教師語文作文教學(xué)心得范文
對農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來講，作文成了語文教師的一大困難，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出很多努力，但經(jīng)常收效不大。通過《語文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加上自己十多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人以為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)重視以下幾點(diǎn)。
一、重視平時積累，作文也像語文基礎(chǔ)知識、瀏覽一樣需要積累，比如好詞、佳句、出色片斷等。
1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累，
“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。假如學(xué)生能把握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學(xué)生以后寫熟習(xí)的景物作鋪墊。
2、通過寫日記來積累，
堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可自由安閑地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每組織學(xué)生看完一場電影，弄完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情形和感受用日記的情勢寫出來。
二、重視學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際及時指導(dǎo)。
小學(xué)生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時指導(dǎo)很重要。大家都知道《十里長街送總理》是一篇包括深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學(xué)生把自己最思念的親人（不論是生離的，還是死別的）用幾句話描寫出來。（同學(xué)們積極發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情形又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我隨著，她睡覺我伴著，而且我還牢牢地捏著她的手，生怕她行將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得屋子里空蕩蕩的'，怎樣也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫最感人，學(xué)生也能說真話、實(shí)話。
三、重視作文的評價
教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng)，能鼓勵學(xué)生勇于作文、樂于作文，因此對學(xué)生的文章不能千篇一概，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求。基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)當(dāng)及時表揚(yáng)。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中正確地用了一個表示時間過得很快的詞“霎時間”，因而我在批語中這樣寫道：今后能多看點(diǎn)書，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓！）這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。
總之，作文教學(xué)不是件輕易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中取得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能于學(xué)生有所裨益。
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