- 相關(guān)推薦
2025年中考作文指導(dǎo)：微寫作如何寫
微作文是由剛開始“松散開放”變?yōu)椤爸黝}專項式”的。小編整理了中考作文指導(dǎo)：微寫作如何寫，歡迎欣賞。
中考作文指導(dǎo)：微寫作如何寫：
一、短小精悍
字數(shù)沒有嚴格要求，學(xué)生依據(jù)自己的生活實際，有感而發(fā)，及時記下自己的煩惱或快樂，新奇的發(fā)現(xiàn)。這樣學(xué)生在心里就不會懼怕作文，輕松應(yīng)對，減少心里壓力。記錄的過程不必強調(diào)篇章結(jié)構(gòu)的完整，語句不必字斟句酌地苦苦推敲，意斷時筆止，想怎么寫，想寫多少就寫多少。 二、內(nèi)容活，素材新鮮及時
當天的事當天記錄，文章常寫常新。就像人們玩微信一樣，隨時發(fā)現(xiàn)，隨時記錄，有想法立刻記錄，不放跑轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感。變化花樣，可以寫“每日報評”“摘抄日記”“班級趣談”“一周心情播報”等，當與父母有磕絆時，又變成親子交流的平臺，還可以拓展成師生、家長老師的交流舞臺，一切以交流為目的。
三、互賞互借鑒、拓寬交際
集體寫作，互動評改，兒童當堂寫，集體寫，寫后就進行評改、賞析。打破傳統(tǒng)的評改方式。學(xué)生在互相聊的過程中，增長了見識，彼此更熟悉，當遇到自己感興趣的話題時，會講得滔滔不絕，忘記時間，老師在旁邊也知道了這些孩子每天的小心思，小愛好，進而會靈活地將他們的興趣點運用到教學(xué)中。
四、閱讀實踐相融合
現(xiàn)實生活是習作的源泉，課外閱讀又是習作的調(diào)味品，讀寫結(jié)合，寫得更有說服力。可以在微作文中寫好看的書，可以摘記，也可以談感受，還可以文字配圖，為書中人物配圖，制作角色海報，然后互相分享，說出自己的想法，孩子們比較喜歡這樣的形式。
五、小目標，小技法，聚沙成塔
微作文是由剛開始“松散開放”變?yōu)椤爸黝}專項式”的。“松散開放式”百字訓(xùn)練培養(yǎng)的是兒童寫作的積極性、習慣性，養(yǎng)護的是自由自主的童心，提倡的是放膽的寫作意念。“主題專項式”為指定的類型的百字訓(xùn)練，意在通過所指定的不同“類”，將習作所需的各種能力進行劃分，在階段時間內(nèi)逐一訓(xùn)練、夯實。
寫好微作文，才能寫好整篇習作。習作教學(xué)是一項系統(tǒng)性工程，“麻雀雖小，五臟俱全”用這個短語形容它最合適。
微寫作作文指導(dǎo)：
1、要寫"接地氣"、"有體溫"的文字
由于學(xué)生長期以來在寫作中養(yǎng)成的思維惰性和程式化的特點，導(dǎo)致現(xiàn)今的作文（包括微寫作）往往缺乏真實性和溫度。一些老師在指導(dǎo)學(xué)生時過分注重高遠的立意，使得一些同學(xué)在寫作時總是想著要展現(xiàn)什么宏大的主題，總是想著模仿報刊上流行的范文，卻忽略了與日常生活的貼近。因此，習作中反映出的常態(tài)生活和真實情感被淡化了，使得作文缺乏生活氣息。
觀察身邊的人和事，應(yīng)該注重捕捉生活中的細節(jié)，塑造真實的人物形象。我們可以從日常生活中的瑣事中發(fā)現(xiàn)人物的特點和個性，如鄰居大媽每天早上準時鍛煉、同事小王總是熱心助人、朋友小李對待工作認真負責等等。這些細節(jié)能夠讓人物形象更加鮮活生動，讓讀者產(chǎn)生共鳴。在寫作過程中，可以描述人物的日常行為舉止，描繪他們的外貌特征和性格特點，展現(xiàn)他們在生活中的種種細節(jié)。這樣一來，讀者能夠更好地理解人物，感受到他們的喜怒哀樂，產(chǎn)生共鳴和情感聯(lián)系。教師在設(shè)計作文題目時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的人物和事物，讓他們通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)身邊人物的獨特之處，寫出真實、生動的人物形象。只有將觀察與寫作相結(jié)合，才能寫出具有生活氣息的文章，讓讀者感受到作者的用心和真情。
2、分層教學(xué)，重點突破
微寫作雖然“微”，但也有文章的體式。其文章的起承轉(zhuǎn)合也需要交代清楚。從外在來說，請假、啟事等要符合文體的要求；從內(nèi)在來說，講一件事情要講清楚，要用自己的語言表達自己的思想，且把想表達的內(nèi)容、情感很好地表達出來。那么，平時的訓(xùn)練就要包括兩個方面：一是認識能力和思維水平，二是語言文字的表達能力。
建議高三老師要開展分層教學(xué)，因為每個學(xué)生的升學(xué)需求是不一樣的。對于要考一流名校的學(xué)生，老師要提出明確要求，比如要創(chuàng)新、要奪人眼球，寫得四平八穩(wěn)就不行。此外，對于其他層次的學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的實際情況提出相應(yīng)的要求。
老師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習時，首先要學(xué)會辨別微寫作題目。微寫作題目應(yīng)當貼近高考指導(dǎo)思想，符合學(xué)生的實際生活。因此，老師在指導(dǎo)學(xué)生時要注重題目的開放性，讓學(xué)生能夠有話可說。同時，要注意微寫作題目的隱含要求，引導(dǎo)學(xué)生在字數(shù)限制內(nèi)進行創(chuàng)作。
教學(xué)中可分解突破描述、議論和抒情等各個能力點，將學(xué)生需要掌握的各類應(yīng)用文體格式以及描述、議論、抒情的各種方法化解落實在每天的微寫作練習中，如"每日一句話新聞""每日百字時評""每日百字班級敘事"等，同時著重從"簡明、連貫、得體"的角度，訓(xùn)練應(yīng)用文體的表達。
【中考作文指導(dǎo)：微寫作如何寫】相關(guān)文章：
中考作文寫作指導(dǎo)07-09
中考寫作指導(dǎo)：中考作文寫作方法指導(dǎo)及例文-親情類06-13
中考材料作文寫作指導(dǎo)及思路12-24
中考作文指導(dǎo)：閱讀與寫作并舉12-26
2015年中考作寫作指導(dǎo)：如何寫好材料作文02-08
高考作文微寫作的指導(dǎo)07-31
2014中考作文寫作指導(dǎo)02-09
中考英語寫作指導(dǎo)2篇03-03