收獲的作文

(精)收獲的作文8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的收獲的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

收獲的作文 篇1

　　“自從發(fā)了電腦，我們的生活更充實(shí)了。”每天走進(jìn)辦公室，老師們都會(huì)第一時(shí)間打開(kāi)電腦，各自忙開(kāi)了。

　　“自從發(fā)了電腦，不進(jìn)步都不行。”50多歲的老教師也不示弱，培訓(xùn)、錄課不放松。

　　不知是電腦發(fā)的正是時(shí)候，還是培訓(xùn)、錄課安排的正是時(shí)機(jī)。自從電腦發(fā)下來(lái)之后，每個(gè)人的電腦都沒(méi)有閑置的時(shí)候。先是微課的錄制培訓(xùn)、微課的錄制上傳，這項(xiàng)工作還沒(méi)結(jié)束，網(wǎng)上信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)和“一師一優(yōu)課”優(yōu)質(zhì)課錄制活動(dòng)接踵而來(lái)。老師們開(kāi)玩笑的說(shuō)：“多虧發(fā)了電腦，要不怎么工作呀。我們到學(xué)校的第一項(xiàng)工作就是打開(kāi)電腦學(xué)習(xí)。”電腦真正成了老師們的“筆記本”，上學(xué)背回來(lái)學(xué)習(xí)，放學(xué)帶回家錄課。

　　這段時(shí)間，老師們確實(shí)忙碌的很，除了上課，還要參加信息技術(shù)培訓(xùn)，錄制微課、錄制優(yōu)質(zhì)課。閑暇之余，聽(tīng)到的更多的是：“我錄制的微課怎么不是全屏呀？”“怎樣才能剪輯修改？”“在咱們學(xué)校協(xié)作組怎么看不到我的視頻？”“怎樣在研修社區(qū)交流？”“研修報(bào)告成果在哪提交？”這些專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的“學(xué)術(shù)交流”，也時(shí)不時(shí)看到老師們抱著電腦樓上樓下跑著學(xué)技術(shù)。更為忙碌的時(shí)兩位微機(jī)老師，幫這個(gè)看看，給哪個(gè)說(shuō)說(shuō)，并利用兩個(gè)教研活動(dòng)，幫助老師們解決培訓(xùn)、錄課中出現(xiàn)的問(wèn)題，組織老師網(wǎng)上集體備課。

　　通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更清楚地認(rèn)識(shí)到：隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)正逐步走進(jìn)課堂，走進(jìn)每一位老師、和學(xué)生。學(xué)校要注重建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具，利用信息技術(shù)開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，鼓勵(lì)發(fā)展性評(píng)價(jià)，探索建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)新模式。教師要充分學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學(xué)習(xí)，提高信息化教學(xué)水平。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)的.網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合，提高自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展興趣特長(zhǎng)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　當(dāng)然我們也知道，多媒體技術(shù)是為教學(xué)服務(wù)的，在教學(xué)中起著輔助的作用，不應(yīng)該以多媒體的應(yīng)用為主體而忽略了知識(shí)的傳授，更應(yīng)注意避免多媒體在教學(xué)中所起的負(fù)面影響。我們?cè)趹?yīng)用的時(shí)候，要用它來(lái)幫助學(xué)生思考，而不是代替學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和思考。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅給我們提供了技術(shù)指導(dǎo)，也給我們今后的信息技術(shù)與學(xué)科整合課堂教學(xué)指明了方向。老師們一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，所有老師全部開(kāi)始網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并有90%以上的老師課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間已完成；60多位任課教師已錄制好微課，并上傳成功，其中包括52歲以上的老教師。

　　培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在進(jìn)行，優(yōu)質(zhì)課錄制即將開(kāi)始。相信在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)我們有更多的收獲，在優(yōu)質(zhì)課錄制活動(dòng)中會(huì)有更多的精彩。

收獲的作文 篇2

　　玩耍是小孩子的天性，但在大人眼里，玩耍是一種浪費(fèi)時(shí)間的事情。

　　七歲時(shí)，我非常喜歡玩彩泥，家里常常有：3D彩泥、柔軟性彩泥、QQ彩泥、精選彩泥等等，家里差不多成彩泥商店了。

　　記得有一天，我在家里玩彩泥，把彩泥捏成“帆船”，把它放在水里，讓“帆船”游啊游啊。我想：沒(méi)有游客的“帆船”怎么能受歡迎呢？于是我到外面撿來(lái)小石子，一顆一顆地放到“帆船”里，誰(shuí)知，“撲通”的一聲“帆船”翻了。我非常著急，心想：完了，完了要給“客人”賠錢(qián)了。

　　到了現(xiàn)在，我才明白因?yàn)樾∈�子的`重量比水重，放到水里就浮不起來(lái)，而彩泥的重量比水輕就浮得起來(lái)。所以，往彩泥上加小石子就浮不起來(lái)。

　　只要我們認(rèn)真觀察，有時(shí)在玩耍中也會(huì)有很大的收獲！

收獲的作文 篇3

　　初夏的傍晚，花燈璀璨、涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我隨父親母親一起來(lái)到了美麗的周山公園。這里的人們可真多啊！

　　有頭發(fā)斑白的爺爺奶奶，有年輕漂亮的叔叔阿姨，還有許多活潑可愛(ài)的小朋友。大家相依相偎，扶老攜幼，三三兩兩向山頂走去。山間有二百多級(jí)臺(tái)階，從低到高有五級(jí)平臺(tái)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我一路小跑，走在父親母親的前面，和別的小朋友一樣，一邊走一邊歡呼雀躍，可是，不一會(huì)兒，汗水就爬上了我的臉頰。父親關(guān)心地問(wèn)：“累了吧？要不休息一會(huì)兒再走？”我回頭看看身后，許多人和我一樣，特別是那些上了年紀(jì)的老人，雖然都?xì)獯�吁吁，但是依然�?jiān)持向山頂進(jìn)發(fā)。

　　一步，兩步……我被人們這不畏困難的精神所感染，擦擦臉上的汗，勇敢地向上攀登，終于爬上了山頂。站在那高高的亭臺(tái)上，我想到孔子那“登泰山而小天下”的'感嘆，的確有種“會(huì)當(dāng)凌絕頂、一覽眾山小”的味道。這時(shí)，一陣涼風(fēng)徐徐吹來(lái)，帶來(lái)陣陣清香，沁人心扉，我感覺(jué)舒服極了。站在燈火明滅的山頂，極目山下煙波浩渺的洛河、高樓林立的城市，望著遠(yuǎn)方霓虹閃爍的街道、星羅棋布的廣場(chǎng)，到處流光溢彩，美不勝收。我依偎在父親身邊，盡情享受這溫馨的時(shí)刻。父親一邊掏出紙巾為我擦去額頭的汗，一邊意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：學(xué)習(xí)，就像爬山一樣，只有不怕困難，堅(jiān)持不懈，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)，享受成功的喜悅。

　　聽(tīng)著父親的話(huà)，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像一下子又明白了許多道理。

收獲的作文 篇4

　　到了9點(diǎn)鐘30左右，太陽(yáng)越來(lái)越猛，媽媽擔(dān)心我中暑，強(qiáng)制我去提子架下涼快。路上碰到了提子園的負(fù)責(zé)人，她叫我們?nèi)ギ?dāng)群眾演員，坐到提子架下吃提子納涼，增旺人氣。

　　來(lái)到提子架下，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，觀光道就像一個(gè)天然的綠色涼棚。大片大片的提子葉像一張張綠色的大網(wǎng)遮住了天空，綠葉底下竟然掛滿(mǎn)了一串串提子，有淡綠的、紅的、紫的、暗紅的、五光十色，美麗極了。仔細(xì)一看，一顆顆提子長(zhǎng)得晶瑩剔透，像一顆顆綠寶石。我想，哪怕最高明的畫(huà)家也很難調(diào)出來(lái)這水淋淋的綠吧，這讓人難以忘懷的綠呀！整齊的提子樹(shù)像衛(wèi)兵一樣對(duì)著我們敬禮。提子樹(shù)的樹(shù)藤比我的手臂還要粗，穿著咖啡色的外衣，很粗糙，像一個(gè)個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的衛(wèi)兵。正因?yàn)橛辛诉@些樹(shù)藤默默無(wú)聞地輸送水分和養(yǎng)料，才有串串翡翠似的提子高掛枝頭呀。我和大人一邊看一邊聽(tīng)工作人員講解。我記住了兩種提子的.品種：一種叫夏黑，鼓著圓圓的肚子，全身發(fā)黑。還有一種是他們這里的稀有品種，它叫金手指。金手指像小孩的手指一樣，綠綠、

　　尖尖的。在這里既可以賞美景，又可以吃提子，太有意思了。

　　這時(shí)，臨海電視臺(tái)的阿姨采訪(fǎng)了外婆，又拍了我和小朋友無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地蕩秋千，津津有味地吃提子的情景，還隨機(jī)問(wèn)我：“小朋友，你覺(jué)得這里環(huán)境怎么樣？”我頓時(shí)呆了，阿姨笑著說(shuō)：“等會(huì)兒，我問(wèn)你時(shí)，你可以說(shuō)——這里的環(huán)境真美呀！還有許多好玩的。”開(kāi)始采訪(fǎng)了，我小聲地說(shuō)“這里有許多好吃的提子，可以釣魚(yú)，看魚(yú)，還很涼快哦！”攝影師叔叔說(shuō)：“小朋友，你的聲音像蚊子叫，再給你一個(gè)機(jī)會(huì)，大聲點(diǎn)。”第2次，我說(shuō)得響亮多了。媽媽為我的進(jìn)步而豎起了大拇指。攝影師叔叔還拍了我、媽媽和外景主持阿姨漫步在觀光道上的情景。聽(tīng)攝影師叔叔說(shuō)節(jié)目可能會(huì)在這個(gè)星期晚上7點(diǎn)50分左右的臨海民生988里播放。太好了！啊，我上電視啦，這真是一個(gè)意外的收獲呀！

收獲的作文 篇5

　　山盟海誓都是浮云，不變的友誼才是永遠(yuǎn)的承諾。

　　——題記

　　淚珠中，友誼在閃光

　　這學(xué)期以來(lái)，受的挫折數(shù)之不盡。哪一次沒(méi)有朋友的陪伴？記得那次半期考試，我的數(shù)學(xué)考試成績(jī)差得連老師看了都非常氣憤，我自然避免不了被老師叫去辦公室的噩運(yùn)，我被老師痛罵了一頓，被老師惡狠狠的眼神掃得鼻子發(fā)酸。因?yàn)橛辛伺笥训呐惆椋�我忍住了淚水。 老師的教育，同學(xué)們的嘲笑，因有了朋友的鼓勵(lì)而不再刺耳；打手板的疼，摔跤時(shí)的痛，因有了朋友的安慰而不再疼痛；成績(jī)差時(shí)的悲，不會(huì)做題時(shí)的傷，因有了朋友的加油而不再悲傷。閃著光的友誼藏在淚水中，被我久久珍藏于心。

　　笑容中，友誼在跳動(dòng)

　　這學(xué)期快要過(guò)去了，一張張笑臉深深地印在了我的心頭，一件件喜悅的事情銘記在了我的心間。一學(xué)期，班上的笑料百出，尤其是我出的狀況，那是相當(dāng)多呀。就說(shuō)那周星期五的午自習(xí)，可能是因?yàn)樘鞖獗容^燥熱的緣故吧，同學(xué)們也變得不安靜起來(lái)。 教室里的聲音越來(lái)越嘈雜，受不了噪音的我開(kāi)吼了：“待會(huì)兒要是被扣分，下周就沒(méi)有流動(dòng)紅旗了，這可是這學(xué)期的最后一節(jié)課了。”同學(xué)們哄堂大笑，還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，旁邊的好友已經(jīng)在提醒我：“什么這學(xué)期呀，錯(cuò)了。”“哦哦哦，不是這學(xué)期，是這周的.最后一節(jié)課。”我連忙改正道。同學(xué)們?nèi)允且荒樏Ｈ唬�一頭霧水。 這次我遲疑了很久，“又有什么錯(cuò)嗎？”我心里自問(wèn)道。“還有三節(jié)課呢，”好友小聲提醒著我。我臉紅了，“不不不 ，是這周的最后一節(jié)自習(xí)課。”我不好意思的笑著說(shuō)。就這一句話(huà)，我竟然在好友的幫助下說(shuō)了三遍，跳動(dòng)的友誼在笑容中，被我永遠(yuǎn)銘記在心。

　　友誼，不變的承諾

　　這學(xué)期將要過(guò)去，我和同學(xué)們已經(jīng)約定好了，就算下學(xué)期沒(méi)有分在一班也不能忘了彼此，我們還是要成為永遠(yuǎn)的好朋友，成為對(duì)方永遠(yuǎn)抹不去的回憶。

　　友誼是棵常青樹(shù)，永遠(yuǎn)青在我的心間。無(wú)論是友誼在淚珠中閃光，還是友誼在笑容中跳動(dòng)，都是值得我們回憶的。因?yàn)橛颜x是我們不變的承諾。

收獲的作文 篇6

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)籍帶給我很多收獲，下面讓我來(lái)和你們說(shuō)說(shuō)吧！

　　小時(shí)候，爸爸媽媽買(mǎi)回來(lái)很多圖畫(huà)書(shū)，如《小紅帽》、《漁夫和金魚(yú)》、《白雪公主》……里面有鮮艷的圖畫(huà)，不識(shí)字的我就纏著媽媽給我讀。這些快樂(lè)有趣的故事伴我度過(guò)了開(kāi)心的幼兒時(shí)光。

　　隨著時(shí)光的流逝，轉(zhuǎn)眼間我是一名小學(xué)生了。現(xiàn)在的我每天都堅(jiān)持讀書(shū)。讀書(shū)如同吃飯睡覺(jué)，一日不讀書(shū)，渾身都難受。書(shū)，給我?guī)��?lái)許多快樂(lè)，能讓我的心情愉悅，讓我的生活不再枯燥無(wú)味。

　　在課余時(shí)，我會(huì)讀書(shū)，在睡覺(jué)前，我喜歡閱讀。在讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》后，我學(xué)到了一些我不知道的'知識(shí)，了解外面的世界是多么的美妙和神奇。在《湯姆叔叔的小屋》里，我明白了人無(wú)論處于何種境地都不能忘了善良的本質(zhì)，要學(xué)習(xí)湯姆叔叔的正直。讀了《幻影游船》，讓我懂得了“只要戰(zhàn)勝自己，就能戰(zhàn)勝一切”。在讀了《窗邊的小豆豆》后，我懂得了要幫助別人，尊敬愛(ài)護(hù)他人，要有一顆感恩的心……

　　古人云“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，閱讀能夠給我們帶來(lái)很多知識(shí)，正是因?yàn)樽x書(shū)，讓我學(xué)會(huì)了很多。

收獲的作文 篇7

　　游泳對(duì)人們的健康非常有好處。游泳可以減肥，讓肥胖的人身材苗條，更加美麗。游泳還可以自救，如果你不小心掉進(jìn) 水里，你會(huì)游泳就可以自己救自己。我原來(lái)不會(huì)游泳，但經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，我知道怎樣游泳了。

　　開(kāi)始的時(shí)候，我看著別人游，于是覺(jué)得好玩，所以，我也下去游了，可是連站都不敢站，只能趴在岸邊。我非常失望。于是我對(duì)救生員叔叔說(shuō)：“救生員叔叔，你教我游泳吧！救生員叔叔說(shuō)：“好呀!”。于是，我按他說(shuō)的做，先練習(xí)憋氣。我深吸了一口氣后把頭扎在了水中，等到透不過(guò)氣的時(shí)候，把頭抬出來(lái)。然后練習(xí)劃水的動(dòng)作，兩只手同時(shí)向前伸再向旁向后劃，經(jīng)過(guò)很多次練習(xí)后，我終于會(huì)游泳了。但是我游的有點(diǎn)不好看，而且速度很慢。我又去問(wèn)救生員叔叔說(shuō)：“救生員叔叔，為什么我游那么慢呢？”救生員叔叔說(shuō)：“你要用力氣，多練習(xí)就好了！”于是，我每次來(lái)到游泳池都用力的游著，直到游累了為止，休息完了接著游，就這樣我游泳的速度提高了，游的越來(lái)越快。現(xiàn)在，我已經(jīng)不滿(mǎn)足一種游泳的`姿勢(shì)了，我和媽媽正在研究仰泳的姿勢(shì)，我想，在以后的時(shí)間中，只要我努力，我一定會(huì)成功的。

　　我喜歡游泳，它不僅給我?guī)��?lái)健康，使我不容易生病，而且也給我?guī)��?lái)了很多的快樂(lè)和自信。

收獲的作文 篇8

　　在“六·一”兒童節(jié)那天，爸爸送給了我一本書(shū)。書(shū)中的作者是高爾基，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話(huà)，也是我最喜歡的格言。

　　在晚上，我問(wèn)爸爸：“爸爸，為什么要送我的這么后的作文書(shū)給我呀，而且要我每天讀一篇作文，還要讓我讀到背誦的程度呢？”爸爸回答說(shuō)：“你的作文不是不行，要讀作文才能寫(xiě)好的。”從 此，我每天都在讀，每天都在背，有一天，我的.作文終于得到了老師的表?yè)P(yáng)，我非常高興。從此，我更愛(ài)讀書(shū)。

　　“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話(huà)，說(shuō)的不假，我要以他為伴侶，活出精彩的人生。

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