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喚醒失落的“快樂(lè)”
起初聽過(guò)這個(gè)名字，總覺(jué)得這本書會(huì)很幼稚，不適合我讀。后來(lái)經(jīng)朋友推薦，我跑去新華書店買了這本《窗邊的小豆豆》。看了開頭我就一下子被吸引住了，真是不可思議。
書里描寫的是一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的既天真又淘氣的小女孩――豆豆在“巴學(xué)園”里的一段幸福而快樂(lè)的生活。
讀完全書，我被深深地感動(dòng)了。不是因?yàn)闊o(wú)情的戰(zhàn)火摧毀了小豆豆的學(xué)校，而是感到自己已不在擁有那份童真的失落。好久好久以前，我也像小豆豆一樣整天想著玩，想著笑，無(wú)憂無(wú)慮。可是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的包袱重重地壓在我身上，令我喘不過(guò)氣來(lái)。書中的小豆豆擁有的“電車教室”、“散步”、“溫泉旅行”……平凡中的不平凡，不正是我所要的生活嗎？可是這些只是描寫的美好生活，已并不是我所能夠擁有的。
我想起了一句話，“如果愛(ài)孩子，就讓他去玩吧！”。雖然已經(jīng)忘記了是誰(shuí)說(shuō)的，但是我覺(jué)得真的是太有道理了。小時(shí)候經(jīng)歷的一些事、受的教育，足以決定人的一生該怎么走。“人之初，性本善。”剛出生時(shí)根本一無(wú)所知，靠的就是今后的教育。這樣看來(lái)，教育的方法是關(guān)系人的一生，是非常重要啊！
每當(dāng)看著一些家長(zhǎng)，拼命地把子女松緊補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，我不禁會(huì)思考一個(gè)問(wèn)題：到底他們?cè)趷?ài)孩子還是傷害孩子？要知道，錯(cuò)誤的教育方法足以摧毀人的一生！看著小小年紀(jì)就被剝奪去自由的可憐孩子，心里酸透
了，真的。他們的眼睛不再活潑、可愛(ài)，而是麻木。他們要面對(duì)的是什么呢？相比之下，小豆豆真是好幸福，擁有最可愛(ài)的寵物，最和藹可親的校長(zhǎng)，以及疼愛(ài)自己的父母與友善的同學(xué)，擁有無(wú)數(shù)現(xiàn)在的小朋友可望而不可及的東西。我憧憬著，幻想著，我可以和小豆豆一樣長(zhǎng)大！
著名的教育專家徐國(guó)靜老師說(shuō)：“如果把《窗邊的小豆豆》作為一面鏡子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們今天家庭和學(xué)校遇到的困惑和痛苦的根源，也會(huì)發(fā)現(xiàn)我們今天成人的自身問(wèn)題。因?yàn)槲覀儾蛔鹬睾⒆樱覀兘?jīng)常做一些違反孩子意愿的事情，拔苗助長(zhǎng)。我們不會(huì)平心靜氣地傾聽孩子真實(shí)想法和意愿，總是毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心。因?yàn)椴蛔鹬睾⒆樱⒆映鲆稽c(diǎn)兒錯(cuò)，我們就懷疑他們的學(xué)習(xí)能力，以完全對(duì)立的態(tài)度阻擋孩子獨(dú)立觀察、思考和用整個(gè)生命去觸摸世界。
雖然教育理想和現(xiàn)實(shí)還是有很大差距的，需要我們?nèi)鐣?huì)共同的努力。等我長(zhǎng)大以后，一定要當(dāng)一個(gè)像書中的小林先生一樣的教育家，讓所有孩子在“花園”里幸福的成長(zhǎng)！
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