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我當(dāng)“小老師”作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我當(dāng)“小老師”作文，歡迎閱讀與收藏。
我當(dāng)“小老師”作文1
一年級(jí)時(shí)，我老想當(dāng)老師，原因很雷人——老師可以給學(xué)生布置作業(yè)。今天我才明白：老師這個(gè)名詞后的批注是辛苦。
“明天要講課啦！明天要當(dāng)老師啦……”我一遍查上課的資料一邊在家里大喊大叫。徐老師說(shuō)要在班上搞個(gè)教學(xué)小活動(dòng)，互換角色，讓我們選一篇自我閱讀課文來(lái)當(dāng)小老師。天性愛(ài)表現(xiàn)的我怎能不興奮呢？要知道終于可以過(guò)足當(dāng)“老大”的癮——叫你讀書(shū)，你就得讀。叫你抄課文，你就得抄。那多好玩呀！更重要的是，等到期末，還可以領(lǐng)到“最佳老師獎(jiǎng)”。同學(xué)們，就等著眼羨吧！哈哈哈哈！“傻笑什么啊，查資料去！”老媽的一聲獅子吼，把我從幻想中揪出來(lái)。對(duì)，沒(méi)有好的內(nèi)容，怎么當(dāng)好老師呢？
第二天，數(shù)學(xué)課剛下，同學(xué)們?nèi)齼蓚�(gè)湊在一起，開(kāi)始談?wù)摚骸坝歇?jiǎng)競(jìng)猜！老師會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)‘接班人’啊？”“我猜，是王靖蕓吧！”“NO，NO，NO！是包雨欣！”“怎么不說(shuō)我啊！我也是技術(shù)含量高的老師啊！”我不由得插了一句嘴。“尊敬的袁老師，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)吧。”王蕭寒故作紳士狀，陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)。又是一陣哄笑。
上課鈴為我解圍了。徐老師走上講臺(tái)，問(wèn)：“今天誰(shuí)最先來(lái)挑戰(zhàn)呀？”一陣沉默后，包雨欣不負(fù)眾望地舉起手，支持他的人臉上露出勝利的'喜悅。包雨欣走上了講臺(tái)，先清了清嗓子，然后以他的佛門(mén)獅子吼震懾了同學(xué)們內(nèi)心深處的瞌睡蟲(chóng)，嘰里呱啦一陣獨(dú)角戲，搞了個(gè)獨(dú)自沉醉，過(guò)了半個(gè)世紀(jì)才想起自己是“老師”，連我們下面的學(xué)生舉手提問(wèn)，他都忘了抽我們起來(lái)回答。根本沒(méi)有互動(dòng)起來(lái)
嘛！包雨欣一下來(lái)，我就面臨一個(gè)新的危機(jī)了！老師沒(méi)等我舉手，就指名上我上臺(tái)講課。我用語(yǔ)文書(shū)掩住臉，慢吞吞地上了講臺(tái)。臺(tái)下，幾十雙眼睛手電筒似的照得我睜不開(kāi)眼睛。全世界的人似乎都等著看我的笑話(huà)。“呃……”半天我才從牙膏狀的記憶庫(kù)中擠出個(gè)字來(lái)。“請(qǐng)翻到第……第98頁(yè)。”臺(tái)下一片嘩然，可惡，居然不給本小姐一點(diǎn)面子！平常人緣還不錯(cuò)嘛！“背直起來(lái)了，我的母親……，起。”我找了一段最煽情的段落讓我的“孩兒們”讀，臺(tái)下的人卻一字一頓的，好像馬上要斷氣了。好不容易讀完了，我便開(kāi)始講課。臺(tái)下嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)聲越來(lái)越大，老師大人，我終于明白您是多么辛苦啊！我擠出一絲笑容，打出我精心設(shè)計(jì)的第一炮：“在當(dāng)時(shí)，這家人一個(gè)月的收入是27元，按一個(gè)月30天算，這一家人每天共用多少錢(qián)？”臺(tái)下的人終于耐不住了：“哇哈哈哈！”“語(yǔ)文課講數(shù)學(xué)題？我還是第一次聽(tīng)說(shuō)！”“下來(lái)吧！”好可惡，本來(lái)想用一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)讓他們了解文中母親拿出錢(qián)為作者買(mǎi)書(shū)的艱難，誰(shuí)知到到了這群自以為是的“孩兒”們這里卻成了笑柄。等著瞧，下課之后，你們要做好撥打120的準(zhǔn)備！“熊芝瑞。”我點(diǎn)中了她。“不足1元”，聲音小得連細(xì)菌也聽(tīng)不見(jiàn)，誰(shuí)都知道她下課的聲音足以和打雷媲美，現(xiàn)在呢？“很不錯(cuò)哦！”唉，除了這句還能怎么說(shuō)呢？“從這篇課文你體會(huì)到了一種怎樣深厚的情感？”此時(shí)的我只好模仿平時(shí)里老師的深沉了。“程慶”我點(diǎn)中了他，男孩舉手，奇跡啊！“母親愛(ài)兒子。”這么短？好吧，好吧。原諒這“孩兒”的無(wú)知吧！我補(bǔ)充一陣子后，便夾著尾巴下臺(tái)了。羞死人了！
老師這個(gè)工作真是一言難盡啊！回想我們，整天調(diào)皮搗蛋，給老師惹麻煩。這回我當(dāng)小老師，我深深的體會(huì)到，老師真的不好當(dāng)。老師這個(gè)工作，真是又有趣，又麻煩啊！
我當(dāng)“小老師”作文2
周末，我和媽媽還有弟弟一起去飯后散步，路過(guò)書(shū)店我和弟弟提議一起去看看。
書(shū)店的書(shū)分門(mén)別類(lèi)，排列有序。在二樓我發(fā)現(xiàn)了我喜歡的課外書(shū)，居然降價(jià)了1/10，頓時(shí)眼前一亮，我立刻叫媽媽過(guò)來(lái)，媽媽看見(jiàn)書(shū)旁邊的一塊牌子，上面寫(xiě)著：降價(jià)1/10，弟弟也跟了上來(lái)，說(shuō);”哇喔，原價(jià)110元，降價(jià)了1/10啊，是不是只需要110*1/10？”我哈哈大笑起來(lái)，一邊笑一邊解釋?zhuān)骸叭绻娴闹恍枰?10*1/10的`話(huà)，那店老板就虧死啦。應(yīng)該是要110乘以1減去1/10的差，意思是要在原來(lái)的基礎(chǔ)上減去原價(jià)的1/10.”弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭，半懂不懂。媽媽開(kāi)口了：“這套書(shū)下次再買(mǎi)吧，再便宜一點(diǎn)再買(mǎi)。”我只好依依不舍地離開(kāi)了。
又是一周過(guò)去了，盼著它再次降價(jià)的我，忽悠著媽媽和弟弟一同前去。這次，牌子上寫(xiě)著108.9元一本，我失望地問(wèn)售貨員，“怎么這本書(shū)又漲價(jià)了”？售貨員說(shuō)，“對(duì)，這書(shū)很暢銷(xiāo)，貨都快沒(méi)了，漲了1/10.”弟弟疑惑不解：“為什么不直接寫(xiě)原價(jià)呢，降價(jià)1/10又提價(jià)1/10，價(jià)格不都一樣嗎？”我搖了搖頭，耐心解釋道：“不不不，不是，這降價(jià)1/10又提價(jià)1/10，價(jià)錢(qián)和原價(jià)是不一樣的，因?yàn)閱挝弧?”不一樣。也就是降和漲的基礎(chǔ)不一樣。開(kāi)始是要降價(jià)1/10，要是110*（1-1/10）=99（元），這個(gè)是降價(jià)1/10后的價(jià)錢(qián)，之后又是提價(jià)1/10，不能再用110去乘以1加1/10的和，而是要用降價(jià)1/10后的價(jià)錢(qián)了，那就是99*（1+1/10）=108.9（元），和原來(lái)110是不是不一樣？”弟弟點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著好像是懂了。
媽媽摸摸弟弟的頭，數(shù)學(xué)知識(shí)奇妙又深?yuàn)W，你要好好學(xué)哦，這樣才能來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題呀！
我當(dāng)“小老師”作文3
我家有位小老師，芳齡四歲。別看她年紀(jì)小，整整小我十歲，懂的事兒可多了呢！不信？你瞧……
事件一
一日，我的饞癮犯了，想去小店，我家那位“小老師”，也吵著要看。無(wú)奈之下，只好把她帶上。不一會(huì)兒，我們便收獲滿(mǎn)滿(mǎn)地走了出來(lái)。
饞蟲(chóng)催促著我，我便拿了一包小薯片出來(lái)，撕開(kāi)包裝，正準(zhǔn)備往地上一扔，“小老師”發(fā)現(xiàn)了我的意圖，便發(fā)話(huà)了：“不可以亂扔垃圾的，要被警察叔叔抓走的！”邊說(shuō)邊瞪著我。
哎？這句話(huà)聽(tīng)著怎么這么耳熟，對(duì)了，這不是她前幾天教訓(xùn)我亂扔垃圾時(shí)說(shuō)的嘛……她給我上了一課：1、話(huà)是不能亂說(shuō)的。2、垃圾是不能亂扔的.。
又一日，奶奶做完家務(wù)，想起還有玻璃沒(méi)擦，便又去擦玻璃。結(jié)果被小老師看見(jiàn)了，她馬上就對(duì)奶奶說(shuō)：“不可以爬到那里去玩的，要掉下去的，掉下去就沒(méi)有奶奶啦！”奶奶正感嘆著她的懂事，我大言不慚地說(shuō)：“是我教的。”她又補(bǔ)了句：“沒(méi)有奶奶給我燒飯飯了。”
奶奶還沒(méi)感嘆完她的懂事，我也還沒(méi)說(shuō)完“是我教的”這句話(huà)，便都被雷到了。這是誰(shuí)教的？（好像是我……）真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去算了。
這是她教的又一課：
1、 危險(xiǎn)的地方是不能“玩”的；
2、 話(huà)有時(shí)候是不能多說(shuō)的。
事件三
還有一日，我正玩著電腦，“小老師”便走了過(guò)來(lái)，纏著我要吃的，我便不耐煩地給她打開(kāi)電視，看《喜羊羊與灰太狼》，她便安靜下來(lái)了。
誰(shuí)知，過(guò)了一會(huì)，她便撲了過(guò)來(lái)，抓住我手臂上的肉，死命地?cái)Q啊擰。我的眼淚飆出來(lái)了。
我一邊揉著“掛彩”的胳膊，一邊沒(méi)好氣地“問(wèn)”她：“你人好的呀？發(fā)什么神經(jīng)啊你？”
她好像聽(tīng)懂了，又好像沒(méi)聽(tīng)懂，又撲過(guò)來(lái)，我趕緊躲開(kāi)。她邊跑邊喊：“我要抓羊！”我這才明白，原來(lái)她是把自己當(dāng)灰太狼了……
我一邊跑一邊后悔：早知道給她拿一下吃的就好了，結(jié)果現(xiàn)在弄得電腦也玩不成，還要“受傷。”
這是她給我小的還有一課：
1、 對(duì)小朋友要耐心。
2、 要看動(dòng)畫(huà)片堅(jiān)決不看《喜羊羊與灰太狼》，《喜羊羊與灰太狼》什么的，太害人了！
要問(wèn)她是誰(shuí)？她就是我的妹妹-----鄒嘉倩。
我當(dāng)“小老師”作文4
今天我去上舞蹈課，在上課的時(shí)候，陳老師來(lái)到我的.面前，跟我說(shuō)：”今天，你來(lái)當(dāng)小老師，好嗎?“，我以前看別人當(dāng)小老師，我想哪一天我也能象他們一樣當(dāng)小老師多好呀。
今天，終于到我要當(dāng)小老師了。開(kāi)始時(shí)，做了側(cè)壓腳、開(kāi)胯，開(kāi)胯時(shí)，老師幫助別的小朋友，而我就不用老師糾正的。老師還說(shuō)：”要象小老師一樣。“到了做青蛙動(dòng)作時(shí)，陳老師就坐在有些小朋友的屁股上，有些就痛的哭了起來(lái)，我想，我是小老師，我可不能哭，我不但沒(méi)有哭，老師還夸我做得棒極了。我都笑死了，很快就到了下課時(shí)候，老師給每個(gè)小朋友一塊糖，由于我是小老師，老師獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)蝴蝶結(jié)，我心里高興極了，我要好好練，下次爭(zhēng)取還要當(dāng)小老師。
我當(dāng)“小老師”作文5
我最大的心愿就是當(dāng)一回小老師。嘿！我終于有了機(jī)會(huì)。因?yàn)閶寢尶次颐P字寫(xiě)得非常棒，自己也想學(xué)。她本來(lái)想出去學(xué)的，可是想到自己家里已經(jīng)有了一位“書(shū)法家”，突發(fā)奇想，就讓我這位“書(shū)法家”來(lái)做她的家教。
一開(kāi)始，我先讓她寫(xiě)“一”，可她的'手老抖動(dòng)，一會(huì)兒往左歪，一會(huì)兒往右歪，我提醒她好多遍，可她還是不以為然地說(shuō)：“哎！急什么！我在寫(xiě)字時(shí)，別人還在喝咖啡聊天呢！……”一些話(huà)把本來(lái)就語(yǔ)拙的我說(shuō)的啞口無(wú)言。她練了幾十遍才把一個(gè)“一”寫(xiě)的有點(diǎn)樣兒了。
后來(lái)又發(fā)現(xiàn)我那可氣的媽媽竟然像握鉛筆一樣拿著毛筆，沒(méi)辦法，我又得從頭到尾重教她一遍嘍！
在這之后，我又教她“橫”、“豎”、“豎彎鉤”怎么寫(xiě)，她又不服氣了，說(shuō)：“請(qǐng)你別教的那么快，我有你那時(shí)間，比你寫(xiě)的還要好！……”我反駁道：“可我剛寫(xiě)時(shí)，比你現(xiàn)在要認(rèn)真百倍。”
“媽媽?zhuān)@個(gè)應(yīng)該這樣寫(xiě)！”“煩死了！你有完沒(méi)完呀！” ……我算是領(lǐng)教她了！
最后，我無(wú)可奈何，只好學(xué)了班主任金老師的王牌絕招——假裝生氣。
我對(duì)她說(shuō)；“算了，我不教您了！”
媽媽見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“別別……我認(rèn)真學(xué)還不行嗎？”
經(jīng)過(guò)嘴皮上的一番“戰(zhàn)斗”，她終于被我“打敗”了。
用了半天時(shí)間，才把這些基本功全部傳授給了我這位“徒兒”。
通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，加上我的嚴(yán)格要求，媽媽的毛筆字有了飛快的進(jìn)步，她非常高興，我也十分激動(dòng)。但我這位小老師當(dāng)了也太辛苦了，而且沒(méi)有任何報(bào)酬，你說(shuō)氣人不氣人！
我當(dāng)“小老師”作文6
從上個(gè)星期開(kāi)始，體育老師讓我和我們班的王雅晴同學(xué)，還有一年級(jí)其他班的幾名同學(xué)在做課間操的時(shí)候去給六年級(jí)的大同學(xué)做示范。因?yàn)椋麄兊膭?dòng)作不規(guī)范。他們大多數(shù)同學(xué)都覺(jué)得認(rèn)真做動(dòng)作，是一件很丟人、很可笑的事情。我覺(jué)得這種想法是要不得的，如果老師存在這種想法，我們是學(xué)不到這么多的知識(shí)。如果醫(yī)生存在這種想法，就會(huì)治死很多病人。如果司機(jī)存在這種想法，就會(huì)出現(xiàn)很多交通事故。如果運(yùn)動(dòng)員存在這種想法就會(huì)永遠(yuǎn)得不到金牌，且會(huì)讓全世界恥笑，說(shuō)我們中國(guó)人沒(méi)有能力。我一定努力做好小老師，幫他們改正壞毛病。
河北省青縣樹(shù)人學(xué)校一年級(jí)2班王涵指導(dǎo)教師姚培武
從上個(gè)星期開(kāi)始，體育老師讓我和我們班的王雅晴同學(xué)，還有一年級(jí)其他班的幾名同學(xué)在做課間操的時(shí)候去給六年級(jí)的`大同學(xué)做示范。因?yàn)椋麄兊膭?dòng)作不規(guī)范。他們大多數(shù)同學(xué)都覺(jué)得認(rèn)真做動(dòng)作，是一件很丟人、很可笑的事情。我覺(jué)得這種想法是要不得的，如果老師存在這種想法，我們是學(xué)不到這么多的知識(shí)。如果醫(yī)生存在這種想法，就會(huì)治死很多病人。如果司機(jī)存在這種想法，就會(huì)出現(xiàn)很多交通事故。如果運(yùn)動(dòng)員存在這種想法就會(huì)永遠(yuǎn)得不到金牌，且會(huì)讓全世界恥笑，說(shuō)我們中國(guó)人沒(méi)有能力。我一定努力做好小老師，幫他們改正壞毛病。
我當(dāng)“小老師”作文7
今天下午的寫(xiě)字課上，我負(fù)責(zé)糾正小組同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)，當(dāng)了一回小老師，心里既緊張又興奮。
首先，我請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫(xiě)一行字，我一邊仔細(xì)查看，一邊把他們錯(cuò)誤的姿勢(shì)記在心上。一會(huì)兒，我讓他們放下手中的筆，笑著說(shuō)：“寫(xiě)字時(shí)要注意：眼離書(shū)本要一尺，胸離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。另外還要抬頭，挺胸，肩放平，雙腳并攏。這樣，不僅能使我們的骨骼健康發(fā)育，還會(huì)識(shí)字寫(xiě)得更端正更漂亮。張偉靜同學(xué)的姿勢(shì)比較標(biāo)準(zhǔn)，要是把頭再抬高一點(diǎn)兒，那就更好了。有個(gè)別同學(xué)寫(xiě)字時(shí)弓著腰，眼睛差點(diǎn)貼在本子上，胸膛恨不得擠到桌子里去，腳還不停的.晃動(dòng)。這可不行，不然，鼻梁上架副‘望遠(yuǎn)鏡’，那可就不好辦了。
同學(xué)們都忍不住笑了起來(lái)。接著，我又講了一些需要掌握的要領(lǐng)，然后讓大家在練一遍。其他同學(xué)都做得準(zhǔn)確到位，可李雅琪同學(xué)的身子竟還貼在桌子上！我耐著性子，手把手的教他，還做了示范，可仍然無(wú)濟(jì)于事，我半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“看來(lái)我的拳頭太小了，怪不得總覺(jué)得你做的不對(duì)勁兒呢！”李雅琪聽(tīng)后，先是一愣，沒(méi)過(guò)多久，便會(huì)意了，她連忙挺了挺身子，把手握成拳在桌邊量了量，這才認(rèn)真的寫(xiě)起來(lái)。我滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。最后，我又補(bǔ)充了一點(diǎn)：“同學(xué)們，正確的姿勢(shì)一定要持之以恒，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，否則就不起作用了。”
以前，我總以為當(dāng)老師很容易，今天，我才深刻體會(huì)到做老師的辛苦。
我當(dāng)“小老師”作文8
今天中午，我當(dāng)了一次小老師啦！
我們吃過(guò)飯，劉老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室，帶給我們一個(gè)好消息：我們有機(jī)會(huì)當(dāng)小老師了，是去幫一年級(jí)小朋友們考核拼音。全班頓時(shí)砸開(kāi)了鍋。
我隨著大隊(duì)人馬來(lái)到了場(chǎng)地，我們被分配到了“尋寶樂(lè)園”這個(gè)項(xiàng)目。第一批一年級(jí)的學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了我們的“教室”。我的第一位學(xué)生是個(gè)面孔白皙的骨感小男生，他看起來(lái)很拘謹(jǐn)，我很細(xì)致地跟他講了游戲規(guī)則，“拿一張拼音紙條，大聲讀出來(lái)，再指出所說(shuō)的拼音內(nèi)容是指的哪幅圖片。”只見(jiàn)他眼睛直愣愣地盯著我，似懂非懂的樣子。他拼音說(shuō)的很棒，但選圖片時(shí)有點(diǎn)舉棋不定，看來(lái)，他還是掌握的不夠好，我拿起他的測(cè)試表，微笑著對(duì)他說(shuō)：“小朋友，沒(méi)關(guān)系的`，大膽點(diǎn)，別害怕。”他才伸出瘦如雞爪般的小手，顫微微地打開(kāi)紙條，吞吞吐吐、含糊不清的聲音慢悠悠地說(shuō)：“蜜芳代逮蜜”我糾正道：“是蜜蜂在采蜜。”小男孩羞紅了臉，跑開(kāi)了。就連他的測(cè)試表也沒(méi)拿就消失在人群里了，我急死了，拉住一個(gè)學(xué)生問(wèn)，是不是一（1）班的學(xué)生，我費(fèi)盡“千辛萬(wàn)苦”才找到一個(gè)一（1）班的小朋友，我將那張表格交給了她，讓她轉(zhuǎn)交給她們的班主任。小姑娘一直盯著我上課的道具，看起來(lái)很感興趣，我就抽出一張拼音卡片，她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地讀出來(lái)：“瀑布彩虹真漂亮！”我給她刻了兩個(gè)漂亮的“你真棒！”她高興地走開(kāi)了。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我覺(jué)得當(dāng)老師還是很辛苦的。雖然我只工作了一個(gè)多小時(shí)。
我當(dāng)“小老師”作文9
我有一位小老師，既不是我的哥哥、姐姐，也不是我的同學(xué)、朋友，而是我那年僅三歲半的小表妹。你們一定很好奇吧，那么就讓我慢慢講給大家聽(tīng)一下。
我的小表妹聰明伶俐，能說(shuō)會(huì)道，非常招人喜歡。尤其是她的一些良好的生活習(xí)慣真是讓我這個(gè)長(zhǎng)她好幾歲的姐姐學(xué)習(xí)。
她非常的愛(ài)學(xué)習(xí)。每天從幼兒園放學(xué)回家后，即使老師沒(méi)有布置家庭作業(yè)，她也要在自己的田子本上工工整整的寫(xiě)幾個(gè)不像樣的字，就像一只只黑黝黝的螞蟻趴在田地里一樣，盡管寫(xiě)不好，也要堅(jiān)持寫(xiě)上幾個(gè)字，讓大家欣賞她的學(xué)習(xí)成果。每天晚飯后，她就迫不及待的拿著自己心愛(ài)的故事書(shū)，并召集我們大家圍成一圈，自己站在中央，津津有味的給我們講故事，念念叨叨的'說(shuō)一大堆，即使不認(rèn)識(shí)上面的漢字，也要給我們編幾個(gè)還算通順的故事，反反復(fù)復(fù)的講，還不時(shí)的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，真的把我們當(dāng)學(xué)生了。小老師這種愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度真是值得我學(xué)習(xí)。
她非常的愛(ài)勞動(dòng)。每天晚上洗漱后，小表妹總是從大人手中搶過(guò)洗衣盆，將自己的襪子弄濕，然后抹上肥皂，認(rèn)認(rèn)真真洗起來(lái)，洗干凈后將襪子掛到衣服架上，還一個(gè)勁的跟我們強(qiáng)調(diào)“自己的事情自己做”，她這么小就懂得這些，真是了不起啊。每次看見(jiàn)家里大人打掃衛(wèi)生，她就搶著拿掃把，擺著一副正經(jīng)的樣子，學(xué)著大人認(rèn)真的掃地。雖然她還小，怎么掃也掃不干凈，但是我自愧不如啊。小老師這種愛(ài)勞動(dòng)的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
我的小表妹怎么樣，能當(dāng)我的小老師嗎？她真像歌詞里面唱到的：愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。我相信她長(zhǎng)大以后一定是一個(gè)優(yōu)秀的人才。我要像我的這位小老師學(xué)習(xí)，更正懶惰的毛病，養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立一個(gè)好姐姐的形象。
我當(dāng)“小老師”作文10
今天，妹妹來(lái)到我家了。
她一開(kāi)始很乖，可后來(lái)卻像只活潑的小老虎，東跑西竄，把家里弄得像菜市場(chǎng)。
我靈機(jī)一動(dòng)，大聲說(shuō)：“上課了！快坐好！”
妹妹一聽(tīng)，感到很好奇，急忙搬來(lái)椅子，端端正正地坐好了。
我嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天考試，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好筆！”
說(shuō)完，我便發(fā)下我早已編好的考試題目，一份語(yǔ)文，一份數(shù)學(xué)，然后一本正經(jīng)地說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始考試！”
剛說(shuō)完，妹妹就站起來(lái)，天真地說(shuō)：“老師，這道題我不會(huì)！”
“哈哈哈！”我笑得肚子都疼了，“考試時(shí)，不能問(wèn)！”
“我沒(méi)學(xué)，我不會(huì)！”妹妹像受了委屈似的看著我說(shuō)。
“好吧，我告訴你。”我說(shuō)，“‘一個(gè)’的‘個(gè)’是幾聲， 就選哪一個(gè)！”
“哦，明白了。”妹妹似懂非懂地回答。
“果然聰明，一點(diǎn)就通。”我夸獎(jiǎng)她。
大約過(guò)了5分鐘，我發(fā)現(xiàn)妹妹都答完了，于是說(shuō)：“收卷！”
我把妹妹的'試卷收上來(lái)，批完后，先把語(yǔ)文卷發(fā)給她，只見(jiàn)妹妹興高采烈地叫起來(lái)：“耶，100分，100分！我打100分了！’
看著她忘乎所以的樣子，我假裝生氣了，不說(shuō)話(huà)，只是用眼睛盯著她。妹妹吐了吐舌頭，又坐好了。我突然說(shuō)：“萱萱，數(shù)學(xué)100分！”
呯！妹妹一蹦三尺高，由于太猛，竟把椅子給弄倒了。
看著妹妹高興的樣子，我心里也美滋滋的。
今天的收獲可真大啊！不僅教妹妹學(xué)會(huì)了知識(shí)，而且還知道了“對(duì)付”妹妹不聽(tīng)話(huà)的小毛病的好方法。
我當(dāng)“小老師”作文11
“子曰：三人行，必有我?guī)熝伞！蔽矣龅竭^(guò)許許多多的老師，他是印象最深的一位。他身材又矮又瘦，身穿藍(lán)色短袖與黑色褲子，細(xì)瞇眼炯炯有神，額頭泛著光亮，配上短短的寸發(fā)，顯得活力四射。他就是我的同學(xué)李瑞。
星期二上午的自習(xí)課上，教室里靜的.連一根針掉了都能聽(tīng)見(jiàn)。忽然，一位不速之客——黃蜂飛進(jìn)了教室。它身披一件黃色衣裳，翅膀飛快的撲動(dòng)著，發(fā)出"嗡嗡″的響聲。頓時(shí)班里亂成一鍋粥，而黃蜂像是喝醉酒的大漢在天花板上搖搖晃晃。我的腦里也是一團(tuán)糨糊，不知所措，心里像伸了窩兔子，怦怦直跳。突然，它飛進(jìn)第二組，這下他們跑的跑，跳的跳，個(gè)個(gè)抱頭鼠竄。我望向李瑞，只見(jiàn)他鎖住了雙眉，眼睛瞪成了銅鈴，下巴向里收了收。他猛然抬起頭，從桌子上抽出一本書(shū)，扶住桌子，用力一瞪，用書(shū)邊扇邊恐嚇?biāo)w走了，于是他奮力一蹬，把書(shū)扔了出去，大家都在為他加油：“”加油啊！把它趕跑呀！”全班的目光聚焦到那本書(shū)上，我也大喊道：“一定要扔中啊！”只見(jiàn)那本書(shū)并沒(méi)有打中黃蜂，卻把它嚇跑了，全班都松了一口氣。大家都在為他歡呼。他驕傲地嚷了一句：“小樣小樣，嘻嘻嘻！″此時(shí)我心里像裝了一個(gè)太陽(yáng)，暖暖和和的。
他就是我的小老師，是他教會(huì)了我遇到事情要勇敢面對(duì)。
我當(dāng)“小老師”作文12
今天晚上，我忙完了老師布置的家庭作業(yè)，突然異想天開(kāi)，我想當(dāng)老師，可是讓誰(shuí)當(dāng)學(xué)生呢？我眼睛轱轆一轉(zhuǎn)“有了”，就找爸爸媽媽?zhuān)职衷诳葱侣劊瑡寢屵�在廚房收拾。
我要先準(zhǔn)備好，講什么呢？講英語(yǔ)，爸爸媽媽他們都不會(huì)英語(yǔ)，我先準(zhǔn)備好再告訴他們，我拿過(guò)來(lái)小白板，用筆在上面寫(xiě)上了第一課的單詞。
“爸爸，媽媽我鄭重宣布，今天我要當(dāng)你們的老師，給你們兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，趕緊坐好。”爸爸媽媽還挺配合，他們應(yīng)聲趕過(guò)來(lái)。
開(kāi)始上課，“嘟嘟”我吹著我的口哨做鈴聲，我一本正經(jīng)的：“起立！”爸爸媽媽都站起來(lái)笑，“嚴(yán)肅點(diǎn)，上課不能嘻嘻哈哈，你們都不知道說(shuō)老師好嗎！坐下，重新來(lái)一次”。“起立”，“老師好......”“同學(xué)們好......請(qǐng)坐”當(dāng)老師的權(quán)力真大！其實(shí)我自己心里也在笑，但表面上“裝”的淡定無(wú)比。
“首先我們先學(xué)單詞，跟我發(fā)音Good morning”，一開(kāi)始他們讀的還挺認(rèn)真，但總覺(jué)得爸爸發(fā)音不對(duì)勁，“爸爸同學(xué)，你自己跟我讀Good morning”，“古德貓你”爸爸說(shuō)。我?guī)状稳屗毎l(fā)音，還總是發(fā)音不準(zhǔn)，還有，教他讀“cat”，總是念“卡尺”，尾音不能太重，我不厭其煩得重復(fù)的給他講，教爸爸真累，感覺(jué)教媽媽省心多了。
一會(huì)兒看到媽媽舉手：“媽媽同學(xué)，你有事嗎？”“楊老師，我想上廁所”，媽媽還說(shuō)了一句“謝謝老師！”我暈。
我邊講邊給他們一次次的`做示范，直到他們自己會(huì)單獨(dú)發(fā)音，當(dāng)他們發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，我還會(huì)鼓勵(lì)他們“表現(xiàn)不錯(cuò)”......
半個(gè)多小時(shí)下來(lái)，我的脖子僵硬了，手臂也是酸的，我深深體會(huì)到當(dāng)老師是多么的不容易，而我們做為學(xué)生，還經(jīng)常會(huì)調(diào)皮搗蛋讓老師生氣，我們是多么的不應(yīng)該！
我當(dāng)“小老師”作文13
“今天天氣真不錯(cuò)，不如出去玩吧！”我蹦蹦跳跳地往外走，一想：外面太冷了，不如在家當(dāng)一回小老師吧！我那學(xué)生早就等不及了！
大家一定想知道我的學(xué)生是誰(shuí)把！她呀，是我的媽媽?zhuān)缇拖氚菸覟閹熈恕W(xué)什么呢，那當(dāng)然是電腦啦！誰(shuí)讓我是個(gè)電腦迷，又懂得比她多呢！
回到屋里，我叫來(lái)了我的學(xué)生——媽媽坐到電腦前，先教她怎么開(kāi)機(jī)，怎么關(guān)機(jī)。這個(gè)很簡(jiǎn)單，她一學(xué)就會(huì)了。接下來(lái)，我又教她我最拿手的電腦繪圖。每一種顏色雖然都很不錯(cuò)，可是在電腦上要把它們組合成漂亮的圖案，可不像開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)那么簡(jiǎn)單哦！果然，我的學(xué)生笨手笨腳的，不是把線(xiàn)畫(huà)歪，就是把顏色涂到外面去，要不然就是按錯(cuò)按鈕。我這個(gè)小老師真拿她沒(méi)辦法，只好手把手地教她了。
過(guò)了好半天，我的學(xué)生總算能畫(huà)出一幅象樣的`圖畫(huà)了，我這個(gè)第一次做老師的總算體會(huì)到了做老師的滋味了——有成就感也很辛苦。一節(jié)課結(jié)束了，我高興地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“陳荷琴小朋友，好好努力，好好學(xué)習(xí)哦！”
我當(dāng)“小老師”作文14
今天來(lái)到教室，我看到教室前面的投影幕布上幾個(gè)大字：我當(dāng)了一回小老師。我的心瞬間緊張起來(lái)，什么？我的作文寫(xiě)得那么差，怎么拿得出手？等到跟別人交換的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我的作文本沒(méi)有帶來(lái)，心想，這樣我就可以偷懶了。
可沒(méi)那么輕松。老師才不會(huì)讓我閑著。老師順手拿出了中加小學(xué)五年級(jí)一同學(xué)的作文。既然我要當(dāng)“老師”，那就得認(rèn)真批改“學(xué)生”作文。翻開(kāi)作文，第一段寫(xiě)得很好。第二段就開(kāi)始有問(wèn)題了：錯(cuò)別字，“無(wú)辜”寫(xiě)成“無(wú)故”，“垃圾桶”寫(xiě)成“拉圾桶”，“抗議”寫(xiě)成“抗義”；再一個(gè)就是語(yǔ)句不通，比如“現(xiàn)在的孩子去這樣，幾天不到都會(huì)死”，我怎么讀也沒(méi)讀懂，有點(diǎn)崩潰呀。
作文里有一句話(huà)觸動(dòng)了我：“三毛不像溫室里的花朵那樣，只有靠自己。”我在作文本上寫(xiě)下了“用比喻的修辭手法，突出三毛的頑強(qiáng)”的評(píng)語(yǔ)。后面我又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)好幾處錯(cuò)誤，我一一作了修改。費(fèi)了九牛二虎之力，終于改完了。那一刻，看著作文本上密密麻麻的.批注，我都不敢相信，這是自己修改的作文。
我只改了一本作文都這么累，想著老師要批改全班同學(xué)的作文，真是辛苦，看來(lái)老師也不是那么好當(dāng)?shù)摹?/p>
我當(dāng)“小老師”作文15
今天，我們?cè)缟蠑?shù)學(xué)課的時(shí)候，有其他班的數(shù)學(xué)老師來(lái)我們班聽(tīng)課。董老師說(shuō)：“今天早上，有老師來(lái)咱們班聽(tīng)課，請(qǐng)大家把昨天晚上自己做的”2的乘法口訣卡“拿出來(lái)。我們說(shuō)：”好啊！好啊！“
當(dāng)董老師講到讓小老師上臺(tái)表演的時(shí)候，我是第一個(gè)舉手。因此，我和劉澤萱最先上去了，我們先講的是劉澤宣的口訣卡，等劉澤宣講完了的時(shí)候，班上想起了掌聲。董老師對(duì)我說(shuō)：”那把你做的'拿過(guò)來(lái)，好嗎？“我們兩個(gè)一塊兒說(shuō)：”是，老師！“這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下，一陣子很小的聲音說(shuō)：”哇！好大呀！“我是為了讓我的伙伴們看清楚，我和媽媽一起做了一張Ａ３紙乘法口訣表。我的小老師表演結(jié)束之后，所有的老師們和同學(xué)們給予了最響亮的掌聲。我自己也感謝我自己的精彩表演，也謝謝媽媽給予我的幫助。
放學(xué)的時(shí)候，董老師在我媽媽面前表?yè)P(yáng)了我。還夸我們司澤馨挺有主持人范兒的。我媽媽說(shuō)：”哈哈！真的嗎？“再接再厲。
董老師，謝謝你的鼓勵(lì)，您也給我增加了自信心。我會(huì)繼續(xù)努力。
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