倒霉的語(yǔ)文課-四年級(jí)寫事作文550字
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的倒霉的語(yǔ)文課-四年級(jí)寫事作文550字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“啦啦啦，啦啦啦”，我高興地唱著歌走進(jìn)教室。“郭思岐，你的語(yǔ)文書借我用一下，”鄰桌的話像一個(gè)響雷，我突然想起來(lái)忘記帶語(yǔ)文書了。
我急得使勁地跺了跺腳，我仿佛聽到了語(yǔ)文老師的咆哮：“你怎么不帶語(yǔ)文書呢?”這時(shí)我看見(jiàn)同桌劉洪赫在背誦課文，我的心一顫，我也沒(méi)有背誦啊!我想自己是不是得借本書背背啊，可是突然想起這周是我值周，沒(méi)有時(shí)間啊。
我搓著手，正當(dāng)我猶豫著是借書還是值周呢，“蹬蹬蹬”一陣熟悉的高跟鞋聲音由遠(yuǎn)及近的來(lái)了，肯定是齊老師來(lái)了。
“同學(xué)們，昨天我留了一項(xiàng)作業(yè)，背誦課文《趙州橋》，現(xiàn)在我來(lái)考考你們，大家按照座位順序來(lái)挨個(gè)考”，齊老師的眼睛瞇成一條縫，嘴角上揚(yáng)，似乎在等著大家的成績(jī)。“我的媽呀，我是第三個(gè)呀!”我仿佛看到了老師上揚(yáng)的嘴角耷拉下來(lái)，眼睛瞪得大大的，用眼角的.余光瞟著我。我仿佛聽到老師嘴巴噼里啪啦的批評(píng)，好像過(guò)年的鞭炮那么猛烈。
還沒(méi)等我放空的小腦袋回過(guò)神來(lái)，我聽到了老師叫我的名字，我從座位上像蝸牛一樣慢吞吞地站起來(lái)，連頭都不敢抬起來(lái)，眼睛都不敢直視齊老師。“趙州橋，不但，不但什么來(lái)著，不但堅(jiān)固，而且……而且雄偉?”我聲音越來(lái)越小，連自己都聽不見(jiàn)了，小朋友們都忍不住哈哈大笑起來(lái)，我更加想不起來(lái)該怎么往下編了。
突然一個(gè)嚴(yán)肅的聲音在我的腦袋上響起：“郭思岐，你咋不背課文呢?連語(yǔ)文書都沒(méi)帶，我看你是不想當(dāng)值周生了!”天呢，我腦袋像漿糊一樣，更想不起來(lái)怎么背了，我的值周生啊，還沒(méi)上崗，怎么就下崗了呢!
唉，倒霉的語(yǔ)文課。
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