特別的測試_小學(xué)寫人記事作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的特別的測試_小學(xué)寫人記事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
今天早上一到學(xué)校，我們班同學(xué)就接到了“通知”：下午班主任薛老師要進行一次測試。我們都非常激動，下午早早的來到了學(xué)校。
可是兩節(jié)課都上完了，仍然沒有測試，直到放學(xué)前，薛老師才走進教室，說：“同學(xué)們，請每人拿出一張紙來，現(xiàn)在我們開始測試。”就剩幾分鐘時間了，還能測試什么？我們都露出驚訝的表情，薛老師好像沒看見，繼續(xù)說下去：“只檢測一道題目。答對了100分，答錯了我看著你的答案給分，給你們5分鐘答題，現(xiàn)在開始。”說完，老師拿起粉筆轉(zhuǎn)身在黑板上寫：薛老師最喜歡（）同學(xué)。
看到這個題目，我們一下都蒙了。尤其是我，盯著黑板看了好久，直到老師說：現(xiàn)在把你們的答案交上來時，我才像一個忽然意識到到站的人一樣，匆匆忙忙在括號里填上了“所有”兩個字，就交了上去。
薛老師先看了看第一張紙，說：“零分。”然后拿紅筆在上面劃了幾下，放在一旁。零分、零分、零分……一連十幾個都是零分，下一張就是我的了，老師看了看說：“90分。”批了幾筆放在一邊。
只剩下最后幾張答案的時候，老師很快的一邊改一邊念：“100分、100分、100分……”最后幾張都是100分。然后薛老師把答案發(fā)給了大家，我們趕緊互相核對起來，發(fā)現(xiàn)100分的同學(xué)寫的'都是自己的名字！等我們安靜下來，薛老師又對大家說：“其實這個測試不是針對你們，而是針對我的。剛才只是給你們每人改個分數(shù)好玩而已。”然后薛老師統(tǒng)計了一下每個人的分數(shù)，一平均，才40多分。薛老師把粉筆扔在講臺上，小聲說：“完了，不合格！”又對我們說：“我給你當了那么多年老師，都沒感受到我對你的愛嗎？注意，是你，不是你們！有的同學(xué)填的是所有同學(xué)，為什么不給你滿分，因為老師只有一個心，不能去關(guān)心那么多同學(xué)，只能關(guān)心一個同學(xué)，那就是你。”
“放學(xué)。”薛老師松了一口氣，轉(zhuǎn)身離開了教室。可是同學(xué)們都坐在座位上一動不動，思考老師剛才說的話。
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