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水，沸騰吧
今天的作文課，我們要進(jìn)行一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水。
“同學(xué)們，你們覺(jué)得用紙杯能把水燒沸騰嗎？”一聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們立馬“鼎立三分國(guó)”，“應(yīng)該能把水燒沸騰吧，紙杯沒(méi)有那么容易被燒吧。”“火能把紙燒破，紙杯為何不會(huì)被燒？”“事實(shí)勝于雄辯，還是一睹為快吧！”……同學(xué)們議論紛紛。
接著，老師頓了頓嗓子示意我們安靜。他先用鐵絲套在紙杯上，然后往紙杯內(nèi)灌冷水，接著把一根直徑約1。5厘米的蠟燭點(diǎn)燃，最后把杯子放在火苗上燒。“紙杯，加油！挺住！水沸騰吧！”作為支持水沸騰的我，當(dāng)然要為紙杯打氣嘍！
15秒過(guò)去了，紙杯完好無(wú)損。30秒過(guò)去了，紙杯已經(jīng)變黑了，我的心忐忑不安，就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。一分鐘過(guò)去了，水溫逐漸升高，火無(wú)情地將紙一點(diǎn)一點(diǎn)地?zé)冢孟裨谡f(shuō)：“你個(gè)無(wú)名小輩，還敢來(lái)挑戰(zhàn)高溫！”兩分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，水奇跡般地冒出了小泡！再看看支持紙杯被燒的同學(xué)：剛開(kāi)始時(shí)，擺出一副勝券在握的樣子，后來(lái)看到水冒煙了，則張大嘴，目瞪口呆地看著。我也終于松了一口氣。“現(xiàn)在我宣布，水沸騰了！”老師高聲說(shuō)道。“Oh！Nice！”支持水沸騰的同學(xué)們齊聲歡呼。可這到底為什么呢？大家都不知道其中的奧秘。
這時(shí)，老師開(kāi)口解釋道：“火的熱量被水吸收，就算水達(dá)到了100攝氏度，也達(dá)不到紙的燃點(diǎn)180攝氏度，所以水不會(huì)漏，紙也不會(huì)被燒。”“哦，原來(lái)如此！”“滋……”“咦，這是在干嗎？”“我把沒(méi)裝水的紙杯拿去燒，讓你們見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。”老師笑嘻嘻地說(shuō)。誰(shuí)知，就因?yàn)槔蠋煹倪@個(gè)小舉動(dòng)，還差點(diǎn)引發(fā)一場(chǎng)“火災(zāi)”。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，同學(xué)們還意猶未盡地討論著。生活處處有科學(xué)！看來(lái)，我們平時(shí)要細(xì)心觀察身邊的事情，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧妙！
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