教師上課學(xué)生作文(精選30篇)
我也迷惑不解,想新老師上課是什么樣,會(huì)不會(huì)和郝老師一樣上課風(fēng)趣幽默呢,F(xiàn)在是小編為您整理的教師上課學(xué)生作文,希望對(duì)您有所幫助。
教師上課學(xué)生作文 篇1
“叮鈴鈴……”上課了,曹老師笑容滿面地走進(jìn)教室,說(shuō):“今天我不幫你們上課……”還沒(méi)說(shuō)完,同學(xué)們就議論紛紛:“為什么不幫我們上課?”曹老師說(shuō):“我還沒(méi)說(shuō)完呢,你們急什么,不是我不幫你們上課,而是要請(qǐng)幾位小老師為你們上這堂課呢。”
同學(xué)們又議論開(kāi)了,有的高興,有的擔(dān)心。當(dāng)老師是我夢(mèng)寐以求的事,可我從來(lái)沒(méi)當(dāng)過(guò)呀,心里不免緊張起來(lái)。曹老師問(wèn):“誰(shuí)愿意上來(lái)講課?”同學(xué)們你看看我,我看看你,沒(méi)有誰(shuí)敢舉手。我想:作為班長(zhǎng),應(yīng)該起帶頭作用。于是,我就把手舉起來(lái)了,心里卻在祈禱:曹老師啊,可千萬(wàn)別喊我呀!哪知道,我剛舉起手,曹老師笑瞇瞇地說(shuō):“好,第一題就由賁婷婷來(lái)講,第二題就由楊小梅來(lái)講……”聽(tīng)了曹老師報(bào)到我的名字,我就開(kāi)始緊張起來(lái)了,生怕我講不好,再看賁婷婷她們,臉也有紅紅的。曹老師好像看出我們的心思,鼓勵(lì)我們說(shuō):“別緊張,做任何事都有第一次,‘萬(wàn)事開(kāi)頭難’嗎!蔽蚁耄也皇窃缇拖氘(dāng)老師嗎,要抓住這個(gè)機(jī)會(huì),試試看!想到這里,我也心里也就稍微放松了一點(diǎn)。
開(kāi)始上課了,先是賁婷婷講第一題,快輪到我時(shí),我的心不由得又跳得更快了,我暗暗對(duì)自己說(shuō):一定要有信心!于是,我走上講臺(tái),大聲說(shuō):“現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第二題,照樣子從‘難檢字筆畫(huà)索引’中查出下面的字!蔽野褱(zhǔn)備好的小黑板掛在大黑板上,然后叫周錦上來(lái)填表。周錦走上講臺(tái),拿起粉筆,“沙沙沙”地寫(xiě)起來(lái),一會(huì)兒就填好了,我?guī)椭苠\改了一遍,全做對(duì)了。這時(shí)我學(xué)著老師的語(yǔ)氣:“嗯,做得不錯(cuò),其他同學(xué)要向周錦同學(xué)學(xué)習(xí)!”話剛說(shuō)完,同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái),曹老師也忍不住笑了。最后我叫同學(xué)們把書(shū)上的幾個(gè)字書(shū)空一下,再走下講臺(tái),這時(shí)心里的一塊“石頭”總算落地了。
曹老師叫我們幾位小老師檢查一下其他同學(xué)的作業(yè),當(dāng)我看到同學(xué)們做得全對(duì)時(shí),我的心里無(wú)比高興。
當(dāng)了一回小老師,我才感到當(dāng)老師真是不容易呀!
教師上課學(xué)生作文 篇2
第一節(jié)課后, 郭老師對(duì)我們說(shuō):“你們的郝老師出去學(xué)習(xí)了,兩個(gè)星期后回來(lái),這一段時(shí)間一位新老師來(lái)代她的課!蔽覀兟(tīng)了后,有了一些小騷動(dòng)。同學(xué)們小聲議論著新老師長(zhǎng)什么樣,會(huì)不會(huì)是男老師?我也迷惑不解,想新老師上課是什么樣,會(huì)不會(huì)和郝老師一樣上課風(fēng)趣幽默呢。
我想等到第二節(jié)課一上完,我心中的疑問(wèn)就會(huì)消失了。
“叮鈴鈴”,隨著清脆悅耳的上課鈴聲,我們的新老師邁著穩(wěn)健的步伐來(lái)到了教室里,我險(xiǎn)些暈倒,我們的新老師竟然是個(gè)男老師。以前我們的正課老師可沒(méi)有男老師,今天來(lái)了個(gè)男老師,也算是個(gè)新鮮事了。
我著意地看了看新來(lái)的老師,他大約40歲左右,有一張黝黑的臉,中等身材,不胖也不瘦。他還有一頭蓬松的黑發(fā),竟然沒(méi)有一絲白發(fā)。天這么冷,他卻只穿著毛衣和夾克,我估計(jì)他是從體校來(lái)的,身體素質(zhì)好,居然不怕冷。
上課了,老師三步并做兩步地走上講臺(tái)。老師剛一上講臺(tái),我就有一種親切感,因?yàn)樗臀覀兊目茖W(xué)老師差不多,一樣的黝黑臉龐,一樣的中等身材。開(kāi)始講課了,他說(shuō)了一聲;“大家好”,唉,好沒(méi)創(chuàng)意的一句話呀。然后他就在黑板上寫(xiě)下了自己的尊姓大名;李德全。我們以后就叫他李老師了。李老師告訴我們數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單,只要用心聽(tīng)講,多動(dòng)腦,多練習(xí)就會(huì)掌握所學(xué)的知識(shí)。李老師講課的時(shí)候,愛(ài)舉例子說(shuō)明,他一舉例子,我們就明白了。李老師寫(xiě)字一點(diǎn)也不潦草,很工整。而且,他和我們郝老師也不一樣,郝老師講課時(shí),在黑板上寫(xiě)字時(shí),是哪里有空寫(xiě)哪里,而李老師寫(xiě)字很有規(guī)律,一樣的問(wèn)題放在一起,一豎行一豎行地寫(xiě),很有順序。不知不覺(jué)中,一節(jié)課就上完了,我們也喜歡上了李老師。
我們喜歡上李老師的課,我們也期待郝老師快點(diǎn)回來(lái)!
教師上課學(xué)生作文 篇3
不知道為什么整個(gè)人的效率都很低,就只想要躺著,可能身體上也出現(xiàn)了一些不舒服吧,但是就是催著自己行動(dòng)起來(lái),那樣子就不會(huì)一直陷在那一個(gè)懶散的狀態(tài)中了,當(dāng)然確實(shí)也是這樣子吧,就像對(duì)于我來(lái)說(shuō)背誦的話可以讓我提起精神,也可以愉悅我的心情。
但是那一個(gè)起步是很難開(kāi)始的,就如果自己一直懶得去開(kāi)始的話,那自己就一直是那一個(gè)懶散的態(tài)度,畢竟想要去開(kāi)始需要很大的動(dòng)力,需要很大的行動(dòng)力,才可以真正的去開(kāi)始做那一件事情,當(dāng)然做了之后又會(huì)很上癮,就像背誦的話,有的時(shí)候明明知道自己去背誦自己的效率就起來(lái)了,可是自己還是很拒絕,還是行動(dòng)不起來(lái),一直拖拖拉拉的,一直就想著為什么我這么頹廢呢,可是就是沒(méi)有想要實(shí)際行動(dòng)去改變自己頹廢的狀態(tài)。
但是對(duì)于我來(lái)說(shuō),其實(shí)很幸運(yùn)是文科生吧,雖然說(shuō)自己真正把時(shí)間投入背誦的狀態(tài)中很少,但是每次自己心情不好的時(shí)候,拿著政治在背誦就會(huì)覺(jué)得很充實(shí),也會(huì)靜靜的心情就開(kāi)朗起來(lái)了,可能是因?yàn)槿硕际切枰ㄟ^(guò)言語(yǔ)來(lái)表達(dá),自己來(lái)宣泄情緒吧,就像自己情緒壓抑的時(shí)候,通過(guò)講作文可以宣泄一下我的情緒,也可以放松一下神經(jīng),這種感覺(jué)還是挺好的。
而且背誦會(huì)讓我覺(jué)得日子很充實(shí),每一次被晚送自己覺(jué)得又收獲了一個(gè)知識(shí)點(diǎn),概念又清晰了,一個(gè)政治定義的時(shí)候,自己會(huì)覺(jué)得真的沒(méi)有后悔選文科,畢竟如果是理科生的話,自己可能會(huì)很排斥去做那一些題,但是背誦可能對(duì)于自己來(lái)說(shuō)壓力還不會(huì)那么大,會(huì)更加容易去執(zhí)行,所以最后就是選擇自己喜歡的吧,選擇自己喜歡的事情,帶著熱情和喜歡去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
教師上課學(xué)生作文 篇4
下午,又是一節(jié)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課,壓抑的氣氛慢慢地蔓延開(kāi)來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)精打采的。小凱也一樣,昨天晚上被題海包圍,早已是精疲力竭了,而下午第一節(jié)課又剛剛好是他不怎么喜歡的數(shù)學(xué)課,便聽(tīng)著聽(tīng)著睡著了。
可真是巧,老師剛好走了過(guò)來(lái),我趕忙提醒他,但他卻沒(méi)反應(yīng)!摆w宗凱,你給我站起來(lái)!崩蠋煈嵟。“什么事呀,大清早的,太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)呢?”或許是太疲憊了,他竟然如此回答。頓時(shí)全班哄堂大笑。數(shù)學(xué)老師氣得滿臉通紅:“你,你,你給我去辦公室好好反省一下,今天課你不用上了!边@是,他才反應(yīng)過(guò)來(lái),只好不情愿地離開(kāi)了教室。
這時(shí),我們就要問(wèn)了:上課睡覺(jué)全是我們的錯(cuò)嗎?
首先,現(xiàn)在的家長(zhǎng)都是望子成龍的,他們不斷的給孩子施加負(fù)擔(dān),使得大部分孩子無(wú)法得到正常的睡眠,科學(xué)研究表明,一個(gè)正常的中學(xué)生應(yīng)該睡8-9個(gè)小時(shí),而實(shí)際上都只睡了7個(gè)小時(shí)左右,甚至更少。所以,晚上睡少了,白天上課便沒(méi)有了精神,上課睡覺(jué)就感覺(jué)理直氣壯了。
其次就是上課枯燥無(wú)味,F(xiàn)在的老師大多都使用“填鴨式”的教學(xué)方法,拼命地給我們灌輸知識(shí),作文網(wǎng)《上課睡覺(jué)作文》。其實(shí),這樣反而會(huì)適得其反。既起不到作用,又會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生逆反心理。我認(rèn)為,上課應(yīng)該注重情感教學(xué),同時(shí),多提供學(xué)生積極參與課堂的機(jī)會(huì),針對(duì)學(xué)生實(shí)際,合理分層,盡可能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,這樣就可以事半功倍了。
所以,讓我們從根本考慮問(wèn)題,讓上課睡覺(jué)的現(xiàn)象不再發(fā)生。
教師上課學(xué)生作文 篇5
加油!加油!使勁拉,使勁拉!咦!那四(8)班怎么那么熱鬧呀?告訴你,我們正在進(jìn)行拉書(shū)比賽呢!
就在5分鐘前,黃老師神秘兮兮地走進(jìn)教室,拿著兩本書(shū)一頁(yè)頁(yè)交叉疊起來(lái),邊疊邊說(shuō):這兩本書(shū)上涂著無(wú)色無(wú)味的膠水,一會(huì)兒你們就拉不開(kāi)了。我們聽(tīng)了議論紛紛,有的說(shuō):哪有膠水?沒(méi)有膠水,老師i瞎說(shuō)。有的說(shuō):不可能分不開(kāi)!
黃老師見(jiàn)我們不相信,便請(qǐng)了兩位大力士做實(shí)驗(yàn)。張祥威vs陸文軒。只見(jiàn)他們緊抓書(shū)脊,張祥威使勁地把書(shū)往后拉,陸文軒咬緊牙關(guān)身子前傾,使出了吃奶的勁,可這兩本書(shū)就像連體嬰兒一樣,怎么也分不開(kāi)來(lái)。接著黃老師又讓袁晨晨和萬(wàn)政明做實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)萬(wàn)政明弓著腰,兩腿岔開(kāi),拼命地往后拉,他的身子便向后傾倒。在看袁晨晨,他肌肉緊繃,手上的青筋都冒了出來(lái)。只聽(tīng)啊的一聲。袁晨晨就直接把萬(wàn)政明拖到了教室門(mén)口,可這兩本書(shū)還是沒(méi)有分開(kāi)來(lái)。難道真有這么神奇的膠水?大家可以和同桌試一試。黃老師一聲令下,于是我和同桌馬上行動(dòng)起來(lái)。按照老師說(shuō)的疊好,然后拉書(shū)。我使出了九牛二虎之力。我的同桌彎著腰,弓著背,兩只手就像兩把鉗子,死死地夾住書(shū)籍往后拽,可不曾見(jiàn)兩本書(shū)松動(dòng)分毫。我疑惑地想:怎么會(huì)拉不開(kāi)呢?我的書(shū)上根本就沒(méi)有膠水!
就在這時(shí)候,黃老師大步走上講臺(tái),向我們揭示謎底:其實(shí)這神奇的膠水就是摩擦力。紙雖然看上去平平整整的,但是顯微鏡下它是有凹凸的,紙張疊在一起,就會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦力。同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟。
摩擦力真神奇啊!
教師上課學(xué)生作文 篇6
商老師跟我們一起飛向藍(lán)藍(lán)的天空。
商老師要給我們班上課,我們?cè)缇妥龊昧藴?zhǔn)備迎接這位來(lái)之不易的商老師的考驗(yàn)。
開(kāi)始了。商老師講的可真是與眾不同啊。講到要處,把自己的音量提得很高很高,然后,立馬叫一個(gè)同學(xué)回答。我聽(tīng)到了。心里像被鼓勵(lì)一樣,腦袋里蹦出許多“優(yōu)美的”字,我立馬舉了手。我也不知道這是為什么,只知道腦子像發(fā)動(dòng)機(jī)一樣,嗡嗡作響。我當(dāng)時(shí)腦子里只有一個(gè)想法:我要做全班的先鋒。
當(dāng)商老師講到“伯牙喂世上再無(wú)知音,斷琴弦,終身不復(fù)鼓”時(shí),我的腦袋想到一個(gè)字:絕:在這里表示為絕望;已經(jīng)鐵了心不彈琴了;不僅絕了自己的財(cái)富和地位,寧愿做一代莽夫,瀟瀟灑灑走完自己的下半生。
我也不知道,我自己為什么有這樣多的熱情,這樣多的想象力:那是因?yàn)樯汤蠋熡酶甙旱穆曇舭盐业纳眢w充滿血一般的熱情,充滿對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。我還對(duì)知音的難求,深有體會(huì)。
據(jù)醫(yī)學(xué)界表明,用比較不同的方法教學(xué)生課文,會(huì)激化學(xué)生的想象力,會(huì)喚醒人類(lèi)沉睡的腦細(xì)胞,讓這人比以前更喜歡學(xué)習(xí);還可以樣這個(gè)學(xué)生不僅會(huì)想到書(shū)的前面,還會(huì)想到書(shū)的背面,讓人的對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)一下子爆發(fā)出來(lái)。
下課鈴聲響起,我們深情的拍著熱烈的掌,好像對(duì)40分鐘還不滿意一樣。商老師,謝謝您,讓我擁有這樣的“神力”,讓我擁有這樣的對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)限熱愛(ài)。謝謝您,您用您那絕招喚醒了我,給我力量,這必將讓我終身收益,讓整個(gè)六《1》班陶至了心靈,這會(huì)讓我們終身不忘您那不一般的絕招的一堂課。您帶了我們一起飛向那知識(shí)的天空,帶我們飛向那知識(shí)的海洋,讓我們認(rèn)識(shí)到古人的知識(shí)是何等淵博。∩汤蠋煟x謝您!讓我們了解到您不同的一面。
教師上課學(xué)生作文 篇7
“同學(xué)們,因?yàn)榕_(tái)風(fēng)‘韋帕’過(guò)境,明天放假一天……”“耶!!”六(4)班教室里爆發(fā)出震耳欲聾的歡呼聲。盡管停課期間不能看電視、不能打電腦、不能出去玩,但是同學(xué)們?nèi)匀慌d高采烈,結(jié)果被老師一個(gè)一個(gè)拎到講臺(tái)后面發(fā)展。我心想:這些不愛(ài)學(xué)習(xí)的家伙,活該,讓他們好好受受教育。
同學(xué)們?cè)缇驼砗昧藭?shū)包,就等老師說(shuō)“放學(xué)”了。老師一說(shuō)放學(xué),同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地涌向走廊。一路上同學(xué)們都興致勃勃地談?wù)撝魈煲墒裁矗ūM管有三個(gè)“不”的限制)。
星期三早上,我早早地起來(lái),看了看窗外,除了下小雨,其他什么事情也沒(méi)有。想想自己作業(yè)還沒(méi)做完,就拿出作業(yè)本,開(kāi)始完成我每天必須做的事——做作業(yè)。做作業(yè)期間,我時(shí)不時(shí)地向窗外看看,可老天好象在和天氣預(yù)報(bào)員作對(duì),風(fēng)平浪靜的。害我吧花從陽(yáng)臺(tái)上一盆一盆地往家里搬,我累不累呀我。爸媽也真是的,也不在家陪陪我,今天哪還會(huì)有什么生意嘛。
我看了看鐘,十點(diǎn)多了,該吃午飯了。好在嗎燒好了午飯(不然我就要餓肚子了)。吃完午飯,我把剩下的作業(yè)做完,這時(shí)窗外才起了小風(fēng),我閑著沒(méi)事,隨手拿來(lái)一本書(shū)看看。
下午3點(diǎn)多的時(shí)候,風(fēng)變大了,雨也更大了。不一會(huì)就下起了傾盆大雨,豆大的雨點(diǎn)打在窗玻璃上“啪啪”的響。我看到窗外,去多大樹(shù)被風(fēng)吹得東搖西擺,好象隨時(shí)會(huì)倒下來(lái);廣告牌也東飛飛西飛飛的,真怕它會(huì)砸到別人。
總算熬過(guò)了一個(gè)下午,不知道明天大街上會(huì)變成什么樣子,不過(guò)有爸爸媽媽保護(hù)我,風(fēng)再狂、雨再大,我也不怕,但是我還是想說(shuō):自然的力量是可怕的……
教師上課學(xué)生作文 篇8
昨天,我和爸爸媽媽一起做了一個(gè)決定——以后每月由我來(lái)給爸爸媽媽上一節(jié)課,給他們倆提提意見(jiàn)。昨天晚上是第一節(jié)課,地點(diǎn)在客廳,名叫爸媽課堂。
爸媽課堂的規(guī)矩是我設(shè)的,爸爸媽媽每人用一支筆和一張彩紙做筆記,彩紙上有一個(gè)紅花印章欄,誰(shuí)得到二十個(gè)紅花可是換一個(gè)獎(jiǎng)品。
開(kāi)課了,爸爸媽媽并排坐在椅子上聽(tīng)我講課。我一臉嚴(yán)肅地對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“首先,你們兩個(gè)有一個(gè)共同的錯(cuò)誤。媽媽在教我?jiàn)W數(shù)時(shí),教了幾遍我沒(méi)學(xué)會(huì)就大動(dòng)肝火,就像微弱的火苗遇到了汽油一樣。而爸爸教英語(yǔ)時(shí)教幾遍我學(xué)不會(huì)就瞪眼睛。你們兩個(gè)的表現(xiàn)都是生氣、不耐煩。記下來(lái)!”聽(tīng)完爸爸媽媽都去寫(xiě)了。
正在這時(shí),我看見(jiàn)爸爸的腿一會(huì)兒動(dòng)一下,一會(huì)兒動(dòng)一下,我立刻說(shuō):“腿!”爸爸馬上停下了。
我又對(duì)媽媽說(shuō):“你還有一個(gè)問(wèn)題——嘮叨!”媽媽立刻反駁道;“誰(shuí)嘮叨了?”我平靜地說(shuō):“你一會(huì)兒說(shuō)被子沒(méi)疊,一會(huì)兒說(shuō)桌子沒(méi)整,一會(huì)兒說(shuō)衣服擱沙發(fā)上了……這些不是嘮叨嗎?”媽媽立刻敗下陣來(lái),問(wèn)道:“那以后遇到類(lèi)似問(wèn)題我應(yīng)該怎么辦?”“用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣說(shuō)批評(píng)的話,不能一遍遍地嘮叨!”我答道。
爸爸因?yàn)闆](méi)說(shuō)他的問(wèn)題一直沖媽媽翻白眼。我沒(méi)好氣地說(shuō):“別得意得太早,下一個(gè)就是你!”爸爸臉色一下子變了。我說(shuō):“老爸,你常在外面喝醉,以后不能了,只能偶爾喝醉!薄拔彝,但我認(rèn)為應(yīng)該偶爾喝,不能喝醉。”媽媽插話說(shuō)。我想了想,覺(jué)得有些道理,就答應(yīng)了。
下課后,爸爸媽媽都在筆記上簽了字,表示一定改。爸爸因?yàn)樽瞬缓玫昧怂膫(gè)半紅花,媽媽得了五個(gè)。瞧我老爸那垂頭喪氣、閉著眼睛的樣子——兩個(gè)字,滑稽!
教師上課學(xué)生作文 篇9
看到這個(gè)題目,你一定覺(jué)得奇怪:小鴨子怎么會(huì)上課呢?告訴你,這可是我親眼目睹的。
那天,我在外婆家里。外婆帶我去田野里玩。玩著玩著,我無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)“咻咻”的聲音,循聲望去,一群小鴨子整齊地“坐”在草地上,一個(gè)個(gè)毛茸茸的小球,黃的,黑的,白的,花的都有。它們張開(kāi)扁扁的小黃嘴,“咻咻”地對(duì)著鴨媽媽叫著。鴨媽媽的羽毛雪白雪白的,也在“嘎嘎”地叫著,看它那認(rèn)真的樣兒,似乎在教育孩子們?cè)趺匆捠常趺炊惚芪kU(xiǎn),怎么團(tuán)結(jié),怎么講衛(wèi)生......小鴨子們的頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,仿佛在說(shuō):我們聽(tīng)懂了,會(huì)做了!這時(shí),一只小鴨子站了起來(lái),擺擺那短短的小尾巴,對(duì)著鴨媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,“咻咻”地教了幾,好像在告訴它:“這個(gè)問(wèn)題我知道,我來(lái)回答......”然后得意地叫了幾聲后“坐”下了。鴨媽媽則點(diǎn)點(diǎn)頭,似乎表示稱贊。小鴨子們學(xué)子們學(xué)得可認(rèn)真了。我扔了一個(gè)小石子過(guò)去,它們只轉(zhuǎn)過(guò)頭瞅了我一眼,又專(zhuān)心致志地繼續(xù)“聽(tīng)講”了。鴨媽媽向我“嘎嘎”地叫了幾聲,分明是在警告我:“不要搗亂,寶寶們正在學(xué)習(xí)呢!”
我看得津津有味。突然鴨媽媽高叫了幾聲,又拍拍翅膀,小鴨子們趕緊起立。我對(duì)外婆說(shuō):“您看,它們下課了。”可想不到的是,它們卻緊跟著鴨媽媽一搖一擺地來(lái)到一道小土坑邊。鴨媽媽伸出扁嘴,銜起一片樹(shù)葉,抬起頭,對(duì)天搖搖,張開(kāi)大嘴巴,伸長(zhǎng)脖子,葉子被吞下去了。小鴨子們爭(zhēng)先恐后地學(xué)著吃起來(lái)。它們有的搖頭,有的擺尾,有的好像吃不下去了,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我笑著對(duì)外婆說(shuō):“鴨媽媽在給它們上實(shí)踐課呢!”外婆摸摸我的頭,笑著問(wèn):“你上課也和那些小鴨子一樣嗎?”
“我......”想想自己平時(shí)的表現(xiàn),我不好意思地低下了頭。
教師上課學(xué)生作文 篇10
今天是個(gè)特別的日子,是我在福山正達(dá)小學(xué)里,媽媽第一次來(lái)看我上課。
我先進(jìn)了學(xué)校,等我出來(lái)做操時(shí),媽媽已經(jīng)進(jìn)來(lái)看我們了。我做的非常起勁,頭上冒出了一粒一粒的汗珠,美妙的一天開(kāi)始了。
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,今天教的是一一對(duì)應(yīng)的一些方法,我學(xué)得很認(rèn)真。第二節(jié)課是語(yǔ)文課,今天我們學(xué)了《看天鵝》這一課,我們學(xué)了一首兒歌,我還學(xué)會(huì)了一些生字,這節(jié)課我學(xué)到的知識(shí)還不少呢。
下課的鈴聲響了,我本來(lái)去小花園找朋友玩,但是卻看到一個(gè)人在給一些草籽澆水,我相信過(guò)了一段時(shí)間,這里肯定會(huì)長(zhǎng)出鮮嫩的小草來(lái)的。
第三第四節(jié)是探究課,這個(gè)學(xué)期我們都會(huì)探究人體,所以我們的小組名字也是little ear,little mouth,little hand等名字,我分在little ear組。今天的探究課內(nèi)容好豐富,老師先給了我們一個(gè)袋子,讓我們摸里面是什么,我也試了一下,袋子里發(fā)出沙沙的響聲,我覺(jué)得是豆子,但摸出來(lái)一看,原來(lái)是玉米,平常我吃的煮玉米都是軟軟的,今天的玉米怎么這么硬啊?后來(lái)老師把玉米放在微波爐里轉(zhuǎn)爆米花,微波爐發(fā)出了啪啪啪的響聲,就像玉米一個(gè)個(gè)在用頭頂微波爐一樣。一會(huì)兒我就聞到爆米花香香的味道了,老師給我們每個(gè)小組都分了一盤(pán),但是她說(shuō)還不能吃,因?yàn)榉浅ot,后來(lái)我們終于嘗了香香脆脆的爆米花,我還分給媽媽一顆呢,媽媽笑得好開(kāi)心!第二節(jié)探究課,老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上,讓我們用五官去感受,并且用筆畫(huà)出來(lái),我很快畫(huà)好了,還得到了一個(gè)小蘋(píng)果呢!
現(xiàn)在,媽媽要和我說(shuō)再見(jiàn)了。這個(gè)上午有媽媽的陪伴,我感到非常幸福!
教師上課學(xué)生作文 篇11
今天,學(xué)校來(lái)了許多的領(lǐng)導(dǎo)、老師,聽(tīng)老師說(shuō)是一些教育局人,外校老師等,因?yàn)樾陆處熣衅冈谖覀儗W(xué)校舉行,同時(shí)考核也在我校舉辦,每個(gè)新老師,最后一項(xiàng)測(cè)試,就是隨機(jī)給一個(gè)班的學(xué)生上課。我們班是上午第四節(jié)課,老師來(lái)上課的。
這個(gè)老師剛走就這個(gè)教室,我看到了她,第一感覺(jué)是,皮膚黑黑的,按照我的慣性思維,這位老師說(shuō)話的聲音應(yīng)該很洪亮,雖然是位女老師。
開(kāi)始上課了,果然不出乎我的預(yù)料,她的聲音,洪亮,咬字非常清晰,利落。
“好,同學(xué)們上課!”老師一邊說(shuō),一邊鞠躬,可是標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的九十度呢!
“起立,老師好!”
“請(qǐng)坐!”
剛開(kāi)始上課,老師問(wèn)了一連串的問(wèn)題,比如 :在家里,誰(shuí)最弱。;在家里,誰(shuí)最受關(guān)心?老師講到這里,我知道了,今天上語(yǔ)文書(shū)上的第十四課,我不是在弱小的,老師一筆一畫(huà)的把課題寫(xiě)在了黑板上,她寫(xiě)的非常認(rèn)真,像是正參加一個(gè)粉筆字似得,但“字無(wú)完字”課題中的“的”第一筆,我們一般的人是從上往下寫(xiě)的,她卻是從下往上寫(xiě),變成了“提”,所以看這個(gè)字,讓人看得很變扭。
另外,我想,從她上課的表現(xiàn)看,那時(shí),她的心情非常的緊張,第一個(gè)是,她在寫(xiě)“曠”這個(gè)的字時(shí),覺(jué)得自己最后一筆撇沒(méi)有寫(xiě)好,所以又把它描了一遍,怕自己的字寫(xiě)的不夠好,而沒(méi)通過(guò)考核;再提問(wèn)題的時(shí)候,遭受了“冷場(chǎng)”,細(xì)細(xì)的看,她的表情有些變化,“晴”轉(zhuǎn)“多云”,似乎有點(diǎn)緊張,不過(guò)后來(lái)還是有同學(xué)救回來(lái)了。
新教師和老教師就是不一樣!當(dāng)過(guò)幾年的老師,有些經(jīng)驗(yàn),上課非常的順其自然,而新教師卻是初出茅廬。
教師上課學(xué)生作文 篇12
因新冠病毒疫情的需要,我們?nèi)诩依锷暇W(wǎng)課。剛開(kāi)始我覺(jué)得新鮮又好玩,可是過(guò)了幾天我就覺(jué)得很無(wú)趣了。以前聽(tīng)到放假。都是興高采烈的,現(xiàn)在不知什么時(shí)候開(kāi)學(xué),真讓人著急。
每天,早上起來(lái)打卡背誦古詩(shī)和朗讀。每次上課只有20分鐘,對(duì)著電視機(jī)回答老師問(wèn)題老師聽(tīng)不見(jiàn),也不知道同學(xué)們回答的是不是跟我答的一樣?因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題,講課的速度很快,知識(shí)點(diǎn)一帶而過(guò),沒(méi)有老師在學(xué)校里講的詳細(xì)、全面、生動(dòng)。聽(tīng)完課后讓我覺(jué)得可能還有內(nèi)容沒(méi)掌握好,所以在每次上課前,媽媽都會(huì)讓我先預(yù)習(xí)課文、做課后作業(yè),還買(mǎi)了兩本習(xí)題集讓我做。每節(jié)課下課我趕緊看看老師布置了什么作業(yè),要及時(shí)完成作業(yè)。就連我最喜歡的體育課也只能在客廳上,還要注意腳下的動(dòng)靜,不能打擾樓下的住戶。大課間也不能出去玩。我很懷念學(xué)校周一的升旗儀式,渴望體育課時(shí)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上、追逐嬉鬧的情景,F(xiàn)在在家也沒(méi)有機(jī)會(huì)和同學(xué)面對(duì)面交流。現(xiàn)在想想,在學(xué)校里是件很美好的事情。因?yàn)閷W(xué)校總會(huì)有新鮮和有趣的事情發(fā)生。
不過(guò)比我們更崩潰的是我媽媽。因?yàn)槲覀冊(cè)诩依锷险n沒(méi)有老師的約束,上課時(shí)難以集中注意力,下課也不能及時(shí)交作業(yè),各種自由散漫都表現(xiàn)得淋漓盡致。想到奶奶家上網(wǎng)課,又沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),奶奶還不能給我和姐姐指導(dǎo)功課。媽媽只好親自既當(dāng)"老師"又要當(dāng)"廚師"。
媽媽每天都在看新聞?纯茨奶焱ㄖ_(kāi)學(xué)。我很想去學(xué)校上學(xué),那樣不就能看見(jiàn)我敬愛(ài)的老師和同學(xué)了嗎。我期盼早日開(kāi)學(xué)!
教師上課學(xué)生作文 篇13
新的一年第一次家長(zhǎng)專(zhuān)題講座就要舉行了。這次的家長(zhǎng)是誰(shuí)呢?有同學(xué)說(shuō)是我爸,但是如果是他的話,我不相信爸爸會(huì)不告訴我。
星期三晚上,爸爸霸占電腦;吳老師來(lái)電話;媽媽準(zhǔn)備簡(jiǎn)介!不會(huì)真是我爸吧?
第二天,謎底揭曉了——真的是我爸爸來(lái)講座!我心里默念:你一定要像以前當(dāng)老師一樣啊!表現(xiàn)好一點(diǎn)!
講座主題為“現(xiàn)代科技發(fā)展的心臟——半導(dǎo)體集成電路芯片制造”。
首先,為了幫助同學(xué)們理解,爸爸把概念分解,把什么是半導(dǎo)體,集成電路,芯片圖文并茂地介紹了一下,同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,但有的人也許還是沒(méi)有搞懂。
接著,他又舉例了我們身邊的事物。比如:電腦、手機(jī)、銀行卡、身份證、社?、U盤(pán)……這些東西里面都有半導(dǎo)體芯片。我們的生活離不開(kāi)這些東西,所以更離不開(kāi)半導(dǎo)體集成電路。
然后,他繼續(xù)介紹半導(dǎo)體芯片的制作過(guò)程——居然是從普通砂石中提煉出單晶硅,再切割成硅片后在工廠加工成芯片,簡(jiǎn)直是點(diǎn)石成金啊!他還介紹了工廠里的制作芯片的環(huán)境:無(wú)塵,溫度和濕度都被嚴(yán)格控制。同學(xué)們都驚嘆:要求這么苛刻啊!
講座接近尾聲,爸爸又展示了一段半導(dǎo)體存儲(chǔ)卡芯片的制作過(guò)程的視頻,幫助同學(xué)們更好得理解剛才所講的內(nèi)容。同學(xué)們一下子被吸引住了:會(huì)自己動(dòng)的機(jī)械手,按流程在天花板上“飛”的盒子……
最后,同學(xué)們向爸爸提出了幾個(gè)有疑惑的問(wèn)題,爸爸一一作答,講座也告一段落,同學(xué)們也上了一堂有趣的課。
講座圓滿結(jié)束,我覺(jué)得我爸爸真厲害!
教師上課學(xué)生作文 篇14
有人說(shuō):“老師是辛勤的園丁!崩蠋熃虒W(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字、做人道理,猶如在土地上傳播希望的種子,希望自己的學(xué)生學(xué)好文化知識(shí)、本領(lǐng),日后為社會(huì)做一點(diǎn)貢獻(xiàn),要有所作為,常;ㄙM(fèi)心血,付出了很多很多。老師不僅白天教學(xué)上課,批改作業(yè),晚上還要備課,常常到了十二點(diǎn)還沒(méi)入睡。老師也許疲勞過(guò)度生病了,仍然堅(jiān)持上課。
天空灰蒙蒙的,老天爺?shù)男那橐彩值吐洌傆X(jué)得有一種不詳?shù)母杏X(jué)。上課的預(yù)備鈴剛剛響過(guò),教室離頓時(shí)安靜下來(lái)。往日,鈴聲響過(guò)老半天了,教室里還總是靜不下來(lái),依舊很熱鬧。今天就截然不同了,教室里十分安靜,等待老師來(lái)上課。
第二個(gè)鈴聲想過(guò),老師從教室的門(mén)口走進(jìn)來(lái),站在講臺(tái)上。同學(xué)們觀察一下老師的臉色,發(fā)現(xiàn)老師的臉色是蒼白的,好象身體不舒服,難道老師生病嗎?同學(xué)們?cè)诓乱。老師叫:“上課!”聽(tīng),老師以前的聲音多么響亮,今天卻了洪亮得聲音,而變得沙啞、低沉。我們十分?jǐn)喽ɡ蠋熒×,不由的肅然起敬,都站起來(lái)了,向老師問(wèn)好,進(jìn)入正式上課。
這一節(jié)課,老師的聲音盡管很輕,但是,我們每一位同學(xué)聽(tīng)得十分認(rèn)真,十分仔細(xì),十分投入,都專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課。平時(shí),有幾位上課特別愛(ài)講話的同學(xué),今天也聽(tīng)得格外認(rèn)真。我們每個(gè)人心里都清楚,老師今天生病了,還給我們上課,要認(rèn)真一點(diǎn)。不知不覺(jué)下課了,同學(xué)們有的幫助老師拿教材到辦公室,告訴老師多多注意身體。
我們都聽(tīng)過(guò)《老師窗前的燈光下》的歌曲,贊美老師辛勤工作,默默奉獻(xiàn)自己的心血。鄧爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人民教師是培養(yǎng)革命后代的園丁。他們的創(chuàng)造性勞動(dòng),應(yīng)該受到人民的尊重!蔽沂且晃粚W(xué)生向老師說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!
教師上課學(xué)生作文 篇15
星期四的下午,周老師對(duì)我們說(shuō),外教在星期五要來(lái)我們班上英語(yǔ)課。我們聽(tīng)了,都高興得一蹦三尺高。
星期五早晨,我懷著興奮的心情來(lái)到學(xué)校,一到操場(chǎng)就立刻被眼前的場(chǎng)景吸引住了:兩個(gè)外國(guó)人正在操場(chǎng)上交流著,他們身旁有許多同學(xué)在用一雙好奇的眼睛望著他們,外國(guó)人用不熟練的中文和他們打著招呼,交談著。當(dāng)我正想和那兩個(gè)外國(guó)人打招呼時(shí),上課鈴響了,我就只好回到教室上課。
開(kāi)始上課了,我一看到老師就呆住了,原來(lái),給我們上課的老師正是我剛才看見(jiàn)的那兩個(gè)外國(guó)人中的一個(gè)。我們都爭(zhēng)先恐后地?fù)屩退蛘泻。但我們好象太過(guò)于熱情了,教室里亂哄哄的,猶如一鍋沸騰的開(kāi)水,所以他要叫我們安靜,我們就立刻安靜了下來(lái)。有的同學(xué)還在講話,他就親切地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“如果在別人講話的時(shí)候,你也不停地講話,那就是對(duì)別人的不尊重,我相信你們一定不愿意做一個(gè)不尊重別人的孩子!”于是那幾個(gè)同學(xué)也立刻安靜了下來(lái)。
開(kāi)始上課了,他對(duì)同學(xué)們說(shuō):“這節(jié)課,我們做一個(gè)游戲,在游戲中認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞。游戲的規(guī)則:老師先在黑板上寫(xiě)出許多帶顏色的單詞,游戲中,每個(gè)同學(xué)只要說(shuō)出三個(gè)黑板上帶顏色的單詞,就可以坐下。”
游戲開(kāi)始了,老師先叫我們?nèi)颊酒饋?lái),舉手爭(zhēng)取游戲的機(jī)會(huì)。于是,同學(xué)們都紛紛舉手爭(zhēng)取先回答對(duì)老師的問(wèn)題坐下。正當(dāng)要抽到我的時(shí)候,突然,下課鈴聲響了,我又一次失去了直接和外教老師交流的機(jī)會(huì),好遺憾!
這是我的第一堂有趣的外教課,將令我終身難忘。
教師上課學(xué)生作文 篇16
幾天前,我住院了。原因是我的闌尾炎又犯了,所以,爸爸領(lǐng)著我去醫(yī)院做了闌尾切除手術(shù)。手術(shù)后,我要在醫(yī)院住上幾天才能回家,這樣一來(lái)我可急了,我上不成學(xué)了,耽誤了功課我的成績(jī)會(huì)落后的,怎么辦呢?
這個(gè)難題被媽媽解決了,她決定替我去上課,然后把聽(tīng)到的再給我講一遍。
第一天,媽媽替我上課,學(xué)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課。語(yǔ)文和數(shù)學(xué),媽媽還能聽(tīng)得懂,可英語(yǔ)她根本聽(tīng)不明白,怎么辦呢?媽媽還挺聰明的,她把英語(yǔ)單詞和句子的讀音,用拼音和漢字標(biāo)示了出來(lái)。那天晚上,我讀著媽媽筆記上標(biāo)示的“拼音加漢字”的英語(yǔ)單詞和句子,笑了,笑媽媽有些地方記得不夠恰當(dāng),也笑媽媽那股聰明勁兒用對(duì)了地方。
第二天,媽媽替我上課時(shí)學(xué)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等課。在語(yǔ)文課上,老師讓同學(xué)們寫(xiě)作文,媽媽替我寫(xiě)了一篇。在音樂(lè)課上,媽媽把歌詞一筆一畫(huà)地抄了下來(lái),還跟著老師大聲地學(xué)唱。那天晚上,媽媽把作文題目及老師的要求告訴了我,并且把她自己寫(xiě)的作文大聲地念給我聽(tīng),還讓我把作文寫(xiě)好,第二天她再轉(zhuǎn)交給語(yǔ)文老師。我覺(jué)得媽媽寫(xiě)的作文還不錯(cuò)。后來(lái)她又把自己在課堂上學(xué)的《童年》教給了我,我不一會(huì)兒就學(xué)得差不多了。
第三天,也就是昨天,媽媽替我上課,學(xué)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育等課。媽媽上體育課時(shí),站在了隊(duì)伍的最后面,也有模有樣地齊步走,向左向右轉(zhuǎn),還在老師的幫助下學(xué)會(huì)了投籃。媽媽說(shuō)等我出院后,她要把自己在體育課上學(xué)到的東西都教給我。
今天媽媽又替我上學(xué)了。躺在病床上的我無(wú)事可做,于是就想寫(xiě)一篇文章來(lái)贊美媽媽。媽媽?zhuān)闾珎ゴ罅耍∧闾嫖覍W(xué)習(xí),我很感動(dòng)。等我長(zhǎng)大了,你走不動(dòng)了,我要做你的雙腿,讓你快樂(lè)地生活。
教師上課學(xué)生作文 篇17
正逢七月,火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)空照,簡(jiǎn)直能把人燒焦。喜歡熱鬧的知了在茂盛的梧桐樹(shù)上叫個(gè)不停,就像一首無(wú)限循環(huán)的催眠曲。
教室里老舊的電扇能吹到的地方有限,而我們坐在兩邊的`同學(xué)一個(gè)個(gè)汗如雨下。在悶爐一樣的教室里,我們的眼皮像曬干的黃瓜條,耷拉了下來(lái)。
令人頭疼的語(yǔ)文課邁著輕快的步伐來(lái)了。起初,我還很清醒,一邊聽(tīng)老師講,一邊寫(xiě)筆記,思路清晰。隨著時(shí)間的推移,我的頭腦逐漸變得模糊了,眼皮開(kāi)始不聽(tīng)使喚地打起架了,頭也變得千斤重。
我著急地想到:不行,我可不能睡著。我果斷地拿出自動(dòng)鉛筆,按出尖尖的筆芯,緊閉雙眼,對(duì)著自己的手臂狠狠戳去。很快就有了明顯的反應(yīng),可我沒(méi)想到的是,方法只奏效了一分鐘時(shí)間,困意終究還是戰(zhàn)勝了清醒!
我越來(lái)越慌張:怎么辦,怎么辦,我現(xiàn)在睡著肯定會(huì)出糗的!我憑著意念,捏著一小塊肉,用力地往外拽,越使勁,我就越覺(jué)得那不再是我手臂的一部分了。此時(shí),我的心里早已亂成一鍋粥了,只能硬撐著,用一只手頂著頭,努力不讓它掉落,另一只手快速地、潦草地記著筆記。一分一秒都讓我備受煎熬。
這句話表達(dá)了作者悲傷的,悲傷,悲傷,悲傷老師的聲音簡(jiǎn)直就是3D環(huán)繞音響,伴著電扇的嗡嗡聲,在我的耳邊不停地重復(fù),仿佛執(zhí)意要讓我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
一開(kāi)始,夢(mèng)里的場(chǎng)景是斷斷續(xù)續(xù)的,可后來(lái),夢(mèng)境接二連三地出現(xiàn),我實(shí)在撐不住了,一不小心就睡魔轉(zhuǎn)眼消散,視野一片開(kāi)闊,我將老師生氣的臉看得更清晰?磥(lái),和睡魔決一高下,我還需要再修煉一段時(shí)間呀!
教師上課學(xué)生作文 篇18
今天,我們?cè)趯W(xué)校里討論排隊(duì)去上綜合課時(shí),不許我們說(shuō)話的五種方案。分別是:看風(fēng)景、看國(guó)學(xué)墻、發(fā)呆、想快樂(lè)的事、數(shù)數(shù)。
今天,老師那次的教導(dǎo)讓我們明白一個(gè)深刻的道理:你答應(yīng)了別人就要去遵守,而不要等到事情做完以后再去后悔。老師的這一番話讓我終生受益。
我今天非常開(kāi)心,因?yàn)橐幌抡n我就可以去少年宮上模型課了,我非常期待模型課,老師上課時(shí),我聽(tīng)得可認(rèn)真了,老師發(fā)了一套工具盒給我們。老師說(shuō):“里面的每一樣工具都不能丟”。而且老師還給我們的模型上畫(huà)了一條很重要的線,我圍繞著老師給我畫(huà)的那條重要線,仔細(xì)研究推敲,終于我做出了班級(jí)里的第一架飛機(jī)。那一個(gè)子,我可有成就感了!
下午,我和姐姐去上古箏課,來(lái)到琴行,別人還在上課,我們就在旁邊休息。
今天,我上葫蘆絲課,我學(xué)會(huì)了《小羊羔》,學(xué)會(huì)的同時(shí)我收獲了一種成功的喜悅。聽(tīng)老師說(shuō),葫蘆絲吹起來(lái)分小羊羔上,小羊羔下,我學(xué)的是小羊羔上,而不是小羊羔下,在上課的過(guò)程中,老師還叫我去教別的同學(xué)呢!
今天第一節(jié)課——語(yǔ)文課上,因?yàn)橛谑懒剞D(zhuǎn)頭看見(jiàn)許永樂(lè)桌上有一只筆和自己丟的筆很相似,就拿了許永樂(lè)的筆。許永樂(lè)大叫一聲把筆奪了過(guò)來(lái)。因?yàn)檫@樣,許永樂(lè)跟全班道了歉,除了于世霖,因?yàn)槭怯谑懒剡`反了課堂紀(jì)律,許永樂(lè)才這樣的。陳老師也讓他向全班道歉,于世霖都哭了。等向全班道歉了以后,陳老師說(shuō):“我相信如果有人像于世霖一樣也會(huì)哭的!
我想:“一定不能向于世霖和許永樂(lè)一樣處理問(wèn)題。”
教師上課學(xué)生作文 篇19
大老鼠生了一窩小老鼠。可這些小老鼠整天不務(wù)正業(yè),只知道什么叫吃喝玩樂(lè),它們讓大老鼠傷透了腦筋,操碎了心。
有一天,大老鼠想:我今天得讓它們知道知道貓的厲害。于是,大老鼠決定給它們上一節(jié)天敵課!“鈴鈴玲玲”上課的鈴聲響了。老大摸著自己的大肚子,問(wèn):“什么時(shí)候才吃飯,我已經(jīng)肚子餓得咕咕直叫了。”老二在電風(fēng)扇上亂跳,老三在木頭上翻跟頭,老四趴在桌上睡大覺(jué)。大老鼠對(duì)這幫小孩真是無(wú)可奈何。于是清了清嗓門(mén),敲了一桌子,大聲喊:“停!都給我住嘴!”盡管小老鼠還是扯著嗓門(mén)亂喊,但爸爸還是在黑板上寫(xiě)一個(gè)大字貓!老大,驚奇地問(wèn):“貓是什么東西?能把它吃掉嗎?”接著,老二又問(wèn):“貓長(zhǎng)的像我們嗎?它們是我們的同類(lèi),好友或鄰居?”老三也糊涂了,問(wèn):“它們是不是一個(gè)個(gè)絨毛玩具?”老四假裝勇敢地說(shuō):“什么貓,我才不怕哩,看我不把貓打死,我不是好鼠!”
大老鼠不緊不慢地說(shuō):“俗話說(shuō)得好,不看不知道,看了嚇你一跳!庇谑谴罄鲜竽贸隽艘粡埉(huà)卷,說(shuō):“這就是我為你設(shè)計(jì)的貓圖。”四個(gè)兄弟一看,立刻面如土色,它們看見(jiàn)這只貓有鋒利的爪子,眼睛閃著兇光,似乎連口水也滴下來(lái),還有一顆白森森的虎牙,還6條長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須……
這讓老鼠兄弟們想起了:有一天,它們四個(gè)兄弟去偷東西,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)龐然大物,它有一雙綠森森的大眼睛。頓時(shí),老大口吐白沫,當(dāng)場(chǎng)暈了過(guò)去,老二、四處亂跳,撞上了墻,也暈了。老三也驚惶失措,躲在桌子底下,老四從椅子翻下來(lái),翻了一個(gè)大跟頭,掉在書(shū)架上。
大老鼠嘆了一口氣說(shuō):“難怪人們說(shuō)我們鼠類(lèi)膽小,真是一點(diǎn)也不假!”
教師上課學(xué)生作文 篇20
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。看書(shū)是好事,但是也要分清看書(shū)的時(shí)間和地點(diǎn)。
我是一個(gè)小書(shū)癡,一看書(shū)就“醉”。如果這時(shí)候有誰(shuí)喊我,我是”兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”,什么都聽(tīng)不見(jiàn)的。
下午就是還書(shū)的時(shí)間了,可我那本書(shū)還沒(méi)看完呢!我暗自思量,現(xiàn)在正在上數(shù)學(xué)課,不如趁這個(gè)時(shí)候把書(shū)看完吧。趁著老師不注意,猛地將手伸進(jìn)抽屜,悄悄地拿出那本書(shū),輕輕地打開(kāi)書(shū)頁(yè),靜靜地看了起來(lái)
時(shí)間好似白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼便臨近下課,我的書(shū)也看的差不多了。這時(shí)候,同桌突然拍了拍正在專(zhuān)心閱讀的我,我不耐煩地抬起頭,一只大手伸到我面前是老師!他的目光好似一把利劍,刺穿了我的心!鞍褧(shū)給我,小貝。”老師平靜地對(duì)我說(shuō)。我的確眼中立刻噙滿了淚水學(xué)校規(guī)定,書(shū)被沒(méi)收了是永遠(yuǎn)不能再借書(shū)了呀!但我還是默默地把書(shū)遞給了老師。同學(xué)們的目光好似探照燈,齊刷刷地射在我身上;天上的鳥(niǎo)兒發(fā)出一陣陣嘲弄,我羞愧的無(wú)地自容,恨不得找個(gè)地縫一頭鉆進(jìn)去。老師拿著書(shū),走上講臺(tái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們都下過(guò)國(guó)際象棋吧?如果“王”和“后”放反了位置,那是不是就本末倒置,一點(diǎn)作用也沒(méi)有了嗎?”聽(tīng)了老師的教育,我恍然大悟,明白了其中的道理看書(shū)固然是好事,但一定要區(qū)分正確的時(shí)間和地點(diǎn),不然的話看再多的書(shū)都適得其反!我將老師的教誨深深地記在心中,同時(shí)暗暗下定決心:一定要在正確的時(shí)間和地點(diǎn)做正確的事情。
下課了,老師微笑著將書(shū)放在我手中,愛(ài)撫地摸了摸我的頭。我紅著臉,輕輕地說(shuō):“老師,謝謝您”。
教師上課學(xué)生作文 篇21
舉手,是我們?cè)谡n堂上必做的事情,也是我們與老師交流的方式之一。可是我發(fā)現(xiàn),她雖然不會(huì)開(kāi)小差,但是很少舉手。
無(wú)論上的是什么課,她總是很認(rèn)真地聽(tīng)著,還時(shí)不時(shí)記一些筆記。但老師一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出口,她卻猶豫著,不知是否應(yīng)該舉起手,結(jié)果呢,通常都是沉默。除非直接叫她回答,不然,她有可能一節(jié)課都不出聲。
一節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師給我們上了一些很簡(jiǎn)單的內(nèi)容。隨后,她給我們布置了一些習(xí)題。我拿起筆,“唰唰唰”幾下就做完了。而坐在我前面的她也飛快地做完了,還自信地對(duì)我笑了笑。幾分鐘后,老師開(kāi)始了講解。第一題很簡(jiǎn)單,我們紛紛高高地舉起了手。我本以為她也會(huì)像我們一樣飛快地舉起手,可她卻顫顫巍巍地把手舉起了那么一點(diǎn)點(diǎn)。我不禁疑惑不已,她做得又快,而且又那么自信,為什么不舉手呢?老師好像沒(méi)有注意,便讓我回答。我像張飛吃豆芽——小菜一碟一樣輕松地回答完,發(fā)現(xiàn)她在看我,就對(duì)她眨了眨眼,用眼神鼓勵(lì)她。她對(duì)我笑了笑,表示回應(yīng)。第二題稍微有些難度,但對(duì)她來(lái)說(shuō)不費(fèi)吹灰之力就能做出來(lái),許多人也早已把手舉了起來(lái)。她仍在猶豫到底舉不舉。老師見(jiàn)她猶豫不決的樣子,就讓她起來(lái)回答。她迅速站起來(lái),支支吾吾地講完了這道題,聲音像蚊子叫一樣,連我都聽(tīng)不太清楚。老師只好無(wú)可奈何地讓她坐下,重新找了一個(gè)同學(xué)回答。
我有些丈二和尚——摸不著頭腦了:上課舉手真的很難嗎?舉手只是為了告訴老師這道題你會(huì)不會(huì)而已。如果叫你回答問(wèn)題的話,也不用害怕,只要大聲回答出來(lái),無(wú)論對(duì)錯(cuò)都沒(méi)有關(guān)系。最重要的是要把它真正弄懂。如果你上課不參與進(jìn)來(lái),那還有什么用呢?
所以,我希望更多同學(xué)可以舉起你們的手,不要再為“舉”還是“不舉”而糾結(jié)了!
教師上課學(xué)生作文 篇22
日起日落,春去秋來(lái),生活中的課堂無(wú)處不在。
——題記
“上課!起立……”這樣的情景在課堂中天天上演。現(xiàn)在我初三的我們天天煲著一種名叫知識(shí)的湯,我受到壓迫我很無(wú)奈,有時(shí)我很想逃脫這個(gè)間教室!鈴聲響起,疲憊的我們飛奔校外,回到一個(gè)最溫暖的地方——家?墒腔氐郊业奈液螄L不是被學(xué)習(xí)束縛呢?
我獨(dú)自走在校內(nèi)跑道上。夕陽(yáng)掛在天邊泛著一圈圈紅粉光,白云若影隱若現(xiàn),藍(lán)天中一抹月亮掛在天上。這樣的景色美得出奇,“朝暉夕陽(yáng),氣象萬(wàn)千。”它漸漸地變成粉色了,仿佛前一秒它還是一張紅毯子染紅整個(gè)天空,整個(gè)世界;下一秒,它只變成一抹紅帶子,淡淡的,依然美妙。
我被這樣的景色迷倒入了神,仿佛步入了一個(gè)只有夕陽(yáng)的世界,任何一切都化為虛無(wú),如此夢(mèng)幻,如此絢麗。一切美好過(guò)去的都很快。夕陽(yáng)西下,只留下幾只鳥(niǎo)兒在空中飛翔。這可能是我第一次這樣看夕陽(yáng)吧!
夕陽(yáng)啊!你雖然只是太陽(yáng)的影子,可你依然綻放的那樣美麗。太陽(yáng)每天西起,努力地發(fā)光發(fā)熱,放射自己的光芒。在離開(kāi)的時(shí)候還依然如此絢麗多彩。用夕陽(yáng)結(jié)束一天的征程,日復(fù)一日!
燈光下,我顯得很惆悵。
我為何不能像太陽(yáng)一樣在結(jié)束的時(shí)候綻放自己光彩呢?我既然已經(jīng)努力兩年多了,為什么不能在加速線上再拼搏一次呢?哪怕不能像太陽(yáng)一樣發(fā)光發(fā)熱,但我也要做一抹屬于自己的夕陽(yáng),去綻放初三最后一個(gè)年華,書(shū)寫(xiě)人生的一個(gè)篇章。大自然!你就是一位最美好的老師!謝謝您給我上了一堂課!
“上課!起立……”這樣的課還在繼續(xù),可是課堂上的那個(gè)我已經(jīng)不是那個(gè)我了。
教師上課學(xué)生作文 篇23
“上課了!”媽媽扯著嗓子喊著還在家里睡午覺(jué)的我,我猛地一個(gè)激靈,然后瞬間起床。接著我急匆匆的跑出了書(shū)房里,打開(kāi)電腦,拿上本子還有筆,一切都準(zhǔn)備就緒。
可不要奇怪,為什么我是在家里上課,因?yàn)榻鼇?lái)我在上網(wǎng)課呢。老師準(zhǔn)點(diǎn)直播,在網(wǎng)絡(luò)上教導(dǎo)我們學(xué)習(xí),并且老師上課的前兩分鐘是需要我們打卡的。如果你打卡遲到,那么也就說(shuō)明著你上課遲到,這在老師那里也是會(huì)記過(guò)受罰的。
好在,今天媽媽叫我及時(shí),否則我可就真的得上課遲到了。對(duì)于上課遲到的同學(xué),老師有的是法子讓我們受罰。最常見(jiàn)的就是要在家長(zhǎng)的監(jiān)督下,將今天所有學(xué)的內(nèi)容全都抄上幾十遍的。我最不喜歡的就是抄寫(xiě),也因此我最怕的就是上課遲到。
只有當(dāng)我在每一節(jié)課打卡的時(shí)間點(diǎn),打好卡的時(shí)候,我心里才會(huì)稍稍放下一口氣。其實(shí)現(xiàn)在這種上課模式多大的變化到也沒(méi)有,只不過(guò)上課的地點(diǎn)環(huán)境發(fā)生了變化。但是教學(xué)的本質(zhì)沒(méi)有變,老師教,我們學(xué)。相較于在學(xué)校里上課,我反到更覺(jué)得在家里上課自由些。但就是身邊少了同學(xué),沒(méi)了說(shuō)話的伙伴,這一點(diǎn)讓我有些苦惱。因?yàn)樵趯W(xué)校里的我,一到下課時(shí)間,我就是班級(jí)里那個(gè)最活躍的同學(xué),我的話是最多的。
如今在家里上網(wǎng)課,就算一節(jié)課結(jié)束了,但是我除了走去客廳里與媽媽說(shuō)上幾句話,除此之外還當(dāng)真憋屈。
上課了,電腦屏幕里的老師給我們講
解起了學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容,我一手拿著筆,認(rèn)認(rèn)真真的做著學(xué)習(xí)筆記。每一堂課后,我都會(huì)總結(jié)一番老師所講的知識(shí)內(nèi)容。在這段家里上課的時(shí)間里,倒是培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。就算我的旁邊沒(méi)有老師,也沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督,我都會(huì)好好的去學(xué)習(xí)。
教師上課學(xué)生作文 篇24
這天,我非常興奮,也非常自豪,因?yàn)槲覀円W(xué)校最大的教室———階梯教室里去上縣公開(kāi)課,聽(tīng)說(shuō)還是一節(jié)作文課。
這天,陽(yáng)光明媚,春風(fēng)拂面,一只只小麻雀站在鋼絲般的電線桿上,歡快地唱著,它們仿拂在迎接新一天的到來(lái)呢!要去階梯教室上課了,我心里不免有些緊張,加上是我們第一次上縣級(jí)的公開(kāi)課,聽(tīng)老師說(shuō):“這次的公開(kāi)課會(huì)來(lái)各個(gè)小學(xué)的一些教師,所以要好好表現(xiàn)。”我們聽(tīng)著老師的指令來(lái)到階梯教室,按座次坐下。
我們?cè)詾樯险n的是別的老師,可要上課了才知道,原來(lái)這次給我們上課的,居然是我們的班主任———鐘老師,這個(gè)消息讓大家大吃一驚。上課了,鐘老師先在電腦屏幕上出示我們班的大隊(duì)委員———金琮為和他爸爸拍的照片,這對(duì)父子倆穿著一樣的衣服,背著一樣的包,引得全班同學(xué)哄堂大笑。之后,鐘老師又出示了一張父與子的漫畫(huà),讓同學(xué)講那篇漫畫(huà)的特點(diǎn),了解漫畫(huà)圖的大概意思,因?yàn)槲业谝粋(gè)舉手,鐘老師就請(qǐng)到了我。鐘老師把手中的話筒遞給了我。
這一次,我摸到了我夢(mèng)寐以求的東西———話筒,我把話筒緊緊握住,清了清嗓子,我的聲音通過(guò)擴(kuò)音器,在階梯教室里回蕩。然后,讓我們自己寫(xiě)漫畫(huà)作文,大約過(guò)了十分鐘,鐘老師叫到的幾個(gè)同學(xué)的作品亮相了,他們有的把父親比作老禿頭;有的把兒子逃跑的速度比作火箭;有的把足球比作天外來(lái)物,引得同學(xué)哈哈大笑。
歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快,一轉(zhuǎn)眼功夫,下課了,鐘老師把我們帶回教室,說(shuō)我們給聽(tīng)課的老師留下很好的印象,我心里比吃了蜜還甜。
教師上課學(xué)生作文 篇25
暑假里,媽媽給我報(bào)了一個(gè)籃球訓(xùn)練班,每天早上都是奶奶接送我,騎電動(dòng)車(chē)單程大概需要15分鐘的時(shí)間,當(dāng)我看到一些同學(xué)自己騎自行車(chē)去參加訓(xùn)練,心里也癢癢的想自己騎車(chē)去,回來(lái)給家里人商量了一下,奶奶聽(tīng)了就不高興了,說(shuō)那么遠(yuǎn)的距離,打球都很辛苦啦,還要再騎車(chē),總之是100個(gè)不情愿;可是爸爸媽媽卻鼓勵(lì)我騎車(chē)去試一試。
第二天一早,我興沖沖的把自行車(chē)準(zhǔn)備好,籃球袋掛在車(chē)把上,騎上去一點(diǎn)兒也不礙事。奶奶千叮嚀萬(wàn)囑咐讓我路上小心,我滿口答應(yīng)的一溜煙兒就跑了。我選擇走小路,人少車(chē)少,這可是我第一次單獨(dú)騎車(chē)上路,早上路上的行人還不是很多,天空藍(lán)藍(lán)的,朵朵白云悠閑的飄蕩,路邊的樹(shù)枝上,小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的唱著歌,好像在說(shuō),快來(lái)看,這個(gè)小男生騎車(chē)的樣子好帥呀。我輕松地蹬著心愛(ài)的坐騎,微風(fēng)從我耳邊掠過(guò),涼爽極了。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)紅綠燈,不知不覺(jué)就到了訓(xùn)練場(chǎng)地;可是等到訓(xùn)練完回來(lái)的路上,太陽(yáng)已經(jīng)毒辣辣的掛在天空,我還沒(méi)有騎幾分鐘,頭上的汗就順著臉頰滾落下來(lái),太陽(yáng)毫不吝嗇的用他的目光熱烈地親吻著我的全身,路上的人們都行色匆匆,包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),口罩、太陽(yáng)帽、遮陽(yáng)傘,能用的全都武裝到了身上,我開(kāi)足馬力,飛快的踩著腳蹬,想著自行車(chē)如果能裝上一對(duì)哪吒的風(fēng)火輪該多好呀,這樣就能夠免受太陽(yáng)對(duì)我的皮肉之苦了,我騎得像一陣風(fēng),又快又穩(wěn),終于到樓下了,雖然來(lái)來(lái)回回路上又熱又累,但一想起來(lái)這種新鮮感,立馬覺(jué)得再苦再累也值得了。但是媽媽說(shuō)我還不滿12歲,一個(gè)人還是有些危險(xiǎn),就沒(méi)有再繼續(xù),但我已經(jīng)不覺(jué)得遺憾了。
凡事只要勇敢的嘗試,就會(huì)收獲勝利的喜悅。
教師上課學(xué)生作文 篇26
“親愛(ài)的同學(xué)們,上課時(shí)間到了。請(qǐng)迅速回到教室,準(zhǔn)備上課。”我們學(xué)校的新電鈴響起又落下。為什么沒(méi)人從門(mén)口進(jìn)來(lái)呢?原來(lái)老師和同學(xué)們都已經(jīng)在教室里邊了。
老師說(shuō):“這兩節(jié)寫(xiě)作文,必須寫(xiě)完,昨天已經(jīng)看過(guò)作文書(shū)了,想必同學(xué)們都已構(gòu)思好了,那就開(kāi)始吧!”剛說(shuō)完,“唉……”同學(xué)們的嘆息聲立刻在教室里回蕩。聲起音未落,語(yǔ)文老師就把自己訂的書(shū)刊發(fā)給同學(xué)們看,只有三本。這時(shí)后面的同學(xué)開(kāi)始憤慨地指責(zé)老師的不公平!盀槭裁粗蛔屒懊娴娜丝窗?!”“對(duì)呀,我們后面的一本都沒(méi)看過(guò)!”“是啊,前幾天你已經(jīng)給過(guò)前面幾本了,現(xiàn)在又給他們!”“就是嘛,我們后面的連一本書(shū)的影子都沒(méi)見(jiàn)到!薄捌!”老師無(wú)可奈何地說(shuō):“前面的同學(xué)看完了,往后面?zhèn)髦!薄懊看味歼@樣說(shuō)!”不誰(shuí)誰(shuí)又冒了一句。老師又說(shuō):“好了,安靜!大家快寫(xiě)作文吧!”老師終于平息了大家的怒焰。
安靜的局面還沒(méi)有維持一分鐘,便又被老師經(jīng)而易舉地打破了。
“大家聽(tīng)著!我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,‘小明在很小的時(shí)候,他爸爸就外出當(dāng)兵了。他此后再?zèng)]郵過(guò)他爸爸,也不記得他爸爸的模樣了。有一天,他爸爸要回來(lái)了,媽媽帶他去火車(chē)站接爸爸;疖(chē)停穩(wěn)后,從車(chē)上走下三個(gè)軍人,為什么小明一眼就認(rèn)出了他爸爸?’”“因?yàn)橛袃蓚(gè)女的!”“因?yàn)樗麐寢尳o他看了爸爸的照片……”聽(tīng)著同學(xué)們的回答,老師不住地點(diǎn)頭,臉上洋溢著孩童般的笑容。
笑聲過(guò)后,不等老師發(fā)話,都安靜下來(lái)。只有那連綿不絕的笑的回聲在樓道里回蕩。教室里靜悄悄,靜悄悄,靜悄悄……
教師上課學(xué)生作文 篇27
早上,上學(xué)的第一節(jié)課往往是最難熬的,昏昏欲睡又不想被老師的粉筆砸到,呈45度角打哈氣,是一大忌。
每晚都在十一點(diǎn)睡,導(dǎo)致第二天黑眼圈和鳥(niǎo)巢頭的光顧,機(jī)械地在媽媽的河?xùn)|獅吼那一刻匆忙爬起。陣陣?yán)湟饨牍撬瑁岊^腦微微一震,漸漸清醒倚在公交車(chē)座上打盹,忽前忽后忽左忽右的。早自習(xí)的鈴聲響前做好準(zhǔn)備工作,喝一口水,用手掐一下胳膊,用手扯著臉向兩旁拽,使勁拍頭,有點(diǎn)自虐的讓自己保持清醒。
如果第一節(jié)課是數(shù)學(xué),最好不要打呵欠,張開(kāi)嘴直徑別超過(guò)3厘米,否則被老師發(fā)現(xiàn),后果不堪設(shè)想,一定用手捂住口鼻,以防呵欠產(chǎn)生不要低著頭看課本,一看滿篇文字必定會(huì)一頭栽倒,數(shù)學(xué)霍老師的口才可不是蓋的,真刀真槍架在你脖子上,騎虎難下呀,悲哀!!
丁丁老師的課堂想睡覺(jué)就太不明智了,你就準(zhǔn)備好接受:站立很久,腰很酸,腿僵硬,胳膊麻了,眼睛直了的醫(yī)療證明吧!丁丁老師的文學(xué)水平不是一般般,她可以用無(wú)數(shù)個(gè)英雄人物典故“美化”你的人物形象,杜撰一下你的歷史史詩(shī),描寫(xiě)一下你的童年趣事,親們,打起精神來(lái)!!
嶺哥的無(wú)敵霹靂課你老人家若想安寢就準(zhǔn)備棺材本吧,在“二號(hào)監(jiān)獄”租個(gè)小黑屋,懺悔吧!他犀利的語(yǔ)言讓你永生難忘,還能讓你再也不敢上課睡覺(jué),再給你講講“小時(shí)候的故事”讓我們開(kāi)心一下,說(shuō)說(shuō)你的傷心事,造造你的八卦,讓嶺哥叨念叨念是你通往地獄的一條路。
想上課睡覺(jué)?不想折壽就別嘗試,你傷不起!!
不動(dòng)聲色地狠狠掐掐胳膊,面不改色,齒不外露。
勝利了,別了上課睡覺(jué)的日子!
教師上課學(xué)生作文 篇28
“嘎嘎嘎”,教室里傳來(lái)了一陣清脆悅耳的叫聲。咦!只見(jiàn)鴨子先生大搖大擺地走進(jìn)寬廠的教室,便像大家自我介紹哩!我叫黃小鴨,我今天被一個(gè)李蓉的小女孩買(mǎi)到了創(chuàng)新學(xué)校,上課開(kāi)始,何苞蛋老師就要我當(dāng)今天的主角。教室里的同學(xué)見(jiàn)到了黃小鴨,看,黃小鴨的身子,好像穿了個(gè)燕舞裙呢。同學(xué)嘰嘰喳喳在議論紛紛。黃小鴨它才2歲呢,它是鴨子先生呢。它的頭圓圓的,跟個(gè)足球似的,那黑溜溜的眼睛像黑葡萄似的。身子小巧玲瓏。它的嘴巴扁扁的,在它那淡黃的有兩個(gè)小孔,你猜是什么?原來(lái)是鼻孔,使我們大吃一驚。你看它的身子毛茸茸的,它毛金黃色的,好像披了一卷長(zhǎng)亮,現(xiàn)現(xiàn)自己的亮麗呢。
它的翅膀小小的,使我們?cè)接X(jué)得有趣。你不知道吧,鴨子先生只吃用冷水煮的米飯、面包……睡覺(jué)時(shí),兩只眼睛一閉上,就睡了,但是你動(dòng)它一下,它馬上快速地醒來(lái)了,好像要出什么事似的。黃小鴨先生脾氣可犟了,你摸它了,你摸它一下,它會(huì)肯你的手。何老師把放在手上,黃小鴨嘴里唱出了美妙的聲音,仿佛像它正在開(kāi)個(gè)人演唱會(huì)呢,它的聲音還向溪水聲,嘀嘀噠噠的,非常動(dòng)聽(tīng),何老師把它放在一個(gè)同學(xué)的桌上,它亂蹦亂跳,跳得人身上肩上去了,一會(huì)兒又射到抽屜里,它向一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員一樣。
它在我的桌上走來(lái)走去,好像在思考問(wèn)題呢,“撲“,它來(lái)了一個(gè)跳摔跤表演,這下同學(xué)們可起勁了,我想,鴨子先生你好慘。我養(yǎng)過(guò)鴨子,我也親身經(jīng)歷過(guò)一件事。我的鴨子有一次到我的臉盆里去了,后來(lái)呢,它一身濕的。鴨子先生上課記真有趣!
教師上課學(xué)生作文 篇29
我見(jiàn)過(guò)許多風(fēng)格的老師,有溫柔和藹的,有嚴(yán)厲古板的,不過(guò),我可從沒(méi)遇到過(guò)這樣一位“臭屁老師”。
今天上午,我第一次去上十級(jí)樂(lè)理課,誰(shuí)能想到,新老師一上課就給了我們個(gè)“下馬威”!拔倚招,”他戴著眼鏡的眼睛瞇成了一條線,搖頭晃腦地說(shuō),“今天由我來(lái)講講十級(jí)鋼琴樂(lè)理。其實(shí),我像你們這么大的時(shí)候吧,根本不用老師教,都是“無(wú)師自通”的,我也通過(guò)樂(lè)理考試!”哇塞!聽(tīng)了他這話,我們這群小屁孩兒,都不約而同怔住了,頓時(shí)對(duì)他崇拜至極。
徐老師,哦不,是“徐莫扎特”,開(kāi)始給我們講課了。音程、和弦,這些復(fù)雜的樂(lè)理知識(shí),他全程都沒(méi)看過(guò)教案,一口氣講下來(lái),還好我有樂(lè)理基礎(chǔ),還沒(méi)暈死。這時(shí),他得意地笑笑,說(shuō):“現(xiàn)在來(lái)發(fā)一套我出的練習(xí)卷,可是‘世界難題’哦。”一拿到卷子,好多同學(xué)就喊出來(lái):“好難啊!”還沒(méi)等我們做完,“徐莫扎特”開(kāi)始評(píng)講了,他一邊在掃視著題目,一邊飛快地報(bào)答案,每報(bào)一題,都輕描淡寫(xiě)地說(shuō):“太簡(jiǎn)單了!”同學(xué)們都受不了了,一個(gè)個(gè)抱怨道:“哪里簡(jiǎn)單啊!”等他從我身旁經(jīng)過(guò)時(shí),我才發(fā)現(xiàn),他拿著的,居然是一張空白卷子,他在即興報(bào)答案。≌媾!
下一環(huán)節(jié):辨音測(cè)試!靶炷亍痹阡撉偕舷韧瑫r(shí)彈兩個(gè)鍵,還有同學(xué)能答出來(lái),等他四個(gè)鍵同時(shí)彈下去的時(shí)候,全班都“陣亡”了,只剩我一個(gè)“幸存者”對(duì)答如流,還好我這幾年音樂(lè)輔導(dǎo)課沒(méi)白學(xué)!靶炷亍苯K于開(kāi)“金口”表?yè)P(yáng)了:“這位同學(xué)不錯(cuò)!”我正準(zhǔn)備感激涕零一番,接著,他的下半句話,讓全班同學(xué)不約而同地笑趴在桌上,“和我小時(shí)候一樣!”
哈哈!多虧了這位“臭屁老師”,三個(gè)小時(shí)的樂(lè)理課,本該很枯燥,現(xiàn)在卻在一片歡笑聲中結(jié)束了......
教師上課學(xué)生作文 篇30
校園里原本沸沸揚(yáng)揚(yáng)所有聲音在上課鈴打響后立即變得鴉雀無(wú)聲。而我們班還仍然沉浸下課的喜悅當(dāng)中。一聲“老師來(lái)啦”打響了所有人的警鐘。班里忽然安靜了許多,所有的人都低下頭寫(xiě)起了各自的作業(yè),教室里頓時(shí)只能聽(tīng)見(jiàn)筆尖寫(xiě)字的“沙沙”聲,過(guò)了一分鐘,老師沒(méi)有來(lái),王智誠(chéng)探頭一看,大聲喊道:“那個(gè)白癡說(shuō)的,老師都沒(méi)來(lái)!苯(jīng)過(guò)排查,原來(lái)是孫晨旭呀,嚇?biāo)牢伊恕_@下班級(jí)又回到了原來(lái)的模樣。
我環(huán)顧四周,只見(jiàn)范浩然(“江湖”人稱小范),他一聲不吭的寫(xiě)著作業(yè),誰(shuí)知還不到半分鐘,他就掉過(guò)頭去跟陳丹講話了,哇,真是神速呀!我似乎聽(tīng)見(jiàn)了他們的談?wù)撀暎骸瓣惖つ阏f(shuō)韓老師是不是不來(lái)了呀?”陳丹說(shuō):“怎么可能呢,也許是老師在忙吧,一會(huì)兒就應(yīng)該來(lái)啦。”
我又換了一個(gè)方向,突然看見(jiàn)了趙越(“江湖”人稱造孽),他有時(shí)在學(xué)海豚音,真是令人毛骨悚然,他有時(shí)還在唱“死了都要愛(ài)”真是人家唱歌要錢(qián),他唱歌要命呀!”一個(gè)字“慘”。不知道他的音樂(lè)是在哪學(xué)的,我想全班的人都不喜歡聽(tīng)他唱歌吧。
再轉(zhuǎn)一點(diǎn)就是孫晨旭,他可是我們班的調(diào)皮蛋,原來(lái)他正在跟趙越一起哼歌呀。呵呵,真是奇葩!他總是喜歡在角落里大喊“老師來(lái)啦,老師來(lái)啦!边^(guò)了一會(huì)兒,老師沒(méi)來(lái),他捧腹大笑,說(shuō):“哈哈,你們都被我騙了。”大家怒氣沖沖的看著他。
這是一聲“老師來(lái)啦”打破了班級(jí)體里的喜悅。我看了看原來(lái)是坐在窗口的徐民叫的。教室里立刻變得安靜起來(lái)。這時(shí)老師進(jìn)來(lái)了,我們就開(kāi)始上課。
多彩的校園里有歡樂(lè)多彩的我們,而同學(xué)之間更加重要的當(dāng)然就是友誼啦!讓我們珍惜友誼,友誼萬(wàn)歲!
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