，我所在的社區有一條主要道路。晚上街燈很暗，但有很多行人和汽車。雖然酒店在路邊掛了一面橫幅，提醒大家晚上關掉遠光燈，但很多人還是沒有關掉，所以對面的人看不到前面的路。
駕駛常識已經形成并深入人心，這不僅是一個隨著時代發展的過程，也是一個提高社交禮貌程度的過程，也是一個反復、緩慢的過程。我們都應該從自己做起，給自己一些力量。
常識高考作文 14
為了增加我和弟弟的消防常識，爸爸、媽媽決定在家里辦一次消防常識搶答賽，答對一題加一分，答錯一題扣一分，贏的人還會有獎品哦！
爸爸當了裁判，一邊笑一邊說：“好好預備一下，我馬上就要出題了，到時候答不出來可不要哭鼻子哦！”我胸中有數的對爸爸說：“你盡管放馬過來吧！我必然會大獲全勝的。”媽媽卻一點兒也沒把這次競賽當回事兒，正坐在沙發上安閑地看著電視，完全不把我這個勁敵放在眼里。我心想：媽媽這么輕敵，必然會輸的很好看的。
一秒、兩秒、三秒……兩分鐘后，爸爸鄭重的宣布：“角逐開始”。請聽第一題：“如果在家里門窗緊閉的情況下起火該怎樣辦？”我自告奮勇的舉起了手，搶到第一題回答權，爸爸淺笑著對我說：“乖女兒，你來回答吧。”我的'回答是：“如果是在門窗緊閉的情況下起火，應該用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子或者用濕被子把本人保護好想辦法逃離。”我的話音剛落，爸爸就高聲宣布：“恭喜你，乖女兒，你的回答是正確的，加一分。”先稍稍預備一下，馬上聽下一題。
過了一會兒，爸爸笑著說：“請聽第二題：如果在炒菜的時候油鍋著火了應該怎樣辦？盡管我立馬高高舉起手來，可仍是慢了一步，弟弟高舉的小手搶了本該屬于我的答題權”。但是他明顯底氣缺乏給出的答案是：我想應該用水把……爸爸立刻打斷了他的回答，說：“這類火不能用水去滅。”又問：“還有其他答案嗎？”我信心滿滿地回答說：“在炒菜的時候油鍋起火應該馬上把鍋蓋蓋上，而不能用水去澆它。”“恭喜你又答對了一題。”爸爸媽媽欣喜的對我點點頭笑了。
這次角逐我以絕對優勢勝出了，媽媽把名至實歸的獎品頒布給了我。通過這次競賽，我知道了：火是無情的，但世界上也不能沒有火，如果沒有火，人們就只能吃生的東西；如果沒有火，人們就好在無邊的黑暗中熬過一個又一個漫長的夜晚。火給人們帶來了溫暖，帶來了光明，帶來了方便，可是如果我們不善于利用火，不懂得消防常識，不注重消防安全，火會給人類帶來滅頂之災的。
常識高考作文 15
非洲人訓象最為聰明，在象小的時候就用鐵鏈把小象綁在柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。這讓小象形成了一種常識，有意識認為這條鐵鏈是不會斷的。以至小象成了大象，可掙脫鏈子時也不掙扎。
常識的重要勿庸置疑的，但是不要讓常識束縛著你，在常識上探求更高的創造性，勿讓常識禁錮著你。
水稻的生產在當時一年一季是常識，袁隆平卻想著能讓它提高產量，它的夢想僅僅是讓全球人吃飽。當時有不少資深老者笑他。他卻不顧他人的譏笑一心投身于農業創新，才有了我們現在的“燦型水稻”彭隆平敢挑戰常識，為后人創造了更幸福的`生活。勿讓常識束縛著你，才能有更美好的幸福。
常識是后人的經驗所遺留下來的，自然是正確的，不然怎么會流傳呢？但是在常識上我們可以立足于之上，去發現更多的可塑性。讓自己進一步提升，從而使得能造福于他人。勿讓常識禁錮了你，用自己的思想去開拓更美好的事物。
馴虎人讓小虎吃素，無論怎么饑餓都不給肉食。小虎長成了大虎，可以攻擊動物時，也不傷人。這樣讓馴虎人形成了一個常識，老虎不會傷人。就是這可笑的常識以至于后來馴虎人命喪虎口。
勿讓常識禁錮著你，常識是大眾都知道的，我們不是要推常識，而是要在常識之上去開拓那一片不為人知的土地；開采的得當你可能會踏上那一片從未有人達到的屬于自己的高臾之地。若是不能有所成，那你也不是一無所獲，至少你在別人耕耘的沁香之地走上一遭。勿讓常識束縛著你，這樣我們才能走得更遠。
上天對每個都是公平的，付于人的時間也是等同的，每個人便有了常識我仍只能活一次。其實不然，這個活不是在生命上，人生中也可以活兩次，這個活不是在生命上，人生中也兩次，17世紀的英國人威仁士便是這樣，在他48歲時，又投身于創造建設中，現在聞名于世的保羅教常便是他的創作。他沒有被常識禁錮，攀上了屬于自己的那一片土地。
勿讓常識束縛著你，踏足自己土地那一刻起，你便是個勝者。勿讓常識束縛著你，發揮自己無限潛能的創造性、探求性，你會有屬于自己生命的精彩。讓常識禁錮了你，起身去發掘吧！
常識高考作文 16
如果你隨便找一個中學生，問他什么是對數，什么是洛侖茲定律，什么是原子核式結構，他一定可以把這些東西給你講得頭頭是道，讓你驚嘆當今青少年個個都是科學家的料。但是，你找個尖子生，問他在野外被蛇咬了怎么辦，他也許會搔搔腦袋瓜，苦想各類化學反應式，然后淡茫地對你說聲不知道。那么，青菜多少錢一斤？不知道！被子怎么疊不知道！為什么啥都不知道？也不知道！
這就是中國教育的一個現狀：對科學知識抓得狠，也把各類奧賽搞得紅紅火火，但卻似乎對常識的教育力度不夠。學校的課程包羅萬象，可以獨缺常識。學生們便因此被擱在高高在上的象牙之塔，只搞著高端學問。當今中國要強國，靠的是飛機、大炮、火箭這些高科技，似乎就應該給學生喂飽科技知識。常識那些小事兒，何足掛齒，成大事者不拘小節嘛。每當看到這些言論，我真想拍案而起，高呼一句：此言謬矣，別拿常識不當干糧！
常識是一門指導我們生活得更好的藝術。衣、食、住、行等日常行為，無一不需要常識的引導。我們現在洗衣煮飯等家務活可以由父母包辦，各種事宜可以由父母操勞，儼然一個個不問政事的小皇帝。但父母不能照料我們一輩子，長大后還是要靠自理。倘若不懂常識，將來豈不是要處處碰壁？難道還事事都找個電話問父母？而連自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎有心思搞學問？
常識也是科技的基礎。科學并不是空中樓閣，而是廣生于人們對身邊事物的實踐與探索。牛頓從蘋果落地的常識中總結出萬有引力定律；魯班從葉子會割傷手的常識中發明出鋸子。離開常識而空談高科技，就像蓋樓房不起地基，是靠不住的。
由此觀之，在素質教育制度中，增加常識的普及，是很有意義的。應做到常識與科技知識兩手抓。但同時，我們還要培養學生的`創新意識以及獨立思考能力，使他們能在平凡的常識中總結出科學規律，又或者讓他們大膽質疑常識，不要囿于常識。當年偉大的物理學家伽利略，正是在對常識的質疑中提出了新的思想。歷史也證明了他的這一大膽質疑是正確的。
常識是人們生存的基礎，是科技發展的基礎，其對于人的意義堪比干糧。別拿常識不當干糧，用它來填飽學生的腦袋，用它來支起科學大廈的腰腹吧！
常識高考作文 17
在日常生活中，常識的重要性不言而喻。但是我們生活在常識中，卻常有反常識的現象出現，所以我們越來越覺得，在今天，反常識才是新的常識。
很多時候，顯而易見的論斷和方案，會被現實證明是錯誤的。所謂“常識”，一般被理解為普通知識，也就是一個生活在社會中的心智健全的成年人所應該具備的基本知識，當然也指從事各項工作以及進行學術研究所需具備的相關領域內的基礎知識。事實上，很多今天在我們看來是“常識”時，最初都是“反常識”。這種循環往復的過程，常常在歷史中上演，甚至還上演了許多悲劇，比如哥白尼的學生布魯諾，因為發展了“日心說”，提出“宇宙無限說”等，被教會處以火刑，燒死在羅馬的百花廣場。
1998年，有“小世界網絡之父”之稱的鄧肯瓦茨和他的老師史蒂夫斯托加茨提出了“小世界網絡”理論。鄧肯瓦茨指出，常識的矛盾在于，它既能幫助我們理解世界，也會削弱我們的理解能力。特別是對于充滿著復雜性和不確定性的社會經濟系統而言，往往并不“易見”其真實面貌。當我們根據自己的個人經驗慎重地給出一個“合理”的解釋時，也往往與真實情況相去甚遠，甚至完全相反。
那么，我們如何才能利用好對于已發生之事的認識和經驗，為現在的認知和決策提供依據呢？鄧肯瓦茨的答案就是“反常識思維”。
當然，反常識不是事事反常識，而是在尊重事實，追求真理的'基礎上打破慣性思維，突破認知邊界，從而認清真相或尋求突破。
自古懷疑是成功的一個關鍵部分。因為沒有懷疑，盡信“常識”則會壓縮自己的思想認識，使人固步自封，只能追溯前人的輝煌，而無法種植后人的綠蔭。福爾摩斯曾說：“把一切可能的都去掉，剩下的最后認為不可能的往往就是事情的真相。”華夏先輩也說：“不要被事物的表面現象所迷惑……。”這些，如果你不大膽去想，去質疑，怎么能夠打破先人的桎悎呢？
所以我說“反常識才是新的常識”，只有懷疑，實踐，創新才能讓我們在未來的道路上披荊斬棘，一味的相信“常識”，只會讓我們原地踏步，所以請大家拿著“大刀”砍向荊棘，讓“常識”常新。
常識高考作文 18
常識能夠跟“可與智者言，難為外人道”相聯系起來。確實如此，常識應做日常識見講，或作應識之常。你連這點東西都不懂，必須是不可理喻的人才。但是，很多時候，也沒有這么陰損。可一提常識，知識見識立刻讓深刻變淺薄，讓博學變平庸，讓深沉之理變得躍然紙上。表面上看，這常識讓所有的大學大問趨避之，所有的課題研究都不愿貼上常識的標簽，小于在常識上做文章。常識成了匕首和投槍，與道理才學針鋒相對，有成了野火，妄圖掃清天下至理，變世界為平庸。但是這也不可能，這是常識。
常識，如何變為十分之識，這是創新挖掘的問題；常識，如何變為日常之識，這是個人識見的問題。每年的相聲小品，也都是有心人對常識在做文章。今年的常識翻新后變為明年的常識，這樣常識也就一次次地翻新，樂滋滋地前進了。可畢竟，這局限在了常識，“山中方七日，世上已千年。”世界變化快，一切都在常識化，這是好是壞？常識越來越多，吶喊聲也一陣高過一陣，常識也越來越具有威力，很顯然，用不了多久，常識也就徹徹底底變味了，讓跟隨者力不從心。只能不斷的細化，細分常識的群體，讓世界呈多彩的繽紛，也不知是喜是悲？常識，非是要常常地認識，而是，要識常。識日常之常，科學之常，藝術之常，乃至人情之常。本意即如此，常識方能成其大義，鼓勵世人。
要給常識重新定義了。常識是人必備的素質。同時也有行內行外之分，你不能以一個詩歌研究者的身份訊問一個物理學家《詩三百》的內蘊來體現自己的素質有多高。常識又是一個必備的知識，就像一個中國人你務必明白自己的祖國有五千年的歷史，有唐詩、宋詞等。常識是一個軟面具，要常捅破，看事物的`本質。這是人的常識，卻能夠讓事物去掉常識的標簽。還有就是常識是人對知識的定位，卻并不謙卑，也不值得你去折騰。知識不懂就是不懂，懂就是懂，從沒有就應懂的道理。但常識卻能夠引伸，來告誡世人準則。常識既已沾了世俗的光，我們就只能利用，而非是去掩蓋。要明白世人的常識的成見，還是頗深的。
這就是我對常識的認識。
常識高考作文 19
今天就是農歷五月初五端午節，讓我來告訴大家有關這一天的一些知識吧。
農歷五月初五，是我國重要的傳統節日端午節。端午節自古以來就有許多別稱：端陽節（五月正是仲夏，據《荊楚歲時記》載，因仲夏登高，順陽在上，故稱五月初五為“端陽節”。）、重午節（午屬十二支，農歷五月為午月，五、午同音，五、五相重，故端午節又名“重午節”或“重五節”。）、天中節（古人認為，五月五日時，太陽重入中天，故稱這一天為“天中節”。）、浴蘭節（端午是皮膚病多發季節，古人以蘭草湯沐浴去污為俗。）、解粽節（古人端午吃粽時，有比較各人解下粽葉的長度、長者為勝的游戲，故有“解粽節”之稱。）、菖蒲節（古人認為“重午”時五毒盡出，因此端午風俗多為驅邪避毒，如在門上懸掛菖蒲、艾葉等，故端午節也稱“菖蒲節”。）、
過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由于地域廣大，民族眾多，加上許多故事傳說，于是不僅產生了眾多相異的節名，而且各地也有著不盡相同的習俗。其內容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，備牲醴,賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲酒，吃五毒餅、咸蛋、粽子和時令鮮果等，除了有迷信色彩的活動漸已消失外，其余至今流傳中國各地及鄰近諸國。有些活動，如賽龍舟等，已得到新的發展，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。
關于端午節的由來，說法甚多，諸如：紀念屈原說；紀念伍子胥說；紀念曹娥說；起于三代夏至節說；惡月惡日驅避說，吳越民族圖騰祭說等等。以上各說，各本其源。據學者聞一多先生的《端午考》和《端午的歷史教育》列舉的百余條古籍記載及專家考古考證，端午的.起源，是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，紀念屈原之說，影響最廣最深，占據主流地位。在民俗文化領域，中國民眾把端午節的龍舟競渡和吃粽子等，都與紀念屈原聯系在一起。
有關端午的知識我就介紹到這，怎樣，大家清楚了嗎？
常識高考作文 20
“嘩啦啦——鏘哴哴！”聽，那是水在哭泣，那是水在傾訴，那是水向人類的無助吶喊。
廚房里，媽媽一如既往，操鏟揮刀。廚房外，我卻早已垂涎三尺，饑餓難耐。我呢？又開始對媽媽百般催促，媽媽笑罵我“貪吃”。我只得眼巴巴地望著廚房中那系著花格子圍裙的“救世主”。
媽媽在鍋鏟間來回奔走，不料鍋灰難耐寂寞，只奔清水老弟里而去。碗里的清水臟了。
“嘩——”，媽媽一個轉體90度三周半掄臂，順手將碗里的“生命之源”都倒在地上了，流暢無比，習以為常！媽媽那一臉平靜恰與我那怔住的面孔形成鮮明對比。
“這孩子，大驚小怪的，遲早有一天給嚇出病來——”媽媽不解的批道。
“媽，這水……”
“哎，我還以為你發現新大陸了！這點水呀，臟了你能喝嗎？就不怕細菌？你仔細想想吧，中國960平方千米，四大海域那里放著呢，還缺水？這是常識！”
我怔住無言以對。
周日，熬過了一周，老媽也是格外有雅興，捎上我回老家放放松。一路歡聲笑語，伴著溫和的暖陽，伴著清新的`空氣，我們盡享著造物主的贈與。我們沿著芳草地，順著石徑。奇怪？那條清澈的小河流怎么不見了？那座清涼甘口的井怎么干涸了？媽媽回憶著往日的藍天碧水，不禁感慨萬千。責罵著養鴨專業戶的貪婪，怒斥著工廠的急功近利，痛罵著現代人沒有節水觀念！
午餐，媽媽拿出水瓶，為她一上午的絮叨做點補償。不巧，一片落葉，恰巧落在水瓶中，媽媽眉頭一皺，正準備來個習慣性動作……
“老媽，中國的水資源現狀不容樂觀呀！可供人類使用的淡水資源總量少得可憐，中國地廣人多，人均水資源總量更是不必說了。愛護水資源，節約用水，這也是常識呀。”我嬉皮笑臉道。老媽正要回嘴，卻紅著臉低下了頭，若有所思……
“hold on！”老媽拿著剛剛弄臟的洗菜水就提，正要阻止。老媽微微一笑，提著水，徑直走向了花盆。這水，不僅給鮮花帶來了生機與活力，更是在這當今城市中一道亮麗的節水風景……
“以后呀，你們爹倆給我把這些小常識記牢了！淘米水可以洗菜，污水可以沖馬桶，節約用水，從你我做起。”媽媽一本正經地念叨著。我們會心一笑。
水，在哭泣。別讓地球上的最后一滴水成為我們的眼淚！
常識高考作文 21
所謂常識，便是由祖祖輩輩流傳下來的那些不成文或成文的習慣或規矩所形成，來引導后輩們更快更簡單地獲得更好生存的東西。人們對它堅信無疑，并是它日益壯大，可總有些時候，一個偶然的機會下，你發現現實與常識背道而行，你總懷疑自己，卻不曾懷疑過常識，我想說，朋友，別做困于常識的瞎子。
時間退回600年前，一位年輕英俊的教授正與一群老人們爭得不可開交，他憤怒而執著，他堅信自己是對的。雖然亞里士多德先生身為一代人杰，但他也會犯錯，不是嗎？年輕人這般想著，分開眾人，于是拿一大一小兩個鐵球登上了那座斜傾而立，卻又不到的古塔上，他，就是伽利略，那個質疑亞里士多德經典理論的毛頭小子，他認為不同重量的物體從同一高度落下，用時相同。但歷經400年的歲月，亞里士多德的推斷已根深蒂固，甚至都無人愿去做實驗來驗證！他想，那很好，今天就用它來翻開這力學史上一頁嶄新的篇章。于是他松開了手，在眾人的驚呼中，一大一小兩個鐵球同時落地。伽利略堅持自我，他的理論源于常識又超于常識，他沒有做困于常識的'瞎子，于是他獲得了成功。
無獨有偶，400年后，一代物理學會巨人牛頓，此時正是個22歲出頭的小伙子，正躺在一棵蘋果樹下做白日夢，一個蘋果卻不偏不倚正正砸在他的頭上，伴隨著一聲痛呼，牛頓坐起身來，看著地上的蘋果，他不禁咒罵了起來。可是蘋果為什么會砸下來呢？正本是個常識問題，從未有人思考，可此時牛頓的眼睛卻愈發明亮，開始了深深的思考……30年后，力學三大定律脫爐而出，牛頓從此一夜成名，但恐怕誰也不曾料到的是，這一切的一切都源于牛頓對于一個蘋果落地引發的聯想，以及他對常識背后所蘊藏道理的執著深究，但沒有成為固于常識的瞎子，他意識到了重力的存在并找到了它，于是，他也得到了應有的成功。
其實，天地間的至美之物，天地間的道理規律，就生活在我們身邊，源于常識又超于常識，它們或蘊于常識中或躲藏于常識背后，那些有所發現有所成就的人們，都是敢于相信自己挑戰常識的人，在那些顯而易見卻又驚世駭俗的現象背后，是他們執著堅持的身影，他們不甘做困于常識的瞎子，于是他們有所發現，有所成就。
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