實用的選擇的作文錦集8篇
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的選擇的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
選擇的作文 篇1
每個人的人生都有許多條路可以走，這要看你選哪條路。選擇了那一條路，走過去了，便是過去式，經歷過的事情，不會再退回去。這不像是買東西還可以退貨，所以選擇自己的人生道路，要無比的慎重。你有在自己要走的道路上徘徊嗎？有迷茫過嗎？有恐懼過嗎？這都很正常，然后你只要按照自己的心意，根據自己的情況選擇一條路，它總不會給你帶來失望。
“天天，你有夢想嗎？”我同桌這樣問我，然而，我沉默了，不知多久，我才說道：“有！”人生沒有夢想，那和咸魚有什么區別呢？“那么面對人生多條夢想的路，你怎么走？”我想我的人生道路有很多種，選擇起來特別麻煩，然而還有一種道路，是你時時刻刻都要選擇的。你會發現，每一天，我們在時間里度過，都要選擇好多條路。
“天天，今天晚上的作業要寫完哦！”我的組長提醒我，然后，你回想著，“寫還是不寫”。“寫”是一條路，“不寫”也是一條路，兩條不同的路給我們帶來的結果不同，也許也會給你以后帶來很大影響。又如你練溜冰摔倒了，摔得很痛，你可以選擇哭，或者放棄，又或者站起來繼續練。也許這樣一件小事，不同的選擇，給你以后帶來的影響也不同。
那么，面對這些道路，或者人生的大道路時，我們就要慎重選擇，哪條路上通往光明大道，那條路上前往陰溝坑洼，這個需要我們的理智和判斷去選擇。然而，我的路我選擇，自己要走的路，要自己選擇，沒有回代替你走，也沒有人會替你選，路是自己的，一定要記得，要選那條光明大道。
我的路，我選擇，“如果是我，我會選擇一條最好的路，適合自己的路，這樣才能堅持的走下去，不會在半路中停下步子，開始迷茫到底要不要走下去！”我笑著看著我的同桌，他說點了點頭，似乎明白了這個大道理。
選擇的作文 篇2
月上中天，光華如練。
窗外更深露重，窗內閑愁難送。今夜的我輾轉難眠，明日的我又將怎樣面對那將決定我半生命運的選擇。
明天，明天只消我的頭輕輕一點，便可以輕輕松松地通過“捷徑”進入我夢寐以求的象牙塔，去編織我后半生輝煌的錦緞。明天，我若是把頭一搖，只消一下，我便要參加那黑色的高考，拼盡自己的心血，耗盡自己的精力去贏得一張進入象牙塔的憑證，然而輸贏勝敗我又怎能預料，機會只有這一次，對于我，一個即將參加高考的學生來說，這樣的抉擇該是怎樣的艱難呀！
十年寒窗無人問，一舉成名天下知，自古以來這一佳句就是對我們莘莘學子的最好描繪，榜上有名的榮耀與名落孫山的落寞，又何止天壤之別！坦白而言我也為叔叔極盡所能為我爭取的“名額”而心動，十幾年的挑燈夜戰已使我倍（備）嘗了讀書的喜怒哀樂，盡管進入大學的方式不同，但畢竟“殊途同歸”，且省下我不少的氣力，然而，我心中卻不知為何沉甸甸的，不知是心的哪一處在隱隱微痛了，皎皎明月可能為月下的人兒指出一條明路？
月光已漸漸淡去，只剩下一圈淡淡的光暈，東方已經泛白，明日即將來臨，
選擇的作文 篇3
從小到大，我就好像是鐵軌上的那列火車，被牽引著，去一個我不知道究竟是哪里的遠方。
“囡囡，我們給你報了圍棋，每周一次課，每次課三個小時。”“圍棋”，聽起來是那么陌生，小小的我懷著一顆好奇的心，尾隨著媽媽來到圍棋教室。“快進去吧。”媽媽放開了我的手，我則乖巧地點點頭，迎上圍棋老師溫和的微笑。從此，一張紋秤，黑白棋子充斥了我的童年。
半年后再從圍棋教室出來時，我臉上的喜悅和好奇早已消失殆盡，甚至帶著哭腔向媽媽哀求道：“媽媽，我能不能不要再學圍棋了。我不喜歡圍棋……”而媽媽則是不由分說的語氣：“聽說學圍棋能使人變聰明，以后對數理化有幫助呢。”就這樣，我再也沒敢向媽媽表示過任何不滿，因為從媽媽的語氣里，我聽出了她“望女成鳳”的良苦用心。
于是，我默默地忍受著密密麻麻的橫線、豎線、格點，默默忍受著因為定式、布局不會擺而導致自尊心被刺傷的疼痛，默默忍受著漫長時光里無數次透過窗戶看到樓下同齡孩子在嬉戲時的羨慕卻又無可奈何的情緒。
如今，我雖然能把圍棋下得很好，但那時的我又失去了什么？那些孩童本該擁有的爛漫時光和歡歌笑語，恐是一去再也不復返了。
上小學以后，我有了幾個好伙伴。每次一起出去玩時，我總是任由自己被她們牽著。“那里很好遠，我們一起去那邊看看吧！”一旁的伙伴挽著我的胳膊，指著那個所謂“很好玩的地方”。我點頭以示友好，可我的視線仍瞟向那條不遠處綠蔭遍布的小路。最終，我決絕地別過頭去，按照小伙伴們設定好的路線走。那處的風景的確優美，我們的笑聲蕩漾在風里，隨之飄散。但我分明感到了一絲遺憾和惋惜——我收獲了美景與歡樂，可終究還是錯過了去那條小路一探究竟的機會，錯過了實現自我決定，成全自己愿望的時機。
“你這次考試怎么又考差了？”我低下頭，不敢對上班主任關切的眼神。自從上了初中以來，我不再與同學那么親近，也很少笑，每天不是板著一張臉就是一臉頹喪的樣子。我只縮著身子，在不到一平方米的書桌上埋頭寫那怎么也寫不完的作業、試卷。每天頂著老師那明明沒有物理質量的目光卻像背負著一座大山，走到哪兒都覺得累，想嘆氣。我努力把自己活成老師們所期待的樣子，沿著他們規劃好的道路走，有的時候常常會停下來，眼神空洞地看著那個我從不知道的遠方，那個終點。
生活的被動令我過得難受，內心的焦灼始終刺激著我。“認清你自己！”古希臘哲人的一聲大喊透過文字響徹我的耳際，在此刻我才真正做出突破，長久的煎熬讓我不再做出妥協，不在沉默中爆發就在沉默中滅亡，我要自己做出選擇，我要走我自己要走的路，不管那是陽關道還是獨木橋。
我像極了那列被行駛在鐵軌上的火車，一直規矩前行。但此刻待我幡然醒悟過來，終究慶幸自己不是那列火車，而是搭乘火車的旅客。所以路，應該由自己來選擇，我的行程，自然由我來定！
選擇的作文 篇4
"秋蘭兮麋蕪，羅生兮堂下; 綠葉兮素華，芳菲菲兮襲予。"靈均所繪娟娟之景，恍若身臨其境。
余不禁慨嘆：“但憑今濁濁之氣，碌碌之行。何處尋素花?即尋之，又何人悟之?靈均已逝，余愿尋之轉世，然難悟其瀟然灑逸之心也。”
景起，朦朧欲睡窗邊揚塵染葉，消綠意，余心甚惡，復見翻沓書頁，愈煩之。
余思良久：吾應何去?余念秋蘭，思蕙茝，更欲感靈均之亦。然每日之事繁多，人皆勤勉為己欲，余亦于此列之中，損若金之時，余為何物而去?
當如靈均言：“汨余若將不及兮，恐年歲之不吾與。”此時乍現靈光：兩者相沖。損一日之時。以修身且養性也豈不美哉。
念此，心中郁結散去，無需行囊，只覓一清僻荒野，見風光甚好，便于此地稍歇。
風吹野竹，揚沙，之音;花蕊初發，點縈縈之香，清流涓涓，自光縫而過，婉若斗折蛇行，繞指千柔，主阜上，觀洋‘灑’山河大景，為天工之作，美哉!美哉!至溪邊，歇于巖上，偶有魚蝦嬉鬧而過，冥冥若聞神語。
我于靈均知之甚少，但方此時，吾感靈均于自然之美意，扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。”唯沉于山河者方可感其飄逸超然之氣，衣袂飄，立于隴上，采花集香，修其神正其氣。
念此心中暗幸，余何能于當今之世，而仍思之域外游，又幸上天厚待，予其嬌媚之態展余眼前，描于心上。
今世難為，人皆超其勢，欲利欲益，均言求人之常情，然幾人得初生赤子之心。白駒過隙，惟心不變難于登青天，只希能得一瞬心安。
當此時，亦求能判人之本心，兩者相沖，為追本心之擇，為愿為之事。今社會碌，有幾人之擇美景而棄其事?
余亦難為之。昔日之沖動，今余難為之，一難尋其他，二難棄每日之事，書頁翻沓，余憶嘗愿“滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝。”
悔嘗屢棄抉擇，僅為趨時勢。兮憶其竹，芷、蘭、椒，心愈恨之。
今日求當日之機會，而其卻若翩飛之蝶，難覓蹤跡。
選擇的作文 篇5
在現階段，作文備考希望通過高密度的寫作訓練達到提高作文水平的目的是不現實的，成考作文要多選擇擅長的表達方式。但也不能完全不寫作文，還是需要壓縮出適當的時間，有針對性地精寫精練精講幾次，在這個過程中把必須讓學生了解并熟練掌握的作文寫作技巧、特點、模式和應該注意的問題，盡可能細致地傳授給學生。
首先要讓學生熟練掌握作文的基本要求和相應的寫作技巧。這一方面主要是指：作文的基本要求、作文寫作各個環節，如題目、開頭、段落、結尾、選材、詳略、過渡等等的技巧要求，都要符合特殊的評價標準和閱卷老師的閱卷心理。
如考題：作文主題一定要在積極向上的基礎上再追求新穎深刻。作文要盡可能避免邊緣意識、禁忌話題、偏激觀點和刺激性語句的出現。有些有思想有個性的同學為展現自己的深刻、個性和才華，往往在這方面出現失控的現象，結果可想而知。作文并不是不能露鋒芒，但一定要適度。學生最需要清醒認識的是，不是試驗場，應對應該是以最穩妥的辦法，而不要過分勇敢，或者想一鳴驚人，以身試考，成人高考《成考作文要多選擇擅長的表達方式》。
如標題：文章題目一定要在能體現主題或表達中心的前提下追求新穎別致，能吸引眼球，引起閱卷人注意，給人留下深刻印象。可以從語言表達方式上下點功夫，有許多技巧可以借鑒，如修辭、數字、公式、詩詞、套用、流行與時尚等等。
如開頭：可以采用開門見山點明主旨的方式，也可以采取引用名人名言以增加文采的'方式，還可以運用排比手法以加強氣勢，或者用講故事的方式來增加新鮮感。
如各段落：每個段落開頭或結尾的一句都非常重要，要盡量做到通過這些句子體現文章的邏輯思路和整體框架，體現清晰的構思路徑。
其次，要提醒學生盡可能地選擇自己擅長或適合自己的表達方式。每個學生擅長的表達方式是不一樣的。有的擅長理性的邏輯思維，有的情感豐富，擅長抒情想象，而有的社會生活經歷相對豐富，對現實的認識能力相對較強，他們的語文基礎與語文能力也各有不同，因此適合他們自身的表達方式也肯定不相同。作文一定要求學生選擇適合他們自己的表達方式，要提醒學生盡可能地不要強迫自己選擇不適合自己的表達方式。擅長抒情的抒情，擅長議論的議論，當然能力全面的自然要根據題目的要求找到自己最好的表達方式。
選擇的作文 篇6
夜，悄悄地來了。我的腦海不停地在翻轉著，很多東西隨之攪拌進去。去？還是不去？我到底應該怎樣選擇呢？我真的不知道。 ——題記
上星期四，去“睿源教育”上奧數課。老師給我們每人發了一個單子，原來是報名表。上面列滿了每種項目，我瞄了瞄，六年級上的只有“六升七暑假英語、數學”，我能上的只有這兩種。看完后，我把它放進書包，繼續認真聽課、思考。早已把報名表忘了。
回到家整理書包，不巧看見了這張紙，目光又鎖定在了“六升七”上面。心里想，自己奧數英語基礎還不太好，馬上進入初中，趕緊補補吧，這樣初中應該不會太累。于是我拿著這張紙去找媽媽說明，媽媽看了看，只是淡淡地說：“只要你肯上，我們就報名交費。明天去上課的時候，放學就報。”雖然是自愿，但我的心里一陣陣感到失落。但又想，小賀回不回去報名呢？如果這樣，暑假一起去上，這該多好！可如果她不去呢……伴隨著這樣混亂的思緒沉沉的進入夢鄉。
第二天（也就是今天），爸爸送我到學校，匆匆說完再見。就跑到教室，問小賀：“你上六升七暑假班嗎？”小賀又是搖頭，又是點頭，最后吞吞吐吐地說：“我老媽答應我暑假不報任何班的。而且聽說，那時占用暑假的時間，隔一天上一次，暑假……我想好好地玩一玩……”我沉默了，誰不想在小學最后一個暑假好好地玩一玩呢？擺脫學習的壓力呢？可是初中壓力大，現在上課，可能會緩解一點兒吧。最后，我還是說：“我要…上…六升七，在暑假，媽媽已經要給我報名了。”小賀無奈地搖搖頭說：“可憐的孩兒啊！”我又沉默了，心里有些糾結。
很快放學了，我們問隔壁班的溫東欣，他報不報，他說他不想報。一起下到二樓，媽媽上來了，要給我報名。這時，溫東欣才曉得我要上“六升七暑假班”，疑問似地對我說了一句：“你傻呀！”我沒搭理小賀和溫東欣，只是撇了撇嘴，很不情愿地跟媽媽上了樓。
媽媽在問著“六升七暑假班”的時間安排，我在一旁靜靜地聽著。心里除了無奈還是無奈。到底報不報呢？我難道很愿意上嗎?心里馬上跳出個小人兒堅定地說：“報。”
我又陷入沉思。那些奧數、英語好的同學，才不會想這些呢，他們有很深的基礎，而我呢？誰讓我是個在奧數與英語語法上無藥可救的笨小孩呢？！一道奧數題要講好長時間才能徹底的明白，英語口語夾雜著錯誤。連我自己也要失去信心了。
我何嘗不希望有個美好的假期，沒有煩惱的假期？！都說初中時間緊緊緊、考試多多多，而且科目也增加了幾項。在小學，是可以分主科、副科的，可在初中每一門都是主科！我能忍受這樣大的壓力嗎？現在的輔導，能減輕我的壓力，為了初中功課不被落下，我只有這一條路可以選擇了！為了明天的希望，現在受一下苦，忍一忍就過去了。
當媽媽問完后，對我說：“晨曦，報不報。”我咬著唇，從齒間蹦出一個字“報!”媽媽立刻付錢，我也徹底進入到“六升七暑假班”里了。
回家的路上，感到好失落，心里挺傷心的。我想出很多方法讓自己高興，想想對自己的好處……
現在我只能對自己說：你做了一個明智的決定，為了明天吧，現在受苦不算什么。好好學習，天天向上！
選擇的作文 篇7
“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。”面對人生道路上的條條岔路，我也像費羅斯特一般陷入沉思：路在腳下，內心彷徨猶豫，千百種想法在拉扯，我，該去向何方？
實驗室里，居里夫人還在操作臺上忙乎著。作為一名科學家、物理學家、化學家，居里夫人總在忙碌著去發現新元素釙和鐳。雖然她知道研究放射性元素是一件非常辛苦的事，但她仍然沒日沒夜地工作著，為此付出了寶貴的時間。終于，她成功了，并榮獲許多榮譽，但她卻把獎章當做玩具給女兒玩。是啊，她不在乎名利，只是把它們當做前進的動力，就像愛因斯坦說的一樣，“在所有的世界名人當中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”在她的指導下，人們開始用放射性元素去治療癌癥，可她卻由于長期接觸放射性物質，患惡性白血病逝世。這一路，她走得無比艱辛，卻大大推動了科學的發展。
“咕咚”一聲，屈原投入水中，緩緩墜入汨羅江底。戰國時期的屈原，為了楚國的前途，鞠躬盡瘁，大大增強了楚國的國力。但由于遭受讒言和排擠，屈原終被楚王疏通，直至流放。但即使是這樣，他仍在思考，仍在發出愛國的呼聲、救國的愿望。他是光明與正義的化身，是中華民族的靈魂！屈原閉上眼，任憑魚兒從他身邊游過，任憑陽光漸漸被黑暗吞沒。他這一路走得無怨無悔，卻用不屈不撓的斗爭意識、氣節風骨深深將我們感動。
一陣掌聲把我拉回現實中，《感動中國》銀幕上，王鋒再次沖進了火海。那是一個冰冷的凌晨，一棟樓房突發大火，濃煙迅速吞噬了整棟樓房。住在一樓的王鋒最先發現火災，還來不及穿上衣服就馬上打開門大聲呼叫“起火了”，在把妻兒帶到安全地帶后，王鋒又迅速沖進火海，救出了同住在一樓的鄰居。此時已是火光沖天，樓內不時響起“噼噼啪啪”的爆炸聲。而王鋒還沒被大火燒傷，他完全可以在樓外等待救援，但他卻選擇了毫不猶豫地轉身，第三次沖進濃煙里。再次出來時，王鋒已經燒成了“炭人”，但他還在跑著呼救，五六十米距離，留下了一串他帶血的腳印。當鄰居把他抬上救護車后，他還在說：“樓上還有很多人，先救他們！”火災后，二十多位鄰居無一傷亡，而且有王鋒一人因感染而不幸去世。這一路刻下了他的無私和無畏，那高貴的靈魂，在人們心中永生。
關上電視機，我的心情久久不能平靜，我想我明白了，心中的方向，便是夢的方向，夢的方向便是路的盡頭！我彷徨，我猶豫，但我會聽從內心的指引向前方：“也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路，而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”
選擇的作文 篇8
今日凌晨時分，醫院42床的監視儀開始連接不斷地發出“滴滴滴”的警報聲，一聲更比一聲凄厲，像抑制住的吶喊，強忍住的哭泣。那條代表心跳的曲線的振幅越來越小，最終再也掀不起波瀾.......
世界上最珍視我的那個人，爺爺去了另一個空間。而我更愿意相信，他走時了無遺憾，因為我做的那個無比正確的選擇。
我本該是像絕大多數同學那樣，已經考完了三天的測試，正興致勃勃地計算著分數，估計著本學年可以收獲多少獎學金，推測著是否可以留在第一考場。畢竟學習算是我為數不多的值得夸耀的東西之一。我時時期盼著考試。
而我放棄了這次檢驗自己學習效果的大好機會，選擇了不遠千里，奔赴省會醫院，守在這死氣沉沉的病房里，和親人們一起為爺爺的病情擔憂，在私下里暗自掉淚。在這里沒有更多的事情可做，沒有令人眼前一亮，心中歡喜的巧題妙題，也沒有成績帶來的優越感，只有那位愛我如命，虛弱不堪的爺爺。
我一直都在逃避，我從未設想過開頭那一幕的場景。在我的記憶里，爺爺總是天不亮便去鍛煉。生龍活虎，身體倍兒棒。他幾乎掌握一切老年人的健身本領，太極拳、劍舞無所不能。爸爸和姑姑帶他去省會檢查時，他還是那么和顏悅色，生命力旺盛，還叮囑我：“寶寶，要好好考試！”我甚至以為那天父親在電話中所說的不過是夢話，但我又明確地聽到了他帶著哭腔的聲音：“爺爺病危，他很想你來看看。你考慮下，是考試還是來合肥，自己做個選擇吧？”那天正是我考試的前夜，我正在為首場考試科目————數學，做著最后的沖刺，我心中當時正在想：這次務必不可大意，要趕超xxx，給他們看看我的實力。
接到電話的那一刻，我便心亂如麻。倒不是因為我分不清輕重緩急，在零點一秒的間隔后，我便作出了答復：“好！我去！”而是源于一種強烈的不可置信和一種深入骨髓的哀傷。我的腦海中情不自禁地浮現出爺爺和我的曾經：每日放學，我按響門鈴不過幾秒，爺爺便樂呵呵地跑來開門，我簡直難以相信，身材發福的他竟然移動如此之快。只有他，能將面煮成我愛的味道；只有他，能做我百吃不厭的炒面；只有他，會那么重視我不經意間說的話；只有他，永遠把我當做一個貪吃的寶寶。
這個選擇，無論對錯，為了最愛我的他，我是做定了。哪怕只是陪他片刻，聽他說句話，看他一眼，我也去定了！
妹妹知道我看重成績，便故意說：“姐，那你忍心看著表彰會上別人拿獎金，下次考試坐最后一個考場，新班級里受別人白眼，成績單上是個鴨蛋？”
我點點頭：“沒錯，這些我甘愿忍受。這是我的選擇，爺爺錯過了就不會來了，而別的都可以重新再來。相信如果是你，也會做出同我一樣的選擇。”
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