留在記憶中的芬芳記敘文
大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文根據(jù)寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的留在記憶中的芬芳記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
夕陽西下，在小池塘邊的小亭子里坐著我和你。在夕陽的照射下，攀在小亭子上的牽牛花的紫色格外耀眼。
我與你看著殘河與圓月，唱著我小時候你教我唱的歌，我與你搖頭晃腦地唱；一邊唱一邊回憶過去，唱著唱著走到了從前；我與你在田地里放風(fēng)箏，你拿著我的手，來教我放風(fēng)箏，你總是細心地教我：“來來來，往左點，要不然就掛在樹上了。”
你放手了，我也學(xué)會放風(fēng)箏了，你教我放風(fēng)箏的笑臉，是充滿童趣的；是充滿不厭煩的笑容，你總是注意你的腳，有沒有踩到我，我自己放風(fēng)箏時斷了線，風(fēng)箏飛走了，我十分傷心，你告訴我的道理：這個風(fēng)箏是一直往前飛的，所以你要像箏一樣，向前飛不要后退。這風(fēng)箏中有我與你的歡笑；有我與你的情感。
田地里的.小雛菊照見了我與你田地的共事，我聞到芬芳，這種芬芳也留在我的記憶中，現(xiàn)我知道你對我的關(guān)心，也懂得了道理。
歌唱的深情，又順著小亭子走到殘荷池邊，看著殘荷出口成章地來一首詩：“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”
“挺不錯嘛！”你夸贊了我一句，豎起了大拇指。殘荷雖已凋，但它也為豎了拇指。
“這還不是因為，我小時候你教我教得好，小時候你就把我抱在腿上，舉著古詩詞，一句一句地教我，一首要讀上五十幾次才會讀熟，至于意思你是從來也不會跟我講，因為讀著讀著就自己明白了意思。”我對著你說，我們有說有笑，中間來了個圓月，圓月把殘荷照得十分閃，并不覺得這殘荷是凄涼，而是有芬芳的，同時殘荷收集了我與你的故事。
走過殘荷來到竹林，你背著手笑呵呵地說：“竹子有何品質(zhì)？”
“竹子不怕風(fēng)雨，不怕石子擋，這種精神令我敬佩。”我也背著手，看著竹子說道。
今夜，我與你的記憶有重新走過了一遍，這些芬芳留在了我記憶中——我的姥姥。
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