學習作文

時間：2024-12-26 18:41:27 學習我要投稿

學習作文6篇[薦]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的學習作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學習作文6篇[薦]

學習作文篇1

　　大家都知道海倫·凱勒吧，她是一個耳聾、眼瞎、口啞的小女孩，但她為什么能成為半個世紀的人類驕傲呢？靠的就是堅持。

　　從4歲起，海倫·凱勒因病痛不能與自己最喜愛的陽光接觸；聽不見自己最喜愛音樂；說不出自己心中的煩惱……她每天只能用雙手發泄，發泄自己日夜的痛苦！

　　就是這么一個失去快樂的小女孩，在愛莉莎老師的教導與幫助下，漸漸懂得、理解并看見那豐富多彩的內心世界：愛莉莎老師每天教她打手勢，帶她用雙手接觸陽光，并讓她在心中想象陽光；帶她聆聽音樂，用心感受音樂；讓她說出煩惱，用手勢表達出煩惱，并讓她體驗從未接觸過的新東西。漸漸地，海倫·凱勒走出了黑暗的世界，走向了充滿光明的新生活！

　　當知道愛莉莎要帶自己去殘疾人學校時，她興奮不己，因為她終于能與自己一樣的伙伴生活了。一路上，海倫·凱勒第一次笑的那么燦爛。到了學校，她馬上和幾個同學結成了好朋友，她們一起玩耍，玩的.那么開心……已經一個星期了，海倫·凱勒絲毫沒有感到生活厭倦，她每天仍然和伙伴們一起玩耍，一起學習。她在老師們的幫助下，走出了心底的黑暗，從失望的萬丈深淵中站了起來，她心中的煩惱變成了快樂，她漸漸的創造出來的新天地，屬于她自己的新天地，她在新世界中創造，創造出正常人所沒有的，甚至人類所沒有的新生活。

　　一個曾經在黑暗中自暴自棄的小女孩，在不斷的努力、堅持與奮斗之后，變成了一個陽光快樂的海倫·凱勒，她使這個名字展現出了光彩，她活出了精彩，重獲了快樂，她創造了生命的勇氣。她用堅持換來新世界，用努力重獲快樂，用奮斗換來新的光明。海倫·凱勒的堅持讓我由衷贊嘆：每當我遇到困難時，就想要退縮，想要放棄，可一想到海倫·凱勒，想到她的堅持，新的力量又使我鼓足了勇氣，努力突破自己的極限，爭取獲得成功。和海倫·凱勒相比，我需要學習的還有很多很多……我們要向海倫·凱勒學習，學習她的堅持，努力以及奮斗。

學習作文篇2

　　疫情就是命令！一場突如其來的疫情打亂了我們所有人的生活節奏，本該正常上課的我們被迫延長了假期，上級領導和老師為了讓我們停課不停學，費盡心思地架起了網絡學習的橋梁。

　　2月16日，老師提前發信息讓我們做好一切準備，并提醒我們要像正常學習一樣，在學校怎樣在家也怎樣。2月17日的早晨，我和媽媽早早地起床，吃完早飯，我打開電視調試好后，懷著激動的心情等著老師的到來。剛八點半，老師準時出現了，按照課程表，我知道他就是今天的語文老師。老師做了自我介紹，他姓高，是高老師，他圖文并茂詳細地講解了《古詩三首》，讓我記得最深刻的就是古詩《四時田園雜興》。老師講的時候，我聽得津津有味，那些鄉村的孩子是多么的`天真多么的質樸，通過這些天的網課學習，我學到了許多的知識。認識了許多人物，比如：諸葛亮足智多謀、上知天文、下曉地理還會神機妙算。還有周瑜，他雖然也是智謀過人，但他的嫉妒心很強，魯肅是一個十分守信用又正直的人。曹操疑心最多，從不掉以輕心。

　　雖然不能在學校學習，但是我們通過網絡也學習很多的知識。更考驗了我的自覺能力，現在的信息技術十分發達，只要想到就能做到，在災難面前，我們有強大的祖國作后盾，這場戰役我們一定能贏！同時我一定要努力學習，用自己的方式報效祖國！

學習作文篇3

　　學習中的快樂，快樂得神秘、快樂得心醉，快樂得耐人尋味。

　　學習中的快樂，究竟是什么呢？真的有那么令人心醉嗎？是的，你若想要知道學習中的快樂究竟是什么，我可以告訴你。是讀完一本很少人看或很少人知道的好書，快樂的心醉而又優越的感覺，那是一種多么耐人尋味的感覺啊！我，很喜歡讀曹文軒的小說，他那純美極至的描寫，令我深深的.愛上了他的小說。《大王書》是他的一本最新力作。我看的愛不釋手，只爭朝夕的看：吃完飯，我捧起書，讀的津津有味，電視也沒興趣看。有時，我為了更快看完，還含著飯，品味著書中那美景、人性美，而不在品味飯菜的香。我顧不上身體勞累的看，然而，我卻越讀越輕松。因為，我的靈魂得到了放松。這本書在不知不覺中被我讀完了。我回味著、享受著，回味書中的景色、人物的性格在曹文軒筆下令人心醉的美，享受著那種捷足先登的快感……

　　學習中的快樂，是解開一道在同齡人所謂的難題的那種感覺，是以眾人所不及的速度做完一道似難非難的題目。即使不會，我也全力思考，直至答案揭曉。或許，我在別人等答案的過程中，已理清思路做出這道題，甚至是微笑著做完。記得有一回，我被老師出的一道題難住了，后來我靜靜的思考、分析，就做出來了，我一抬頭，全班同學都在埋頭思考。是否老師講到下一題了？看了黑板，我才知道，同學們都被難住了呢！真開心啊，這種快樂又是多么的神秘！

　　快樂還有很多種，但有哪一種快樂能和帶有神秘、心醉耐人尋味的學習之樂相提并論呢？

學習作文篇4

　　對于探究學習，人們有著不同的看法和見解，甚至是抱怨，但這些都不能改變探究學習是一種積極的、有效的學習方式的事實，盡管在日常的課內外探究學習中，有著這些或那樣的不如人意的地方，但我仍然覺得：探究學習不可棄，我們必須學會探究學習。

　　探究學習，是對未知和疑惑的不斷追問。

　　在學習《記梁任公先生的一次演講》時，想到聞一多先生回憶梁啟超講授古樂府《箜篌引》時說，梁啟超先把那首古詩寫在黑板上，然后搖頭擺腦地朗誦了一遍，接著大聲喝彩，叫一聲“好”!“好，真好，實在是好!”并無半句解釋。

　　那么，任公先生到底為什么要喝彩這首古詩呢?真的是如聞一多所說的“大師講學，就是這樣”嗎?

　　究其實，我們分明看到任公先生對白發狂夫寄予了敬佩之情。先生為什么會對白發狂夫有如此情感呢?

　　“無渡河，公竟渡河。墮河而死，其奈公何。”它的主題，乃是瘋狂與死亡。究竟是什么驅使一個人急急奔赴死亡?答案只有一個：強大到瘋狂的人格力量。

　　雖然事情的發展會以生命為代價，但仍有不屈者勇敢前行，這不能不讓人想起在戊戌變法中慷慨就義的譚嗣同。這位湖南熱血男兒，他本來是有機會躲過這場劫難的，可他卻選擇了做中國近現代革命史上流血的第一人。留下了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的慷慨詩篇，譚嗣同與白發狂夫有著同樣的執著，梁啟超對他們有著同樣的敬佩!

　　任公先生演講中十六個字的.《箜篌引》，二十多年后為什么又讓梁實秋先生仍然記憶猶新呢?

　　究其實，二十年后的梁實秋看到“黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫”就想到了中國當時滄海橫流的現狀，想到了疲弱的祖國又到了該要革新的時候了，于是又一次想起了梁任公先生的那一次演講，想起了先生講的那首古詩。

　　是探究學習，是不斷地追問，讓我對《記梁任公先生的一次演講》這篇課文有了全新的認識。

　　探究學習，是對權威和規則的勇敢挑戰。在學習《秋興八首》(其一)，“塞上風云接地陰”一句中“塞上”一詞在教科書中注解為“這里指夔州的山”，我對此質疑。

　　站在寒秋之中的詩人，極目遠望，詩人看到了：“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。”這似乎暗示了是安史之亂使唐王朝衰敗了，衰敗到“氣蕭森”，在這就似乎流露了詩人的憂國之情。詩人還看到了：“江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。”這時的望，已經遠遠的超出了詩人的目力范圍。詩人不能釋懷的是時局的安寧，詩人知道此時此刻在邊塞之上吐蕃人正在大舉入侵，烽煙四起，陰云壓地。

　　“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”說明國家戰事吃緊，有多少家庭都有在外征戰和流落的人，到處都在趕著作冬衣。

　　在尾聯，詩人“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”的思鄉之情終于與憂國之情交織在了一起。

　　因此，通過探究學習，我認為，從詩的首聯和尾聯可以讀到頷聯中“塞上”是指“邊塞”，而不是教科書上所說的“指夔州的山”。

　　探究學習，是發現答案和真理的有效途徑。

學習作文篇5

　　今年爸爸給我報了一個班，主要是鍛煉動手操作能力。現在我已經上了很多節課了，做了不少稀奇的玩意，為此，我每天都希望能上科學實驗課，因為它會讓我很有成就感！

　　還記得前三節課，我把每節課都當作是在“玩”，我認為這就是一種只是“玩”的科目，沒有什么知識可以去學，但是在一次做“織布機”的過程中，我才慢慢的知道：這個科學實驗課不光是讓你去玩，而是讓你去學習知識，在學習知識的過程中去創新知識！

　　下面就來聽一聽到底是什么讓我知道了知識的重要性。不騙你，做其他東西的時候還真沒難倒我，但就是做這個——小不點“織布機”，好像要故意的要把我難倒，我真是甘拜下風了。我去問別人，別人也做得不好，大家都急得像熱鍋上的螞蟻，一個接一個的.問老師。老師給他們耐心的講解，他們都會了，可是我是比較好強的人，仍然在自己琢磨，我很想知道“其所以然”。突然，我的心里有倆個小人在打架，一個說：“別逞強了，快去問老師。”另一個說：“相信自己，你一定可以的！”這時，老師在黑板上寫下了重點步驟，我按照重點步驟，把“織布機”的結構做好了，心中猛然有一種感覺——學習是一種享受。

　　從那以后，我每次上課，都先認真聽老師講，這個東西是根據什么原理以及它的制作方法。果不其然，每節課都這樣，做起來就簡單多了！

　　我更加深入的知道：每節課不是來“玩”的，而是來收獲知識寶藏的！