高考作文指導：歷年材料作文審題立意方法指導

時間：2023-02-09 08:55:59 高考作文指導我要投稿

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2017年高考作文指導：歷年材料作文審題立意方法指導

　　材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。下面是小編整理的歷年材料作文審題立意方法指導，歡迎大家查看!

2017年高考作文指導：歷年材料作文審題立意方法指導

　　【歷年材料作文審題立意方法指導】

　　【審題立意技巧方法】：

　　一、角度

　　角度分為：

　　1.單個角度。

　　2.多個角度。當遇到多個角度時，應找出不同角度，從核心角度立意，從核心角度的重點部分立意。

　　二、因果

　　尋因：人們為什么這么做?

　　問果：這么做有什么樣的后果?這樣做應不應該?

　　三、詞句

　　找出相關關鍵詞

　　找出相關關鍵句

　　四、焦點

　　要關注材料的焦點：找出材料的焦點、找出材料的爭論點

　　五、重點

　　從材料表述的重點立意

　　從核心角度的重點部分立意

　　如是敘事，重點部分往往是敘事的高潮部分

　　六、本質

　　概括出事件背后的本質：如“一點四面“、社會意義

　　七、物人

　　遇到物：馬上想到借物喻人、由物到人

　　八、任務

　　注意任務驅動型作文的顯性任務或隱形任務

　　九、綜合

　　要有綜合思維，學會有時候綜合一個角度或多個角度立意，學會綜合多則材料立意

　　*?2016全國3 卷

　　18.閱讀下面的材料，根據要求寫?篇不少于800字的文章。(60分)

　　歷經幾年試驗，小羽在傳統工藝的基礎上推陳出新，研發出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產不久，大量假冒偽劣產品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產業這么快走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當地政府部門發布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產業規模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

　　要求：綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。

　　一、角度：

　　該材料為多角度材料作文。找出不同角度，從核心角度立意，從核心角度的重點部分立意。

　　【找出不同角度】：

　　小羽、假冒偽劣者、政府部門

　　【從不同角度審題立意】：

　　從小羽的角度可如何審題立意?

　　審題：創新、遇到問題、解決問題(選擇、引領、分享、規范、謀助)、成功

　　立意：1、創新精神+分享共贏=成功

　　2、創新精神+引領規范=成功

　　3、創新精神+分享共贏+引領規范=成功

　　4、創新精神+眼界胸懷+做事智慧=成功

　　5、小羽的“德”與“智”(犧牲、引領、擔當為“德”;眼界胸懷、大局意識、處事方法為“智”)

　　6、“仁”、“智”、“義”(對假冒偽劣者“仁”，處理這個事體現出“智”，對整個行業、產業體現出“義”【大局意識、擔當、“見義而舍利”】)

　　7、知識產權該堅守還是放手?(堅守是“法”,放手是“仁”、“智”、“義”)

　　8、“小我”與“大我”(“小我”是只考慮自身利益、“見利而忘義”的我，“大我”是有眼界胸懷、有智慧勇氣、有大局意識、有責任感、有擔當意識、有社會情懷、“見義而忘利”的我)

　　從假冒偽劣者角度可如何審題立意?

　　1、缺“德”

　　2、缺乏引領

　　3、缺乏規范

　　4、缺“法”(假冒偽劣者法律意識欠缺，國家“法制”、“法治”欠缺)

　　從政府部門角度可如何審題立意?

　　職責：對創業者保護、幫扶，對假冒偽劣者打擊、法治

　　履行職責，加強保護，加強法治

　　哪個是核心角度?

　　小羽的角度

　　核心角度的重點部分在哪里?

　　解決問題(選擇、引領、分享、規范、謀助)

　　如何綜合立意?

　　三個角度：創客·冒客·政府

　　單就小羽的角度綜合立意：前面1——8

　　單就假冒偽劣者的角度綜合立意：1、立德樹人，加強法治

　　單就政府的角度綜合立意：1、保護產權，加強法治

　　綜合小羽和假冒偽劣者的角度立意：(小羽有“德”，假冒偽劣者無“德”;小羽有創新精神、眼界胸懷、智慧勇氣、責任感、擔當意識、“見義而忘利”，假冒偽劣者無創新精神、眼界胸懷、智慧勇氣、責任感、擔當意識、“見利而忘義”)

　　1、德行天下與立德樹人

　　2、見利忘義與見義忘利

　　3、社會需要創新精神與責任擔當

　　綜合小羽和政府的角度立意：(小羽的創新知識產權沒得到有力的保護，政府在保護創新知識產權這一塊上力度還稍顯不足)

　　1、加強創新知識產權保護

　　綜合政府與假冒偽劣者的角度：(假冒偽劣者在創新產品出現后就瘋狂假冒，未見政府在這一塊上強大的打擊力度，政府對國民的品德教育也應加強)

　　1、加大對假冒偽劣的打擊力度

　　2、加強法治

　　3、立德樹人

　　4、立德樹人，加強法治

　　綜合小羽、假冒偽劣者與政府的角度：

　　1、道德與法治

　　2、德行天下，法治天下

　　3、大德·小利·嚴法(小羽身上的犧牲、引領、擔當、“仁”、“義”、體現出的是“大德”;假冒偽劣者的做法體現出的是“小我”的目光短淺、見利忘義、無大局意識、無責任擔當的“小利”;政府應加強對創新知識產權的保護，加強對假冒偽劣的打擊力度，加強法治的力度，以“嚴法”體現出“依法治國”的決心和舉動)

　　4、創新精神·立德樹人·依法治國

　　二、因果：

　　尋因：人們為什么這么做?

　　問果：這么做有什么樣的后果?這樣做應不應該?

　　1、材料一開頭就說小羽“推陳出新”，后面又說她“不斷創新”，為什么?

　　為了暗示“創新精神”!

　　2、“新式花茶剛獲得專利，批量生產不久，大量假冒偽劣產品就充斥市場”，為什么?

　　說明：1、假冒偽劣者缺“德”，應“立德樹人”，加強對國民的品德教育，培養人格健全的公民。

　　2、法治力度不夠，應加強“依法治國”的力度，加強對創新知識產權的保護。

　　3、為什么“小羽意識到，眼看著剛興起的產業這么快走向衰敗”?

　　說明：法治力度不夠，對創新知識產權的保護不夠，創新型產業在假冒偽劣產品的打擊下，容易走向衰亡。

　　4、小羽為什么“帶領大家一起先把市場做規范，將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當地政府部門發布推行”?

　　(1)她意識到了“共亡不如共贏”，體現出了她的“眼界胸懷”與“智慧”。

　　(2)還可以看成這是她有“德”的表現：仁、義、責任、擔當

　　5、為什么材料最后說“這些努力逐漸見效，新式花茶產業規模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創新，小羽最終成為眾望所歸的致富帶頭人”?

　　大眾創業，萬眾創新，時代需要小羽這樣的創新型、引領型人才

　　6、小羽為什么要那么做?那么做該不該?

　　7、假冒偽劣者為什么要那么做?那么做該不該?

　　8、政府在保護打擊上似乎出力不夠，為什么?我們該如何看待?又該如何解決?

　　……………………

　　三、詞句：

　　找出相關關鍵詞、找出相關關鍵句

　　四、焦點

　　關注材料的焦點：找出材料的焦點、找出材料的爭論點

　　五、重點

　　從材料表述的重點立意

　　從核心角度的重點部分立意

　　如是敘事，重點部分往往是敘事的高潮部分

　　六、本質

　　概括出事件背后的本質：如“一點四面“、社會意義

　　教育部提出，高考要體現一點四面的基本原則。一點就是要在高考當中體現立德樹人，四面是指要在高考當中體現核心價值、傳統文化、依法治國、創新精神四個方向。“社會主義核心價值觀”有三個層面。第一個是國家層面上的價值取向——富強、民主、文明、和諧;第二個是社會層面上的價值取向——自由、平等、公正、法治;第三個是公民個人層面上的價值取向——愛國、敬業、誠信、友善。

　　要概括出材料的社會意義。

　　小羽的故事背后的本質(一點四面、社會意義)：

　　創新精神

　　立德樹人