【精選】我們閱讀作文21篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的【精選】我們閱讀作文21篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們閱讀作文 1
愛(ài)讀書(shū)的人相聚在一起，一定會(huì)發(fā)生與讀書(shū)有關(guān)的故事。
趙渝老師這次過(guò)來(lái)，提了一個(gè)大包，里面裝的滿是書(shū)，至少十幾本，也得幾斤重吧。關(guān)鍵是，短短的時(shí)間內(nèi)，他又可以讀幾本？這或許是一種“病”，只有瘋狂的愛(ài)讀書(shū)的人，才會(huì)有如此癡狂的表現(xiàn)。書(shū)，就是自己的精神依托，一個(gè)閑暇，隨意抽出一本，看上幾頁(yè)，便會(huì)覺(jué)得生命充實(shí)無(wú)比。以書(shū)當(dāng)枕，做的夢(mèng)也會(huì)香甜。
和趙渝老師相識(shí)在三年前，校訊通書(shū)香班級(jí)活動(dòng)的頒獎(jiǎng)會(huì)上，晚上一起吃飯，和趙老師一個(gè)桌子，只覺(jué)得他很文雅，不多言語(yǔ)，但一交談便言語(yǔ)不俗，引經(jīng)據(jù)典，順手拈來(lái)，且觀點(diǎn)精辟。酒過(guò)三旬，才得知這是博客里大名鼎鼎之威如先生，自己已經(jīng)讀他的博文近半年之久了。后來(lái)，我們又搭檔在群里主持鐵皮鼓《構(gòu)筑合宜的大腦》，這本書(shū)使得我專業(yè)發(fā)展開(kāi)始覺(jué)醒，也按圖索驥，尋找屬于自己的根本書(shū)籍，行走在專業(yè)閱讀的路上。這個(gè)時(shí)候，正是步履蹣跚，需要高人指點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候，趙老師給了我很大的指引，他曾我博客里留言，說(shuō)自己比較欣賞“元書(shū)與內(nèi)化”的說(shuō)法，也就是尋找到自己的根本書(shū)籍，順藤摸瓜，開(kāi)辟出自己的閱讀疆域。這個(gè)嶄新的詞匯給了我很大的啟發(fā)與觸動(dòng)，也促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)。
趙老師說(shuō)起自己在北京國(guó)家讀書(shū)館閱讀一周的經(jīng)歷，臉上仍是陶醉的表情，每天在圖書(shū)館里閱讀到關(guān)門(mén)，才如夢(mèng)方醒，閱讀使得自己超越了現(xiàn)實(shí)世界，以閱讀的力量抵抗輕飄浮躁的生活。又講起自己課堂上讀學(xué)生的文章，讀得淚流滿面，自己流露出的純粹的情感，影響了自己的學(xué)生，使得他走入了小說(shuō)，從此生命軌跡得以改變。正如《教學(xué)勇氣》中所說(shuō)：“除非教師把教學(xué)與學(xué)生生命內(nèi)部的鮮活內(nèi)核聯(lián)系起來(lái)，與學(xué)生內(nèi)心世界的導(dǎo)師聯(lián)系起來(lái)，否則永遠(yuǎn)不會(huì)‘發(fā)生’教學(xué)。”閱讀，可以讓我們聽(tīng)到我們內(nèi)心深處的聲音，可以使得我們發(fā)出內(nèi)心深處的聲音。他拿梭羅的《瓦爾登湖》為例，來(lái)談自己的沉思。我也曾經(jīng)讀這本書(shū)讀得癡迷，而我從中讀到的不是教育，只是文學(xué)。同樣的閱讀，如果沒(méi)有思考，閱讀也不使得自己成長(zhǎng)。
趙老師還講述了李鎮(zhèn)西老師的'故事。他到成都跟著李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，見(jiàn)學(xué)校的大廳里擺放著上千萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)，沒(méi)人管理，誰(shuí)想看就看，隨手拿起便可以隨心所欲地閱讀。他曾不解地問(wèn)：“這些書(shū)不怕丟么？”李鎮(zhèn)西老師的回答是：“不怕丟，即使丟了也沒(méi)關(guān)系，丟就丟了吧，拿走就拿走看吧，書(shū)就是讓孩子們?nèi)プx，而不是被鎖著蒙上灰塵的。”
徐文祥老師講述自己的生活歷程，我總是忍不住想要落淚。每個(gè)人有自己的獨(dú)特的生命歷程，每個(gè)人的一生都是一條曲線，有的人起伏大一些，有的人起伏小一些。徐老師屬于前者，當(dāng)自己處于巔峰狀態(tài)，而突然一落千丈的時(shí)候，我們的精神意志會(huì)突然坍塌。我感動(dòng)的是這些對(duì)話：“師傅問(wèn)我，還讀書(shū)么？”我說(shuō)：“讀。”“讀書(shū)有用么？”“我不知道。”“那你還讀？”“總會(huì)有一天會(huì)有用的。”當(dāng)我們失去了一切，唯一不能缺少的，是閱讀。小小的書(shū)房，幾乎被書(shū)所占據(jù)，從地底下一直堆到屋頂，完卷藏書(shū)，這一輩子估計(jì)也看不完。微薄的工資，購(gòu)書(shū)是每月固定的支出，閱讀，使得愛(ài)閱讀的生命得以綻放。
薛校長(zhǎng)的辦公桌上，堆得亂七八糟的書(shū)，似乎碰一碰就會(huì)全部墜落在地。同時(shí)的幾本書(shū)里，正讀的頁(yè)數(shù)里夾著隨時(shí)用來(lái)批注的筆。他不會(huì)刻意地把辦公桌整理的干干凈凈，整整齊齊，愛(ài)讀書(shū)人的總是以凌亂不堪的書(shū)桌為榮。這是薛校長(zhǎng)的生活常態(tài)。這個(gè)地方，是吸引愛(ài)讀書(shū)人的地方。大家一擁而上，不經(jīng)主人同意，就開(kāi)始翻看。一本我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)收藏三年之久卻一直沒(méi)貨的書(shū)，被偶然淘出來(lái)，如獲至寶，拿著便往懷里揣，不去體會(huì)愛(ài)書(shū)之人心里的疼痛。薛校長(zhǎng)不會(huì)拒絕，他總是說(shuō)，書(shū)在愛(ài)讀書(shū)的人的手里，才能發(fā)揮他最大價(jià)值。特別是我這種愿意主動(dòng)閱讀的讀者。薛校長(zhǎng)鼓勵(lì)支持身邊老師的閱讀，幾乎成了自己不可推卸的責(zé)任，看著一個(gè)老師因?yàn)樽约憾呱狭碎喿x之路，他會(huì)覺(jué)得自己完成了一項(xiàng)神圣的使命。
代修鵬編輯說(shuō)：“讀書(shū)的最終目的是為了擁有人生的精神秩序，在閱讀中找到自己，使自己成為自己。”似乎很深?yuàn)W，很哲理。現(xiàn)在回想，很有啟發(fā)。當(dāng)我們不斷地閱讀，讓沉思成為一種習(xí)慣的時(shí)候，沉思便會(huì)使自己從閱讀中返回。這個(gè)時(shí)候，閱讀可以是一面鏡子，照透自己的靈魂，閱讀又可以是一把錘子，砸碎自己的恐懼。而這需要我們學(xué)會(huì)真正的閱讀，閱讀不是為了尋求新的事物，而是在尋找新的眼睛。
這兩天的讀書(shū)聚會(huì)，讓我感覺(jué)到，閱讀是一種力量，可以讓我們安靜地存在。安靜著的時(shí)候，我們才會(huì)真正明白很多東西。
我們閱讀作文 2
我在小學(xué)生涯中遇到過(guò)很多人，他們有的愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常一學(xué)學(xué)到深夜；有的愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常幫助同學(xué)擦黑板；有的愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常走到哪都帶著書(shū)。今天我就來(lái)講講我們班的那添同學(xué)，他非常喜愛(ài)讀書(shū)，人送綽號(hào)“閱讀大王。”
那添的'個(gè)子不高，精瘦精瘦的，頭頂上有一塊地方?jīng)]有頭發(fā)。
記得有一次，那是一堂體育課，課上老師讓我們自由活動(dòng)，大家都去玩了。但是那添卻拿出作業(yè)本，趴在草地上不知道在干什么。于是，我決定走上前去看個(gè)究竟。當(dāng)我走上前去的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那添正在興致勃勃地讀書(shū)。我疑惑不解。心想：那添為什么要在這時(shí)候讀書(shū)呢？這么好的玩的機(jī)會(huì)，他為什么要放棄而去讀書(shū)呢？我對(duì)他說(shuō)：“那添，你為什么要在這個(gè)時(shí)候讀書(shū)呢？你不知道這是最后一節(jié)體育課了嗎？”那添答道：“我知道。但書(shū)上說(shuō)‘一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。’我只想把時(shí)間花在有意義的事上。如果不趁現(xiàn)在抓緊學(xué)習(xí)的話，以后怕是就晚了。”聽(tīng)了他的話，我仿佛若有所悟。呆呆地在那里站了許久。
還有一次，下課鈴響了，老師讓我們投票決定是出去玩還是在屋子里學(xué)習(xí)、讀書(shū)。最后只有一個(gè)人選擇了讀書(shū)，可見(jiàn)他對(duì)讀書(shū)十分熱愛(ài)。那就是那添。
這就是我們班的“閱讀大王”那添，你們身邊也有這樣的人嗎？
我們閱讀作文 3
如果你整天只顧著奔忙，你也就漸漸失去了人的靈性，也就缺乏應(yīng)有的精神滋養(yǎng)。沒(méi)有精神滋養(yǎng)的人不過(guò)是具行尸走肉，所以我們離不開(kāi)文學(xué)，我們應(yīng)該在閱讀中學(xué)會(huì)欣賞。
文字的功能就是如此巨大，它可以勾勒出世間萬(wàn)象。在書(shū)里，我們可以欣賞到花的美麗，樹(shù)的粗壯，舞的妙曼，歌的悠揚(yáng)，文的深邃，圖的想象，事的明白，人的滄桑……這世上值得欣賞的事物是如此之豐富，就等著有心人去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，去傳揚(yáng)。
我們只要有空不妨閱讀一下文學(xué)名著，那就會(huì)是一種發(fā)現(xiàn)。既是對(duì)作品所描述的所知、未知世界的發(fā)現(xiàn)，也是對(duì)自我潛在的精神力量的發(fā)現(xiàn)，更是對(duì)自我潛在的精神力量的發(fā)現(xiàn)。說(shuō)到底，這乃是對(duì)“人”的發(fā)現(xiàn)——它的魅力就在這里。名著的真正魅力要你去發(fā)現(xiàn)，通過(guò)你的感受、體驗(yàn)、想象而化為你的精神。
閱讀文學(xué)作品，我們可以足不出戶，卻可以縱橫古今中外，遨游名山大川，領(lǐng)略世界各國(guó)的.獨(dú)特風(fēng)情。可以在茫茫的大海上和海明威拼搏，可以在結(jié)滿蘋(píng)果的大樹(shù)下和牛頓一起思考，可以在哈弗大學(xué)同海倫交談。
閱讀文學(xué)作品，可以開(kāi)闊我們的世界，豐富我們的知識(shí)，還可以完善我們的人格。閱讀會(huì)是你在心情沉重和苦悶的時(shí)候的一劑良藥，使你放松使你快樂(lè)；閱讀讓你在詩(shī)林詞海中徜徉，讓你點(diǎn)亮夢(mèng)想，點(diǎn)亮希望；閱讀可以讓你穿越時(shí)空，進(jìn)入別樣的世界。閱讀永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)伴著我們成長(zhǎng)。
閱讀是一根小小的火柴，能照亮你一片迷茫的天空；閱讀是一朵小小的浪花，能讓你滴水知海。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”書(shū)里面的東西我們永遠(yuǎn)也學(xué)不完，永遠(yuǎn)填不滿我們的腦子。
我們因?yàn)樽x書(shū)，所以熱愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)，所以我們快樂(lè)。快樂(lè)是那讀完書(shū)后，記在腦中的知識(shí)賦予給我們的，這不屬于他人，只屬于我們自己。閱讀也是人生一筆豐厚的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是發(fā)現(xiàn)和了解未知的鑰匙，是追求真理的方向，是參與競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，也是超越自己的強(qiáng)大動(dòng)力。
閱讀，讀書(shū)，傳遞的是輕松，積累的是知識(shí)，提高的是能力，得到的是快樂(lè)，獲得的是成功。同學(xué)們，我們應(yīng)為今天能暢快的讀書(shū)而感到驕傲。只要我們這群熱血的九零后青年能去認(rèn)認(rèn)真真的閱讀，那么我相信，我們的心就會(huì)安靜下來(lái)，快樂(lè)下去。
我們閱讀作文 4
如今的社會(huì)里，閱讀已經(jīng)成為了人們生活中不可缺少的東西。閱讀就像一個(gè)百寶箱，人們總能從閱讀中獲得新知識(shí)。在我們小學(xué)生眼里，閱讀已經(jīng)是我們一天的生活中必須要做的事。
經(jīng)過(guò)我的一番調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的家里都有書(shū)柜，書(shū)柜里擠滿了書(shū)，有的書(shū)甚至裝不下了。他們對(duì)我說(shuō)，他們就像陳壽說(shuō)的那樣：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。”一天不看書(shū)，心里就癢癢，做什么事都有氣無(wú)力的。是呀，我們班大部分的同學(xué)都十分愛(ài)閱讀，正因?yàn)殚喿x，才使我們的寫(xiě)作水平得到了大大的提高。看來(lái)閱讀對(duì)我們的.幫助還不小呢。
我們班的同學(xué)愛(ài)看書(shū)，老師也愛(ài)看書(shū)。每天早讀，老師都陪我們一起讀書(shū)，有時(shí)候下課了，老師還不知道呢。每當(dāng)?shù)诙?jié)下課，我們做完廣播操，老師給我們十分鐘的閱讀時(shí)間，老師也就拿起書(shū)津津有味看起來(lái)。我們的班主任時(shí)刻影響著我們，我們以他為模范，漸漸養(yǎng)成了看書(shū)的好習(xí)慣。老師對(duì)我們愛(ài)閱讀的行為呀，是看在眼里，記在心里。就準(zhǔn)備買(mǎi)一個(gè)書(shū)柜，再讓同學(xué)們把自己最喜歡看的書(shū)籍捐出來(lái)，放在書(shū)柜里，供全班同學(xué)閱讀。這樣，那些不愛(ài)閱讀的同學(xué)，也被閱讀的魅力所牽引了，就慢慢愛(ài)上了閱讀。
閱讀已經(jīng)進(jìn)入了我們的心里，就讓閱讀一直伴隨我們成長(zhǎng)吧！
我們閱讀作文 5
也在我們班個(gè)子最矮。她有著圓圓的臉蛋兒,大大的眼晴,鼻染上還架著一副眼鏡你千萬(wàn)別誤會(huì),她的這副眼鏡可不是近視眼鏡,而是防護(hù)眼鏡。有了這副眼鏡,她顯得很有學(xué)問(wèn)。
他是同學(xué)們心中的“閱讀之星”。她家的`書(shū)柜里放滿了書(shū)。每次定到她家,都看見(jiàn)認(rèn)真讀書(shū)。在學(xué)校,她也經(jīng)常帶一些書(shū)給我們看,述滔滔不絕地給我們講書(shū)中的故事。同學(xué)們都很佩服她。
一次,我去她家玩,她正津津有味地讀著《上下五千年》,完全沒(méi)有注意到我來(lái)了。幸好她媽媽及時(shí)趕到,化解了這尷尬的氣氛上我和她一起去書(shū)店看書(shū)。到了書(shū)她隨手拿本喜歡看的書(shū),就坐在椅子上如饑似湯地讀了起來(lái)。就這樣,她整整看了五個(gè)鐘頭我都已經(jīng)饑腸轆轆了,可她就像把書(shū)當(dāng)作了她的食物一樣,一點(diǎn)也沒(méi)有俄的感覺(jué),依然抓緊那一分一秒去讀書(shū),生怕自己錯(cuò)過(guò)那書(shū)中的一點(diǎn)知識(shí)。
像她這樣的“書(shū)蟲(chóng)”,世界上恐怕找不到第二個(gè)了,所以“閱讀之星”這個(gè)稱號(hào)非她莫屬了,同學(xué)們一定己經(jīng)猜出她是誰(shuí)了吧?
我們閱讀作文 6
書(shū)是知識(shí)的海洋、是智慧的寶庫(kù)、書(shū)給予我們知識(shí)，讓我們成為人才。“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些激勵(lì)人好好學(xué)習(xí)的話語(yǔ)，時(shí)時(shí)刻刻提醒著我，讓我明白讀書(shū)的重要性，自從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，我們班就成立了圖書(shū)角，老師讓同學(xué)們從家里拿出點(diǎn)兒喜歡看的書(shū)放到圖書(shū)角，好讓其他同學(xué)隨時(shí)翻閱，這樣就我們就能大量的閱讀，從書(shū)中尋找快樂(lè)，從書(shū)中尋找知識(shí)。
我記得在三年級(jí)的`時(shí)候，老師讓我們?nèi)噘?gòu)買(mǎi)《西游記》這本書(shū)，每天帶到學(xué)校，老師和我們一起閱讀，在書(shū)中尋找快樂(lè)。如果讀到有趣的事還會(huì)和大家分享分享，共同享受這份快樂(lè)。在《西游記》這本書(shū)中，唐僧和他的徒弟們，經(jīng)過(guò)了九九八十一難去西天取經(jīng)，一路上困難重重，可唐僧卻沒(méi)有放棄過(guò)追求經(jīng)書(shū)的渴望，這也好比我們生活中，老師就是唐僧，而我們就是徒弟。
書(shū)能讓我們學(xué)到知識(shí)；書(shū)能讓我們學(xué)會(huì)幫助他人；書(shū)能讓我們得到快樂(lè)。
書(shū)是一雙翅膀，帶我們飛向知識(shí)殿堂，書(shū)是一把鑰匙，幫我打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)，我愛(ài)我的班級(jí)、我愛(ài)讀書(shū)。
我們閱讀作文 7
在閱讀的世界里，你會(huì)像一株即將干枯的小草一樣拼命的吮吸著知識(shí)的甘霖；在閱讀的世界里，你會(huì)像一只小鳥(niǎo)一樣在廣闊的知識(shí)的.天空里盡情飛翔；在閱讀的世界里，你會(huì)像一條游魚(yú)一樣在充滿知識(shí)的海洋里盡情遨游……
著名的作家歌德曾是這樣說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和一個(gè)高尚的人談話。”是啊，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，只有不停的閱讀，我們才會(huì)取得進(jìn)步，才會(huì)得到與高尚的人談話的機(jī)會(huì)才會(huì)知到這世界上有許多的事實(shí)未知的。總之，閱讀會(huì)成為你的知心朋友，他會(huì)激勵(lì)你，會(huì)告訴你自己的無(wú)知，會(huì)讓你懂得這世界上做人的根本，更會(huì)讓你知道更多名人成長(zhǎng)的故事。
曾經(jīng)的我是一個(gè)非常厭倦閱讀的人，后來(lái)在爸爸的倡議下，我試著接近了一些兒童畫(huà)報(bào)和雜志，后來(lái)我居然喜歡上了閱讀，去超市里或書(shū)店里看書(shū)是我每周六或周日最喜歡做的事情，在這幾各地方，我總是時(shí)時(shí)捧起一本書(shū)，目不轉(zhuǎn)睛的看著，我看書(shū)雖然有點(diǎn)慢，那是因?yàn)槲乙欢ㄒ褍?nèi)容看懂了才會(huì)看下一頁(yè)的內(nèi)容，所以只要一有空閑，我就會(huì)去這些地方，盡情歡快地暢游在書(shū)的海洋里！
閱讀是一種文化修養(yǎng)，是一種讓人可以受到啟發(fā)地方法，是一種可以讓人明白真理。
我們閱讀作文 8
生活中充滿了美好，我們所需要的，是擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而閱讀，則是上天賜予眼睛最好的禮物。閱讀，使生活更美好。
古人曾作詩(shī)告訴我們閱讀的好處：“書(shū)籍中自有顏如玉，書(shū)籍中自有黃金屋。”這不僅是對(duì)書(shū)籍籍的贊美，也是對(duì)閱讀與學(xué)習(xí)的肯定，同時(shí)它也告訴了我們：要多讀書(shū)籍，因?yàn)樽x書(shū)籍能讓生活更美好。
多讀書(shū)籍能讓生活更充實(shí)。
閱讀讓我們的每一天都不會(huì)孤單，不會(huì)迷失方向，因?yàn)槲覀兡軓臅?shū)籍中看到每一片土地，每一顆星星，每一點(diǎn)生活中的人情世故。無(wú)論我們身處何時(shí)，身在何方，我們都能從閱讀中充實(shí)自己，充實(shí)生活。
閱讀能讓生活更多彩。
閱讀能讓我們的見(jiàn)識(shí)更廣闊，能在我們迷路時(shí)指明方向。閱讀為我們?cè)鎏砹紟熞嬗眩_(kāi)闊我們的胸懷，增長(zhǎng)我們的知識(shí)。
閱讀也能讓我們筆下生花。
閱讀讓我們積累更多的.良詞佳句，把它們記在心中，在寫(xiě)作時(shí)，筆下生花，把每一個(gè)虛擬人物寫(xiě)活、把每一片美麗景色寫(xiě)生、把每一件事寫(xiě)的動(dòng)人……
開(kāi)卷有益，靜靜的翻開(kāi)一本書(shū)籍，徜徉在知識(shí)的海洋里，站在古人的肩膀之上，我們會(huì)看的更高更遠(yuǎn)。
我愛(ài)讀書(shū)籍，閱讀是生活更加美好。
我們閱讀作文 9
一個(gè)時(shí)代，一個(gè)社會(huì)的繼往開(kāi)來(lái)與奔騰不息，需要一種智慧來(lái)驅(qū)動(dòng)和激發(fā)；一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的興旺發(fā)達(dá)與繁榮昌盛，需要一種精神來(lái)凝聚和砥礪；精神的鑄造，智慧的豐厚，則需要我們捧起書(shū)來(lái)，走進(jìn)書(shū)的世界，展開(kāi)書(shū)情感與思想的雙翼。
書(shū)是橋梁，我們用它跨越成長(zhǎng)的溝塹；書(shū)是眼睛，我們用它領(lǐng)略世界的精彩；書(shū)是陽(yáng)光，我們用它照耀生活的豐實(shí)。
于是，我們勤奮閱讀，快樂(lè)閱讀，品味閱讀，讀詩(shī)讀文讀古今，讀人讀己讀天地；領(lǐng)悟豐富的思想，體驗(yàn)美好的情感，感受語(yǔ)言的魅力。
于是，我們閱讀思想，閱讀文化，閱讀精神，與真與善與美相行，與情與智與趣相融，回歸真誠(chéng)、明朗、自由的心靈。
于是，我們沐浴書(shū)香，暢游書(shū)海，盡享書(shū)樂(lè)，日月星辰，伴隨著我們飛揚(yáng)的想象；春夏秋冬，流淌著我們激蕩的`情思。
我們堅(jiān)信：在閱讀的世界里，我們會(huì)從一棵小樹(shù)，長(zhǎng)成一棵繁茂的大樹(shù)，青枝綠葉，生機(jī)蓬勃。
我們堅(jiān)信：閱讀一定會(huì)讓我們博學(xué)和睿智，遠(yuǎn)離貧乏和平庸，無(wú)愧于時(shí)代和祖國(guó)的殷切希翼。
親愛(ài)的同學(xué)們，為了我們自身天天向上追求不懈，為了五年中華民族欣欣向榮自強(qiáng)不息，讓我們閱讀、閱讀，勤奮閱讀。
我們閱讀作文 10
我小時(shí)候因?yàn)樽≡谧罡邔樱譀](méi)電梯，所以出去玩很麻煩，一周本來(lái)就出去不了幾次，加上父母很少陪伴，一兩周我才能出去一次。小孩子都有愛(ài)玩的天性，我一開(kāi)始很難過(guò)，天天發(fā)脾氣。
直到有一天，媽媽拿來(lái)一本書(shū)籍，讓我坐在她腿上。她繪聲繪色地讀起書(shū)籍來(lái)。我被書(shū)籍中的情節(jié)吸引了，漸漸愛(ài)上了閱讀。從無(wú)字書(shū)籍到繪本、到圖畫(huà)書(shū)籍，只要是家里有的書(shū)籍，我都看了個(gè)遍。對(duì)了，我還練成了“睜眼閉耳功”，也就是說(shuō)可以看不見(jiàn)書(shū)籍以外的事物，聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，而這功夫唯一的破解法就是拿走書(shū)籍。
再后來(lái)我長(zhǎng)大了，開(kāi)始看文字書(shū)籍了。雖然內(nèi)容變多變深?yuàn)W了，但我看書(shū)籍的興趣依然不減，反而更濃烈了。書(shū)籍還成了我的“萬(wàn)用劑”。生病時(shí)，只要一本書(shū)籍就能讓我忘記疼痛；疲乏時(shí)，只要一本書(shū)籍就能讓我打起精神；難過(guò)時(shí)，只要一本書(shū)籍就能讓我變得高興。
現(xiàn)在，書(shū)籍還是我的`好友。只要一有空我就去找它，讓它帶我暢游在知識(shí)的海洋。
原來(lái)，小時(shí)候的一個(gè)影響都有可能改變一個(gè)人的一生。感謝住高層，它讓我愛(ài)上了閱讀。
我們閱讀作文 11
我們班有一位名副其實(shí)的“閱讀小達(dá)人”，他叫陳麒帆。陳麒帆不高不矮，黑寶石似的眼睛閃爍著智慧的光芒，他那張櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道，解釋大道理時(shí)滔滔不絕。陳麒帆有很多愛(ài)好，跳繩、魔方、編程……他樣樣都行。
陳麒帆最大的愛(ài)好是閱讀。下課了，同學(xué)們都玩耍休息了，他卻坐在座位上靜靜地看書(shū)，同學(xué)們找他玩游戲，他也很少答應(yīng)，總說(shuō)要看書(shū)。陳麒帆不僅愛(ài)看書(shū)，而且喜歡把閱讀時(shí)學(xué)到的知識(shí)分享給同學(xué)們，讓同學(xué)們也了解。
陳麒帆抓緊一切時(shí)間看書(shū)，排隊(duì)去吃午飯短短的幾分鐘，他會(huì)靠在樹(shù)桿上、坐在花壇上看一會(huì)兒。吃完午飯，他也會(huì)坐在長(zhǎng)凳上繼續(xù)看書(shū)。一次排隊(duì)去練習(xí)合唱，陳麒帆也不忘記好伙伴—“書(shū)”，一邊走一邊看。同學(xué)們見(jiàn)了提醒他不要邊走邊看，容易摔跤。他搖搖頭，揮揮手說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事。”同學(xué)們無(wú)可奈何。一個(gè)同學(xué)再次提醒：“陳陳，別看了，這樣對(duì)眼睛不好，待會(huì)兒坐在位子上，你慢慢看。”陳麒帆聽(tīng)了勸告，很不舍地合上了書(shū)。通過(guò)閱讀，陳麒帆的知識(shí)越來(lái)越豐富，老師的'問(wèn)題他總能對(duì)答如流，考試時(shí)的作文經(jīng)常成為同學(xué)們的范文，成了我們班的“閱讀小達(dá)人”。
看，這就是我們班的“閱讀小達(dá)人”，是不是很棒！
我們閱讀作文 12
我從小就開(kāi)始閱讀書(shū)籍籍，直到現(xiàn)在，我的書(shū)籍柜已經(jīng)被課外書(shū)籍塞得滿滿的了。
從小時(shí)候的童話故事，到現(xiàn)在的《海底兩萬(wàn)里》，短短的幾年之中，就是這些有趣的書(shū)籍陪伴著我長(zhǎng)大。這些書(shū)籍不但陪伴著我的身體成長(zhǎng)，而且還給我了許多智慧，讓我的心靈健康成長(zhǎng)。就是這些書(shū)籍，讓我漸漸成熟；就是這些書(shū)籍，讓我學(xué)會(huì)了感恩；就是這些書(shū)籍，告訴了我做人的道理。啊！謝謝你閱讀，是你讓我明白了許多道理。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是營(yíng)養(yǎng)品。”，我認(rèn)為這句話說(shuō)得很對(duì)，書(shū)籍不僅僅是我們的營(yíng)養(yǎng)品，還是我們每天都必不可少的“糧食”。
我喜歡閱讀，現(xiàn)在閱讀已經(jīng)成了我生命中的一部分。我的生活中離不開(kāi)閱讀，我已經(jīng)把閱讀當(dāng)作了我的朋友、我的知己，我甚至把閱讀當(dāng)作了一個(gè)知識(shí)淵博的老師。
是閱讀給了我喜怒哀樂(lè)。每當(dāng)我看到書(shū)籍中搞笑的'部分時(shí)，我常常會(huì)坐在椅子上哈哈大笑；有時(shí)我會(huì)看到讓人很氣憤的故事，我會(huì)在心里面狠狠地訓(xùn)斥這個(gè)讓人氣憤的人；有時(shí)我看到讓人感動(dòng)的故事，我會(huì)偷偷的跑到一個(gè)角落里哭；但是，如果我看到的故事結(jié)局是幸福的話，我會(huì)莫名其妙的高興一整天。
我很喜歡閱讀，我也要謝謝閱讀，是閱讀給了我智慧、教給了我許多道理。
我們閱讀作文 13
老師們好，同學(xué)們好，今天我要演講的內(nèi)容是閱讀。
莎士比亞曾說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”由此可見(jiàn)，讀書(shū)籍是多么重要呀。
如今，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)不斷增多，慢慢品味書(shū)籍本的時(shí)間越來(lái)越少，我們也因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有耐心閱讀了，現(xiàn)在的我們更多的是不求甚解，盲目背誦，這是我們思考的問(wèn)題。記住經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，是決不能疏忽的，你一定要認(rèn)真、耐心的讀下去，進(jìn)入書(shū)籍本的.世界，你一定會(huì)有大收益。
讀書(shū)籍也并不枯燥。《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)中富有想象力的作品之一。此書(shū)籍人物鮮明，故事生動(dòng)有趣，取經(jīng)路等同于人生，不畏任何困難，為了夢(mèng)想披荊斬棘，最終就會(huì)成功。這本書(shū)籍的人物刻畫(huà)使我產(chǎn)生了閱讀的興趣，生動(dòng)的故事情節(jié)不斷地吸引著我。總會(huì)有書(shū)籍讓你產(chǎn)生閱讀的興趣，仔細(xì)的讀，慢慢品味，總會(huì)有書(shū)籍讓你感到興趣。
通過(guò)書(shū)籍本，不斷學(xué)習(xí)與閱讀，你就會(huì)看到通往夢(mèng)想彼岸的橋梁。
我們閱讀作文 14
要說(shuō)我們班誰(shuí)是閱讀之星，那我要推薦我的哥哥——徐樂(lè)山了。
記得有一次，媽媽不在家，徐樂(lè)山非常高興，去我們家的“圖書(shū)館”里拿起一本書(shū)，津津有味的讀了起來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，“咚咚咚”，突然有人敲門(mén)，我走過(guò)去，從貓眼里往外一看，原來(lái)是媽媽回來(lái)了，我在心里想：如果媽媽回來(lái)看到樂(lè)山的.作業(yè)一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)，她肯定會(huì)被氣暈的。于是我趕快對(duì)徐樂(lè)山說(shuō)：“媽媽回來(lái)了，你趕快拿出作業(yè)寫(xiě)吧。”徐樂(lè)山一聽(tīng)，趕快從書(shū)包里把作業(yè)掏了出來(lái)，暫時(shí)拋棄了這本可憐的書(shū)，裝模做樣的寫(xiě)起了作業(yè)。咦！徐樂(lè)山今天怎么這么聽(tīng)話？以前他看書(shū)的時(shí)候叫他三四遍都沒(méi)反應(yīng)，看來(lái)還是媽媽厲害！我也顧不上那么多了，趕快把門(mén)打開(kāi)了。
徐樂(lè)山不僅在家愛(ài)讀書(shū)，在學(xué)校也愛(ài)看書(shū)。每次下課的時(shí)候，他不是在看課外書(shū)，就是在和同學(xué)們討論他們所看的書(shū)。有時(shí)候連上課的時(shí)候，他也敢看，作為他的弟弟，我就會(huì)提醒他這是在上課，不許看課外書(shū)。他似乎總是在爭(zhēng)分奪秒的讀書(shū)，現(xiàn)在的他，閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了大部分同學(xué)。
徐樂(lè)山就是這么愛(ài)讀書(shū)，同學(xué)們，你們認(rèn)為他是否可以成為閱讀之星呢？
我們閱讀作文 15
我們班是一個(gè)臥虎藏龍的寶地，有：運(yùn)動(dòng)健將張軼馳，巧妙畫(huà)手高梓彧，而我今天要介紹的是一鳴驚人的“閱讀大王”——周繼海。
你可不要看他眼睛小，可是他的閱讀量可不小，不信的話，你瞧——
No.1：神速。有一天，我不知怎么惹惱了他，怒氣沖天的他逼著讓我借他看一本書(shū)，我便拿起桌上的《讀友》給他。我偷偷地瞄了他一眼，“哈”我不禁失聲笑起，他的.桌上有七八本書(shū)，一個(gè)中午能看完嗎？這不，下課了，他拿著《讀友》向我走來(lái)。“這個(gè)中午我看了七八本書(shū)！”他自豪的說(shuō)。我的嘴張成了“o”型
No.2：侃侃而談。昨天，他看過(guò)了《封神演義。原著》，正好我也看過(guò)了，就和他聊了起來(lái)。我說(shuō)：“花胡雕有毒。”他說(shuō)：“是二郎神變的，元始天尊和他的徒弟姜子牙能解毒……”我被他說(shuō)暈了。
No.3：看書(shū)如命。只要周繼海在看書(shū)，你就是有三頭六臂也難把他從書(shū)的海洋里拽出來(lái)。有一次，劉晉找他打架，叫了半天也沒(méi)任何的答復(fù)。
你說(shuō)周繼海是不是“閱讀大王”呀？
我們閱讀作文 16
他相貌平平，一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一張小巧而玲瓏的.嘴巴。但他卻滿腹經(jīng)綸，成了我們班名副其實(shí)的閱讀之星。這就是我們班的小王——外號(hào)“凱書(shū)”。
一次，我去他家玩，他正津津有味地讀著《上下五千年》，完全沒(méi)有注意到我來(lái)了，幸好他媽媽及時(shí)趕到，化解了這尷尬的氣氛，并讓我和他一起去書(shū)店看書(shū)。到了書(shū)店，他隨手拿了一本他喜歡看的書(shū)，就坐在椅子上如饑似渴地讀了起來(lái)。就這樣，他整整看了五個(gè)鐘頭，我都已經(jīng)饑腸轆轆了。可他就像把書(shū)當(dāng)作了他的食物一樣，一點(diǎn)也不想吃東西，依然抓緊那一分一秒去讀書(shū)，生怕自己失去那書(shū)中的一點(diǎn)知識(shí)。
“凱書(shū)”不僅愛(ài)看書(shū)，而且看起書(shū)來(lái)還總忘事。一個(gè)星期六，我約他去練長(zhǎng)跑，可等了半個(gè)時(shí)辰，也沒(méi)見(jiàn)他的人影。我一口氣跑到了他家，看見(jiàn)他正津津有味地讀書(shū)，便氣喘吁吁地問(wèn)他：“你怎么沒(méi)來(lái)跑步？”他看著面紅耳赤的我，幽默地說(shuō)：“你不是已經(jīng)練完了嗎？”這句話啊，可差點(diǎn)沒(méi)把我氣得吐血呀！
像“凱書(shū)”這樣的書(shū)蟲(chóng)，世界上恐怕找不到第二個(gè)了，所以“閱讀之星”這個(gè)稱號(hào)非他莫屬了。
我們閱讀作文 17
昨天看完了閱讀營(yíng)里的第四本書(shū)籍，基本上每本書(shū)籍都是六天的節(jié)奏。
這個(gè)其實(shí)不能說(shuō)速度很快，但其實(shí)不能一概而論，畢竟每本書(shū)籍的份量是不同的，而且有的書(shū)籍可以就屬于翻翻看看概要就行，有的需要反復(fù)咀嚼看上幾遍的。
老師推薦的這些書(shū)籍當(dāng)然都是值得多看幾遍的經(jīng)典，所以需要提升的還是自己的閱讀速度。
當(dāng)然，這也不是一朝一夕就能馬上提升的，要自己主動(dòng)地去練習(xí)，并且堅(jiān)持。
有一個(gè)比較大的'收獲就是開(kāi)始做了整本書(shū)籍的思維導(dǎo)圖。
之前也是做過(guò)其它書(shū)籍的，可能詳細(xì)度不夠，還有一點(diǎn)就是做只是表面功夫，沒(méi)有花心思再去揣摩了解結(jié)構(gòu)，以及讓其中的內(nèi)容為己所用。
如果只是單純地自我感動(dòng)式地以為只要花了時(shí)間就是成功，那自然進(jìn)步是不大的。
首先，是要為自己肯這樣去努力，至少動(dòng)手去做這件事而開(kāi)心并且自我鼓勵(lì)；其次我覺(jué)得要學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)最大化地吸收，最開(kāi)始寧愿是慢，在精不在多，之后再一點(diǎn)地提升速度。
沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便地成功，所以哪怕只是看似不起眼的閱讀，其實(shí)也有很多方式可以做到更好。
我們閱讀作文 18
人類的文明史上有四次有關(guān)信息的巨大變革。第一次是語(yǔ)言的出現(xiàn)；第二次是文字的誕生；第三次是造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次是計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用。
其中影響最深遠(yuǎn)是第二次文字的誕生與第三次造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明。這兩次變革帶來(lái)了一樣很重要的事物：書(shū)籍籍。
因?yàn)橛辛藭?shū)籍籍，人類的歷史得以延續(xù)，我們不再需要擔(dān)心人類的歷史在口耳相傳中遺失；因?yàn)橛辛藭?shū)籍籍，相隔兩地的文化也可以互通有無(wú)；因?yàn)橛辛藭?shū)籍籍，因?yàn)橛辛藭?shū)籍籍，不同時(shí)代的人們的智慧能夠擦出絢爛的火花。有書(shū)籍籍，方可有如今的`人類文明。
在平時(shí)，一有空閑時(shí)間我就喜歡讀書(shū)籍。我于《假如給我三天光明》中感悟生活的美好，從《老人與海》中體會(huì)不屈不撓的勇氣，從《蘇菲的世界》中領(lǐng)略哲人的智慧。《少年中國(guó)說(shuō)》使我熱血沸騰，《變色龍》令我唏噓不已，《荷塘月色》又讓我沉浸其中。
古文對(duì)我也有莫大的吸引力。其中尤其以史書(shū)籍最甚。閱讀史書(shū)籍讓我體會(huì)到民生疾苦，已讓我了解到才子佳人背后的故事。最彌足珍貴的還是那些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，歷史的恥辱也讓我們銘記。
文以載道，書(shū)籍以載文。閱讀，便是品味其背后的價(jià)值。
我們閱讀作文 19
瞧，又是誰(shuí)安靜地坐在座位上看書(shū)呀?走近一看，原來(lái)是顧金億同學(xué)呀!說(shuō)起顧金億，她可是我要推薦的“閱讀之星”呢!
顧金億不愧是“閱讀之星”，你看，中午剛吃完飯，她就從書(shū)包里拿出她心愛(ài)的.書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。而我們卻在教室里追逐打鬧，有個(gè)同學(xué)看見(jiàn)顧金億在看書(shū)，就大聲地對(duì)她說(shuō)：“顧金億，有時(shí)間玩你居然不玩，還在這兒看書(shū)。”可顧金億就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍然在專心致志地看書(shū)，那位同學(xué)頭也不回地走了，嘴里還說(shuō)著：“真是好心沒(méi)好報(bào)。”顧金億能在吵鬧的班級(jí)中一聲不吭地看書(shū)，我真是打心眼里佩服她!過(guò)了一會(huì)兒，隊(duì)長(zhǎng)高喊：“出去排隊(duì)了!”顧金億沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，還是在看書(shū)，我輕輕地對(duì)她說(shuō)：“顧金億，快出去排隊(duì)!”可顧金億還沉浸在書(shū)海之中。“顧金億!”我再次喊她，她才緩過(guò)神來(lái)，“啊，干嘛?”唉，顧金億看書(shū)真是專心，連上課排隊(duì)都忘記了。
因?yàn)轭櫧饍|看過(guò)了大量的書(shū)籍，所以作文寫(xiě)得非常棒。翻開(kāi)她的作文本，里面到處都是老師畫(huà)出來(lái)的浪線，到處都是好詞好句，作文也常常被老師打上優(yōu)五角呢!上次顧金億在現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中的了特等獎(jiǎng)，為我們四（4）班爭(zhēng)了光呢!我是真心推薦她為“閱讀之星”的。怎么樣?你們覺(jué)得她是不是一個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”呢?
我們閱讀作文 20
要說(shuō)這閱讀章，我看頒發(fā)給王小可絕對(duì)是實(shí)至名歸！
王小可愛(ài)書(shū)如命，只要一見(jiàn)到他喜歡的書(shū)，他就不管一切去認(rèn)真讀透每個(gè)字要表達(dá)的意義，如果說(shuō)出一道這本書(shū)里最難的閱讀理解，連學(xué)霸都不會(huì)，而他卻會(huì)。
一天，我邀請(qǐng)王小可去公園玩，可等了半小時(shí)也不見(jiàn)他的蹤影，我就跑去他家，敲了敲門(mén)，只聽(tīng)里面?zhèn)鱽?lái)一陣敷衍的聲音：“好吵啊，安靜點(diǎn)，等一會(huì)兒就好。”可是，眼看著半小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，還是不見(jiàn)他的蹤影，我等啊等、盼啊盼，可這扇門(mén)就像被什么東西粘住了，怎么也不肯打開(kāi)，徘徊在絕望邊緣的'我不耐煩地對(duì)里面喊：“你要是再不出來(lái)，我就走了！”門(mén)終于緩緩地打開(kāi)了，只見(jiàn)一個(gè)滿頭大汗的小男孩站在我面前，說(shuō)：“你也太沒(méi)耐心了吧，唉，對(duì)了，你快過(guò)來(lái)看看我的杰作！”“你還能有什么杰作，成天除了看書(shū)還是看書(shū)，難不成你還能寫(xiě)一本書(shū)？”我問(wèn)他。“答對(duì)了！我就能寫(xiě)一本書(shū)，不跟你廢話了，你快來(lái)看看！”這個(gè)回答讓我很驚訝，他拉著我走到他的書(shū)房，一看，哇！竟然真寫(xiě)成了一本書(shū)，而且還是偵探小說(shuō)，我迫不及待地看了看內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)里面有許多句子和詞語(yǔ)都是來(lái)自他閱讀過(guò)的一些書(shū)本。“這本書(shū)寫(xiě)得太棒了，你真是一個(gè)閱讀明星！”我對(duì)他說(shuō)。他還不好意思地?fù)蠐项^。
王小可長(zhǎng)大了一定會(huì)成為一個(gè)作家，希望他再接再厲！
我們閱讀作文 21
曾經(jīng)有人贊美過(guò)它，曾經(jīng)有人喜愛(ài)過(guò)它，曾經(jīng)有人欣賞過(guò)它，它就是書(shū)。在那金色的陽(yáng)光中，我就一直看著它。
書(shū)，給人的感覺(jué)是快樂(lè)的，有趣的。但也有人對(duì)那些枯燥乏味的文字感到厭惡。沒(méi)關(guān)系，只要你用心去感受它，體會(huì)它，你就會(huì)感受到文字的奇妙。我最喜歡的書(shū)是《城南舊事》當(dāng)我第一次看到這本書(shū)時(shí)，我就對(duì)它涌起了興趣，吵著鬧著非要讓媽媽買(mǎi)下來(lái)。
在看《城南舊事》時(shí)，我也仿佛飛回了北京城那十九世紀(jì)二十年代的景象。路邊小攤到處都是，路上車水馬龍。各式各樣的人在一條條胡同中穿梭來(lái)穿梭去。一個(gè)女孩牽著媽媽的手吵著要吃冰糖葫蘆。最令我感動(dòng)的是最后一篇——《爸爸的花兒落了，我已經(jīng)不再是小孩子》。這篇故事講了“爸爸”病倒了，英子小學(xué)也快畢業(yè)了。英子囑咐爸爸一定要撐到她畢業(yè)典禮那天，可是，英子畢業(yè)典禮剛結(jié)束，接家里就傳來(lái)了噩耗，爸爸去世了。
但英子很沉著，一滴眼淚也沒(méi)掉，因?yàn)樗溃呀?jīng)長(zhǎng)大了，不再是哭哭啼啼的小子了。那時(shí)，我就對(duì)英子有了敬佩之情。
只要你喜歡書(shū)，讀書(shū)將成為你生命的一部分，而且是多姿多彩的一部分。讀書(shū)像雨后的.一條彩虹，為大地增加一絲絢麗；讀書(shū)像臘月的一堆爐火，溫暖我們的心田；讀書(shū)像一位在你寂寞時(shí)陪伴著你的伴侶，安慰你，開(kāi)導(dǎo)你。
讀書(shū)是快樂(lè)的，多姿多彩的。讀書(shū)讓我難以忘懷。讀書(shū)每一天，快樂(lè)每一天。
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