作文教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考論文
新一輪課程改革提出了寫(xiě)作教學(xué)的新理念，其核心是還原作文的本來(lái)面目。作文是生活的需要，作文離不開(kāi)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面培養(yǎng)和提高，作文教學(xué)要為學(xué)生服務(wù)，這三點(diǎn)就是作文的本來(lái)面目。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。作文是生活的需要，它不應(yīng)成為一種裝飾，而應(yīng)是生活的重要組成部分。它能夠使生活更加豐富，充實(shí)。從以上三點(diǎn)出發(fā)，才能使學(xué)生的習(xí)作水平得到提高。
一、準(zhǔn)確定位，降低要求。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)規(guī)定：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。”課程目標(biāo)是保底的要求，決不能因?yàn)樯喜环忭斁桶胃哒n程目標(biāo)。從表達(dá)方式來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)自由表達(dá)，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。中年級(jí)學(xué)生習(xí)作不拘文體，甚至不必成文，高年級(jí)則要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
從語(yǔ)言表達(dá)來(lái)說(shuō)，小學(xué)生習(xí)作首先要做到語(yǔ)句通順。小學(xué)生必須學(xué)習(xí)一些表達(dá)技巧，但是語(yǔ)句通順卻是首要的、最基本的要求。
小學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，首先要“學(xué)習(xí)把內(nèi)容寫(xiě)具體”。這里強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)”，是在“內(nèi)容清楚明白”的基礎(chǔ)上“學(xué)習(xí)把內(nèi)容寫(xiě)具體”，而不是一下子就做到“內(nèi)容具體”，更不是一味追求寫(xiě)具體。明確了小學(xué)生作文的性質(zhì)，就不會(huì)要求過(guò)高，就不會(huì)讓學(xué)生的習(xí)作成為一種負(fù)擔(dān)，就不會(huì)揠苗助長(zhǎng)。
二、注重積累素材，激發(fā)寫(xiě)作興趣
學(xué)生對(duì)寫(xiě)作不感興趣，主動(dòng)性差，沒(méi)有素材可寫(xiě)的主要原因是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物能力不強(qiáng)，沒(méi)有養(yǎng)成積累材料的好習(xí)慣。其實(shí)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身邊的人、事、物都是觀(guān)察的.范圍。所以我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中要特別重視認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中睜大眼睛，伸長(zhǎng)耳朵，留心周?chē)氖挛铮湍芊e累大量的感性材料，從而產(chǎn)生樂(lè)寫(xiě)、想寫(xiě)、愿寫(xiě)的寫(xiě)作欲望，提高認(rèn)識(shí)事物、表達(dá)事物的能力。
三、作文指導(dǎo)要從內(nèi)容入手，避免千人一面
目前的習(xí)作指導(dǎo)課上，許多教師在學(xué)生寫(xiě)作前為學(xué)生提供范文，并像講解課文一樣加以分析指導(dǎo)，或是一上來(lái)就大講寫(xiě)法，以為這是在引領(lǐng)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)從方法和語(yǔ)言表達(dá)上有所領(lǐng)悟，本來(lái)是想開(kāi)拓學(xué)生思路，殊不知這樣做反而束縛了學(xué)生，造成學(xué)生作文千人一面，習(xí)作內(nèi)容驚人地相似，毫無(wú)個(gè)性可言。
給孩子一片自由的天空，讓孩子想怎么寫(xiě)就怎樣寫(xiě),要讓每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)出合格的有個(gè)性的文章，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)必不可少。我們提倡在作文中指導(dǎo)，切忌導(dǎo)法在先。指導(dǎo)時(shí)首先要從內(nèi)容入手，重在激發(fā)興趣，開(kāi)拓思路，調(diào)動(dòng)積蓄，以達(dá)到人人想寫(xiě)、并找到自己要寫(xiě)的內(nèi)容這一目的。其次，教師可在作中根據(jù)問(wèn)題和需要，或面對(duì)全班，或針對(duì)個(gè)人，在寫(xiě)法、語(yǔ)言上作一點(diǎn)撥，以學(xué)定教，點(diǎn)到為止。再次指導(dǎo)學(xué)生如何觀(guān)察。指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)生動(dòng)的表達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)實(shí)話(huà)，講真話(huà)，以我手寫(xiě)我心。
四、講評(píng)作文應(yīng)注重實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生的成就感
每個(gè)學(xué)生都渴望被肯定，被賞識(shí)。習(xí)作講評(píng)就是學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，學(xué)生會(huì)共同分享他們的勝利果實(shí)，強(qiáng)烈的成就感會(huì)使學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力不斷增強(qiáng)。
1、講評(píng)應(yīng)重點(diǎn)突出
學(xué)生在每次習(xí)作時(shí)肯定會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，但講評(píng)課切忌 事無(wú)巨細(xì)，如果面面俱到，恐怕就會(huì)面面不到。所以每次講評(píng)時(shí)教師只就普遍存在的兩三個(gè)典型問(wèn)題，作重點(diǎn)剖析，不必全面過(guò)細(xì)進(jìn)行評(píng)講。這樣既能夠?yàn)閷W(xué)生提供評(píng)改的樣板，又能起到典型引路的作用。
2、講評(píng)重在激勵(lì)
欣賞佳作，尤其是欣賞同齡孩子的佳作，可以更好地啟迪學(xué)生的智慧。筆者認(rèn)為在習(xí)作教學(xué)中，重視交流和展示非常重要，也很有價(jià)值。借這一展示平臺(tái)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣和自信心，使學(xué)生逐步體會(huì)到習(xí)作是自我表達(dá)和與別人交流的需要，也是生活的需要，同時(shí)也可以進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)習(xí)作的評(píng)價(jià)和賞析能力。
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