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2014人教版五年級上冊語文期中試卷
一、看拼音寫詞語:
jù pà wūyán shuāilǎo guòlǜ shūlǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fèi bù gàojiè fēnfù xiǎoxīnyìyì
( ) ( )( )( )
二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“∨”;
踮(diǎndiàn)起腳尖 夾(jiājiá)絲玻璃 榨(zhàzà )油
苔蘚(xiānxiǎn) 潺潺(chánchǎn) 粘(zhānnián)在一起
三、把四個(gè)字的詞語補(bǔ)充完整。
( )( )不絕 ( )( )不盡 ( )( )不舍
( )( )不同 嘔心( )血 頗負(fù)( )名
能書( )畫 星羅棋( ) ( )斷絲連
安然無( ) ( )望相助 千( )一律
四、按照課文把下列句子補(bǔ)充完整。
(1)悠悠天宇曠， 。
(2)江南幾度梅花發(fā)， 。
(3)欲要看究竟， 。
(4)書 ，善讀之可以 。
(5)讀書有三到，謂、 、 。
五、選字填空。
幕 慕 暮
()色降臨 開() 羨( ) 愛()
辟 避 劈
躲() 開( ) ( )柴 ()開
六、按要求修改句子。
1、今年六一，小明有望被評為“三好學(xué)生”的稱號。(用修改符號修改病句)
2、我們要認(rèn)真改正并檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。(用修改符號修改病句)
3、他經(jīng)常回憶過去有趣的往事。(用修改符號修改病句)
4、我們必須自覺的習(xí)慣。(用修改符號修改病句)
5、聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑起來。(用修改符號修改病句)
6、德國的音樂家貝多芬譜寫了許多著名的曲子。(縮寫句子)
7、游覽了長城，我怎能不受到教育呢?(改成陳述句)
8、三峽移民的故事讓人感動(dòng)。(改為反問句)
七、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。
1.京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
， 。
(1)填空：
(2)請寫出第三、四句詩的意思：
(3)這首詩表達(dá)了詩人 的思想感情。
2.旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!
(1)用“ ”劃出梅花秉性的句子。
(2)外祖父的這段話，用梅花贊美了怎樣的人?
(3)
你能舉出中國歷史上幾個(gè)有氣節(jié)的人物嗎?(至少兩個(gè))
八、課外閱讀
簡單道理
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。
得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去。可當(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。
有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次
只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個(gè)人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。
1.寫出下列詞語的近義詞。(2分)
狼吞虎咽( ) 意味悠長( )
2.在文中用“ ”畫出具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。(2分)
3.概括這篇文章的主要內(nèi)容：(3分)
4. “一個(gè)簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示。”這個(gè)簡單的道理是什么?(3分)這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實(shí)際說說自己的理解。(3分)
九、習(xí)作。(40分)
題目：一句讀書名言給我的啟示
提示與要求：在第一單元的綜合性學(xué)習(xí)中，你一定積累了不少讀書名言，選擇你印象深刻的一句，通過具體事例來寫寫這句話對自己的啟發(fā)，注意把經(jīng)過寫具體，把得到的啟示寫清楚。