- 方文山經(jīng)典歌詞 推薦度：
- 相關(guān)推薦
豬之歌的歌詞
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人對一些廣為流傳的歌詞都不陌生吧，其實很多朋友都不太清楚什么樣的歌詞才是好的歌詞，下面是小編為大家整理的豬之歌歌詞，僅供參考，歡迎大家閱讀。
豬之歌歌詞
豬，你的鼻子有兩個孔
感冒時的你還掛著鼻涕牛牛
豬，你有著黑漆漆的眼
望呀望呀望也看不到邊
豬，你的耳朵是那么大
呼扇呼扇也聽不到我在罵你傻
豬，你的尾巴是卷又卷
原來跑跑跳跳還離不開它
哦
豬頭豬腦豬身豬尾巴
從來不挑食的乖娃娃
每天睡到日曬三桿后
從不刷牙從不打架
豬，你的肚子是那么鼓
一看就知道受不了生活的苦
豬，你的皮膚是那么白
上輩子一定投在了富貴人家
哦
傳說你的祖先有八釘耙
算命先生說他命中犯桃花
見到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈
不會臉紅不會害怕
豬頭豬腦豬身豬尾巴
從來不挑食的乖娃娃
每天睡到日曬三桿后
從不刷牙從不打架
哦
傳說你的祖先有八釘耙
算命先生說他命中犯桃花
見到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈
不會臉紅不會害怕
你很想她
歌曲鑒賞
《豬之歌》旋律清幽，很有超脫江湖的味道，容易青年人與歌曲的共鳴。
獲獎記錄
香香演唱的《豬之歌》的專輯銷量在20xx年曾輕松突破百萬大關(guān)，，20xx年12月，香香演唱的《豬之歌》躋身美國iTunes全球音樂下載銷量排行榜第四、五位，顛覆了歐美歌曲獨霸排行榜的格局，香香成為亞洲歌手獲國際數(shù)字音樂銷量排行榜成績好的歌手之一。
社會影響
江一位姓陳的商人得知飛樂唱片搶注了“豬之歌”商標(biāo)后，立即致電飛樂唱片，表示愿意出高價100萬元買下“豬之歌”的商標(biāo)，但飛樂唱片當(dāng)仁不讓，表示對方再出更高的價錢也不為所動。隨后，一位姓洪的浙江商人又通過熟人向飛樂唱片打聽“豬之歌”商標(biāo)的轉(zhuǎn)讓情況，并表示愿意出更高的價錢得到“豬之歌”，幾番交涉之后，這位姓洪的商人無功而回，他私下向那位牽線搭橋的熟人表示，他有信心把“豬之歌”，商標(biāo)炒至5000萬元。
大班音樂教案設(shè)計《豬之歌》
一、計意圖：
現(xiàn)在社會是一個信息社會，這種大環(huán)境中孩子們很自然的對電腦這個信息工具產(chǎn)生了極大的興趣，許多孩子都會上網(wǎng)。可網(wǎng)絡(luò)是個復(fù)雜的`虛擬社會，有許多不利孩子健康發(fā)展的東西在其中。但網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中又漸漸變的必不可少。所以我們應(yīng)該從小引導(dǎo)孩子學(xué)會“辨別和選擇”，正確的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。
《豬之歌》是一首網(wǎng)絡(luò)流行歌曲，受到許多“網(wǎng)民”的喜愛，常常被翻唱，被制作成各種FLASH。由于其歌詞生動形象，曲風(fēng)詼諧有趣加上演唱者在演唱時模仿“豬”酣酣的聲音使整首歌曲聽起來更加有趣。而歌詞內(nèi)容以描寫“豬”的形態(tài)和生活習(xí)慣為主，較為健康。于是我想利用這首歌曲來引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別好壞，從一個側(cè)面慢慢的引導(dǎo)幼兒健康進(jìn)入認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界。
二、，活動目標(biāo)：
1、感受歌曲生動形象的歌詞和詼諧有趣的曲風(fēng)，并能大膽的用肢體語言表現(xiàn)出來。
2、能判斷他人的優(yōu)缺點，明白要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，
三、，活動準(zhǔn)備：
下載歌曲《豬之歌》，和FLASH動畫。
四、活動過程：
1、題：說出各種能聽到音樂的途徑和方法。
2、“有一種歌曲是在網(wǎng)絡(luò)上聽的，這種歌曲叫做網(wǎng)絡(luò)歌曲。今天我們就來欣賞一首網(wǎng)絡(luò)歌曲——《豬之歌》。”
讓幼兒了解什么是網(wǎng)絡(luò)歌曲。
（幼兒說出多種聽歌曲的途徑。有廣播，MP3，三用機，CD……）
五、欣賞歌曲：
第一次欣賞：
師：1、“你喜歡這首歌么？為什么？”
2、“歌里唱了什么？”引導(dǎo)幼兒感受歌曲的滑稽的曲風(fēng)。
（歌曲歡快幽默的曲風(fēng)，很快就讓幼兒體會到了歌曲的滑稽有趣，特別是開頭都會先唱“豬”這個字，聽起來象是一個人在對一只豬說話，每位幼兒在欣賞的過程中都忍不住開心的笑起來。對歌曲的鮮明形象及其內(nèi)容有了愉快的情感體驗。）
第二次欣賞：
師：“請你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方？他是怎么唱的？”利用FLASH動畫讓幼兒進(jìn)一步的感受和理解歌曲。
（有趣的動畫直觀再現(xiàn)歌詞中對豬的生動描寫，如：有一句歌詞是“豬!你的鼻子有兩個孔,感冒時的你還掛著鼻涕牛牛。”動畫中就出現(xiàn)了夸張?zhí)貙懙呢i鼻子和豬流鼻涕的滑稽摸樣。有趣的畫面在使幼兒忍俊不禁的同時也讓其了解了歌詞。）
第三次欣賞：
師：“這首歌這么有趣我們再來聽一遍，聽聽，找找《豬之歌》中，
師1、“你們喜歡音樂嗎？”“你們在那里可以聽到音樂呢？”啟發(fā)幼兒哪些地方演唱了豬的優(yōu)點，哪些地方演唱了豬的缺點，并有手勢表現(xiàn)出來。”
師：“歌里的小豬有優(yōu)點也有缺點，你想學(xué)他的那些地方呢？”
“在每個小朋友身上也有優(yōu)點和缺點，我們要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。”
（借助動畫，幼兒聯(lián)系對豬的認(rèn)識經(jīng)驗，所以很快幼兒就尋找到了唱“豬”優(yōu)、缺點的地方，并用自己的方式表現(xiàn)出自己的判斷。如：唱到“豬!你的鼻子有兩個孔,感冒時的你還掛著鼻涕牛牛。”時許多幼兒或用手畫出或做出打“叉”的手勢，或用打槍的手勢，表示壞習(xí)慣；而唱到“從來不挑食的乖娃娃”時有的幼兒點頭，有的則伸出大拇指，表示這是好習(xí)慣。在討論想學(xué)豬哪些地方時，一個平時不愛吃飯的女生笑著說：“我要學(xué)它不挑食，這樣身體才會好。”）
六、表演歌曲
“這首歌這么有意思，我們一起來表演吧！看誰表演的動作最像，最有趣。”師幼進(jìn)行表演。
（這個環(huán)節(jié)滿足了幼兒表演的愿望，每位幼兒都很投入，邊聽音樂邊做動作來表現(xiàn)歌曲，并能想出好多有趣的動作。比如：用手把鼻頭向上壓，拉耳朵，厥嘴，半蹲著扭屁股等等。）
【豬之歌的歌詞】相關(guān)文章：
《爸爸》的歌詞10-30
邂逅的歌詞09-14
歌詞的作文05-21
新界的歌詞12-16
蜀繡的歌詞12-16
最好的歌詞12-16
IMissYou的歌詞10-28
《飛》的歌詞08-10
《浪費》的歌詞12-16