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討論會(huì)小學(xué)作文
今天上午第一節(jié)語(yǔ)文課，我們共同討論了寫作文的事情。
事情是這樣的：我們上完早晨會(huì)剛回到教室，上課的鈴聲就響起來(lái)了。只見(jiàn)語(yǔ)文老師大步流星地走進(jìn)教室。“同學(xué)們好”......經(jīng)過(guò)一些流程之后，我們正式上課。今天說(shuō)的是練習(xí)一，上面有關(guān)于作文方面的一些句子。說(shuō)著說(shuō)著，老師叫我們談?wù)勱P(guān)于上學(xué)期寫作文的心得(上學(xué)期老師要求我們每個(gè)星期寫一到兩篇作文）。想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，說(shuō)出自己的.心里話。
開(kāi)始沒(méi)什么同學(xué)舉手，在老師的鼓勵(lì)下漸漸的有人舉手說(shuō)了。他們的觀點(diǎn)都是一個(gè)星期至少寫一篇作文是有用的，既可以把作文寫好，又能積累許多好詞好句。顯然這個(gè)答案老師并不滿意，所以，老師讓我們一個(gè)不落的說(shuō)。第一個(gè)就是我！我當(dāng)時(shí)一緊張，腦子一片空白，一時(shí)不知道說(shuō)什么好！老師說(shuō)“想好了再坐下。”無(wú)奈，只好站著慢慢等待別人說(shuō)完自己再說(shuō)了。一個(gè)一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)無(wú)非都認(rèn)為多寫作好。直到王夢(mèng)瑤那邊才說(shuō)出了自己的心里話，她覺(jué)得自己并不喜歡作文，拿起筆來(lái)總是覺(jué)得沒(méi)有題材，很沒(méi)意思。后面的同學(xué)受到王夢(mèng)瑤的啟發(fā)之后，紛紛也說(shuō)出了自己的心里話。終于全班同學(xué)都說(shuō)過(guò)了，又輪回到我了，我不自信的說(shuō)了自己的看法：多寫作文是有好處的，可以讓我們積累詞語(yǔ)，還可以鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力。這時(shí)，卞孟穎站起來(lái)對(duì)剛才同學(xué)的發(fā)言說(shuō)了自己的看法，她覺(jué)得剛才有七成的同學(xué)是別人怎么說(shuō)自己也怎么說(shuō)，生搬硬套，根本沒(méi)有自己的想法。語(yǔ)文老師接過(guò)她的話說(shuō)“你說(shuō)的很對(duì)。作文每個(gè)星期寫一到兩篇，對(duì)大部分同學(xué)是有幫助的，所以希望同學(xué)們?cè)俳釉賱?lì)！”
這次討論會(huì)讓我知道了怎樣寫作文，不能抱著完成任務(wù)的心理去寫，而是自己真正的想寫才能寫好，否則寫出來(lái)的作文就會(huì)枯燥沒(méi)有效果。
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