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新年我希望我永遠(yuǎn)不當(dāng)班長(zhǎng)了作文范文
如果在某一個(gè)夜晚，當(dāng)一顆流星從夜空中劃過(guò)一條完美的弧線，此時(shí)的我一定會(huì)許下一個(gè)愿望——新年，我希望我永遠(yuǎn)不當(dāng)班長(zhǎng)了。這時(shí)你肯定會(huì)很奇怪，為什么不當(dāng)想班長(zhǎng)了？請(qǐng)你聽(tīng)我慢慢說(shuō)。
新學(xué)期開(kāi)始了，要發(fā)新書(shū)嘍！講臺(tái)桌上、地上放滿(mǎn)了新書(shū)，以往都是班主任的數(shù)好書(shū)的數(shù)量后，再發(fā)給各組的組長(zhǎng)，然后組長(zhǎng)再發(fā)給同學(xué)。可是這一次……“葉子涵上來(lái)發(fā)書(shū)，組長(zhǎng)上來(lái)拿書(shū)。”“什么，我來(lái)發(fā)！平時(shí)不都是老師發(fā)的嗎？”隨著一連串內(nèi)心的疑問(wèn)我走上了講臺(tái)桌，四位組長(zhǎng)也上來(lái)了。我一邊數(shù)書(shū)一邊想：為什么是我，而不是別人？想了一下，我才想出我與眾不同之處，因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)！此時(shí)，我緊張地有點(diǎn)驚慌失措，因?yàn)檫@么多種書(shū)發(fā)下來(lái)，就算是班主任王老師發(fā)的，也多少會(huì)有點(diǎn)失誤。發(fā)完主科教科書(shū)后，再發(fā)課堂練習(xí)本，當(dāng)我把所有的書(shū)都發(fā)完的時(shí)候，各別小組真的多幾本書(shū)或少了幾本書(shū)。我趕忙掃了一眼教室，看看哪一組有沒(méi)有多出來(lái)的書(shū)？沒(méi)有！全發(fā)完了，不會(huì)丟地上了吧？沒(méi)有！……我緊張地泛起一層冷汗。就在這時(shí)我隱隱約約的聽(tīng)到了一小段對(duì)話“你看看葉子涵，連數(shù)數(shù)都不會(huì)，還當(dāng)什么班長(zhǎng)，我看連個(gè)班干部都不如。”“是啊，是啊。”這時(shí)我不用猜也知道是誰(shuí)。再抬頭一看就更確定了，果真是我的“仇敵。”她事事與我針?shù)h相對(duì)，只要是我不小心犯?jìng)�(gè)小錯(cuò)誤都會(huì)成為被她抓住的“小辮子”。我心里難受極了，費(fèi)了好大勁兒，終于把眼眶里委屈的淚水給憋了回去。終于把所有的書(shū)已經(jīng)發(fā)完了，這個(gè)艱巨的任務(wù)完成了，我才松了口氣。事后我?guī)е軅男呐c那個(gè)“仇敵”示好，她答應(yīng)了，看似這件事圓滿(mǎn)了，可我還是感到很委屈，因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，必須要大肚，要容忍，要謙讓?zhuān)押孟嗵帲?/p>
過(guò)了三天，在籃球課上換了位新老師。這位老師剛看到新同學(xué)還沒(méi)有自我介紹，第一個(gè)反應(yīng)就是一聲令下：“班長(zhǎng)是誰(shuí)？”我舉起了手，老師說(shuō)：“去找班主任要名單。”我到把名單拿回來(lái)后，老師又說(shuō)：“把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼寫(xiě)上去。”接著講了一大會(huì)兒課堂要求，給我們的總印象，就如他自己所說(shuō)的，就是一個(gè)“嚴(yán)”。課上老師又提問(wèn)說(shuō)：“你們知道哪些和籃球有關(guān)的名目？”教室里一片寂靜，好像沒(méi)有人似的，這時(shí)許多同學(xué)把目光投到我身上，因?yàn)槠綍r(shí)語(yǔ)文課上，每當(dāng)這種情況我都會(huì)舉手，這次我被十幾雙目光聚集著，心里發(fā)出一陣緊張，內(nèi)心在激烈地爭(zhēng)戰(zhàn)著，要不要舉手？我主科成績(jī)好，可是唯獨(dú)體育不好。因此沒(méi)有什么興趣，更沒(méi)有去關(guān)注籃球這一方面的知識(shí)。舉手的話，我擔(dān)心自己答錯(cuò)了，我真的不想舉手。可是被這么雙眼睛盯著，我怎么好意思不舉手呢？經(jīng)過(guò)心里搏斗，我決定硬著頭皮也要舉起手，因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，班長(zhǎng)就該有班長(zhǎng)的樣！
于是我舉起了手，老師說(shuō)：“你說(shuō)！”我站起來(lái)，說(shuō)：“三步跨籃！”說(shuō)完后松了一口氣，馬上坐下。老師嘰咕了一通，然后說(shuō)：“班長(zhǎng)再好好想想還有一些什么？”這時(shí)我的心臟幾乎都要緊張地停止跳動(dòng)，覺(jué)得奇怪，為什么是我一個(gè)人想，是因?yàn)槲一卮疬^(guò)一個(gè)問(wèn)題嗎？不，其他老師都不會(huì)這樣，只有一個(gè)可能因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，班長(zhǎng)應(yīng)該是無(wú)所不能的。總覺(jué)得我把老師口中的“同學(xué)們”聽(tīng)成了“班長(zhǎng)”，可是隨后看到老師和同學(xué)們的目光“刷，刷”投向我時(shí)，我才確定是“班長(zhǎng)”。我又說(shuō)了一個(gè)，我用表哥的微信名“灌籃高手”里的一個(gè)詞“灌籃”，老師才放了我一馬，我長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出了一口氣，平緩了一下緊張的內(nèi)心。但在問(wèn)誰(shuí)想當(dāng)籃球課代表時(shí)，又沒(méi)人，老師就直接叫了我，又因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)。
我雖然特別向往班長(zhǎng)這個(gè)職位，這個(gè)職位真的很鍛練人，各個(gè)方面都會(huì)有很大的進(jìn)步。不僅要成績(jī)出色，并且還要會(huì)很好的人際關(guān)系，能懂得為人處事，需要高智商與高情商。但面對(duì)種種困難，又有點(diǎn)退縮，我希望自己能像小草一樣堅(jiān)韌不拔，把我的困難“消滅”掉。在面對(duì)壓力時(shí)，我只想做一個(gè)平凡的我，無(wú)憂無(wú)慮的我，任何事都不在風(fēng)口浪尖上的我。
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