我身邊的最美老師

時(shí)間：2024-03-21 08:56:49 老師我要投稿

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我身邊的最美老師

　　在國(guó)慶的假期中，我閱讀了《與美同行》一書，讀后我感受頗深，但同時(shí)也在內(nèi)心深深思考著，在我身邊的“美”。曾經(jīng)覺(jué)得書上這些事跡離我的生活很遙遠(yuǎn)，如“最美媽媽”伸出雙臂救下從十樓墜下的小女孩，造成雙臂粉碎性骨折；如“最美司機(jī)”在被高速運(yùn)動(dòng)的汽車碎片砸中后，立刻靠邊停車以保全全車乘客的性命；又如“最美四姑娘”在碰瓷事件頻頻發(fā)生的時(shí)候，毅然救助了一名不幸被公交車撞到，生命垂危的老人……這些動(dòng)人的事跡。但是，轉(zhuǎn)念一想，“美”真的需要那么轟轟烈烈嗎？難道我的身邊就那些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人難道就不是一種美了嗎？望著桌上的作業(yè)，我突然想到了我的英語(yǔ)老師——倪老師，她總是最早到校，最晚離校。早自修，總提前十五分鐘進(jìn)入教室，為我們進(jìn)行聽(tīng)寫與默寫；中午，她總是來(lái)不及吃上一口飯，就趕來(lái)為我們批改作業(yè)訂正；下午放學(xué)后，她總要幫我們背誦課文，一遍背不出，還要第二遍，直到我們能流利、準(zhǔn)確的背誦為止……

我身邊的最美老師

　　記得有一次，我有一道英語(yǔ)題目不會(huì)做，早上很早到校，想要問(wèn)倪老師。進(jìn)入辦公室，發(fā)現(xiàn)倪老師正在吃早飯，便想等她吃完后再來(lái)，于是便轉(zhuǎn)身打算出去。但是，眼尖的倪老師發(fā)現(xiàn)了我和手中的英語(yǔ)作業(yè)，便問(wèn)我“有事嗎？”我說(shuō)：“我想來(lái)問(wèn)一道英語(yǔ)題目，但看到您在吃飯，想過(guò)會(huì)再來(lái)。”誰(shuí)知，倪老師說(shuō)：“沒(méi)事，你先問(wèn)吧！”問(wèn)題在倪老師的耐心指導(dǎo)下很快就被解決了。但是，回頭發(fā)現(xiàn)，身后一排起了“長(zhǎng)龍”——許多同學(xué)也都過(guò)來(lái)了，問(wèn)問(wèn)題，批作業(yè)，交作業(yè)……煞是熱鬧，倪老師都不回絕，全都一一認(rèn)真的講解、批改。回到教室后，過(guò)了約十分鐘，想起要為班主任送去一張統(tǒng)計(jì)表，便再次來(lái)到了辦公室。一看，哇，隊(duì)伍越排越長(zhǎng)了，全是找倪老師的。擠進(jìn)辦公室，交完統(tǒng)計(jì)表，發(fā)現(xiàn)倪老師桌上的飯，還放在那兒一動(dòng)未動(dòng)。回到教室，和同學(xué)們聊起這事，他們都說(shuō)每天倪老師的早飯、中飯都是邊忙邊吃的，有時(shí)，實(shí)在來(lái)不及了，她還經(jīng)常不吃了……

　　以前，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們抱怨倪老師的嚴(yán)厲與苛刻，雖然我自己沒(méi)有說(shuō)，但是心里總會(huì)有幾分小小的不服氣。但是，后來(lái)我明白了倪老師的辛苦，如果說(shuō)她給我們布置的作業(yè)多，那么，你又何曾想過(guò)她所要批改的卻是每個(gè)人做的六十多倍；如果說(shuō)，她給我們布置的背誦量大，那么，你又何曾想過(guò)她給我們布置的背誦，她自己也要一字一句的記得清清楚楚；如果說(shuō)她給我們聽(tīng)寫的內(nèi)容難，那么，你是否發(fā)現(xiàn)這其中的語(yǔ)法現(xiàn)象正是考試重點(diǎn)……

　　所以說(shuō)，只要認(rèn)真觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這就是一種美，務(wù)實(shí)的美，無(wú)私的美，在我們身邊永遠(yuǎn)的美！或許，倪老師只是茫茫老師中的一個(gè)小小的例子，但是，在我心中，她就是一名在我們身邊默默奉獻(xiàn)的“最美老師”！

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