課堂三人行作文
“嘩啦啦……”，我搖動手中的一串鑰匙——上課鈴響了。
表弟大東和小東放下手中的活計，端坐在“老師”的面前。
“嘿嘿”，我裝腔作勢地清了清嗓子，“同學們好啊！
”大東應聲站起來，畢恭畢敬地行禮。咦，還有誰沒站起來？剛要發(fā)火，一想：小表弟還小，暫且饒他一次。
“好，同學們應如何稱呼我啊？”“周祥哥哥。”小東坐在椅子上嚷嚷起來。
“不對，是周老師！
”看著他手足蹈的樣子，我大為不悅，“這是課堂，應喊我周——老——師，明白嗎？”“明——白——了。”學生們異口同聲。
進入正課了，我在小木板上寫下“0-9”十個數字，先領讀一遍，然后一個一個展開形化記憶。
“‘1’像什么？”“像粉筆。”“像油條。”……“‘4’像什么？”“像小旗。”大東搶先。
“8像什么？”“像葫蘆。”小東不甘示弱。
兩人對視一下，滿是不服氣的.神色。
我暗暗發(fā)笑：課堂氣氛滿活躍的嗎！
“‘0’像什么？”“像皮球。”“像燒餅。”“像氣球。”“像燈泡。”……我被兩位表弟豐富的想像力和好學精神打動了，決定加大教材難度。
“‘1’后面加上兩個‘0’，是什么？”“是一百。”大東答完后沖著弟弟笑。
“不錯!那么‘1’后面加上四個‘0’，是什么呢？”我發(fā)了狠。
“是一串糖葫蘆——”小東一躍而起。
啊？！
這下，我顧不得師尊顏面，笑得折了腰。大東也翻倒在地。
“嘩啦啦……”鑰匙串又響起來，歡笑聲中，我的教師生涯結束了。
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