面對(duì)自己的失誤初一作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的面對(duì)自己的失誤初一作文，歡迎閱讀與收藏。
從小學(xué)到初中，這七年來(lái)我一直都坐在自己那無(wú)可撼動(dòng)的第一排的“寶座”上。七年級(jí)剛開學(xué)的排座位起，小c就一直都是我的后桌。她是個(gè)不那么會(huì)表達(dá)自己的心情和想法的女生，即使別人欺負(fù)她，小c也總是默默地忍受，把它藏在自己心里不說(shuō)。
一天午休，數(shù)學(xué)老師發(fā)下了當(dāng)天早上上交的作業(yè)本，并把我們組的作業(yè)本都 一股腦地扔在了我的桌子上。由于那天中午小c去開團(tuán)員會(huì)議了，所以并不知道老師找她。老師見小c不在，只好叫我提醒小c，回來(lái)后帶著作業(yè)本去老師辦公室找老師。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了老師的要求。
看著留在我桌上的小c的作業(yè)本，只見攤開的那一頁(yè)上打著一個(gè)大大的c，難怪老師要找小c呢。
過(guò)一一會(huì)兒還未見小c回來(lái)，再加上困意陣陣來(lái)裘，我竟不知不覺地趴在桌上睡著了。待我醒來(lái)時(shí)，已是下午第一節(jié)課的上課鈴響了。我匆匆忙忙地拿出書，趕緊把桌上的`雜物都 理了理，把它們都一股腦地扔進(jìn)了抽屜，其中包括小c的作業(yè)本。
可能是因?yàn)樾的不善表達(dá)吧，她并沒有向旁人問(wèn)起為什么她沒有作業(yè)本，也沒有問(wèn)老師再加上老師都沒有來(lái)催，于是我便漸漸地把這件事忘在了腦后。
晚上，我準(zhǔn)備寫作業(yè)，打開書包拿出作業(yè)本時(shí)才發(fā)現(xiàn)小c的作業(yè)本。我突然整個(gè)人一征，猛然想起老師囑咐的事。但現(xiàn)在告訴小c已經(jīng)太遲了，說(shuō)不定她已經(jīng)重新買了一本，寫完作業(yè)了。我該怎么辦呢?我頓時(shí)感到自己壓力倍增。不說(shuō)，又怕小c完成不了作業(yè)，明天被老師批評(píng);說(shuō)，又怕小c會(huì)怪我沒早告訴她，害得她明天又要特地去拿給老師看。我左右為難，不知該怎么抉擇。
萬(wàn)般糾結(jié)下，我還是決定不告訴小c，免得和她鬧得不愉快。就這樣，我還是有些忐忑地度過(guò)了一天。
第二天上午交作業(yè)時(shí)，我看見小c拿出了一本嶄新的作業(yè)本交了上去。我看了一眼那本作業(yè)本，又默默地偷瞄了一眼被我藏在書包底部的小c的作業(yè)本。我的心又慢慢地難受起來(lái)，感覺自己就是一個(gè)小偷，偷走了小c的東西，又站在小c面前，不敢面對(duì)小c。可我每天還要跟小c一起學(xué)習(xí)、一起生活呢，我該如何面對(duì)小c呢?裝作自己不知道?沒有這回事?但時(shí)間久了，再回想起來(lái)也會(huì)覺得不安、不敢面對(duì)吧。即使我瞞住不說(shuō)，如果別人知道了又會(huì)怎么看我呢，說(shuō)我是偷東西的人，或是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人?反正他們不了解真相，怎么說(shuō)都不會(huì)有人猜疑的。
我越想越不安，再回過(guò)頭看看仍舊蒙在鼓里的小c。我有些動(dòng)搖，把小c叫到了班門口的走廊上，支支吾吾地說(shuō)了一通廢話，小c有些不明所以。我嘆了口氣，又深吸了口氣，仿佛是為自己加油打氣。我下定了決心：我要告訴小c真相。
但我還是有些沒底氣地說(shuō)完了。接著，我默默低下了頭，不敢面對(duì)小c的目光。但我用余光依稀看見小c朝我張開了雙臂，我有些驚訝慢慢抬起了頭，只見小c臉上還有笑容。
我上前默默抱住了小c，小c也抱住了我，輕聲說(shuō)：“原諒你了!”我沒有回答，只是無(wú)聲地緊緊抱住她。謝謝。
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