老師作文必備4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的老師作文4篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
人們都說，一日為師，終生為父。是啊。雖然你只做了我一個學期的教師，但您的形象已經永遠定格在我的心中。我是您親手栽種的一棵桃樹，我的萌芽，生長，無不沐浴著您的陽光雨露。
9歲那年，我讀三年級，媽媽牽著我走進學校。第一個迎接我的是您孫教師。再從那之后，您就成了我的班主任。您無私地奉獻著您的陽光雨露，讓我萌芽，生長。
記得剛來的時候，我都是用水性筆寫字的。您說要用鋼筆寫，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣。我的一切舉動被您看見了，您走過來問我：“你沒帶鋼筆嗎。”我解釋道：以前我都是用水性筆寫字的，從來沒用過鋼筆。您聽了之后，就叫同桌借給我一支鋼筆。
還有一次上您的課。您問了一個問題，讓我們來回答。這時，我在心里笑著：反正也不會問我，就不用費腦筋去想。沒想到，事情不像我想的那樣。您叫我回答。我站了起來，不明白該怎樣辦。我左望望，右望望，不敢望您。過來一分鐘之后，您見我還不回答。您便對我說：不用緊，慢慢來，下次必須會答好，先坐下吧。聽到您的話語，我的'心中仿佛有一股暖流。
教師，這一切也許您已經忘了，因為您為我們做得太多，而我卻忘不了您。您的每一份心境是因我們而起。此刻我仿佛看見其中一份難過的心境是因為我而起，一絲悲傷是因我而傷。
小草以它的鮮麗，來證明自我的翠綠。我就以我的學習，讓我閃閃發光吧。
老師作文 篇2
我們的汪老師長著長長的，烏黑的頭發，大大的眼睛，小鼻子 ，大嘴巴。他溫柔起來像一團水，可她兇起來就像一只母老虎。
她為了我們班的學習費了好大的勁呢!她每周都要評每周之星。進步之星和先進小組成員，每節課下后，都要對我們進行表揚和批評。
我們的汪老師有時還是個急性子。有一次上課時，她向我們提出了一個問題，我們都沒舉手，汪老師說：“難道這么簡單的'問題都不會?再把課文讀一遍，不懂再讀，一直讀到會為止。”我們讀完后都舉起了手，汪老師才恢復平常的溫柔情景。說她急性子吧，是啊!要不那會讓我們一直讀到會呢?
這就是我們的班主任——汪老師。
老師作文 篇3
記得上三年級時，寫作文經常會寫這樣一個題目：記我的啟蒙老師。我第一次寫這個命題作文，語文老師先是在黑板上寫了這個題目，然后問大家：“同學們，記得誰是你們的啟蒙老師嗎？”同學們一個個搜腸刮肚、苦搜記憶，最后把幼兒園、學前班、一年級的老師都搬了出來，可老師聽到這些答案，卻一直都在搖頭。后來，她啟發我們說：孩子們，是誰教會你們說第一句話的，是誰教會你們走路的，是誰教會你們自己穿衣服系鞋帶兒的……”這次我們終于知道老師想要聽到的答案了，于是，同學們紛紛搶著回答說“是媽媽，是媽媽……”
是啊，其實我們的啟蒙老師不就是那個疼我們愛我們的媽媽嘛。我記得，在一本課外讀物上，郭沫若老爺爺就說過：“我母親事實上是我真正的蒙師，她在我未發蒙以前，就教我背誦了好些唐宋人的詩詞了。”茅盾老爺爺也曾說過：“我的第一個啟蒙老師是我母親。”老舍爺爺也說過：“我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。”
我的媽媽也一樣，她是我人生的第一位好老師。小時候，媽媽下班后除了陪我玩兒外，還會經常手把手的教我寫字畫畫，這使我在上小學的這幾年就開闊了視野，學會了好多知識。媽媽除了照顧我的生活起居外，還教給了我許多做人的道理，媽媽總是要我把自己的東西分一半給小伙伴們，她教育我要和小朋友團結有愛，互相幫助，要懂得尊老愛幼，要熱愛大自然，愛護小動物，媽媽也教育我不可以隨便拿別人的東西，做錯事要表示道歉等等……上學后，媽媽經常提醒我要誠實，不說謊，做個好孩子。要勇敢面對學習中遇到的.困難，努力學習，做個好學生。
有人說，父母是兒童的一面鏡子，父母的一言一行對孩子都有著深刻的影響。的確是這樣的，媽媽在思想品德、待人接物、為人處事等方面，處處都以身作則，她的一言一行都給我起到了表率和楷模作用，這使我從小就在媽媽的熏陶、感染下，養成了良好的行為習慣，相信，這些為我以后的學習和做人會奠定相當厚實的基礎。
感謝我的媽媽，她的教育是耐心細致的，感謝我的媽媽，她的愛是無微不至的，我愛我的媽媽，她是我人生的第一位好老師！
老師作文 篇4
新的一學期來了，學校有了嶄新的面貌，我們班也煥然一新，同時我們也迎來了新老師————鐘老師。
鐘老師她圓圓的臉上有著精致的五官：一雙大大的眼睛閃閃發光，她的眼睛可厲害了，能抓捕每位同學的小動作，就算再細微的動作也逃不過她的眼睛。她有著一張小巧玲瓏的嘴巴。這張嘴巴別看它小，可卻能說出許多大道理呢！我們的.鐘老師就像一只兩面虎：一面溫柔，一面兇惡。（外貌描寫有特點，為表現人物的性格服務，不是泛泛而寫。）
我們今天上午進行了自我介紹，我們班有三位同學站在臺上不敢說，于是鐘老師就鼓勵他們說：“別害怕，下面的同學們不會笑話你們的，而且把愛好和目標說出來，讓我們互相幫助，不僅學習成績會提高，而且目標也會更快的達到，對不對？”可那幾位同學還是不敢，于是鐘老師就讓其他同學們先去自我介紹，讓這三位同學準備一下，中午再繼續說。可是到了中午的自我介紹時間，這三位同學還是有些不敢上臺進行自我介紹，于是鐘老師讓大家給他們一些掌聲鼓勵，掌聲結束后，那三位同學終于在鐘老師的鼓勵下都落落大方的站在講臺上大聲的介紹自己了。看！這就是鐘老師溫柔的一面，多么像一位慈愛的母親啊！（用事實說話，通過事件表現人物品質）
可鐘老師發起脾氣來那也是真厲害。（過渡自然）今天上午的英語課紀律很亂，教室里鬧哄哄的。鐘老師走到窗邊發現了一個同學在玩修正帶，但誰也沒有注意到鐘老師的存在，只聽見“砰”的一聲，全班頓時安靜了，只有一個修正帶靜靜的躺在講臺上一動不動，隨后就聽到鐘老師嚴厲的說（先聲奪人）“上課時玩的東西我都視為玩具，而學校不讓帶玩具，所以我只要看見有人上課玩東西被我發現了，只能被丟到垃圾桶里去。鐘老師走后，我們班這節英語課的紀律變得非常好，再也沒有像剛才一樣吵鬧了。
這就是我們的新老師————鐘老師。
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