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以生命為話題的作文(合集15篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的以生命為話題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以生命為話題的作文1
記憶中那棟貼滿白瓷轉的教學樓，空蕩蕩的走廊，微風吹起了夕陽下你微卷的長發，你嘴角漾起淺淺的笑，是你教會了我樂觀，為我的生命化上了最美的妝。
還記得，你站在我身邊，有些萌萌地對我說：“既然有些事是必然的，那就樂觀一點啦!”
踏著清晨美好的初光，我卻慌張地沖進了教室，本想著遲到的我別被發現，老師卻叫住了我，起床晚了的我匆匆理了理有些凌亂的劉海，老師只看了我一眼：“放學留下來，罰站!”
啊!不是吧？老師們今天開會，我要占到什么時候啊!我瞬間就耷拉了下來，想著下午一個人罰站，一整天都郁悶了。
暖陽一點點往下滑。放學鈴響后，我乖乖地站在走廊上，忍著自己班和其他班同學對我的嘲笑和指指點點，心底莫名的.涌上一股委屈，低頭看著腳尖的污跡。
“喂!你干嘛，擺個苦瓜臉給誰看!”整理好書包的你從教室走了出來�！坝植皇悄惆l展，你當然樂觀啊!”還記得那時候我白了你一眼。你也不生氣，笑著走到我身邊，你的眼睛瞇成很好看的弧度，陽光如金子般細碎的散落入你明亮的眸子，微卷的馬尾辮隨之擺動。“告訴你哦，既然有些事是必然的，那就樂觀一點啦!”你在腳邊放下了書包，抬起頭看我：“好啦，開心一點，我陪你一起罰站行了吧？”
教室中的人越來越少，走廊也顯得有些空蕩，你和我聊著未來想去的城市，罰站似乎也沒那么難過了，突然間你又回過頭看著我，“真的要樂觀一點啊!又不要你拯救世界�！蔽彝⑿Φ哪阕旖堑膬蓚�小梨窩，點了點頭。
你知道嗎？那天，夕陽，微風，和你是最美好的場景，為我的生命染上了一個淡妝。
現在的我能樂觀地面對很多很多以為很艱難應對的尷尬和傷心。
我會記得那個夕陽下的守護，美好溫柔的你和那個微笑教會的樂觀，謝謝你，為我的生命畫上了最美的妝。
以生命為話題的作文2
蔚藍的大海里,魚兒在自由自在地遨游;淺藍色的天空中,鳥兒在無拘無束地唱著歌;碧綠的花叢中,花兒都在爭先恐后地開放……整個世界到處洋溢著生命的氣息。生命只有一次，珍惜生命，愛惜生命，是我們每個人的責任，而那些為了拯救生命，將自己生命置之度外的人更值得我們向他們致敬!
記得有一天，我正在書桌上完成作業，有一個小黑點闖入了我的視線，我低頭一看原來是一只小螞蟻。我想用手去捉住它，可它實在是太狡猾了，剛捉到它，它就從我的指縫間溜走了，試了好幾次，我都沒能把它捉住。終于，我用手捏住它了，將它緊緊地捏住害怕它又像剛才一樣逃走了。我將小螞蟻放在手心里仔細地觀察。我發現：那只螞蟻竟然還沒有死，還在我手中不斷掙扎著。它使我感到了意外，但它的行為和反應讓我體會到了生命的頑強與堅韌，以及螞蟻那強烈的求生意志。那拼命在我的手中掙扎，扭動著的'身軀，使我意識到了這就是生命。我的手不知不覺中松開了，小螞蟻在書桌上掙扎了一會，便重新站了起來，繼續忙自己的事情。我看見它在書桌上來來去去地忙碌，擔心它是因為找不到家了，它一直在書桌上打轉，一會兒走一會兒又停了下來�？匆娝@樣我很替它著急，希望它能夠快點兒找到回家的路。我又捉住了螞蟻，為的不是別的，而是為了彌補我的過錯，想把螞蟻快點兒送回家。我小心翼翼的捏著螞蟻，一邊仔細地摸索著螞蟻的家。我害怕我會因為一時太大力而把螞蟻給捏死;又害怕我會因為用力太小，會把螞蟻給重重扔下去。越緊張我的手就抖得越厲害。我意識到螞蟻已經被我給活活壓傷了，便將它放下，用放大鏡好好觀察它的傷勢。哎呀!沒想到螞蟻傷得這么嚴重，它只剩下觸角和幾只腳還在動彈，己經沒有力氣再爬起來了。剛剛站穩但又很快跌倒了。慢慢的它的氣息在變弱......終于它不動了。我將螞蟻的遺體小心地埋進花盆中，就當是我為它舉行的小小的葬禮，為了彌補我對螞蟻犯下的錯。
這件事后我不斷沉思：生命是如此頑強、堅韌，可同時又是如此脆弱、不堪一擊。雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命發揮無限的光彩，我們要學習螞蟻，同時，更為這小小的、卻又無比頑強的、永不放棄的生命所感動!
以生命為話題的作文3
其實寫這篇文章并不是我的本意，只是家人隨口的問題令我深思，所以寫下了它。
是啊，生命的追求是什么呢？這個問題好難回答，畢竟人的一生中不僅僅只有一個追求，我就不是。
追求·友誼
愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個心地很正直的純潔的朋友。”的確，憂傷和痛苦時，朋友是個可以訴說的心靈港灣，他們會聚集在你周圍，陪伴著你，與你一起分憂解愁；幸福和快樂時，朋友會同你一起舉杯，共享你的歡樂、你的喜悅，拋灑欣喜的淚滴。自然，友誼的花園里也有雜草，為利的，為權的，這些就需要你的認知去判斷，但是真正的友誼之花會嬌美勝過萬紫千紅。
尋找和選擇朋友吧，帶著全部的真誠，帶著全部的愛，帶著你我他！
追求·青春
伴隨著經濟快速發展，一大批需要年輕人從事的工作應運而生，青春在這里就是無價的資本。一位社會工作者說：“年輕人擁有什么？剛走上社會可以說什么也不擁有，只擁有屬于自己的青春，所以他們便以青春為資本，投資于社會，以謀求好的發展�！鼻啻褐薪豢椫崽鹂嗬�，構筑著悲歡離合……如果把青春看成一束嬌艷的`鮮花，沉醉于妖嬈紛繁的姿色，必然會因花兒凋謝，留下無盡的悔恨；但如果把青春當作一蓬青翠的枝柯，及時地植根于沃土之中，來日在那勃發的參天大樹上，將會看到青春永不消逝的身影。年輕的朋友，你若想有個豐收的秋天，就應該在人生的春天里，開始辛勤的耕耘與播種。
追求·自信
“除了人格之外，人生最大的損失，莫過于失掉自信力。”這是培爾辛說的。盡管我不知道這個培爾辛是誰，但我覺得他說的很有道理。古往今來，科學上取得偉大成就者，無不得力于自信。他們的成功，告訴我們一個深刻的道理：只有自信，才能永在知識的海洋中汲取力量；只有自信，才能領略到科學險峰上的風光。偉大詩人李白也在《將進酒》里寫道：“天生我材必有用�！边@句話說得何等中肯！一個人活著，起碼得有這樣的自信心，在事業上才能取得成功。愿我們所有的朋友，都能堅信“天生我材必有用，”在人生的旅途上，發現自己的閃光點，揚長避短，確定目標，努力進取，為祖國、為社會作出更大的貢獻。
擱筆于此，希望每一位朋友都能有自己生命的追求。
以生命為話題的作文4
生命是脆弱的，像易碎的雞蛋。如果你珍視它，他便乖乖的呆在你手中;當你漠視它，硬要拿它去碰“石頭”時，那就會結束短暫的一生。因此我們要珍惜這僅僅一次的生命。
每個人的生命都是爸爸媽媽賜予你的。如果按每人活80歲，一年360天來算，我們的生命不過那28800天。我們只有在這短短的28800天內做一些有意義的事，才能使生命更有價值，讓生命煥發光彩。有的人遇到困難時，受到委屈時總想結束自己的`生命。而有的人當他遇到困難時，第一想到的是：要堅強，只有這樣，最后才能成功。
從古至今，不知有多少人忍受痛苦，過完了一生。比如：向命運挑戰的霍金，當他考上牛津大學時卻被查出患有萎縮性脊髓索硬化癥，醫生說他最多也活不過兩年半。如果是你，你也許會想：算了，反正只有兩年半了。但霍金卻堅強地與咄咄逼人的病魔做斗爭，病情不斷加重，霍金坐上了輪椅，十個手指中還有兩個能活動，就在這種情況下，人們為他安裝了語音合成器，就這樣做學術交流。一個兩年半過去了，又幾個兩年半過去了，或僅依然堅強地活著。這就是因為霍金不向命運低頭，想努力地為自己最后的生命留下一點輝煌。又例如：張海迪。五歲時她三分之二的的肢體都癱瘓了，而且從來沒上過學，但她憑借著自己堅強的意志，忍受著病痛的折磨，自己學會各國語言，成為了哲學碩士，一級作家青少年教育家。
在我們的生活當中除了這些讓生命有價值的人外，當然也有一些人漠視生命的人。比如：有六個女孩，在課堂上打打鬧鬧，下課后被老師叫到辦公室嚴厲地批評了一番，而那六個女孩卻覺得自己很委屈。于是放了學到酒吧喝酒，其中有個女孩只占了一點點，比較清醒，其它五個女孩都醉了，她們手拉手一起準備跳江。當江水漫過大腿時那個女孩第一次感到了生命的恐懼，慢慢向前走，當江水漫到腦袋時，女孩掙脫了其她五人的手，回到江邊哭。后來，其她五個小女孩溺水死亡了。當報社記者來采訪時，那個女孩只說了一句話：“活著沒意思�！边@句話讓大家都非常吃驚，一個十幾歲的女孩竟然覺得活著沒意思，那她以后怎么辦呢?又比如：那些吸毒的人，一個個骨瘦如柴，好恐怖哦!有的人只是出于好奇，可是一旦吸上什么都晚了。他們不惜傾家蕩產，可最后受害的還是自己，給家人帶來了巨大的痛苦。
每個人的生命只有一次。有的人珍視它，有的人卻漠視它，當自己的尚明結束時家人會多么痛苦。因此我必須懂得珍愛生命。
以生命為話題的作文5
美好只有失去才懂得珍惜，只要努力能夠挽回。但生命只要失去，你用什么去珍惜，用什么去挽回。生命只有一次，沒輪回轉世，沒天堂福音。人死了，代表著生命的終結，代表著什么都沒了，都無所謂了。人輕輕的來到這個世界，最后又輕輕的走了，只帶走了幾粒塵土，同大地一起沉睡。這就是生命。面對生死輪回，我們能做什么？我們只能珍惜生命。始料不及的車禍，無情的大火、水災。無時不吞噬著人的生命。生命是可貴的，更是脆弱的.，因為生命的脆弱，我們更應該珍惜生命�？萍嫉陌l達，經濟的騰飛，促進人類走進電子時代、原子時代。于是，車走進了人類的生活，隨之而來的是一次次車禍，是一次次事件。車禍即之成為危害人類健康的一大危害。文明出行成為人類珍愛生命行動的第一步�，F在，家長、老師都告誡青少年注意交通安全，但車禍時時不斷，時時發生。其中主要的原因是青少年心中存在僥幸心理。存在著無所謂。更多的是不知天高地厚。不懂得生命的可貴。以自己的生命與命運打賭，用自己的幸福與個性交換。
作為學生，我不愛打聽閑事，但總有一些車禍事件傳入我的耳朵�？偪梢月牭郊胰肆囊蜍嚨湺赖娜�，那景象，那人群，還有那血跡。我沒發生過車禍，我不知道發生車禍時那種危在旦夕的感受。但我知道一旦發生車禍，將無可挽回。所以我克制自己不讓自己做一些危險的事。許多同學心里知道車禍的可怕，可是騎起車子就什么也不管不顧。把老師、家長的告誡都拋在了腦后，全然不顧自己的安全，有時還載人行駛，只要車禍一發生，傷及的不只是你自己，就算你不關愛你自己的生命，也要為自己的親人著想。你的車禍能給自己的家人帶來什么？幸福？快樂？還是財富？這些都不是，你的離去只能給你的家人帶來悲傷。
同學們，珍愛生命吧，不僅為你自己，也為你的家人與朋友。關愛生命，文明出行才能贏得成功獲得健康。
以生命為話題的作文6
失敗往往是黎明前的黑暗，而繼之而來的便是成功的彩霞。當脆弱的生命在黑暗中煎熬的同時，它也在孕育生機，如蛾蝶般，在下一刻破殼而出，化蛹為蝶。
前幾天，媽媽買了一盆牽�；�。花販子說，這盆花很特別�？闪钊诉z憾的是，它到我家的第一天，并未給我們留下好印象。渾身上下是一股腦兒的綠，沒有其他顏色，乍一看，與路邊的野花野草并區別。
第三天，我偶然發現它叢叢的綠葉中竟有一個極小的花苞。那像是個脆弱的嬰兒，它似同初來乍到，悄悄地探出頭，觀察是否有危險。我輕輕地扒開葉子，去瞧了它一眼。果真是個花苞，纖嫩的花瓣略帶深紫色，靜靜地蜷縮在一起。我不敢去觸碰它，怕它不經一摸，舊隨手而落。可午后的所見所感，卻讓我對它有了新的認識。
午后，太陽躲進云堆，去休息了。于是天空暫時由烏云掌管。它緊鑼密鼓地張羅著。突然，空中出現了一條矯健的金龍，伴隨著一聲雷鳴，大雨驟然而下。
我探出頭，一眼便望到了陽臺上的牽�；�。豆大的雨點狠狠地打在它四周的葉子上，陣陣狂風席卷過它幼小細嫩的`花苞。它低頭過，可不久又能昂首挺胸，迎接新的挑戰。突然，一點雨滴正中花苞，它頓時像被折斷般，伏倒了。此時綠葉遮住了它的臉龐。我的心猛然一震，花苞被打落了？我立即站起身來。一陣風有將葉子吹開，啊，堅強的花苞！你又站起來了！
雨過天晴，我打開窗戶，呼吸新鮮空氣，太陽又出來了。猛然發現陽臺上多了一份鮮紅色。在經歷風雨洗禮后的牽�；ǹ雌饋砀裢饩�，飽滿。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”不經歷風雨又怎能見彩虹。而這其中的風風雨雨，正如人生旅途上一筆寶貴的財富。在一次次的風雨中成長，在一次次磨難中歷練自己，讓脆弱的生命化蛹為蝶，振翅在自己成功的藍天中！
以生命為話題的作文7
有一個生長在孤兒院的男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子。活著究竟有什么意思呢？”
院長總笑而不答。
有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是‘真賣’，記住。不論別人出多少錢，絕對不能賣。”
第二天，男孩蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高�；氐皆簝�，男孩興奮地向院長報告。院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。
最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場上展示。結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么都不賣，競被傳揚成“稀世珍寶”。
男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩。徐徐說道：
“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值。被說成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。”
請以“生命的價值”為話題，寫一篇文章。可以綜合運用記敘、議論、描寫、抒情等多種表達方法；可以聯系實際，也可以展示想像；可以寫人，也可以記事；可以論證，也可以抒情。
注意：
�、倭⒁庾远�；
②文體自選；
�、垲}目自擬；
�、懿簧儆�800字。
【寫前指導】
著名語文教育改革專家魏書生老師說，人生兩件事--做人，做事。而做人常常陷入兩種誤區：一是自高自大，神化自己，自認為高人一等，不做人，做東西；一是自輕自賤，貶低自己，自認為低人一等．不做人，做鬼。生活中的許許多多的悲劇都因此而產生�！澳岵勺栽倿樘�，光熱無窮，最后發了瘋�！�
正如材料中所說：“生命的價值就像這塊石頭一樣。在不同的環境下就會有不同意義。一塊不起眼的石頭，由于你的`珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值�！�
我們應該樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，正確地認識自身的價值，正視挫折挑戰困難--自強自信自立。從而實現自身的價值。
可以運用發散思維與聚合思維充分肯定人的價值、意義和作用，寫成議論文；可寫哲理散文，表達對“生命價值”的看法；還可編述故事。如寫成小小說，形象生動地告訴人們“是金子總要閃光”的道理。結構上，可采用發散式又呈遞近狀。
以生命為話題的作文8
梅，欺霜傲雪，凌寒獨立。正是因為他不畏艱難困苦經受住風雪的磨礪才有了冬季這一亮麗的景觀，而我們更應該經受住磨難，更應當“吃得苦中苦，方位人上人”
蘇武經受住磨難，崇高華夏文明。悠悠歲月，歷盡多少冷暖；滾滾浪花，淘盡多少英雄，但偉人之風永存。當蘇武牧羊于北海時，羊群們陪伴著他十幾年，如果這十幾年的痛苦可以當作是一場挫折，那么這挫折無疑是痛苦的，是給他人生的一次磨難，可是這位房養老人蘇武卻經受住了這一痛苦的磨難，于是幾十年后，大漢的丹青史上書寫下了民族不屈的堅貞氣節。
浩浩天地，朗朗乾坤，多少仁人志士流芳百世，但人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折經受住磨難，才是我們的最佳選擇。
司馬遷經受住磨練，千年風古流傳。細細流水，念古至今。那不幸的遭遇，忍辱負重，身受腐刑的司馬遷，那種肉體上的折磨和精神上的屈辱在他身上印下了永遠也抹不掉的痕跡。但是他那靈魂依然純白無暇，他的挫折足可以放大內心痛苦郁郁而終，但平靜的心境與堅強的意志使其由一介匍匐于地的殿臣站立成一個為民寫實的華夏史官，《史記》永表后世。
獨自踟躕在冰冷的寒夜，你是否在為遭遇挫折而痛苦不堪？徘徊于夜色仍明的街頭，你是否在為生活的不順而將痛苦放大？……其實人生中痛苦與挫折時常有之，但調整好心態，以正確的方法面對挫折與痛苦，才能快意人生。
林書豪經受住磨礪，堅持不懈對待人生百態。人前百態，源自背后。那個憑借一己之力帶領尼克斯躋身擠進NBA東部前八的林書豪，已經深深印入我們的腦海。人前的風光，源自背后的汗水，嫻熟的`技巧，來自極端刻苦的訓練。那樣風靡一時的明星，卻經受住了十幾年的磨礪，而邁步走向人生之路。
夕陽的余暉，把他的心照得如同明鏡，那曾經在襁褓中的人，已慢慢長大，磨難一次次的靠近，卻又被他一次次無情的趕走，陽光總在風雨后，不經歷風雨，怎能見彩虹？
磨礪永遠不會消失，正如那暗夜星辰。一星隕落，暗淡不了群星閃爍，那漫天的繁星雖然多，但也經受不住耀眼的太陽。經受住磨難，勇敢面對挫折，成功之路就在自己腳下。
以生命為話題的作文9
“天空中沒有飛翔的痕跡，而我已經飛過�！背橄蟮漠嬅嬷兴屏艚o人們一個黑青色的天穹以及一只帶著堅定的目光、一次又一次有力振臂的蒼鷹的形象，雖然它的飛行無法像噴氣式飛機那般留下華麗的弧線，但它搏擊天空的精神卻早已如紅絲帶緊緊裹住心臟，留下痕跡……
生命的動力就在于拼搏，為了心中沉淀的夢，而不斷超越自我，我們不能讓它僅僅成為一句口號、一句自我陶醉的銘語。只有用生命去演繹它，用生活去描摹它，它才能夠走進我們，才能在我們身上留下痕跡。
小學時我聽了桑蘭姐的故事，覺得她特堅強，特偉大，也很崇拜她，愛她那種不屈不撓的精神，愛她那傾盡全力用生命去行走的勇氣，相信有許許多多的同齡人會像我一樣，將她那不屈的精神一直銘刻在心中，就像人們與生俱來的對母愛的執著那般刻在心底。每當回憶之時，會肅然起敬，更有將這種意志流傳下去的沖動……她的事跡留在我心中，不會忘，也不敢忘……
心靈的記憶是很奇妙的`，它時而會像澎湃海浪一樣涌入你的腦海，時而又會像水面上的波紋那般消失無痕。但有一種記憶經過時間的沉淀后依舊不變，留在人們心中。它便一輩子都跟隨著，再也不會遺忘。
我是一個體育愛好者，在家里常會看體育賽事，從小到大，看過的比賽也是蠻多的了，但有這么幾個瞬間卻時常徘徊在我的腦海，它們走進了我的記憶，就像步點的變換轉進芭蕾舞者的心靈，奇妙的虛實變化手法貫穿魔術師的每一個動作那樣，漸漸滲透進我的靈魂……
首先是在美伊戰爭后的亞洲杯足球賽中，飽受戰爭折磨的伊拉克隊，匆匆忙忙、人員不整地加入了亞洲杯的角逐，沒有人會相信他們能夠成功。但在比賽中，跳躍的閃光燈照耀下，全世界的人們都被他們所震撼：奔跑、斷球、快速反擊！破門！激情擁抱……這是一只鋼鐵之師，是亞洲雄獅！解說員卻因激動而略顯詞窮，他只是說：“他們如瘋子般踢足球！”忘卻了疲勞的伊拉克球員并不是為了獎金而戰，相反，他們的獎金低得可憐，他們是為了給處于戰爭困苦中的國民帶去快樂，所以他們“瘋了”，全世界因為他們“瘋了”。同樣，貝特勒的萬米跑比賽，喬丹在總決賽的神奇一投絕殺對手，雅典奧運會上中國女排的絕地反擊，……這些比賽中，我都看到了他們強大的精神并被他們折服，因為，他們用自己的方式在無數人心中留下了痕跡。
當我們為這些痕跡感動的同時，卻也不要忘了生命去描摹那獨屬于自己的痕跡，這生之痕或許平凡，卻至少證明了我們曾經真實而頑強的存在！
以生命為話題的作文10
二十一世紀的城市正以飛一般的速度向前發展著，堪比煙花燦爛的霓虹燈或亮或暗，紅綠閃爍不定，覆蓋了城市的大街小巷。隨著燈光透析整個城市，形形色色的美容院、美發中心正如雨后春筍般拔地而起，報刊雜志里整形、減肥、護膚等內容更是深入到油墨印品的溝角邊縫，馬路邊的廣告牌，公交車上的廣告紙，正迷惑著浮躁人群的眼球，彰顯著“高不可攀”的潮流……
所謂“人面桃花相映紅”。經過造型機構精雕細琢包裝的人格外美麗動人，在頹廢雜亂的`燈光照射下，冷漠無表情的臉上泛著一層厚厚的油光，頂著一頭或雜亂或五顏六色的頭發，畫著拙劣的妝容，套著所謂韓流的潮服在大街上招搖而過，留下一路刺鼻的脂粉味。那濃妝艷抹、突兀醒目的臉，實在是失去個性和自我，不倫不類的叫人難以接受。閃光燈下的明星大腕妝容固然精致，遮得下歲月的痕跡，掩的住粗糙的皮膚，可那晃花了眼的燈光下生命的妝容或許黯淡無光。
這只是表面膚淺的化妝，高級的化妝不施脂粉，用不著鏡花水月�，旣悺ぞ永镉梅派湫栽亍拌D”化妝；哥白尼用“太陽中心說”化妝；愛因斯坦用“相對論”化妝；格林兄弟用充滿幻想的童話化妝……他們用毅力去化妝，用希望去化妝，用信心去化妝，他們把一生當作籌碼，只是為了可以用他們獨特的妝容使世界閃爍著光輝。
為生命化妝，摒棄自私與彷徨，用生命之火點亮黑夜，用生命之光喚醒朝陽。生命的妝容，就像河畔的垂柳，為碧綠的湖水增添幾許流動的翠色；生命的妝容，就像秋日瑟縮樹下的落英為凄涼的深秋增添幾分繽紛的希望。
生命的化妝，高級的化妝，化妝了如河的人生，化妝了紛飛的夢想；生命的化妝，淳樸的化妝，化妝了溫暖的人生，化妝了不屑的堅持；生命的化妝，亙古不變的化妝，化妝了美麗的人生，化妝了永恒的輝煌。
有句話說得好：不能改變生命的長度，就要努力拓寬生命的寬度，挖掘生命的深度。這就是為生命化妝，一筆一描，傾力打造出生命近乎完美的妝容。
不斷的追求完美的化妝，更重要的是——為生命化妝，人生才會更美，唯有生命的化妝，才是最完美的化妝，不是嗎？
以生命為話題的作文11
今天是一位同事的出殯之日，天，又下起了雨，好似在為她悲泣，為她默哀，為她送行……
前天聽聞她的離去，心中不知是震驚或是惋惜，是悲哀或是遺憾。雖然平時和她沒有過多的接觸，但還是清晰地記得她的音容笑貌。記得去年年底公司員工聚餐的時候，她和一位男同事比酒量的情景，那時的她還是生龍活虎的，大家都羨慕她精力充沛的。誰知到從今年五月份起就一病不起，歷時七個月，終究是敵不過病魔的侵襲，離開了這個世界。
這個世界每天都有新生命誕生，也有生命離開。想想人之生命，和“野火燒不盡，春風吹又生”的小草比起來，是何其的`脆弱，誰都不知道明天會發生什么事，未來是怎樣的。也許生命本來就是一個輪回，一個循環，誰都逃不過最終的結局——死亡。既然人生短暫，我們又何不認認真真的過好每一天呢，讓生命變得有意義，讓有限的時間變得充實，即使到了面臨死亡的那一天，我們也可以了無遺憾的說一聲：不枉此生來過，畢竟我們曾經痛痛快快的哭過、笑過……
每個人都有自己的理想與愿望，有些人很幸運的實現了，而有些人只能埋藏在記憶深處，讓歲月塵封起來�，F實社會的激烈競爭，讓我們不得不為生計而勞累奔波，備受困苦的侵擾，嘗盡人情冷暖。生活就是如此，人生在得與失、苦與樂之間不斷輪回徘徊。生活不應該是一種負擔，無論成敗得失，無論悲喜哀樂，無論精彩平淡，無論貧窮富有，只有熱愛生活才能享受其中樂趣，我們擁有的是過程的精彩而不是結果的短暫。
或許你現在過得不如意，或許你很清貧，但是請不要自怨自艾，比起那些災難中失去生命，失去親人的人們來說，你又是何其有幸？生命來的不易，能夠好好的活在這個世界上，看每天日升月落，又何嘗不是一種幸福呢？不管人生道路怎樣，快快樂樂就足夠了，有什么比生命更寶貴呢？我們的人生不一定要轟轟烈烈，不一定要大富大貴，也許我們一生都將平平凡凡，但平凡的本身就是一種偉大。幸福只是一種生活的感受，生活才是一種真實的感受，只要我們熱愛生活的點點滴滴，珍惜眼前你所擁有的，那么你就是幸�？鞓返摹Ｋ裕埡煤玫幕钪�，活著，就是一首好詩！
以生命為話題的作文12
人最寶貴的是生命，活著就是最大的快樂！在任何時候都不要選擇死亡，因為在選擇死亡之后，固然遠離了憂傷，但也放棄了生命、放棄了快樂的權利，同時也給身邊的親人、朋友造成無法彌補的傷痛。
我曾經看過一篇真實的故事，講述的是一個叫小剛的初中生的事情，他是班上非常開朗活潑的男孩子，就在他離開家的那天，誰也沒看出他有任何異常反應，結果卻在學校跳樓自殺了，據他的鄰居說是小剛畢業考試數學這一科沒及格，受到家人的斥責，心里想不開而以這種決絕的方式結束了生命。同學們當得知消息后，都不敢相信，但確認后大家都沉默了、都哭了。小剛的課桌還在那里，照片上還有他燦爛的笑容……，只是他的生命終止在原本繁華似景的季節！
花兒固然嬌艷，但哪有永不凋零的花朵，更不是開了就一定能結出果實！花兒成長時豈無風雨，花開時更多風霜！而小剛卻是一朵愚昧的花，一朵禁受不住風雨而脆弱的花。他真的很傻，禁受挫折是每個人一生中的必修課程。小剛的做法讓我無比痛惜。也許他還沒有明白寶貴的生命去了就不能回來，他這樣做會使身邊的人造成無法彌補的傷害。
生命之所以寶貴，是因為它是脆弱的，所以活著的人要珍惜，就比如說音樂巨人貝多芬，他的生命航程比誰都坎坷。我讀了《音樂巨人貝多芬》才明白的：鮮花是盛開在荊棘之上的'。因為他心中有一個美麗的夢想，可是殘酷的命運奪取了他的“花瓣”，卻沒有失去它花兒的美麗與紛芳。他靠著希望和堅強的向噩夢挑戰，最終以驚人的斗志與毅力實現了夢想，我真的很佩服他，他是一個多么偉大的音樂家！他不像小剛那樣遇到挫折就選擇放棄生命，而是向著自己的目標，哪怕是一點微光也要爭取，他的心中有顆美麗的太陽，他的遠方永遠有希望。
歷史有滄桑多變，歲月有繽紛多彩，生命有坎坷不平，在我們生命航程中會受到暴風雨的襲擊，受到嚴寒酷暑的考驗，會品嘗到人士間喜怒哀樂。不必悲傷，不必痛苦，因為我們知道，生命的存在怎么能夠沒有風雨的潤色，我們要做一棵挺拔的樹，做浪花中最晶瑩的一滴，做云彩中最祥和的一朵！雖然是一棵，卻能抗擊風雨，雖然是一滴，卻能滋潤萬物，雖然是一朵，卻能裝扮藍天！上天賦予我們生命，這是給我們最大的恩賜，那么回饋這些恩賜的最好方式就是善待生命！讓我們珍惜寶貴的生命吧，永遠朝著人生的理想而永不停息、永不言敗、永不放棄！
以生命為話題的作文13
生命對于人們來說只有一次，所以是寶貴的，我們要珍惜它，珍惜生就是珍惜自己，著名人士愛因斯坦曾經說過：“只有有了生命才有了希望。”
張海迪姐姐的奇跡就是一例，她身殘志不殘，她翻譯名著，書寫散文。海倫﹒凱勒用她那不完整的身軀，編寫了一部又一部的小說雜文，用她那智慧交織出了生命的樂章，譜寫了人世間愛的真諦。同學們還在想什么？我們現在有完整的身體，有老師、父母和同學的幫助，而她們呢？張海迪7歲離開學校，海倫﹒凱勒8歲自學小學所有課程，她一課不落。人要有自尊心、自信心、自強心，同學們學習吧，努力吧！人的生命是有限的但我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。
回憶過去，比例現在，人們的生活也有了進一步的改善，家家住上了樓房，有的人上不起學，買不起文具�，F在學校為了改善民主生活已經免除了一切學雜費，同學們現在家家有了電腦、電視……這些都是便于我們生活的現代科技，法律和科學技術成了這個時代社會的'主要進步。但有一些因素是不可改變的，如：事誠孝為先；百觸虛為先；百錯傲為先。這幾句的意思是所有的事都要講孝道、誠信、謙虛為本，失敗時，要想想曾經的光榮，這樣才會取長補短不斷向前向前……
我在生活中看到螞蟻搬運食物時的堅強，才知道生命的力量；螻蟻尚且如此珍惜生命，知道生命的可貴，動物都這樣頑強不屈的拼搏何況我們人呢，人的一生應當這樣度過，當他回首往事時，不會因為碌碌無為虛度年華而悔恨，也不會因為人卑劣，生活庸俗而羞愧。我們一定要努力學習好好活著，活出精彩，活出希望，學出自信，學出堅強，不能因為生活中的困難和挫折而頹廢，每個人都有生命的守護權和選擇權，只要我們敢于創造，就會有意想不到的成功喜悅，讀書吧，讓希望的花朵綻放出美好的明天！
小草的使命就是讓大地變成綠色，小花的使命就是讓大地變得五彩繽紛，我們的使命就是努力學習將祖國的未來建設的更加輝煌！
以生命為話題的作文14
我最喜歡和小動物打交道，前兩天剛從河里撈來幾只小蝌蚪，沒幾天就讓凍死。為此， 我哭了一個晚上。這次我聽說毛筆老師養了許多蠶寶寶，我自然不放過這個機會，厚著臉皮登門拜訪，好話說了一大堆。老師還是面不改色，沒有絲毫給我的意思。我真是急了，死纏硬磨，好歹，老師扭不過我，小心翼翼地拿出紙條，一再叮囑我一定要好好養，它也是一個小生命。我連連點頭，捧著盛有蠶寶寶的盒子奪門而出，生怕老師改變主意。
從此，我的手上經常出現一個盒子——那就是蠶寶寶的小屋。我天天像照顧寶貝似的照顧它們。
你看它多可愛呀！白白胖胖的身子一扭一扭的不時把頭抬起來，好像求我喂它一些吃的，我愛憐地看著它們，拿出幾片桑葉來，放到蠶寶寶的盒子里幾個小家伙爭先恐后地搶著吃。你看，它們的頭一搖一擺，小嘴不停地動著，一會兒把桑葉啃個大洞，這條蠶寶寶壓到了那個蠶寶寶的身上，兩只蠶寶寶只顧著吃，連這個也來不及過問。它們吃飽就躺在那里一動不動靜靜地休息。有一次，有一只蠶一直不動我還以為它死了呢，傷心極了。沒想到過了幾天，它 又“死而復生”，原來它正在脫皮，好一場虛驚。
這樣，在我和王首逸、孔銘潔的精心照顧下，我們的蠶比別人的都大，它們的'食量也越來越大。好可愛的蠶寶寶！
我們的蠶寶寶在幸福成長。可是李清宇的蠶寶寶卻遭到了厄運。我們興趣班的男生十分調皮，可怎么也沒想到他做出了那種事——把一個活生生的小生命撕成兩半，蠶寶寶的血像噴泉一樣噴了出來，殘不忍睹。。眼見一個活生生的小生命從地球上消失，我的心情如刀絞了一般。當今少年兒童的心怎么那么狠毒，他們怎么擔當起社會的重負，我想這足以引起我們的深思，失去了就知道珍貴，看著的李清宇蠶寶寶死了一個我也更加珍惜這幾只蠶寶寶好好的喂養它�？粗鼈円惶焯扉L大起來我們感到很開心。
同時我想大聲說：不要以強欺若，不要去傷害任何一個小生命，俗話說得好：春蠶到死絲方盡。我們為什么要去傷害它呢？
世界上的萬物都有生命，我們不能那它們的生命開玩笑，更不能殺死它們！
以生命為話題的作文15
一課講述了歐陽海在千鈞一發的時候奮不顧身救列車而壯烈犧牲的事，贊頌了歐陽海壯麗的青春。本課敘述順序清晰，但是要生活在物質豐富時代的嬌嬌兒去深入體會學習歐陽海舍死忘生的大無謂精神，是比較困難的。只有通過循序漸進，層層深入，引導學生了解生命，懂得生命，進而深切體會生命的價值，是本課文教學的要點、重點。
本課語言表現力很強，充滿強烈的震撼感和感染力。教學中，在我的感情朗讀指導下，同學們非常投入，朗讀抑揚頓挫、有力，把課堂推向一個又一個高潮。
當我帶領著同學們讀到歐陽海箭步飛身，搶上路心，水淋淋的雨衣呼啦啦地飄起，他臉不變色，心不跳，拼出性命把戰馬腿離了軌道時，很多同學被歐陽海奮不顧身排險，把青春獻給別人的崇高精神所感動了，并紛紛議論起來。我不失時機地問道：你們從歐陽海的舉動中體會到什么？是不是被歐陽海的精神所感動，你們對他的所做有什么看法？
這時候，素有主見的文聰站起來了，說：老師，我也被歐陽海的精神所感動，但要我犧牲自己的生命，我做不到。
他的見解引起了大部分同學的反對，紛紛提出不同文聰的見解，其中唐家樂站起來發表他的見解：你太自私了，要不是這樣做，那么全車的人就要死掉的！對，一個人死總比全車人死好！智超也附和，文聰質問道：真的要你送上自己的命，你會嗎？唐家樂說：死就死，能救活整車人，值！想不到平時調皮、喜歡欺負同學的他也有這份俠義，我趁機表揚了他，我又轉過頭來問文聰：你為什么不同意歐陽海舍生去救列車的行為呢？他理直氣壯地答道：那我要死掉的，我才不干，我還有我的'人生要過，還有理想要實現呢！旁邊一位男同學笑著起哄，大家都笑作一團。潤靜也插話了：你以為是以前毛主席的年代嗎？撿到一分錢都要交給警察常常叔叔，現在做出這樣的事情準會被別人當作笑柄呢！時代又不同，我也不會做出賠自己的性命的傻事！
這該是我們出手的時候了，我清清嗓門，說：時代是不一樣，那時候的人思想比較單純，但他們每個人也有自己的父母、妻兒，也有自己的人生理想，可以選擇的話，我相信他們誰也不愿意去死，但在那危急關頭，不容你另有選擇，況且從另一個層面看，整個班當中，就是歐陽海一個人站出來，這足以證明歐陽海的崇高之處！。
你一個人的性命固然重要，整列火車上的人呢！
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