這樣一個同學作文

時間：2024-01-20 08:18:05 同學我要投稿

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這樣一個同學作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的這樣一個同學作文，歡迎閱讀與收藏。

這樣一個同學作文

這樣一個同學作文1

　　方詩鳳是我班最膽小的女生。課堂上，她從不發言。下課時，也極少聽到她的聲音。

　　是她長得不好看，自卑嗎？是她聲音不好聽，害羞嗎？都不是。她長著兩只大得出奇的眼睛，眨巴眨巴望著你，像一只可愛又惹人憐愛的小鹿。梳著兩個羊角辮，只要輕輕走動，羊角辮就像兩個小精靈在跳來跳去。一張櫻桃小嘴，紅嘟嘟的，卻從不大大方方說話。無論誰去勸她，她都扭扭捏捏，只是笑瞇瞇地望著。這可是一個文靜出奇的女生。加上可愛的臉蛋，白皙的皮膚，辦公室的老師們愛憐地稱她“瓷娃娃”。我們全班同學也都小心呵護著生怕自己不小心碰壞了這個“瓷娃娃”。

　　為了讓她發言，老師可是費盡了心思。在一次語文課上，吳老師叫她起來發言，可是方詩鳳像頭倔牛，死活不肯起來，吳老師苦口婆心地勸她，費了三寸不爛之舌，她才緩緩地站起，手捧著書，眼睛里充滿害怕的眼神，生怕沒讀好，被別人嘲笑。她猶豫了一下，慢慢地讀起來。那聲音如同蚊子一樣，很難聽清楚，讀完了，她立刻坐了下去。盡管這樣，我們全班同學都報以熱烈的掌聲，為她能開口讀書鼓掌。

　　也許由于我們全班同學的愛護，也許是老師的不斷鼓勵，在一節課上，奇跡發生了。吳老師要方詩鳳讀課文，她竟馬上然站了起來，大大方方地朗讀課文，那聲音如同輕快流暢的音樂，使人聽起來感到非常悅耳。大家的掌聲自然更是雷鳴班的'。自從這以后，方詩鳳再也沒有扭扭捏捏的發言了。現在的方詩鳳和以前的方詩鳳簡直判若兩人。開朗和自信常常洋溢在臉上，有時，她還會朝你扮個鬼臉呢。

這樣一個同學作文2

　　“張就是，幫我拿把尺子！”“張就是，我們一起去上廁所吧！”咦，張就是，怎么會有這么奇怪的名字？

　　張就是，原名張俊逸。因為她的口頭禪就是“就是……”所以，同學們給她起了個外號，叫“張就是”。時間久了，大家都忘記了她的原名，直接叫她“張就是”。

　　有一次，班級要上語文公開課，公開課都是在多功能教室上的。這時候，語文老師提了一個問題：“請問誰可以回答一下我提的問題呀？”全班同學紛紛舉手說：“我來回答！”老師又說：“好，仔細聽好我提的'問題，李白寫過哪幾首詩呀？”“張就是”把手高高地舉了起來，老師說：“張俊逸，你來回答吧！”“張就是”說：“嗯，就是……”“張就是”看上去有些緊張。戴老師說：“沒關系，說錯了也沒事。”“張就是”說：“就是……”吞吞吐吐了半天，我們都為她捏了一把汗。老師只好擺了擺手，讓其他同學回答了。

　　記得還有一次課間，我著急著去上廁所。我上廁所喜歡有人陪，于是我就找了“張就是”陪我一起去。但萬萬沒想到，“張就是”她要背課文，我只好在旁邊等著。但她一會兒：“就是……漫天的烏云，就是……就是……黑沉沉地壓下來。”她每背一個句子，就要“就是”半天，我急得都要跳起來了。最后，我只好自己去上廁所了。

　　這就是我們班的“張就是”，我多么希望“張就是”可以改掉自己的口頭禪啊！

這樣一個同學作文3

　　我熱情大方，和班里每位同學的關系都十分融洽，是老師的小幫手，也是大家的好朋友。除了有一位同學。

　　她叫溫玲，是個漂亮文靜的女孩子。但是她有點奇怪，她剛來到我們班級的時候有一頭烏黑的長發，和同學們很快打成一片，備受歡迎。但是很快她的頭發沒了，她變得安安靜靜的，中午不再和我們一起去吃飯，課間不再和我們一起去逛小超市。她用沉默與安靜逐漸和同學們疏遠了。

　　我是老師的小幫手，看到這種情況自然十分想幫忙。于是我在放學后以課代表送學習的身份去了溫玲的家里。我這才知道，原來溫玲在網絡上發現一位小朋友生病了，沒有錢看病，所以溫玲就把頭發賣掉還把自己的零用錢全部攢起來捐給了這位重病的小朋友。

　　溫玲啊溫玲，碰到這種事情你可以選擇不要自己一個人承擔，我們大家都會幫你的。你做的'是好事啊，所有善良的人都會支持你的。溫玲這才醒悟，答應和我一起向學校同學發起捐款的號召。

　　同學們聽說后踴躍幫忙，人多力量大，很快我們就募捐到了一筆數目不小的錢，并將這筆錢捐給了那位生病需要治療費用的小朋友。

　　我有這樣一位同學，她善良勇敢，看到需要幫助的人時可以不顧自己形象的給予幫助；我有這樣一位同學，她獨立自主，在別人需要時靠自己的一己之力給予關懷；我有這樣一位同學，我敬佩她，她就是溫玲。

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