《我的書包》教學設計
《我的書包》教學設計
學習領域：造型·表現
教學課時：2課時
教學目標：
1、體驗與發現：發現寫生、設計書包的樂趣，發現書包上學習的好伙伴。
2、實踐與創造：寫生、設計理想中的書包，初步學習寫生的方法。
3、欣賞與評論：欣賞、對比不同類型的作品。
教學重點：
掌握書包的形狀、結構和外表特征。
教學難點：
表現書包的立體感。
設計有創意的書包。
教學用具：
畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。
書包實物、書包線描定性寫生范畫
作業要求：
1、畫一幅書包的寫生畫。
2、根據自己的愛好，設計一個好看實用的書包。
教學過程：
一、欣賞與引導
1、學生把紙盒與書包作比較。
�、傧嗤c：都與長方形相似。（立體感受）
不同點：書包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結構。
�、谛蕾p書本上的寫生作品。
二、感受與認知
1、教師拿出一個立方體方盒向學生提問：“這個盒子的形狀和書包的形狀相同嗎？”待學生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個平面方形（六面體）組成的，教師應指導學生分析書包的組合結構，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業術語要向學生講解清楚，繪畫時先畫大形，再畫小的部分。
教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明：
示范寫生步驟。
①先畫一個矩形，畫得大些。
②觀察書包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶……
�、郛嬀�時行筆緩慢而穩重,線條果斷。
2、設計書包：（繪畫設計與手工制作設計都可以）
新穎特別
A、示范制作紙書包的步驟
�、偌舫黾埡械捻敳�。
②剪出書包的蓋子（連著扣子、口袋、背帶等形狀，并進行美化。
�、壑谱骷垥鼤r，書包蓋子、口袋、背帶等剪貼部份要先量一量。
④粘貼。
3、小組討論交流作品的構思。
4、學生自由選擇寫生或制作書包。
學生自由想象。
三、作業展評
1、作品展示：
作品分立體和平面兩組。
2、學生區別立體與平面作品的不同特點。
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