【推薦】心中的太陽(yáng)作文五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的心中的太陽(yáng)作文5篇，歡迎大家分享。
心中的太陽(yáng)作文 篇1
在一次做作業(yè)中，語(yǔ)文老師要求上網(wǎng)查一些有關(guān)于水果的資料。當(dāng)我在認(rèn)真去查時(shí)，電腦因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題突然變卡了，我等了好久還是沒(méi)有恢復(fù)。我心煩地動(dòng)了一下鼠標(biāo)，一不小心點(diǎn)到了上面出示的游戲。這時(shí)媽媽正好走進(jìn)來(lái)，看到了屏幕上的游戲頁(yè)面，一陣痛罵，任由我再三的解釋，還是無(wú)效。我很委屈，所以我與媽媽的冷戰(zhàn)開(kāi)始了。
第二天早上，剛好是周末。早上我一直睡到中午十二點(diǎn)，正想起床，但一想到媽媽昨天那樣，我又翻身準(zhǔn)備賴床。直到一點(diǎn)，媽媽看我還沒(méi)有起床，怕我餓著了，就叫爸爸給我端飯去。我清晰地聽(tīng)到媽媽的囑咐，是我錯(cuò)了！媽媽。
媽媽是愛(ài)我的，我要送給媽媽一首詩(shī)歌：
現(xiàn)在，您是太陽(yáng)，我就是被您普照的花兒。您是月亮，我就是在您懷里的星星。
心中的太陽(yáng)作文 篇2
閱讀這道中考作文題，我們可能會(huì)想到這樣一首歌：
我心中有個(gè)太陽(yáng)，我心中有個(gè)月亮。我眼前有一片紅花綠草，我聽(tīng)到小鴿子的歌唱。總有溫暖的手牽著我，總有溫柔的話送耳旁。總有一個(gè)聲音為我?guī)罚傆幸粋�(gè)呼喚飄在我心上。我在愛(ài)的人間長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的我還有我的堅(jiān)強(qiáng)。只要我心中有個(gè)太陽(yáng)，心靈就不會(huì)黯然無(wú)光。
解讀這道中考作文題，我們可以采用這樣的方法：
1.把握關(guān)鍵詞。
從題目看：“心中的太陽(yáng)”這個(gè)關(guān)鍵詞比較容易在寫(xiě)作中落實(shí)，但“升起”這個(gè)關(guān)鍵詞不少考生會(huì)忘記落實(shí)，這種抓一放一的審題方法是不全面的。
從提示看：“沒(méi)有太陽(yáng)的地方，昏暗一片；沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候，凄冷酷寒”這句話側(cè)重表現(xiàn)太陽(yáng)的重要，命題人員是從反向的角度進(jìn)行提示的。“太陽(yáng)升起，光明無(wú)限；太陽(yáng)升起，生機(jī)盎然”這句話側(cè)重表現(xiàn)太陽(yáng)的作用，主要體現(xiàn)“升起”這個(gè)關(guān)鍵詞，命題人員是從正面的角度進(jìn)行表現(xiàn)的。綜合起來(lái)，這個(gè)提示語(yǔ)從正反兩個(gè)方面對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行了提示，這是對(duì)考生的一種人文關(guān)懷。
從要求看：“立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)”從立意和文體的角度進(jìn)行說(shuō)明，考生可根據(jù)自己的實(shí)際和水平自行把握。“文內(nèi)不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息”從保密的角度進(jìn)行說(shuō)明，考生必須嚴(yán)格遵守。
2.解讀關(guān)鍵詞
首先要把握“太陽(yáng)”的含義，這是最重要的一環(huán)。
每個(gè)人心中都有一顆太陽(yáng)，這顆太陽(yáng)在每個(gè)人心中都有不同的意義。有人說(shuō)，太陽(yáng)象征著永恒的生命；有人說(shuō)，太陽(yáng)象征溫馨的家庭；有人說(shuō)，太陽(yáng)象征光明、快樂(lè)和幸福；有人說(shuō)，太陽(yáng)象征自信、堅(jiān)強(qiáng)和勇敢；有人說(shuō)，太陽(yáng)象征親情、友情和愛(ài)情。
是啊，太陽(yáng)，是萬(wàn)能的使者，在不同的人看來(lái)，有不同的理解。太陽(yáng)是永恒，太陽(yáng)是幸福，太陽(yáng)是快樂(lè)，太陽(yáng)是真愛(ài)；太陽(yáng)是你的理想，太陽(yáng)是他的自信，太陽(yáng)是我的朋友……
其次要落實(shí)“升起”這個(gè)關(guān)鍵詞，這是很關(guān)鍵的一環(huán)。
在心中升起一顆發(fā)光的太陽(yáng)，它就會(huì)帶給我們自信、活潑和幸福；在心中升起一顆發(fā)光的太陽(yáng)，它就會(huì)帶給家庭幸福，朋友和諧，工作踏實(shí)……
我們心中的太陽(yáng)永不消失，它會(huì)一輩子陪伴我們，照亮我們……
沒(méi)有太陽(yáng)的地方，昏暗一片；沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候，凄冷酷寒。
太陽(yáng)升起，光明無(wú)限；太陽(yáng)升起，生機(jī)盎然。
請(qǐng)以“升起心中的太陽(yáng)”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
要求：①立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)。②文內(nèi)不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。
思考：
太陽(yáng)給人怎樣的感覺(jué)？這僅是自然界中的太陽(yáng)嗎？
你認(rèn)為心中的太陽(yáng)可以有哪些？為什么是“你”心中的太陽(yáng)？
（三）敘事文寫(xiě)作中的敘事視角
敘事文中寫(xiě)作者的角色定位——由旁觀者的角色轉(zhuǎn)向體驗(yàn)者的角色。
“旁觀者”，即始終以局外人的身份在講述故事，沒(méi)有把自己成為故事中的一個(gè)真正的角色，因此，缺乏真情實(shí)感，文章很難打動(dòng)人。
“體驗(yàn)者”，即把自己置換成文章中的一個(gè)角色，并以此身分來(lái)感受體驗(yàn)故事中的一切。
用我的眼去看，用耳去聽(tīng)、用鼻去聞、用體去觸、用心去想故事的東西。
眼——故事中人的貌、神、行；事的發(fā)展；景物的變化等。
聽(tīng)——故事中人的言；自然的聲音等。
體驗(yàn)者——“角色”體——故事中事物的味道等
心——故事中人、事、景、物帶給你的獨(dú)特感覺(jué)
關(guān)鍵：把自己融進(jìn)去，成為故事中的一個(gè)角色。
學(xué)生讀片段，思考：
哪些片段寫(xiě)作者是以“旁觀者”角色，哪些片段是以“體驗(yàn)者”角色的？
心中的太陽(yáng)作文 篇3
這世界上，最溫暖的，就是親情，它就是我心中的太陽(yáng)，時(shí)刻溫暖著我。
我的弟弟是個(gè)很調(diào)皮的小家伙，他很喜歡跟我斗嘴。我十歲前，是和弟弟睡在同一張床上的，冬天時(shí)，他總是愛(ài)把被子卷在身下，不讓我蓋，以至于我很多次被凍醒。
媽媽說(shuō)我們兩個(gè)晚上睡著睡著都能打起來(lái)，盡管如此，但我就是不討厭他。有時(shí)他出去玩沒(méi)有跟媽媽打招呼，而媽媽又不知道他去哪里時(shí)，我就會(huì)很著急四處去找，找到后又很生氣。
現(xiàn)在我上了中學(xué)，開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)星期回家時(shí)，媽媽就告訴我：“弟弟晚上不敢一個(gè)人睡，因?yàn)槟悴辉诩摇！倍沂潞笕?wèn)他，他還撒謊說(shuō)沒(méi)有，真是太讓人想笑了！
但他有時(shí)也很好，他會(huì)在我不高興的時(shí)候陪著我，會(huì)在我餓的時(shí)候幫我找零食……
記得有一次，我的腿不小心摔傷了，不能走路，拿不到的東西只能讓人幫忙。晚上睡覺(jué)之后，我很渴，但是走不了路，就只好叫醒身邊已經(jīng)睡熟的弟弟，讓他幫我拿水，他起初很不愿意，但還是下樓幫我倒水。
不管我的弟弟多么調(diào)皮搗蛋，我都愛(ài)他，因?yàn)槭澜缟现挥幸粋�(gè)他，不會(huì)再有第二個(gè)。
這便是親情吧！讓我又愛(ài)又恨的'弟弟就是我心中的太陽(yáng)，盡管不是時(shí)刻都是晴天，但我卻享受著這一份溫暖！
親情，是世界上最美好，純潔的東西；親情，是我心中的太陽(yáng)，它照亮我心中的每一個(gè)角落。
心中的太陽(yáng)作文 篇4
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“同一的太陽(yáng)照著他的宮殿，也不曾避了我們的草屋。日光是一視同仁的。”
清晨，我揉揉迷糊的雙眼，坐了起來(lái)，看著陽(yáng)光透過(guò)薄薄的玻璃和薄薄的窗簾像孩子般溜了進(jìn)來(lái)，明亮的陽(yáng)光在窗外的樹(shù)葉上涂了一圈又一圈金色光環(huán)。陽(yáng)光暖暖地鋪下來(lái)，空氣中彌散著一種懶惰而安詳?shù)臍庀ⅰＭ蝗幌肫穑罾蠋煂?duì)我說(shuō)過(guò)：“陽(yáng)光可以使農(nóng)作物收獲，也可以驅(qū)走黑暗，她會(huì)使我們生活的充滿光明。”
小時(shí)候，因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵Γ瑳](méi)人照顧我，所以早早的讓我去了幼兒園，這樣我便上了兩次小班。
我依稀記著我剛到幼兒園的時(shí)候光哭，因?yàn)槲冶葎e人年紀(jì)小點(diǎn)兒。
記得有次發(fā)餅干，我不喜歡吃，我就把餅干扔到了地上。恰巧被一位老師看見(jiàn)，她走過(guò)來(lái)大聲的責(zé)罵我，至于罵了什么，我記不清了，但我記得李老師跑過(guò)來(lái)讓那個(gè)老師先走，而她摸摸我的頭，很溫和對(duì)我說(shuō)：“浪費(fèi)糧食是不對(duì)的，因?yàn)檗r(nóng)民伯伯種菜很辛苦，我們不能這樣對(duì)待別人的勞動(dòng)成果，聽(tīng)明白嗎？”那次對(duì)我的印象很深，那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)她就是我的太陽(yáng)，為我驅(qū)走黑暗。
還有一次，我和小伙伴們一起坐滑梯，我順著滑梯的正面爬了上去，恰巧有一位同學(xué)滑下去，我倆便撞到了一起，老師知道后，很生氣，但仍溫和的告訴我：“以后不能做那么危險(xiǎn)的事情。”然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“大家都不可以隨便爬滑梯，知道嗎？這樣是很危險(xiǎn)的行為。”李老師的話深深烙印在我腦海。李老師就像人生路上的指標(biāo)，指引著我們的路，也教我們?nèi)绾畏直嫔茞号c是非。
她就是我心中的太陽(yáng)，在我陷入困境時(shí)，總是指引著我方向。
心中的太陽(yáng)作文 篇5
每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)太陽(yáng)，它總會(huì)在你感到黑暗迷茫的時(shí)候給你帶來(lái)光明希望，照亮你的人生，幫你解開(kāi)疑惑。而我的心中，也有著這樣一個(gè)照亮我的太陽(yáng)。
她是我的網(wǎng)友，她也是在我感到孤獨(dú)迷惑的時(shí)候給予過(guò)我?guī)椭娜耍还馐俏覍W(xué)習(xí)上的好榜樣，更是我生活上的良師益友。每每當(dāng)我遇到煩惱的時(shí)候，第一個(gè)想到的就是她，她雖然和我同歲，但是她總會(huì)像一個(gè)大姐姐開(kāi)導(dǎo)著我，鼓勵(lì)著我。
有那么一段時(shí)間，我的成績(jī)出現(xiàn)了嚴(yán)重的大滑坡，一落千丈。課堂上，老師再也不像以前那樣時(shí)不時(shí)地對(duì)我投來(lái)肯定的目光；活動(dòng)時(shí)，同學(xué)也不像以前一樣來(lái)主動(dòng)和我一起合作；就連我的父母，看到我的成績(jī)時(shí)，眼睛里也閃過(guò)了一絲失望。那段時(shí)間，我很郁悶，作業(yè)亂寫(xiě)一通，應(yīng)付了事，原本白花花的紙上出現(xiàn)了各種涂鴉以及一個(gè)個(gè)鮮紅淋漓的紅叉叉。我希望能有一個(gè)人來(lái)安慰我，那時(shí)候，我第一個(gè)想到的就是她。可是我又害怕，她會(huì)問(wèn)我那糟糕到一塌糊涂的成績(jī)。終于，我還是打開(kāi)了消息欄，那里跳出了她給我發(fā)的很多消息，她知道我的成績(jī)一落千丈之后，還特地找了很多激勵(lì)我的名言故事，最后，她發(fā)了一句讓我感動(dòng)的話：“如果你放棄了，那我一定會(huì)少掉一個(gè)讓我前進(jìn)的目標(biāo)！”也正是因?yàn)檫@句話，我才重新鼓起勇氣來(lái)，拿起鋼筆，孜孜不倦地學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)終于又走上了正軌。
謝謝你，我心中的太陽(yáng)。是你，在我感到迷茫的時(shí)候，給我希望，是你，在我感到孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，讓我感受到溫暖。你用你那熾熱的光，照亮了我。
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