五年級作文美術作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的五年級作文美術作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文美術作文1
今天下午，我們的第一節課是美術課，所有的學生都期待著美術課。“叮”的鈴聲響了，學生們都很安靜，教室里靜得可以聽到一根針落地的聲音。老師來了，他姓王。
講座開始了。現在王先生在黑板上畫了一個蘋果，和真的一樣。太神奇了！學生們都很困惑。王老師為什么讓我們畫蘋果？我們也可以畫這個蘋果，但是老師讓我們畫的時候，我們畫的都是鴨蛋，根本不是圓的。他們也自卑。老師說：“同學們，老師畫這張圖不是為了和你們對比，只是想告訴你們，只要你們努力學習，什么事情都有可能發生。好了，趕緊畫圖吧！”學生要畫的快。如果他們不會畫畫，就去問王先生。當然，王先生畫得很好。我們非常喜歡她的課。我畫了一張‘喂雞’的畫，老師說：“這畫的好嗎？只要能想象，畫什么都好。”我高興地說：“好吧，老師，我會盡力的”。
馬上下課了，我們都舍不得。王老師很認真的說了這句話：同學們，美術不像語文。只要功夫深，鐵棒都能磨成針。我希望學生.“這句話一直激勵著我，直到今天也難以忘懷。
五年級作文美術作文2
我的美術老師，三十出頭，兩道彎彎的眉毛下有一雙大大的黑眼睛，戴著一副黑框眼鏡。她也有又長又黑又厚的頭發。平時她總是扎著馬尾辮，但是在馬尾辮里總是露出五顏六色的橡皮筋，就像彩虹一樣。
我記得在一次美術課上，我被我畫的一個人物的手難倒了。我畫了又畫，但總是畫不好。最后去找美術老師幫我畫畫，美術老師卻笑著說：“老師相信你會畫畫。”我聽著，看著老師，認真的去畫畫。我畫了很多遍，終于完成了。我把畫好的`畫拿給老師，老師滿意地笑了.
我記得還有一次，我第一個到，老師剛吃飯。于是，老師讓我先畫。我聽完，放下書包，拿出鉛筆和橡皮擦，開始畫畫，可是畫了半天，連臉都沒畫好。于是，我想：我就不能畫一下嗎？首先，我拿起紙，把它放在扇畫上。這時美術老師走過來，很認真的看著我：“怎么形容？這對你有什么好處？你一定要記住，無論做什么，都要腳踏實地，認真做，不要投機取巧！”聽完之后，我的臉火辣辣的，我心想：我再也無法形容了！
我的美術老師，我很感謝你。你是我生命中的一盞明燈，照亮了我成長的方向！
五年級作文美術作文3
在學校呆了這么久，我最喜歡美術課。為什么？因為美術課可以充分發揮我們的想象力和創造力，美術老師幽默風趣，總是帶給我們意想不到的驚喜，經常讓我們開懷大笑！就拿最近的一節課來說，老師讓我們畫明眸，同學們都畫得很認真，我也不例外。就在我專心畫畫的時候，美術老師悄悄走到我身邊，敲了敲我，笑著看著我說：“怡薇小姐，你的眼睛像小斜眼。你喜歡小瞇眼嗎？”我仔細一看，真的有點瞇眼的樣子。我和美術老師說：“我畫畫的時候可能會覺得自己有點斜視，所以忍不住自己畫眼睛。”。
結果美術老師笑著繼續說：“所以你要畫大眼睛，這樣你的眼睛可能會越來越大。讓我們得到我們想要的！”結果全班一起笑了起來，氣氛異常熱烈。然后我就在這種歡快的氣氛中順利修改了作品。這就是我喜歡上美術課的原因。美術老師從不認真直接的指出我們的缺點，總是用很多委婉搞笑的段子間接指出我們的錯誤，讓我們覺得老師很尊重我們，照顧我們的自尊，不會讓我們在同學面前難看。所以別看美術老師的笑。其實他是一個對我們很細心很用心的老師。所以美術課大家都很開心！自然我也不例外！
五年級作文美術作文4
這是一個陽光明媚的早晨。我們跟著激動的人群走進了美術館。顯然，今天的人來自“它”，因為他們在談話中表明了他們的目的。這個“它”誕生于意大利畫家達芬奇的宗教繪畫《最后的晚餐》。
隨著緩慢移動的人群，我們進入了展示《最后的晚餐》的房間，于是一幅生動的晚餐畫面展現在我們面前。
這幅畫大約有900厘米長。傳說中的救世主耶穌坐在中間，他的十二個門徒坐在他的兩邊。他們表情各異，有的緊張，有的憤怒，有的震驚。據我所知，這幅畫是根據《新約圣經》畫的。它講述了耶穌在逾越節與十二個門徒聚會的故事。他悲傷地說：“你們中的一個要背叛我了！”《最后的晚餐》描述了門徒的反應。
圖中有一個最引人注目的人。他心慌得手肘碰到鹽瓶，身體后仰。他的臉上充滿了恐慌和不安。我覺得他應該是叛徒猶大！達芬奇確實為他付出了很多努力。
參觀結束后，我深深佩服達芬奇高超的繪畫技巧，也對這幅畫的藝術魅力印象深刻。
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