小學(xué)生值日作文1300字:今天我值日

    時(shí)間:2022-01-28 11:37:40 家務(wù)值日 我要投稿
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    小學(xué)生值日作文(1300字):今天我值日

      今天是我值日,一大早,我就興沖沖地趕到了學(xué)校。

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      “鈴鈴鈴”預(yù)備鈴響了,喧鬧嘈雜的教室慢慢地安靜下來(lái),有些同學(xué)還在手忙腳亂地整理文具。我站起身,威嚴(yán)地四下看了看。嗯,紀(jì)律不錯(cuò),沒(méi)有隨便離開座位的同學(xué)。離正式上課還有十分鐘,我打算利用這點(diǎn)時(shí)間寫篇表演稿送“紅領(lǐng)巾廣播站”。

      “報(bào)告!”我抬頭一看,方浩站在門口。我斜背書包,由于書包帶太長(zhǎng),他的書包掉在了腳后跟上,還不住地用手在臉上胡亂擦著。怎么搞的?瞧他那熊樣!方浩的左手上還拿著一個(gè)燒餅,似乎還沒(méi)來(lái)得及咬出一個(gè)“月亮”。

      我皺了皺眉頭,把方浩叫了出來(lái),故作嚴(yán)厲地問(wèn):“為什么遲到?”“我媽媽病了!”方浩小聲地說(shuō)。我的天啊!我差點(diǎn)叫起來(lái),方浩的媽媽就是胡老師,這可怎么辦?我追問(wèn)道:“什么病?”“發(fā)燒!”方浩又小聲說(shuō)。還好,不是大病,我呼了一口氣,讓方浩進(jìn)了教室,并向同學(xué)們宣布了這一消息。安靜的教室馬上嘰嘰喳喳地炸開了,有的皺眉頭,有的嘆氣,有的禁不住“騰地”站起來(lái)問(wèn):“胡老師病了,不知道老師病得重不重?快去看看她。”似乎有人拔腿就跑。

      我沒(méi)有心思寫廣播稿了。今天是我值日,我心神一蕩,馬上鎮(zhèn)靜下來(lái),我得做主。嗯!首先必須安定同學(xué)們的心,盡快恢復(fù)正常,掌握局面。于是我挺了挺胸,響亮地發(fā)出了第一關(guān)命令:“同學(xué)們,‘靜’!”而且把“靜”字寫在黑板上。真靈!大家立刻停止了那關(guān)心的猜測(cè)。幾十雙眼睛齊刷刷地望著我,這時(shí),我的大腦里高速的運(yùn)轉(zhuǎn)著:寫作文?讀書?講故事?去操場(chǎng)活動(dòng)?不管怎樣,今天全班都得服從“當(dāng)值”的命令,聽我指揮。我當(dāng)機(jī)立斷選擇:“曹玉同學(xué)!請(qǐng)你領(lǐng)讀!”我下達(dá)了第二個(gè)命令。“第幾課?”“第二十三課!”領(lǐng)讀開始了。

      領(lǐng)讀完了又該怎么辦呢?我學(xué)著老師的樣子,雙手后背,泰然自若,走到教室門口,心中卻在敲鼓,后悔平時(shí)沒(méi)向老師多學(xué)點(diǎn)本領(lǐng),當(dāng)個(gè)“小先生”。唉,第三個(gè)命令發(fā)什么呀?

      正在這時(shí),教室的拐彎處出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影,倚著墻壁,向我們教室慢慢地移動(dòng)著。呀,像是胡老師!我急忙揉了揉眼睛,沒(méi)錯(cuò),真是胡老師!我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著教室興奮地大叫:“胡老師來(lái)啦!”教室里立刻一片歡騰,有的同學(xué)在鼓掌,后來(lái)變成了有節(jié)奏的喊聲:“胡老師,來(lái)了!胡老師,來(lái)了!”

      我在座位上坐下來(lái),心想:胡老師發(fā)燒堅(jiān)持來(lái)上課,能行嗎?我真替她擔(dān)心。這時(shí),我的第三個(gè)命令有內(nèi)容了。我又站起身,向大家揮了揮手,清了清嗓子,高聲說(shuō):“同學(xué)們,今天,胡老師帶著病來(lái)給我們上課,大家要格外安靜,特別專心,讀書,答問(wèn)聲要小一點(diǎn)。”然后,又加了一句:“做得到嗎?”“做——得——到——!”聽了同學(xué)們堅(jiān)定的回答,我的嘴角露出一絲不容易被人發(fā)覺(jué)的微笑。

      胡老師來(lái)到教室門口,手里端著一杯白開水,四十多雙眼睛投向老師,教室里靜得出奇。我用“值日官”的眼光四周一看——大家挺胸收腹,筆直端坐,姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)。我得意地看著老師,只見(jiàn)滿臉病容的胡老師眼神中卻流露著欣慰。她微啟灰白是口唇,說(shuō)了聲:“謝謝同學(xué)們!”

      放學(xué)后,老師表?yè)P(yáng)了我,說(shuō)我是一個(gè)稱職的值日生,同學(xué)們也向我投來(lái)贊許的目光。啊!我的心里甜滋滋的。

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