- 小學(xué)生秋天作文 推薦度：
- 小學(xué)生秋天作文 推薦度：
- 小學(xué)生秋天作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)生秋天作文3篇【精品】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生秋天作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生秋天作文 篇1
秋天到了，大地披上了黃色的外衣。樹葉從樹上紛紛而落，好象漫天飛舞的蝴蝶，在天空中飛舞著。小花小草都枯萎了。金黃的稻谷笑彎了腰，紅彤彤的蘋果笑紅了臉，一串串紫色的葡萄像高貴而時尚的寶石，美麗極了。月季、白蘭這些花都枯萎了，可菊花還在盛開著，白的像雪，黃的'賽金，粉的似霞，紅的似火，五彩繽紛，色彩迷人，讓人陶醉。
我愛秋天！
小學(xué)生秋天作文 篇2
秋天到了，秋天到了，天上飄著的云朵朵，放眼望去，山上一片金黃。你看，漁民正在耐心地等待著魚兒上鉤。你看，小松鼠正在儲存松果準(zhǔn)備過冬。果園里，蘋果樹上的`蘋果像一個個小燈籠掛在樹上。玉米地里，玉米像一個個金娃娃結(jié)在玉米地里。落葉像一只只飛舞的蝴蝶，從樹上落下來。
秋天原來是這么的美，這么的迷人呀!
小學(xué)生秋天作文 篇3
1. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
2. 不失時機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
3. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的'行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
4. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
5. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
6. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實(shí)性。
7. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
8. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
9. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
10. 選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
11. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
12. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
13. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
14. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
15. 感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
16. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
17. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。
18. 引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
19. 論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
20. 例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
【小學(xué)生秋天作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生秋天作文：秋天來了01-27
小學(xué)生關(guān)于秋天的作文：秋天的樹葉01-28
秋天的小學(xué)生作文01-31
小學(xué)生作文秋天01-26
小學(xué)生作文 秋天08-20
小學(xué)生秋天的作文01-27
小學(xué)生秋天作文01-27
小學(xué)生秋天作文精選01-27
小學(xué)生秋天的作文09-16