同學(xué)的作文

時(shí)間：2023-12-07 09:13:17 同學(xué) 我要投稿

同學(xué)的作文精選[4篇]

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的同學(xué)的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

同學(xué)的作文精選[4篇]

同學(xué)的作文篇1

　　時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼就到了初二，回想起過(guò)去的一年，有太多太多美好的事情值得我留戀，比如：這滴滴同學(xué)情。

　　他，曾經(jīng)被認(rèn)為是我們班最差的男生，初一一分班，我們就很“榮幸”的坐在了一起，起初我認(rèn)為很糟糕，我把我的座位拉得離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，還在中間畫(huà)了一條分界線(xiàn)，也從不找他說(shuō)話(huà)。可漸漸我發(fā)現(xiàn)他并不像有些同學(xué)說(shuō)得十惡不赦，他上課從不找我說(shuō)話(huà)，也從不做其他事打擾我，有時(shí)背政治、歷史的時(shí)候，他還非常熱心地幫我拿書(shū)，一次我的文具盒忘記在了家里，我一邊埋怨自己倒霉，一邊準(zhǔn)備去買(mǎi)幾支筆，他連忙對(duì)我說(shuō)：“不用，不用買(mǎi)，我還有多的.。”我感激地說(shuō)：“好吧，我用了下星期就還你。”等我還他的時(shí)候，他卻怎么也不肯要了。

　　我們就這樣愉快的一起坐了兩個(gè)多月，我們不僅沒(méi)有發(fā)生過(guò)矛盾，反而我還覺(jué)得他其實(shí)也挺好的，現(xiàn)在想想或許我還應(yīng)該感謝他呢！

　　她，平時(shí)和我關(guān)系并不十分好，可那天她卻非常細(xì)心地照顧我，那天我發(fā)燒了，我抱著疲憊的身體上完了晚前，可無(wú)力再上第一節(jié)晚自習(xí)了。她見(jiàn)我滿(mǎn)臉通紅，無(wú)力地躺在座位上，就跑過(guò)來(lái)問(wèn)我，又勸我到醫(yī)院里去，見(jiàn)老師不在，她飛快地去寢室把她的藥拿來(lái)給我吃，還在一邊逗我開(kāi)心。第一節(jié)晚自習(xí)下后，我本來(lái)還要再上第二節(jié)晚自習(xí)的，可她怎么也不讓我上了，把我扶到樓下找班主任向她請(qǐng)假，結(jié)果等了好久班主任也沒(méi)來(lái)，她又把我扶到寢室，幫我倒了一杯熱茶，那一刻，我真的感動(dòng)了。

　　這樣的事，這樣細(xì)小而溫馨的事，數(shù)也數(shù)不完。

　　如果說(shuō)相見(jiàn)是緣，那么我覺(jué)得相聚就是福，正是因?yàn)槟銈儯且驗(yàn)橛辛四銈兊呐惆椋疫@一路走來(lái)才會(huì)如此精彩。

同學(xué)的作文篇2

　　我要夸夸我的同學(xué)——鐘維杰。鐘維杰是個(gè)拾金不昧、樂(lè)于助人的好同學(xué)。

　　有一次，鐘維杰在校園里拾到三百元錢(qián)，他不假思索地交給了老師。

　　鐘維杰也是一個(gè)樂(lè)于助人的同學(xué)。有一次，我在大桌子上寫(xiě)作業(yè)，打開(kāi)書(shū)包翻來(lái)覆去找不到鋼筆，今天明明帶到學(xué)校的呀！怎么辦？今天作業(yè)怎么完成呀！就在我發(fā)愁的'時(shí)候，鐘維杰把他的新鋼筆遞給我，“馬子豪，你用我的筆寫(xiě)吧！”“那你怎么辦？”我不好意思去接。“沒(méi)關(guān)系，你要在學(xué)校寫(xiě)不完，就把筆帶回家用！我家里還有一支，我回去再寫(xiě)！”鐘維杰說(shuō)著把鋼筆放在我的本子上。

　　看！鐘維杰很棒吧！我要為他點(diǎn)個(gè)贊！

同學(xué)的作文篇3

　　我們班有個(gè)同學(xué)叫:張銘軒，他有烏黑發(fā)亮的.頭發(fā)，瘦小的身材，穿起衣服筆挺筆挺的像一位勇敢軍人。

　　他對(duì)工作非常負(fù)責(zé)，還記得那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早上。潘老師叫張銘軒交表格給德育處，張銘軒聽(tīng)后滿(mǎn)口答應(yīng)：“老師，我保證完成任務(wù)。”于是他急忙跑去了，結(jié)果德育處沒(méi)開(kāi)門(mén)，張銘軒只好悻悻地先回去了。

　　下課后同學(xué)和張銘軒正在玩，突然張銘軒開(kāi)口說(shuō):“我有事，你們先玩。”同學(xué)問(wèn)道‘‘你要去干嘛?”‘‘我要去送表格給德育處。”張銘軒笑著回答。然后他又去了一次，可德育處還沒(méi)開(kāi)門(mén)。

　　下午老師告訴張銘軒德育處開(kāi)門(mén)了，張明軒開(kāi)心地回答說(shuō)：‘‘老師，我已經(jīng)連去了三次。第一、二次去德育處都沒(méi)開(kāi)門(mén)，到第三次徳育處才開(kāi)門(mén)，于是我把表格交給了德育處。”

　　“你們說(shuō)張明軒對(duì)工作負(fù)不負(fù)責(zé)任?”

同學(xué)的作文篇4

　　六一兒童節(jié)早晨，我高高興興地來(lái)到學(xué)校，學(xué)校里已是熱鬧非凡，布置一新，各班都在為今天的游園活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。我來(lái)到教室門(mén)口，呆住了，只見(jiàn)班主任王老師緊皺著眉頭，同學(xué)們用焦急的目光看著她。

　　我急忙上前去打聽(tīng)，可是同學(xué)們都不知道原因。怎么辦，我萬(wàn)分焦急，就在這時(shí)，王老師難過(guò)地說(shuō)：“同學(xué)們，今天是你們快樂(lè)的一天。可……可是昨天卻發(fā)生了一件事，王莉同學(xué)為了擦玻璃，不小心摔了下來(lái)，腳殘廢了，成了殘疾人。她今天不能來(lái)上學(xué)了。”教室里一片哭聲，就連平時(shí)最討厭王莉的李明也哇哇大哭。

　　過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)張紅不哭了，她首先發(fā)言：“同學(xué)們，哭是沒(méi)有用的，幫不了王莉，我們應(yīng)該振作起來(lái)，讓王莉過(guò)一個(gè)快樂(lè)的'節(jié)日。”教室里鴉雀無(wú)聲。

　　“我們每個(gè)人做一份禮物送給王莉。”

　　“我去把王莉背到學(xué)校來(lái)，過(guò)兒童節(jié)。”

　　“我們到王莉家里，舉行游園活動(dòng)。”

　　……

　　大家各自發(fā)表意見(jiàn)，王老師激動(dòng)得熱淚盈眶，，可是到底采取誰(shuí)的方法呢?大家為難了，到底該怎么辦?就在這時(shí)一個(gè)身影出現(xiàn)在門(mén)口，“王莉!”我不禁大叫起來(lái)。同學(xué)的目光都注視在門(mén)外，只見(jiàn)王莉拿著拐杖。一瘸一拐走進(jìn)教室。同學(xué)們見(jiàn)到王莉，又高興又傷心。

　　“王莉，你都傷成這樣了，怎么還過(guò)來(lái)呀?”

　　“王莉，我們本來(lái)準(zhǔn)備給你過(guò)個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)的。可你卻來(lái)了……”

　　“你們這么關(guān)心我，太謝謝了!”王莉說(shuō)。

　　“王莉，游園活動(dòng)開(kāi)始了，我們陪你去玩吧。”張紅說(shuō)。

　　大家陪伴著王莉參加了各項(xiàng)活動(dòng)，過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)。如果你看到一群孩子在一起，那就是我們班的同學(xué)。

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