小學(xué)生作文:預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

    時間:2022-01-28 20:42:31 習(xí)慣 我要投稿
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    小學(xué)生作文:預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

      我們九小的學(xué)生每一人都有一本《學(xué)生九大好習(xí)慣》的存折。現(xiàn)在我就說說我對好習(xí)慣之一 —— 預(yù)習(xí)的看法。

    小學(xué)生作文:預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

      過去,當(dāng)布置老師預(yù)習(xí)作業(yè)時,同學(xué)們總是歡呼雀躍:“太好了!太好了!今晚沒有作業(yè)!”我們不懂得預(yù)習(xí)的重要性,能做預(yù)習(xí)作業(yè)的同學(xué)大多數(shù)是應(yīng)付式,個別同學(xué)根本就不做。所以,老師布置不布置預(yù)習(xí)作業(yè)都是一個樣。同學(xué)們壓根兒就沒有嘗過預(yù)習(xí)的甜頭。

      到了四年級,我開始對預(yù)習(xí)的態(tài)度有了很大的改變。我們五年級的班主任羅老師,給我們訂下了預(yù)習(xí)的規(guī)定。從此,預(yù)習(xí)作業(yè)成了我們的“難題”。一開始,同學(xué)們都很不習(xí)慣,做預(yù)習(xí)作業(yè)常做到很晚。但是羅老師讓我們堅持,堅持,再堅持,很快我們就感受到了預(yù)習(xí)的作用:老師還沒講課時,自己已經(jīng)了解了一部分知識,當(dāng)老師講課時,就可以看看自己的理解對了沒有,聽聽自己沒有發(fā)現(xiàn)的知識,在課堂上,當(dāng)老師提問時,可以回答自己通過預(yù)習(xí)弄懂的一些問題;同時自己不懂的,可以舉手問老師……總之,預(yù)習(xí)給我們帶了許多好處。

      而且,預(yù)習(xí)還可以提高我們寫字的速度。我們嘗到了預(yù)習(xí)的好處,所以一直堅持認(rèn)真預(yù)習(xí)。不久之后,我們都習(xí)慣了,速度也提高了,不會影響我們的休息。“好習(xí)慣成就好人生”,讓我們一起來養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣吧!

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