有關數學與生活作文4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的數學與生活作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
數學與生活作文 篇1
在生活中到處都可以感覺到數學，體會到數學，所以，數學是與生活同行，與我們同行。
數學與我們的生活息息相關。在馬路上，在市場里，在學校中，隨處都可以見到。例如：學生每天幾點上課？學生每天學習時間是多長？休息時間是多長？就像這樣簡單而又瑣碎的問題，卻在大千的世界里構成一連串美麗而奇妙的數學問題。從那高高的海岸紅木，那巨大的加利福尼亞美洲杉，都是地球上最古老的活在世上的東西。在它上面我們能夠發現一些諸如同心圓、同心圓柱、平行線、概率、螺線以及比，等數學概念。再比如生活中常見的例子。用一個普通的正方形就可以折疊出不同的形狀和式樣。華羅庚說過這樣一句話：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生活之謎，日用之繁，數學無處不在。”這句話的最后一句令我感受至深。生活中有數學，數學就在生活中，每天用的最多的還是數學。
而如今祖國的花朵們，卻以什么樣的姿態去面對生活中的數學呢？
銀行利率、股票的上漲與下跌、衣服打折、球賽記分……這些與生活聯系緊密的詞語出現在課本上。一些缺乏生活常識的學生紛紛犯難，常常連題目都不理解：什么是利率？是打4折的衣服便宜還是打6折的便宜？“閉門讀書的學生，想學好現在的數學，難。”大家紛紛說道。
教育專家指出，以前考試過分強調解題技巧，試題人為編造嚴重，故意設置陷阱和障礙，造成數學教育變成解題訓練，學生陷入題海戰。
而現在的應用題不僅題長，有時達200多字，而且與生活聯系緊密，要求用數學思想解決生活中的問題。因此，學生需要培養這樣一種思維模式：了解生活常識，在讀懂了試題內容后，能把實際問題轉化為數學問題，建立起數學模型，最后把答案放到生活中來。學生要有“數學問題是幫助我們解決實際問題的”思想，注意生活中的數學問題，并通過相關訓練加以鞏固。
那么該怎樣培養學生的.的生活實踐能力呢？我認為真正的學好數學，不是死記硬背書上的定義、法則，而是靈活運用知識，在生活中也能活學活用。僅僅常被人們忽略的東西，在考試時總是出其不意的出現在你的面前，讓你措手不及。所以，生活中的每一個東西，每一種物體都要留心觀察，仔細的觀察生活中的數學，與課本的知識結合起來，這樣才能達到事半功倍的效果。我在網上找到了答案。有的家長在培養孩子實際的解決問題時，用的方法很簡單卻又很實用。在孩子一年級時，家長每天都帶孩子去買菜，讓他從生活中直接發現數學的存在，并要求孩子準確的算出買菜要付多少錢，哪一家的菜質量好又便宜；在孩子上三年級時，家長能夠主動要求孩子擔任家里的“小小計算員”來負責家里的水、電費計算以及交款；在五年級時，讓孩子獨立解決實踐問題，充分發揮孩子的潛力；在六年級時，家長出門逛街總要拉著孩子一起逛，是打八折便宜，還是買一贈一實惠？等等的一系列問題。
只有真正的認識數學，發現數學，才會愛上數學。
數學與生活作文 篇2
數學王國知識多多，我們在學習數學時應該認真仔細，善于思考。
我遇過這樣一題：環繞著公園的池塘邊栽著柳樹和海棠。每相鄰兩棵柳樹之間有2棵海棠，一共有240棵海棠。柳樹一共有多少棵？
我開始這樣想：柳樹之間有2棵海棠，共有240棵海棠。列式應該是：240÷2=120棵。可是媽媽卻說還要加上1才對，我似懂非懂，就依了她。第二天老師發下來的作業上卻改了是錯的，答案是不需要加上1。于是我和媽媽一起重新思考這個問題，原來“環繞著”的意思也就是說形成的圖形是封閉圖形，是不用加1的。假如把池塘邊看成是一條直的路，那么結果就要加1了。媽媽說，怎樣把這兩種情況結合起來看呢，我們冥思苦想。突然，我靈機一動，想到了一種方法，我說，一條線段有兩個端點，把一條路看成一條線段，結合上面那條題目，結果就要加上1，如果把這條線段彎成封閉圖形，也就是說小路變成池塘邊的形狀了，那么兩端的端點合成一個點了，那么另一個端點上的樹就多余了，所以就不需要加上1了。媽媽豎起大拇指直夸我聰明。
通過這題的思考，我明白了：做題一定要懂得方法，要認真審題，仔細推敲，全面懂得題目意思，才能保證做題準確無誤。
數學與生活作文 篇3
我們的生活處處包含著數學，只要用心觀察，我們就會發現每天的生活都離不開數學，如爸爸媽媽到菜場買菜、到超市購物，都牽涉到計算費用，數學可以幫我們解決生活中很多問題，它是我們生活中不可或缺的生活元素之一，與我們的生活緊密地聯系在一起，是我們生活、學習的好幫手。
我以前一直認為數學在生活中只是個抽象的概念，與我們的生活無關，它只是學校的一門功課而已。其實不盡然。隨著年齡的增長，我慢慢地有了時間的觀念、數字的概念，在數學課之外，我時常會用數學計算起與自己有關的生活，如每周六我會去三山街上創新學校的課，而媽媽每次會給我二十元的午餐費。為了能夠買一件心儀的小掛件或學習用品，我往往得從午餐費里省出買東西的錢，而且每次我得算好，千萬不能超支。
媽媽常說我們要算計著過日子，我一直納悶：為什么要算計著過日子呢？我來舉一個和家家戶戶切身利益有關的例子：現在很多家庭用上了分時電表，這種電表自動分時段計算電量，分時段電價標準為：平時段（8∶00～21∶00）為0.5583元/千瓦時，谷時段（21∶00～次日8∶00）為0.3583元/千瓦時。從這個電價標準上看，谷時段（21∶00～次日8∶00）的電價明顯低于平時段，每度電可節約0,2元。如果我們把燒水、洗衣等用電項目放在谷時段，每天可節約兩度電的話，那么十天就可以節約20度電，一年就可以節約730度電，算起來就是可以節約家庭開支146元，節約了家庭開支不算，還可以節約國家的電能。
媽媽喜歡用桶把洗衣服的水、洗澡水留下來沖洗廁所馬桶，如果這樣一天可以節約2公斤的自來水的話，一年就可以節約730公斤的自來水。真是不算計不知道，一算計嚇一跳呢！媽媽的算計生活法既做到了低碳環保，還節約了家庭開支，真是一舉兩得呢。生活中很多事情需要用數學去計算的，生活中很多事必須得用數學的方法去解決，通過簡單的舉例，你對于數學與生活的關系有了新的認識吧，那就讓我們好好學習數學，好好經營我們的生活吧。
數學與生活作文 篇4
在每個人的成長過程中，都有經歷過喜怒哀樂，經歷過酸甜苦辣，當然我也不例外，有的讓我開懷大笑，有的讓我至今難忘……
原來我們也可以把自己的童年樂趣藏在心底，也可以用筆記錄下來，也可以分享給大家聽，今天我就把自己小時候的一件數學小故事講給你們聽一聽。
那是一個陽光充足的雙休日，一大清晨，我就把學校布置的家庭作業寫完，無所事事地坐在那里看電視，媽媽見我不在學習，便交給我一個任務——幫助她買菜。
我一聽，心里突然緊張起來，不知能否完成任務。之所以這樣說，是因為我從來還沒有一個人去過菜市場，更別說是買菜了，但又想著如果今天能為媽媽分擔一點事情，或許能得到爸爸媽媽的表揚，還能鍛煉我，于是我只好硬著頭皮答應了媽媽。我拿著媽媽給我的30元現金，來到了離我家不遠的一個小型菜市場，雖說菜市場小，可賣什么的有。一開始，我很緊張，就連跟別人打招呼的勇氣都沒有，但經過我的仔細觀察，原來也沒那么難，膽子也越來越大，于是我打算買我最喜歡吃的雞腿，原價是3元錢一只，但老板看我是小朋友，就說給你優惠價5元錢兩只，兩只的話少1元錢，我一聽挺劃算，我說：“好的，叔叔謝謝你，那就兩只，辛苦了。”老板聽了，點了點頭拿了兩只熱乎乎的雞腿，我給他10元錢后，便走了，來到了蔬菜區買了一斤青菜，花了3元，買了一斤香菇5元，買了兩斤毛豆6元，可買完以后總感到手里面的錢不對，算了一下，果然少了5元錢，想一想，對了，第一次買雞腿忘記拿找零的5元錢了，這可怎么辦呢？我還是有點不好意思的來到剛才買雞腿這里，老板見我便說：“剛才我喊你，你沒聽見，下次可要小心點。”我點了點頭說了聲謝謝。回到家，把剩下的零錢交給了媽媽，并告訴這些菜分別是多少錢，媽媽看我左手兩個菜，右手兩個菜，可高興了，還對爸爸講，說我長大，能幫她干活。可她那里知道，我差一點就出錯了。
生活中處處離不開數學知識，數學等著我們去探索、去研究。聽了我對數學介紹，你是不是覺得數學很神奇呢？
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